最新县班主任主要事迹简短1000字左右四篇(通用)
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
县班主任主要事迹简短1000字左右篇一
爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起业很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
关心学生的健康,全面关心他们的成绩,是班主任的职责所在。__老师从来没有忘记这一点。__老师班有个同学身有残疾,不但行走不便,而且口头表达有困难,很难说出连贯的话,因此而感到自卑。为了能使他树立自信心,感受到集体生活的温暖。__老师时时处处关心照顾他、鼓励他,有意引导同学们和他交谈。在课堂上多叫他朗读,回答问题。只要他不结巴,能连贯的读几句话,__老师立即号召大家鼓掌。渐渐的他举手发言了,课堂背诵、演讲都积极参与,口头表达能力不断提高,学习成绩也不断上升,可他从来不参加集体活动。体育课上,他独自一个在操场旁认真地看同学们跑步、做游戏。学校举行各种体育活动时,他一人呆在教室。为了能使他也和同学们一起得到锻炼,从而增强体质,学会自己走路,培养独立行动的能力。每当同学们上体育课时,__老师总要陪着他绕着操场慢跑一两圈。每到同学们集体活动时,__老师总要鼓励他积极参加。看着他和同学们一起沉浸在幸福和欢乐中,__老师才觉得轻松一点,因为自己尽了班主任的一点责任。在学校举行的田径运动会上他也被编入运动队,参加投掷测试。每当学校组织外出活动时,__老师总是用一辆自行车推着他和全班同学们行进在公路上。在__老师和同学们的关心和帮助下,他的爱好也广泛了,还利用节假日学习吹口琴。学校和班级一有活动,__老师总鼓励他报名参加。在主题班会上,他报名参加了演讲比赛,在庆“元旦”文艺晚会中,他的口琴演奏赢得阵阵掌声和喝彩声。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时,__老师带他去看病。家长感激,学生感动,可__老师认为:作为班主任,关心学生就应该像关心自己的孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。
班主任必须善于组织和管理学生,这是__老师感受最深的一点。作为班主任,要做的工作多而繁杂。例如下午很晚离校,督促学生清扫好卫生,早上提前到校,检查家庭作业,组织早读等。上课间操,开会排队,班主任都得到位。每学期开学计划,期末总结,每周一次周会、平时不定期的班干会,学生会,布置教室,出黑板报,主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?__老师认为:作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要学会培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。就拿二(3)班来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导:室内的黑板报由宣传委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。
好老师不能只有慈母般的温柔,而且要有父兄般的严厉。学生的自觉性差,所以不能只是一味地关爱和表扬。如果发现学生中出现一些不文明的行为、或者不完成作业的现象,就得下手去管,一定不能放宽要求。要做到耐心细致的思想工作,使他们从思想上认识缺点并改正缺点。
县班主任主要事迹简短1000字左右篇二
小宾,女,中学语文一级教师,自20xx年7月参加工作以来,一直担任南头镇初级中学班主任兼语文教学工作。
作为一名教师,“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是她的自律信条。本学年她不仅担任了初三(3)(4)两个班的语文教学工作,还担任了初三(3)班的班主任工作。她把教书育人当作自己的第一责任,思想端正,政治觉悟高,师德表现优秀,个人信用良好。特别是近年来,在以下几个方面都取得了喜人的成绩。
在教学方面,她比较重视每一堂语文课,善于根据学生的学情分析,针对学生的强弱项及时调整工作方向,关注学生课堂的活跃度、参与度、口头表达能力和思辨能力的培养。她的作文教学与训练尤其花心思。不仅注重平时积累,还通过片段作文来积累,让学生有一个自由表达的空间,也能够写真实的事情。比如:每组织学生参加一次课外拓展,参加校运动会等到,都可让学生把当时的情景和感受用文字表达出来。其次注重学以致用,结合实际及时指导,注重作文的评价。在这勤劳的付出之后,她也收获了很多肯定,先后获得了:中山市阅读教学比赛一等奖、中山市命题比赛一等奖、中山市创新作文优秀辅导老师称号、论文多次荣获中山市一二等奖。
在班级管理方面,她善于从学生的学习习惯抓起,培养出良好的班风班貌。民主的班级规章制度,大多是在师生共同商议的基础上制定而成的,如《养成良好学习习惯的细则》,引导学生慢慢养成好的习惯,并作好跟踪调查。又如制订《班级公约》,让全班共同督促,认真遵守。开学初,班主任和班干部及学生代表先在会议上拟出讨论稿,然后让全体同学共同讨论,进行修改协商,最后定稿。
这样制定出的班规针对性强、可行性好、指导意义大。班规内容的制定应倡导平等与尊重,采用正面的语言加以引导,班规制定之后,她利用班会课时间与学生共同解读:让学生们了解班规指定的指导思想和意义,对学生的日常行为进行正面的引导。班主任自觉维护班规,学生们也就会逐渐自觉的遵守班规。其次,构建小组合作制。
在富有南中特色的“1+3+1”学习模式下,科学合理地构建小组,让每一位学生参与进来,指导组内互相合作,充分发挥各小组长的积极作用,展开组间公平竞争,营造出浓厚小组气氛。让学生体验到小组化管理下的成就感,并不断增强全体组员对集体的责任心。此外,初三三班还开展了每天自主展示一堂课、每天夕评会上批评和自我批评、每周自主阅读一本好书、每月自主开展一堂班会课;每学期自主策划一次集体活动等等活动。
在学校的一系列评比中,都能取得较好的成绩,形成了良好的班风,学生精神面貌良好。在本学期的活动中,积极参与,勇创佳绩,分别荣获校运动会入场式第三名、团体总分第一名的佳绩,成绩优良班二等奖的殊荣;多人次获得校级,镇级奖励,其中班级学生麦子乐获得了中山市创新作文二等奖,成为班级骄傲,其他的各项竞赛辅导正在有条不紊的进行,班级的同学也都围绕着自定目标努力学习着,期待初三能有丰硕的果实。
她不但教育教学上勤勤恳恳,班主任工作兢兢业业,而且不忘努力学习提升自己,积极外出参加学习,不断探索,不断认识,及时总结反思,再到实践中去完善提高,这样才在教学中展现出她独特的见解与风格,深受学生喜爱。
县班主任主要事迹简短1000字左右篇三
本人×××,×年参加工作,热爱教育工作,责任感强。担任班主任工作十五年,现任××中学高三(2)班班主任。班级教育教学成绩突出。特别是所带的理科2班班风正、学风浓,得到学生、家长和校领导的一致好评。高三年的几次大考(上学期期末市统考、市一质检、市二质检、省质检),班级成绩一直名列年段第一,班级均分高出平行班几十分。高考本科上线人数年段第一,后进生转化效果显著,所有后进生高考成绩均在大专线上。班级行为规范评比多次居全校第一,所带班级被评为区、市级先进班集体。
为培养学生的管理能力,我尽可能让班干部管理班级,自己着重做好工作指导。我深知,信任学生,以身作则比直接的批评更容易为学生接受。以自己良好的行为涵养对学生进行潜移默化的教育,我从不迟到、不请假,课间操与同学们一起出操,班级大扫除从不缺席,教室内发现纸屑就捡起来扔进垃圾桶……,一段时间后,同学们都能自觉维护班集体荣誉。我对学生的教育既不苛刻,又不放任。以身作则取得了良好的效果,班级正气弘扬开来,班风、学风良好,班级有凝聚力。
多年的班主任经验告诉我 爱学生是班主任成功的关键,把每一个学生都看成是自己的孩子,这是我担任班主任工作以来构建和谐师生关系的立足点。
用爱心去打动学生比千万次的说教作用更大。了解到彭××、郭××属单亲家庭,生活困难,家长又因上班地点远,疏于关心,我就经常给予资助和关爱;晚自习发现班级学生生病,我多次带学生去看病,例如,何××、刘××、郭××等;雨天,学生生病我就亲自开车送去医院。经常到宿舍探望生病的同学,陈××经常头疼,我就常常去宿舍关心她。尽量为学生排忧解难,让学生倍感温暖,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。因此,教师节学生祝福我,甚至连母亲节,许多学生都会发短信祝福我。
家访,是与学生、家长沟通最有效的途径,正所谓“见面三分情”。
细心观察,发现学生问题及时家访。优秀生宋××有一段时间学习状态不好。了解到是家长要求太高。于是我就去家访,与其家长交流。还指导家长如何让孩子放下包袱专心学习,如何给孩子提供营养,之后××同学学习成绩又提高了,学生及家长都非常感激我。高考前一天,谢××同学紧张得吃不下饭,得知情况后,我急忙赶到他家与他谈话,开导后看着他吃了饭后我才回家,第二天又陪他去找心理老师咨询,使他顺利参加了高考,他母亲感慨地说“太谢谢你了,对亲儿子也不过如此啊1。
以成功者的优秀品质和模范行为激励学生,从思想和精神上引导他们具备胸怀天下的志向和百折不挠的心志。我精心选择励志故事(如,《奇迹是自己创造的》、俞敏洪的故事等)让学生在班级诵读、讨论,充分发挥激励功能;让考试进步最大的同学在班级发言,既树其信心又鼓励其他同学;班级在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩,又进一步鼓舞了同学们的士气。
以榜样的力量转化后进生。我经常用本校历届后进生高考创造奇迹的故事激励他们,让后进生看到希望,树立信心。同时,我还创造条件和机会让后进生发挥其长处,使他们品尝到成功的喜悦。学生张××,无心学习,经常起哄,我没有处罚他。我发现他的钢笔字写得不错,就让他担任宣传委员。他的板报工作得到老师的肯定、同学的认可,他的精神面貌发生极大改观,后来我又不断鼓励他,他高考考出了不错的成绩。
在班主任岗位大练兵活动中,我的主题班会以良好的创意获得一等奖。几年来,我多次被评为学校优秀班主任,班级被评为优秀班集体。课余时间我也不断学习,提高思想认识,我所撰写的多篇班主任论文在校刊发表,受到同事及校领导的好评。
十五年的班主任工作,让我备尝教育工作的苦辣酸甜,今年理科2班也成为我教学生涯中灿烂的一页。高考结束后,我多次谢绝学生及家长的“谢师宴”,我深深感受到作为班主任的快乐与光荣。
县班主任主要事迹简短1000字左右篇四
一、爱心
六年前,当我以班主任的身份第一次上讲台,心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时,我的窘迫消除了,我的灵魂与心灵受到强烈的冲击,原来做一名老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位孩子的心,是管理好班级的重中之重。作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子,而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常,如“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了,你多穿衣服了吗?”“最近进步很大,请继续努力!”与学生交谈沟通,让学生感受到我发自内心朋友式的友情,家人般的关爱,从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题,学生乐于接受我的教育、引导。真的,把爱心给了学生,学生喜欢你,也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好,学生也信服你这个班主任,班级就好管理了.
班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如:骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,我在班级组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动,以此鼓励、强化文明行为,良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求,如“文明”就是言行举止要得体,与人交往有礼貌;“守纪”就是课前准备好,上课不挨批,集体活动守纪律就可以得到;而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表,把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上,让孩子们相互观摩,暗暗竞争,激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果;“勤劳”,主要指在卫生值日,公益活动和社会实践中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任务,起榜样作用;“特长”,是指同学们根据自己的兴趣爱好,成立活动小组,再聘请相关学科老师为指导教师,积极开展活动,这既展现了他们的风采,也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成,给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境,在学校文明班级的评选中,多次获奖。
我们经常听到老师抱怨:“现在的学生不好教”,“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子,因为当今社会,孩子们接受到更为丰富、复杂的信息,影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍,说了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为止。
班级管理需要“真心”“诚心”,使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生,平时要多与学生谈心,要多注意学生的举止言行,掌握他们的思想变化,一旦发现问题苗头后,就要进行教育引导,以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者,我并没有放弃他们,而是因材施教,采用各种不同的方法,教育他们如何做人,做好人,向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话,这样做一方面对家长产生促进作用,对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。
班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的作用显得非常重要。因此,班主任要有“放手之心”,即大力培养班干部队伍,让他们成为自己的左右手。这做好了,班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说:能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你能够以身作则,严格要求自己,模范守纪,主要是因为你具有较强的独立工作的能力,在同学们心中有威信,大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力,我带领他们结合班级实际,制定各方面的管理制度,还将班费交给班委会管理,放心地让他们合理使用,大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意,做些指导。事实上,他们的确也做到了,能把同学们团结在身边,带领同学们把班团队活动开展的有声有色,而很少向我问这问那!
班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够,了解不深,所以在对学生的评价上,往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。