人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

我的自画像男我的自画像六年级篇一

大家好，我叫林泽阳，父母之所以给我起这样的名字，是希望我在阳光雨露的哺育下茁壮成长。我是个活泼开朗的男孩，在人生的道路上，度过了10个春夏秋冬。

风刮了过来，突然，一个塑料袋正好刮在了我脸上，“嘿，小样，有胆你别跑！”我喊道，随手抓了一把石子就追了上去，这时，塑料袋挂在了树上，我一把石子扔过去，说：“今天不和你动真格的，你就不知道我林泽阳有几只眼！”（嘿，四只呗，比二郎神还多一只呢！）说完，便拿了一块大一点的`石头，举起右手，抬起左腿，做了一个扔棒球的姿势，向塑料袋扔去，哈！成功歼敌，我高兴得跑上楼去。我有一个缺点，你就是办事不妥帖。一次我偷偷地玩电脑，本来想玩完之后，再将鼠标、键盘、音响等放回原处，不让妈妈发现。可是我玩完电脑，竟忘了摆好，还高兴的扬长而去，原来，我在网络游戏里和别人pk（战斗）了一顿，大获全胜，捡得了1亿元和许多“宝贝”。

我的自画像男我的自画像六年级篇二

我小小的个子，一身白色的衣服，真像一只小白羊。我在想：要是我晚出来几天就好了，晚出来几天我就不是白羊座，而是金牛座。妹妹是金牛座，蛮横得像一头牛，而我只得俯首称臣，做一只乖乖的小白羊。

我是个容易被人主宰的人。在看电视时，剧情让我喜，让我忧。傻乎乎地被演员们耍得团团转，虽然知道它是虚假的，但也是高兴时拍案叫绝，难过时泪水洗面。

我任性。在初一时，还有点稚嫩与小气，因此与同学闹别扭将近一个学期，不过在后来的不断交往中，我们都认识到了自己的错误，才和好了，自从那次以后，我就觉得自己长大多了。

我叛逆。有时任何人说的都不听，有时任何人说的都不信。经常与父母顶嘴，不耐烦他们的唠叨，生起气来，就扔东西或打人。

白羊座的我让人捉摸不透，很多时候温顺得像只小白羊，但有时又凶恶得像只老虎。

我不相信世界上有完美，不过，只要选择了前方，我就会风雨兼程

我的自画像男我的自画像六年级篇三

（1）帮助学生了解外貌描写的意义。

（2）指导学生写人物的外貌时，要有顺序，抓住重点来写，练习由表及里地观察人和由表及里地描写人。

（3）培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。学生写作能力较低，大都是语言、思维方面的问题，一般表现在语感不强，语病较多，思路落人俗套，思维陷于混乱。因此，本次习作以发展语言能力和思维能力为重点。

教学重点难点：

重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。

难点：写出个性特征。

教学过程：

一、组织活动，引入习作内容   

1、（课件1）出示4幅名人漫画像，开展“猜一猜，这是谁”活动。

2、学生讨论：看了这图片想到了谁，为什么会是他？引导学生用规范的简短的语言来说说。

二、读懂例文，明确习作方法。

1、（课件2）出示范文，学生自由朗读范文。

2、学生讨论：读了这段文字，你又想到了谁？为什么？

『老师结合学生发言，相机板书：

长相：头发——脸——眼睛——鼻子

年龄、体重、身高、衣服、爱好……』

4、小结：小朋友说得都很准确，杜小虎在短文中紧紧抓住了自己主要的外貌特征来写，瞧,那笑眯眯的眼睛，大大的脑袋，多可爱呀！

三、指导习作

1、过渡：同学们，你知道自己长什么样儿吗？拿出你的小镜子，欣赏一下镜子中的自己吧！然后用2、3句话说说镜子中的自己。

2、练习说话。

（1）指名描述镜子里的自己。

（2）引导学会抓住自己的外貌特征，有重点地观察，有重点地描写：

师：同学们把自己的眼睛、鼻子、嘴都说了出来，可老师觉得大家好像都差不多，人总有自己的特征，不可能长相都一样，不一样了就有区别了。怎样找到自己的特征呢?就是要抓住自己与众不同的地方，与众不同就是你的特征。这样，大家再照照镜子，看看自己哪儿跟别人不同。

（3）同桌交流，相互补充，帮助他准确地描述自己。

（4）指名学生说自己，师生共同评改。

4、学生动笔习作，题目是《我的自画像》。

师巡视，及时修改。

5、开展“猜一猜，这是谁”活动。

选两三个同学的草稿读给大家听，请大家猜作者是谁，如果大家一听就猜出写的是谁，那就说明他抓住了外貌等多方面的特征，予以表扬。如果猜不出，组织讨论，进行修改。

四、总结：

今天，同学们不光认识了一位新朋友，而且还学会了怎样介绍自己。请大家回家给《我的自画像》这篇文章配一幅漫画，和爸爸妈妈共同分享其中的快乐。

教学效果评价：

本次习作练习充分体现了“主体参与，分层指导”的原则，做到以人为本。同学之间的交流恰恰渗透了语言交际能力的训练及语言表达能力的训练。以学生的说为主，教师的导为辅，适时加以点拨，顺利完成说、写任务。课后反馈中，孩子对此种贴近自己的作文内容颇感兴趣，特别是交流讨论中，学生做到了实事求是。在成文后，作文内容不单一，实现了良好的教学效果。

我的自画像男我的自画像六年级篇四

我，圆圆的脸，红红的嘴巴，长长的头发，还有一双明亮的大眼睛，里面充满着智慧。叔叔阿姨见了都说我长得很可爱。

妈妈说我的脸是一张阴晴表，爱哭又爱笑，遇到高兴的事就会笑，遇到不顺心的事就会哭。课堂上我答对了问题我会高兴的笑；老师表扬了我，我会高兴的笑。有时候我也很爱哭，比如：我在看动画片，爸爸妈妈不准我看，我就会哭。我知道哭泣是不对的，可是我的眼泪却还是禁不住得流下来。

我喜欢看书，我星期天上午要看一个小时的书，放学写完作业也要看一个小时的书，有时候我看书入了迷，妈妈叫我吃饭我都听不见，有时候我还废寝忘食。我看的书是漫画书，什么破案的啦，我看完书会说给哥哥听。

我有许多爱好，比如说唱歌、画画、跳舞、旅游。我最喜欢旅游，五一长假爸爸带我去深圳玩，我们去了儿童乐园，世界之窗，欢乐谷，我们玩得很开心。

看了我的自画像，你是不是很想和我交个朋友呢？

那镜子里的是谁？那就是我，一个爱好广泛的我。

你看我，不胖也不瘦，身高1.35米。可妈妈老说我长的瘦，每当妈妈说我长的瘦时，爸爸就在一旁起哄：“对，像只猴子！”当然，我总会不服气地反驳道：“谁说我瘦？我现在已经有52斤了。”除了身材，我对自己的五官也很自信，你瞧：我长着一头又黑又亮的长发，经常梳着的马尾辫，让我显得更精神；一双又大又亮的眼睛，上课时一闪一闪的。那黑黑的眼珠，就像镶嵌在眼睛里闪闪发光的黑宝石一样；长长的睫毛，把眼睛装饰得更加漂亮了，真是画龙点睛！

小时候，我十分喜欢音乐，妈妈一放音乐，我就会跳呀跳的。妈妈看出了我的心思，便买钢琴、买乐谱、请老师来教我学。我十分刻苦，经过日积月累地练习，终于在去年的暑假里考过了9级。另外，写毛笔字、画图画儿、看故事书、上网冲浪我也都很喜欢。

这，就是我，一个人见人爱、兴趣广泛的我。

我的自画像男我的自画像六年级篇五

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在远处看，她身材高大，腿和胳膊都很长；近看，她有一头乌黑光亮的长发，在耀眼的光芒下，格外引人注意。在她那乌黑的头发下长着月牙似的眉毛，高高的鼻梁下有一张不大不小的嘴巴，但我最喜欢她的眼睛。

她的眼睛炯炯有神，像葡萄一样大，她生气时，眼睛会死死地盯着你，好像在说：“你把我惹生气了！看我怎么收拾你。”等她高兴时，眼睛就会从两颗葡萄变成两只毛毛虫。你看，她笑时的样子也会让老师那严肃的脸变成笑脸。

她喜欢跳舞，她跳的舞非常精彩，你看了一定会为她鼓掌的。她也爱画画，她画的画栩栩如生，不一会的时间她就能画出一只可爱的小猴子。

你们猜到她是谁了吗？嘿嘿，她就是我本人——闫琳涵。

我的自画像男我的自画像六年级篇六

站在穿衣镜前，看到镜子里出现一个形象：1.5米的个子；一双大大的眼睛，忽闪忽闪。胖胖的脸颊，微笑着，露出一口不太整齐的小白牙，充满了对生活的`热爱。这就是我——一个七年级的学生。

我爱看书，书是我一个“形影不离”的“朋友”。小说、漫画、童话、我都爱看。有时连上厕所的时间也不放过。我为了在哪里都能看到书，就每个房间里放了几本书。妈妈快被我烦死了，因为只有我的东西乱七八糟，难以收拾。

我有很多的缺点，比如：爱撒谎，耍赖和哭。我受不了一点点的打击和挫折，更听不得批评。如果听到了一点责备，我一定会两眼泪汪汪，还乱发脾气。哎，我也没办法，不过我会尽量改正的。我有一点致命的缺点，就是马虎。我做什么事也细不下心来。马马虎虎的我，打破了家里的瓷器、保温杯；有一次还把自己的手烧了个大泡，现在还留着一个疤。考试的时候，是我的马虎发挥地最好的时候，不是少了小数点，就是多了一个“0”。所以每次考试都考不了满分。

我不是爱哭嘛，可我也爱笑。我爱听笑话，爱看喜剧性的电影。只要遇到好笑的事情，我总会笑得前俯后仰。甚至，还笑得流眼泪呢！

我体育不好，可期末达标还是及格了。这要感谢体育老师了。

我有些讨厌数学，而妈妈却总叫我看数学书，可我总是爱理不理的，妈妈也无可奈何。但我还算争气，在湖南省奥数比赛中得了个二等奖。

这就是我，一个普普通通的女孩，一个爱交朋友的女孩，一个调皮、任性的女孩。虽然我有很多缺点，但我会尽量改正。相信我，人总要进步的嘛！