为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。

社区足球活动方案篇一

本课重在体现“以学生发展为本”的教学理念，让学生感受足球的乐趣，培养学生对足球的兴趣，挖掘学生的潜能，发展特长，促进学生身心健康发展。

二、活动目标

学生身心健康，培养学生愉快、轻松、创新的活动兴趣，使学生对足球的基本技术、基本战术、基本规则有所了解及掌握能自己组队参加比赛。

三、活动要求

1、足球社团成员必须准时到规定场地，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。

2、足球社团成员必须严格遵守纪律，要求学生自己自觉参加兴趣班的活动，注意安全，防止伤害事故。

3、在保障安全的前提下认真学习足球的基本技术、基本战术，初步掌握运球、接控球、传接球、掷界外球射门等技术，学会简单的进攻、防守战术、技术，学会自己组织足球比赛。

4、要求学生爱护公物，活动结束，小队长负责把球归还器材室。

四、管理办法

1、成立社团组委会，设队长1名，负责社团的组织和纪律管理;团内分为2个分队长，分别负责2个小队的纪律管理和组织。

2、每节课设球员给予适当的奖励，以此鼓励。

3、采取轮流值日，小队负责制，负责器材的借用和归还。

五、学情分析

1、活动对象：八年级学生

七、教学方式

在教学过程中，教师应注意年龄和身心不同特点，跟据不同情况对学生提出不同的要求。以感受体验足球和兴趣和足球运动能力培养为主。教学内容中，多以游戏形式体现，提高趣味性，激发学生的兴趣。在练习活动过程中，教师创造宽松、民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼。儿童少年时期是发展身体协调灵敏、柔韧性的关键时期，因此协调灵敏、柔韧性练习会渗透到每课中。

教师发挥教学的主导作用，从“引趣——育思——助练——展才”等方面展开过程，发挥学生的主观能动性，从而达到观思同行的境界。

在教学中以学生为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围.在学生自学、自练的基础上，组成几人的学习小组，让学生相互观察、互相纠正，使学生在合作学习的氛围中相互帮助，不断提高动作质量。并在互动交流中，发展社会交往能力。

通过比赛形式培养下也是个不过的竞争意识和团结合作精神。

八、指导老师

____

九、活动时间

每周四下午活动课。

十、活动地点

足球场

社区足球活动方案篇二

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕全国校足办所提出的工作目标为目的，结合我市的实际，充分利用各种资源，不断调动各种积极因素，采取联赛、培训、营造校园足球文化等形式多样的措施，全面促进都匀市青少年校园足球活动的发展。

二、工作目标

通过扎实有效的工作，在全市范围内完成校园足球活动的布点工作、培训工作、联赛工作、校园足球文化培育工作等系列工作向纵深处发展，使**年度全国青少年校园足球活动在我市全面铺开，从而实现各项工作目标。

三、组织机构

组 长：林裕伟(都匀市文体广电旅游局党组书记、常务副局长)

副局长：袁 军(都匀市文体广电旅游局副局长)

武 智(都匀市教育局副局长)

成 员：林跃旭 罗强 胡建文 康先武

四、工作安排

1、**年6月8月

工作内容：对全市范围内的中小学校进行场地、设施、学校环境、师资等进行摸底，并对**年度校园足球活动布点单位进行评估。

工作人员：

组长：袁 军(负责全盘工作)

成员：林跃旭(负责中学的摸底及评估工作)

罗 强(负责小学的摸底及评估工作)

康先武(负责协调联系全市各中、小学)

胡建文(负责各种文字工作)

2、20xx年10月中旬

工作内容：通过摸底工作，在仔细的比对以及结合**年度校园足球活动的开展评估情况，完成**年度校园足球活动的布点工作和相关器材及设施的发放工作。

工作人员：

组长：袁 军(负责全盘工作)

成员：林跃旭(负责中学组的布点工作)

罗 强(负责小学组的布点工作)

康先武(负责协调各学校)

马小明(负责器材设施的发放)

3、20xx年11月初

工作内容：开展20xx年度全国青少年校园足球活动校长、指导员培训活动，预计参加培训的人数在70多人左右。

工作人员：全国校足办相关人员。省、州、市足协相关人员。

4、20xx年11月初

工作内容：20xx年度全国青少年校园足球活动联赛工作全面启动。

工作人员：

组长：袁 军(负责全盘工作)

成员：林跃旭(负责中学组的组织工作)

罗 强(负责小学组的组织工作)

胡兴安(负责注册保险工作)

康先武(负责全市各布点学校的协调工作)

胡建文(负责联赛启动的宣传报道工作)

潘文忠(负责文档网络的传送工作)

5、20xx年11月20xx年5月

工作内容：都匀市校园足球活动220xx年联赛全面铺开。

工作人员：

组长：袁 军(负责全盘工作)

成员：林跃旭(负责中学组的组织竞赛工作)

罗 强(负责小学组的组织竞赛工作)

康先武(负责全市各布点学校组织参赛的协调督促工作)

胡建文(负责联赛期间的宣传报道工作)

潘文忠(负责联赛期间的各种文档网络的传送工作)

6、20xx年3月中旬

工作内容：开展全市校园足球布点学校指导员培训活动。

工作人员：贵州省校足办相关人员。

7、20xx年6月

工作内容：收集整理联赛中的各种图片、文字材料，做好联赛的工作总结，并及时上报以及各部门。

工作人员：

组长：袁 军(负责全盘工作)

成员：胡建文(负责各种文字工作)

潘文忠(负责网络传送工作)

罗 强(协助胡、潘开展工作)

五、主要措施

1、强化领导，进一步完善都匀市校园足球办公室的工作制度，确保工作质量。

2、进一步完善工作责任制度，细化工作职责，明确人员。做到工作落实到人，责任落实到人。

3、坚持深入调查，定期不定期的深入到布点学校，了解各种情况，及时调整赛制满足布点学校的合理要求。

4、坚持每月一次的工作总结会。通过总结，查找存在的不足，及时纠正错误，确保下一步工作的方向。

5、加强与相关部门的联系与合作，及时做好信息沟通和反馈工作，为校园足球活动营造良好环境和氛围。

6、进一步强化对全市各布点学校在开展校园足球活动的工作考核力度，完善激励机制，从制度管理上确保工作的有序开展。

7、转变观念，在管理的基础上，更多的是服务，为全市校园足球活动提供一个人性化环境。

8、加强网络建设和管理，努力实现布点学校网络联动格局，从而达到信息及时交流、资源随时共享的目标。

社区足球活动方案篇三

1月17日，贝壳广州社区足球赛总决赛在二沙岛体育公园圆满收官，保利花园社区队从67支参赛球队中脱颖而出，拿下冠军。

本届广州社区足球赛由贝壳找房主办，广东省五人足球协会、广州市青少年业余足球协会等部门共同指导，群体通、中云体育支持。本次采取五人制单场淘汰形式，吸引了包括来自广州各个社区的67支队伍的参与，经过为期一个月的78场精彩角逐，最终集结8支队伍争夺冠军奖杯。

比赛现场，除了绿茵场上的热血和激情，场外的互动区也是欢乐满满其乐融融。很多参与比赛的球员都带了自己的亲朋好友来到现场一起感受运动场上的欢乐氛围，而附近很多居住的居民也被现场氛围吸引，呼朋唤友来到现场观赛打卡。

现场不仅可以自己动手diy球衣，更可以参与足球九宫格、绕杆挑战赛、足球飞镖盘等游戏互动，营造社区体育氛围，激发社区活力，更可以参与集章抽奖，赢取丰厚好礼，受到社区居民的广泛欢迎。

主办方表示，秉承着“深入居民、关心居民”的理念，致力于通过品质居住服务，打造出轻松、便捷、低门槛的健身场景。社区足球冠军赛便是其助力全民健身的又一个新尝试，希望以足球撬动城市里社区运动、全民健身的更多形态。

社区足球活动方案篇四

仲裁委会员：xxxxxx团

裁判长：xxx足球老师

裁判组：xxxx足球组

后勤人员：xxxxx所有成员

（1）赛前组织各班班长和体育委员讨论足球赛各条规章制度；

（2）准备场地和各种器材（包括场地设备、器材和裁判用具）。

参赛经费：各队所需一切费用自理。

1、比赛时间全场90分钟，上下半场各45分钟，中场休息不超过15分钟，比赛末补时，具体由记录台提示。

2、各队队长应在规定的比赛开始前15分钟到记录台签到并填写登记表，如8：00开始比赛的，则双方队长应在7：45签到并填写登记表。

3、当比赛开始10分钟未上场的球队则被视为自动弃权，判对方3：0获胜，如8：00开始比赛的，则任何一方8：10仍未到场，则按上述规则处理，如双方均违反上述规定，则取消双方的比赛资格。

4、比赛过程中不设暂停申请。

1、比赛双方不得佩戴危及双方的危险物品，比赛双方只能穿胶底帆布鞋，禁止穿任何皮质球鞋（硬钉球鞋），不符合上述规定者，将不允许上场。

2、每队尽可能统一比赛服装，如无统一服装，应统一颜色的深浅或同为深色或同为浅色，守门员服装应跟场上其他队员服装有明显区别。

3、各队队长需佩戴队长袖标。

1、每队场上队员不多于11名，其中必须有1名守门员，如果任何一队少于7人，则比赛不能开始。

替补：每场比赛最多可以使用5名替补队员。队员换下后，不可重新上场，替补队员应在比赛成死球时，由记录台向裁判示意换人，然后从中线处进场，且必须先下后上，即：离场队员完全跨出边线后，替补队员才能上场，在比赛停止时，场上任场队员可以跟守门员互换位置，但必须要提前通知裁判员。

2、因队员罚下场或其他原因，（如迟到而人数不足7人等情况）将终止比赛，判对方3：0获胜。

1、计胜方法

进球得分：球整体从球门柱间及横梁下越过球门线，而非攻方队员用手掷入、带入，故意用手或臂推入球门，均为攻方胜一球。

2、犯规和不正当行为

下列情况将被判罚犯规与不正当行为：

①踢或企业踢对方队员

②绊摔或企图绊摔对方队员

③跳向对方队员

④冲撞对方队员

⑤打或企图打对方队员

⑥推对方队员

⑦抢截对方队员所控制的球时，在触球前触到对方队员

⑧拉扯对方队员

⑨向对方队员吐唾沫10故意手球

以上情况要在犯规发生地点，由犯规队的对方踢直接任意球，如在本方罚球区出现上述10种情况中的任何一种，应被判罚球点球。

以下犯规，判由对方踢间接任意球

①动作具有危险性

②阻碍对方进攻

③阻挡守门员从其手中发球

①在发出球之后未经其他队员触及，再次用手触及；

②用手触及同队队员故意踢给他的`球；

③用手触及同队队员直接掷入的界外球；

④拖延时间。

3、纪律处罚

警告：①犯有非体育道德行为；

③故意延误比赛开始；

④持续违反规则；

⑤罚任意球时守方队员故意不退出距球9.15米以上；

⑥队员在场上吸烟；

⑦向观众做怪相，打手势及对话；

⑧未经裁判员许可而擅自入场或重新入场，或违反其他换人规定；

⑨撑同队队员肩跳起顶球的。

⑩队员故意伸展双臂上下摆动，并移动位置阻挡对方前进（不论是否发生身体接触）。

4、罚令出场

①严重犯规；

②犯有暴力行为；

③向对方或其他任何人吐唾沫；

④用故意手球来破坏对方的进球或明显的进球得分机会；

⑤使用无礼的、侮辱性的或辱骂性的语言；

⑥在同一场比赛中受到第二次警告。

5、界外球

球从地面或空中整体越出边界时，即为球出界。掷界外球队员，必须要面向场内，每只脚都应有一部分在边线或边线外，掷球队员应用双手将球从头后经头顶上掷入场内，掷界外球队员在球未经其他队员触及或踢到之前，不得再次触球，掷界外球不能直接得分。

6、任意球

①直接任意球可以直接射门得分；

②间接任意球只有当球进球门前触及到另一名队员才可得分；

③踢球队员在球踢出后，未经其他队员触及前，不得再次触球。

7、点球

在本方罚球区内违反了可判为直接任意球的犯规条例，应由对方罚球点球。

球须放定在罚球点上，明确主罚队员，防守方守门员应在两门柱间球门线上，其他队员均应在该罚球区外及比赛场地内，并至少距罚球点9.15米处的罚球点后面，执行罚球点球时，裁判员鸣哨恢复比赛前，主罚队员有不正当行为（如做脚过球或明显停顿的踢球假动作等）或攻方其他队员过早进入罚球区或罚球弧罚中无效，应重罚，并警告犯规队员。

8、越位

条件：

①处于对方半场内；

②进攻对员较球和最后第二名防守队员更接近球门线

时机：

①干扰比赛；

②干扰对方队员；

③从越位位置获得利益。

如果队员直接从下列情况下接到球，则不应判越位：

①球门球

②掷界外球

③角球

9、比赛赛制：双淘汰制

以上规则及赛制，各位同学如有异议，请咨询实践部足球组。

主办单位：xxx会

承办单位：xxx体育部

策划单位：xxx部

社区足球活动方案篇五

比赛目的：为了丰富同学的第二课堂生活，提高我系学生对足球的热情和运动水平，体会足球的真正魅力，促进我系足球运动事业的发展，为明年的足球赛及以后的大运会足球赛打好足球基础。

比赛时间：十一月份底

比赛地点：

仲裁委会员：体育系学生会主席团

裁 判 长：体育系足球老师

裁 判 组：体育系学生会实践部足球组

后勤人员：学生会体育部和实践部所有成员

准备工作：(1)赛前组织各班班长和体育委员讨论足球赛各条规章制度;

(2)准备场地和各种器材(包括场地设备、器材和裁判用具)。

参赛经费：各队所需一切费用自理。

比赛注意事项

一、时间规定

1、比赛时间全场90分钟，上下半场各45分钟，中场休息不超过15分钟，比赛末补时，具体由记录台提示。

2、各队队长应在规定的比赛开始前15分钟到记录台签到并填写登记表，如8:00开始比赛的，则双方队长应在7:45签到并填写登记表。

3、当比赛开始10分钟未上场的球队则被视为自动弃权，判对方3:0获胜，如8:00开始比赛的，则任何一方8:10仍未到场，则按上述规则处理，如双方均违反上述规定，则取消双方的比赛资格。

4、比赛过程中不设暂停申请。

二、装备规定

1、比赛双方不得佩戴危及双方的危险物品，比赛双方只能穿胶底帆布鞋，禁止穿任何皮质球鞋(硬钉球鞋)，不符合上述规定者，将不允许上场。

2、每队尽可能统一比赛服装，如无统一服装，应统一颜色的深浅或同为深色或同为浅色，守门员服装应跟场上其他队员服装有明显区别。

3、各队队长需佩戴队长袖标。

三、队员人数

1、每队场上队员不多于11名，其中必须有1名守门员，如果任何一队少于7人，则比赛不能开始。

替补：每场比赛最多可以使用5名替补队员。队员换下后，不可重新上场，替补队员应在比赛成死球时，由记录台向裁判示意换人，然后从中线处进场，且必须先下后上，即：离场队员完全跨出边线后，替补队员才能上场，在比赛停止时，场上任场队员可以跟守门员互换位置，但必须要提前通知裁判员。

2、因队员罚下场或其他原因，(如迟到而人数不足7人等情况)将终止比赛，判对方3:0获胜。

四、判罚细则

1、计胜方法

进球得分：球整体从球门柱间及横梁下越过球门线，而非攻方队员用手掷入、带入，故意用手或臂推入球门，均为攻方胜一球。

2、犯规和不正当行为

下列情况将被判罚犯规与不正当行为：

①踢或企业踢对方队员 ②绊摔或企图绊摔对方队员

③跳向对方队员 ④冲撞对方队员 ⑤打或企图打对方队员

以上10种情况要在犯规发生地点，由犯规队的对方踢直接任意球，如在本方罚球区出现上述10种情况中的任何一种，应被判罚球点球。

以下犯规，判由对方踢间接任意球

①动作具有危险性 ②阻碍对方进攻 ③阻挡守门员从其手中发球

①在发出球之后未经其他队员触及，再次用手触及;

②用手触及同队队员故意踢给他的球;

③用手触及同队队员直接掷入的界外球;

④拖延时间。

纪律处罚

警告：①犯有非体育道德行为;

③故意延误比赛开始;

④持续违反规则;

⑤罚任意球时守方队员故意不退出距球9.15米以上;

⑥队员在场上吸烟;

⑦向观众做怪相，打手势及对话;

⑧未经裁判员许可而擅自入场或重新入场，或违反其他换人规定;

⑨撑同队队员肩跳起顶球的。

⑩队员故意伸展双臂上下摆动，并移动位置阻挡对方前进(不论是

否发生身体接触)。

罚令出场

①严重犯规;

②犯有暴力行为;

③向对方或其他任何人吐唾沫;

④用故意手球来破坏对方的进球或明显的进球得分机会;

⑤使用无礼的、侮辱性的或辱骂性的语言;

⑥在同一场比赛中受到第二次警告。

3、界外球

球从地面或空中整体越出边界时，即为球出界。掷界外球队员，必须要面向场内，每只脚都应有一部分在边线或边线外，掷球队员应用双手将球从头后经头顶上掷入场内，掷界外球队员在球未经其他队员触及或踢到之前，不得再次触球，掷界外球不能直接得分。

4、任意球

①直接任意球可以直接射门得分;

②间接任意球只有当球进球门前触及到另一名队员才可得分;

③踢球队员在球踢出后，未经其他队员触及前，不得再次触球。

5、点球

在本方罚球区内违反了可判为直接任意球的犯规条例，应由对方罚球点球。

球须放定在罚球点上，明确主罚队员，防守方守门员应在两门柱间球门线上，其他队员均应在该罚球区外及比赛场地内，并至少距罚球点9.15米处的罚球点后面，执行罚球点球时，裁判员鸣哨恢复比赛前，主罚队员有不正当行为(如做脚过球或明显停顿的踢球假动作等)或攻方其他队员过早进入罚球区或罚球弧罚中无效，应重罚，并警告犯规队员。

6、越位

条件：①处于对方半场内;

②进攻对员较球和最后第二名防守队员更接近球门线

时机：①干扰比赛;

②干扰对方队员;

③从越位位置获得利益。

如果队员直接从下列情况下接到球，则不应判越位：

①球门球 ②掷界外球 ③角球

7、比赛赛制：双淘汰制

以上规则及赛制，各位同学如有异议，请咨询实践部足球组。

主办单位：体育系学生会

承办单位：体育系学生会体育部

策划单位：体育系学生会实践部

社区足球活动方案篇六

活动设计意图：

为了让幼儿主动关注周围的世界，特意设计了“足球”的健康活动。引导幼

教育目标。

活动准备：

幼儿人手一只足球。

活动目标：

动器具。

2、继续培养喜爱足球活动的兴趣。

活动过程：

一、开始部分

1、幼儿自由活动：单，双手拍球。

动——整理运动。

二、基本部分

1、头顶传球。

双腿站立成纵队，前面的人双手抱球把球从头顶上向后传，最后的人接到球

后，抱球跑到队列的最前面。

2、教师示范。

3、幼儿练习头顶传球游戏，教师指导。

4、小结：传球配合可以提高传球的速度。

社区足球活动方案篇七

1、足球运动的发展概况及锻炼价值。

2、学习脚内侧踢、停球技术。

3、教学比赛。

足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时，还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是学习脚内侧踢、停球技术，脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上职专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

1、重点：脚内侧踢、停球，准确的脚型及触球的部位、力量。

2、难点：脚内侧踢、停球技术，协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。

1、本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

2、全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

3、全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

社区足球活动方案篇八

1、培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。

2、培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。

足球与幼儿数量相等，小球门4个、u盘及其播放器、音乐

1、引导部分：

（1）师生问好

（2）介绍足球

（3）即兴带动

2、主体部分：

（1）球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球（听到哨声马上要回到自己的位置）

（2）罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算胜利，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。（给不同的距离小朋友选择射门的难度）

（3）传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。

结束部分：

（1）找朋友互相放松。

（2）集体放松

（3）师生再见

本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的'良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。