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让青春在不懈努力中绽放绚丽之花篇一

无限的过去都以现在为归宿，无限的未来都以现在为渊源。孙中山先生领导的辛亥革命，推翻了清王朝，结束了在中国延续几千年的君主专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，开启了中华民族的伟大觉醒。

辛亥革命正是灾难深重的中华民族从黑暗驶向光明的曲折航程中，承前启后的关键“渡口”。这场伟大革命开启了改造中国社会、改变中国人民命运的百年现代化进程。

“衰象古国古，长蛇强邻强”，一个千年古国如何在近代工业文明标定的发展框架内自立自强?外部的威胁，内部的危机，使得中国的社会历史再也不能延续“改朝换代”的二十四史逻辑，而是前所未有地面临民族独立和人民解放、国家富强和人民富裕这两大历史任务。

从辛亥的枪声，到五四的怒吼，从上海石库门和南湖游船上的“开天辟地”，到新中国成立的“改天换地”，到改革开放的“翻天覆地”，再到新时代的“经天纬地”，中国共产党人完成了孙中山先生的未竟事业，书写了人类发展史上惊天地、泣鬼神的壮丽史诗，从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运，结束了近代以后中国内忧外患、积贫积弱的悲惨命运，开启了中华民族不断发展壮大、走向伟大复兴的历史进程。

孙中山先生说：“‘统一’是中国全体国民的希望。能够统一，全国人民便享福;不能统一，便要受害。”民族复兴、祖国统一是无上光荣的事业，“强国有我、统一有我”是包括全体____委员在内的全体中华儿女的共同心声和努力方向。祖国必须统一也必然统一，这是历史发展的定论，是大势所趋、大义所在、民心所向，没有任何力量能够阻挡中国人民和中华民族的前进步伐!

让青春在不懈努力中绽放绚丽之花篇二

都说，花有花期，同样地，人生也有花期，那叫青春之花。

像许许多多的花一样，青春之花也有花开花落，并且不会重来，那么如何在短暂的花期里绽开出最绚丽的花呢？我想，需要用奋斗去灌溉它。

花的成长会经历发芽、长叶、结苞、开花，这是一粒花种必定会经历的。人也一样，在成长过程中，我们免不了会经历一些风风雨雨，但正是在这些风雨中，我们才迎来一生中最独一无二的“花期”——青春期。

青春说长不长，说短不短。在这个时光中，正是我们的求学阶段，与书为伴，在学海中遨游。不要抱怨繁重枯燥的学业压得你喘不过气来，不要在最该吃苦的时候选择安逸。如果你选择了安逸，那你也选择了一个最无意义的青春。

道理谁都懂，“鸡汤”谁都喝过，可为什么，一次又一次地，都以失败结尾。那只能说明，你心里没扎下“奋斗”这粒种子。

当你在考试结束后，是否有过后悔的心理？

当你返回教室，听见同学们口中的答案十分陌生，是否有过难过的感受？

当你接到低调的成绩单，是否体会到极度失望？

我不能得知你的答案，或许是优秀的“否”，抑或许是低沉的“是”。对我而言，有过“否”，也有不少过“是”。

这一切的一切都证明，我们不够努力，不够拼搏，不够认真，不够勤劳，更缺少奋斗这袋肥料。

所以，请学会归零、奋斗。

想要青春之花绽放出最闪亮的光芒，就不要吝啬汗水，只要奋斗，总有一天，它会悄然绽放，让别人望而不及。

一点点奋斗，一点点成长……

让青春在不懈努力中绽放绚丽之花篇三

一个民族的语言和文字承载着该民族丰富的文化，同时是该民族群众间交流思想和传递智慧的重要工具。文字的产生是人类由野蛮跨入文明的重要标志。一个民族有无文字与其文明程度直接挂钩。人类的文明进程就是在继承的基础上不断地改革创新的漫长历程。苗族的语言文字要与时俱进才不至于被历史所抛弃。

苗族是一个历史悠久的伟大民族，苗族的语言文字在为提高苗族人民的生活水平的过程中做出了重要的贡献。学习和掌握一种语言，对认识一个民族，推动其文化、教育乃至经济发展等都具有重要的意义。改革开放以来，人民群众生活水平不断提高，民族事业日新月异，特别是在少数民族语言文字推广和应用方面均得到了不同程度的发展。现就苗文的应用谈点体会。

文字是表达和记录语言及思想感情的工具，又是文化、教育、科學事业所依赖的必不可少的工具，它在社会的发展过程中具有巨大的作用。

苗族人民有着自己独特的语言。但是，在旧社会漫长的历史长河中，苗族没有自己的民族文字。新中国成立后，党和政府非常关心苗族的文字问题，1956年，以拉丁字母为基础创制了苗族拼音文字。20世纪80年代初，苗语文进入学校，深受欢迎，收到了较好的成效。但由于缺乏配套教材，教师缺编等诸多因素影响，苗族文字难以得到较好的普及。2002年7月第五次全国民族教育工作会议召开之后，《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》指出：“大力加强教师队伍建设，把教师队伍作为民族教育的发展重点，教育投入要保证教师队伍建设的实际需要，特别是对少数民族地区和西部地区教师队伍要培养，培训双语型教师为重点，把少数民族教师培养成为一支合格的双语型教师队伍……”此后，苗族文化得到了健康、有序的发展，边远少数民族地区教育事业、人口素质不断提高。

苗语文推行体会

体会之一：苗族语言文字推行后，用苗族语言文字向群众进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和习近平总书记重要讲话精神，党和国家的各项方针、政策及法律法规等的宣传，提高苗族人民的政治思想水平，效果很好。使群众更多地懂得了法律法规，树立了用法律武器保护自己、维护社会稳定的意识。

体会之二：使用苗族语言文字，使苗族群众体验了各民族间的平等、团结的政治效果，提高了苗族人民的自尊心和自信心，促进了民族团结、维护了社会安定，更便于各级政府开展群众工作。

体会之三：苗族人民光辉灿烂的民族文化，不论是政治、经济、文学、艺术、医学、建筑等方面，能得到更好的继承和传播。只有用规范的苗文书籍来加以继承和传播，才能促进各民族文化的交流。

体会之四：在教育事业上，实行“双语文”教学能加快汉语文及其他各学科的教学进度以及扫盲工作的开展。开展双语教学，能促进学生母语思维与汉语思维的相互贯通，增强学生的理解能力、记忆能力、分析能力，激发学生学习兴趣，使学生能够自觉地学好现代科学文化知识。特别在巩固“两基”工作中的成人扫盲和农技校的教育，用苗语文编成他们熟悉的歌谣或读物引导识字，就能达到易读、易写、易记、易认，激发他们的学习兴趣，收到事半功倍的教学效果。

苗语文推行建议

一是建议相关行政部门和教育部门领导更关心和重视少数民族文化的教育，针对少数民族地区的实际，鼓励学校积极开展“双语文”教学，给师生创造一个乐于教学的氛围，使他们学有所成、学有所用，真正体现教育的公平性。

二是加快民族语言文字教材系统化和规范化的建设步伐，按照学以致用的原则，建议组织有关专家和学者，有针对性地编写科学实用的教材和配套教材，建立一整套完整的少数民族文化教材体系和教学质量评价机制，从管理体系上保证“双语文”教学的持久性和规范性。

三是继续加大“双语文”师资培训力度。加大经费投入，为少数民族地区的“双语文”教学培养专业性强的教师队伍。

四是建议国家相关部门尤其是教育主管部门考虑少数民族地区实际，把“双语文”纳入正常的教学轨道，对从事“双语文”教学的教师，在评优评模、职称晋级等方面作为一个条件给予考虑和照顾。对接受“双语文”教学的民族学生在各种升学考试中，除考分照顾外，应增考民族文字科目，将得分计入总分计算。这样才能真正体现民族的平等团结、民族的共同进步、民族的共同繁荣和发展。

少数民族语言文化是相对较完整的遗产，语言文化成为认识一个民族文化的重要工具，以及识别、研究历史上文化互动的重要线索。苗族语言文字不仅是少数民族生产生活的交流工具，更是民族文化的重要内容和载体。未来，笔者会继续传承苗族语言文化，提高少数民族语言文字表达能力，利用民族语言文字特有的方式，尽可能展示地方文化特色，丰富地方文化生活，为民族优秀文化的传承与发展添姿增彩。

（作者单位：贵州省兴仁县巴铃镇保营小学）