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数学教研组上学期工作总结报告篇一

一个学期匆匆过去，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用业务学习的时间组织教师进行教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，一个学期下来“研教合一”，已成为全组教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。

1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。

2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。

1、突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时地总结教学经验，撰写课改论文。

2、改革教案编写允许教师利用网络进行备课，上完课后要求教师“有反思”。这样 即能减少教师编写教案的负担，又保证教师有足够时间进行备课。

3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。

一学期过去了，下一学期我们数学教研组将以更加饱满的精神，开拓进取，为我校的教育教学工作步上新的台阶而继续努力。

数学教研组上学期工作总结报告篇二

数学教研组学期总结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体

看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变 思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主 创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新 理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思 想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学

内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了 许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这 种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组 织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材 培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真 学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师 二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标, 有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目 标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年 级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发

展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为 保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生 主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同 时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学 改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之 间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一 课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校 “自主一一创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材， 分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况 说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使 用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完 善出精彩的案例。五年级教研组《循环小数》一课成功的 展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明, 这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有 利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前 精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思 写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪 光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积 累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学 水评是十分有用。近三年的改革收获？多，课前准备不流 于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到 充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经 验与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节， 七位教师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公 开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把 学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。

六年纪《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的契机， 学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数 器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观 察数据发现倍数关系，由“是一一也是一一还是一一总是” 最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学 思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜 测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、 应用了然于心。提倡自主性''学生是教学活动的主体，教 师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念 的确立，灌输的市场就大大削弱。四年纪《乘法的简算》 一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不 变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。

设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的 获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性， 注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的 感受和体验。五年纪《相遇应用题》以研究两个物体的运 动情况，老师导演，学生表演，设计了从“相距一一缩短 一一交叉一一相背”两物体之间的距离变化情况，感受相 向运动中，随着时间的推移，路程逐渐缩短的规律。得出 两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。

一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种营养成分都 有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度 受到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成 了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获， 这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空 间、载体和途径。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求 发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全 面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主 创

新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高 质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生 的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思 和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和 掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生 数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定 量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多 地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什 么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年 级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的 认识》，石晨杰通过自己的努力，能收集、记录较远的路程, 知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。

但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定, 优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感 交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心, 也知道了哪些方面应该继续努力。坚持以教学为中心，强 化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机 结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学 生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的 考评主要形式有以下四个：

1、自检一一管理上，努力体现以人为本的思想。要求

每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规 范、得体。

2、互观一一由组长牵头，组员间互观交流，取长补短,

加强随机教研。

3、校查一一a随机查：管理人员进课堂（通知听课、

推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学

习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查：每月对 不同年级、不同常规项目集中抽查。

坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉, 反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核 透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的 良性循环。[[13⑵k33

与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴 趣活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到 落实，各兴趣活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组 织展示。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学 的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能 力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础, 第二课堂发展特长。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本 着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉， 把工作搞得更好。

数学教研组上学期工作总结报告篇三

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

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本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组《循环小数》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。近三年的改革收获？多，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届 教学节,七位教师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年纪《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是——也是——还是——总是”最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。四年纪 《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。五年纪《相遇应用题》以研究两个物体的运动情况，老师导演，学生表演，设计了从“相距——缩短——交叉——相背”两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

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我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。 要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。

3、校查——a随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。

坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。 〖1〗〖2〗〖3〗 与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实，各兴趣活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展示。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

数学教研组上学期工作总结报告篇四

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打造阳光高效的数学课堂，提高我校数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。

认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。

3、积极开展“双备双上”、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。

3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学交流和观摩等活动。

4、进一步加强教研工作：

(1)认真开展“双备双上”，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

(2)全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析(小学教科室工作计划自己的教学设计和教学行为，每位老师上一节公开课，课后要进行反思，并写出教学体会。教研组要及时整理材料，结合本学期研究情况，整理出公开课的经验、成果。

(3)学习阳光课堂的相关教育教学理念，建构完善阳光数学课堂的教学模式，展示阳光教育的精品课堂。

5、培养学生良好的学习习惯学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。

1、小结上学期数学组工作情况，制定本学期教学计划。

2、学习阳光课堂和新一轮教育改革的有关理念。

3、开展集体备课活动。

1、开展“双备双上”教学研究活动。

2、检查教师备课、学生作业。

3、开展公开课教学研究活动。

1、检查教师备课、学生作业。

2、教师交流教学经验。

1、各年级制订期末复习计划。

2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。

3、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。

4、做好教研组工作总结。

数学教研组上学期工作总结报告篇五

1.研究学习共成长

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教研是教学的生命，全体成员努力将集体学习与自主学习相结合，专题学习与问题探讨相结合，认真研读《数学课程标准》、《课程标准解读》等理论书籍，学习新理念，研读新课标，践行新理念，努力做到与新课程同行。

2.研修路上求发展

新学期，山东省远程研修平台采用分散研修的灵活方式，每一位老师认真观看六节精彩的展示课，并针对每一节课进行细致入微地观课和评价，写出深刻的观课报告。之后又参加法治培训，集中学习《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教师法》主题课程，每个课程模块包括专家讲座、文本资源和标准化测试，帮助教师了解了教育政策与法规知识，增强依法履职、依法执教的意识，提升老师们的法治理念。

3.参观学习促提高

学校为我们积极为教师们创造外出培训学习的机会，老师们学习热情很高，xxxx年4月14日—17日，参加在**小学召开的济宁市第七批教学能手评选活动。xxxx年10月20日—10月21日，参加xx小学第二十六教学节课堂观摩活动。xxxx年11月16日—11月17日参加在xx小学召开的济宁市小学数学计算教学专题研讨会，参加活动的教师还将学习的视频资料带来与全组共享，通过学习老师们开阔了视野，增长了见识，并积极学以致用。

全体成员对工作辛勤付出，继续按照“八个精心”的要求，坚持以数学教学课堂为主阵地，常抓不懈各项教学常规，在工作的针对性和细致度上下功夫，努力使备课、上课、作业批改、质量检测、辅导学生等各个环节都力求符合规范化的要求，各项工作都努力做到有周密地布置、细致地检查和及时地反馈，努力夯实教学常规，提升教学质量。

1.精心备课

备课是教学工作的重要环节，是上好课的前提，本学期继续发挥教学博客的作用，每位教师继续建好自己的教学博客，提前将备课上传博客，深挖教材，用心备课，精心设计每一环节，在“备”字上下功夫，及时进行教学反思，借助博客平台真正实现资源共享。11月19日在级部的领导下，对教师的教学设计进行了认真详细地检查，总体情况明显好于上个学期，可见多数教师工作态度认真敬业。

检查情况如下：

（1）多数教师态度认真，及时上传教案，课时数达到规定要求。

（2）多数备课注重体现三维目标，结构完整，层次清晰，环节清楚，较好体现教法、学法指导，明确和突出重、难点，过程完整。

（3）教学反思有针对性和指导意义，这项工作得到领导的表扬。

同时也发现以下问题有待改进：

（1）个别教案目录不清晰完整。

（2）个别教案没有注明执教时间。

（3）个别教案格式不够规范，排版不够整齐。

（4）个别课时内容偏简单，缺乏对教法和学法的研究，个别教案没有体现出引导学生主动学习、合作学习、探究学习的理念，针对以上问题我们将会有针对性地改进。

2.精心上课

课堂是教学的主阵地，我们立足课堂，努力追求真实、有效、高效的课堂一直是我们努力追求的目标。课堂上提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流，提高课堂有效性，人人认真上好课，形成自己的教学风格，每个老师的教学水平都在不断提高。

3.精心进行作业教学

作业是教学的一面镜子，能及时反馈教的效果和学的情况，可以更好地促进教学相长，本学期的作业教学有了比较大的进步，体现了老师们对工作的敬业认真。

11月18日，在级部的领导下，我们组对教师的作业进行了认真详细地检查，检查内容是数学《同步训练》和《演草本》。检查发现教师的批改和学生的书写都有了比较大的进步。尤其是书写方面得到检查领导的好评。

检查情况如下：

（1）多数教师态度认真，做到作业全批全改，及时上交规定作业，批改及时、认真，并且本数比较齐全。

（2）作业布置精心合理，批改详细，符号规范，有批改成绩和日期，重视错题的一次批改甚至多次批改。

（3）部分教师对于完成出色或有进步的作业使用鼓励性和提示性的评语，用红旗、五星、笑脸和印章等方式激励学生更好地完成作业，错题及时订正，对错误之处能做出适当的批示。

（4）学生书写更加规范整洁，字迹清晰，格式正确，养成比较良好的书写习惯。基本上杜绝使用修正液的情况。这项工作得到领导的表扬。

同时也发现以下问题有待改进：

（1）个别班级本数不全，对于没交的原因没有说明。

（2）个别学生出现错题没有及时改的情况，个别学生已经改错但教师没有二次批改。

（3）个别学生作业的格式和字体有待于进一步规范。针对以上问题我们将会有针对性地改进。

4.精心进行课外辅导

本着“为了一切学生”的思想，对学有余力的学生，根据他们的兴趣、愿望，适当增加一些思维性、实践性、综合性的作业，培养学习兴趣，发展个性特长；对学困生充分利用课余时间对他们进行课外辅导，不断激励他们进步。针对孩子特点因势利导，因材施教，使他们能力得到拓展，成绩得到提高。

1.集体备课，资源共享

本学期我们将继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师准确把握好教材、学情设计出优秀教案，其他教师积极参与集体研讨，进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。虽然组员不多，但是我们按照低、高两个年级段进行备课探讨，每位教师积极参与活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，然后每个老师再根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出二次备课。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题，只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。

2.督导教学，促进成长

（2）教学环节清晰流畅，环环相扣，结构严谨，层次分明。以学生的发展为本，重视创设生动有趣的教学情境，引导主动参与、合作探究，经历知识的形成过程，课堂上因势利导，循循善诱，层层深入。

（3）教学中体现了以教师为主导、学生为主体，教学方法灵活多样，教师善于调动学生学习的积极性，创设民主和谐的氛围，、鼓励学生运用多种学习方式，使多数学生积极投入课堂之中，课堂更加开放和精彩。

（4）教师个人素质不断提高，多数教师教态大方得体，语言清晰流畅，板书工整美观，熟练地使用多媒体辅助教学，课件制作精美，对教学起着画龙点睛的作用。

同时也发现了有待于提高之处：

（1）应继续加强学习，努力提高教学艺术，形成自己的教学风格。

（2）教师钻研教材的能力应进一步提高，应努力创新教学方法，创造性地开展教学活动，要留给学生更多地创造机会和思考空间，放手让学生探究，经历知识形成的过程。

（3）课堂上应多鼓励关注学生，调动学生的学习积极性，千方百计地吸引更多的学生投入课堂，激发他们学习的兴趣，体验学习的乐趣和价值。

（4）课堂应变和调控能力应进一步提高，恰当运用教学机智，能灵活处理课堂“生成”的新问题，做到收放有度，活而有序，不断提高课堂驾驭能力和应变能力。

（5）既重视智力因素的培养，更注重学生兴趣、习惯、信心等非智力因素培养。

3.教学视导，推进发展

11月30日上午，曲阜市教研室进行教学视导检查。他们深入课堂随课堂，了解学校教师的课堂教学情况、教学常规的落实及新课程理念在课堂中的实施等，与授课教师进行面对面的交流，针对课堂教学进行了深入的点评与分析，又检查了其它常规工作的落实情况。他们充分肯定了老师们积极认真的工作态度，扎实的课堂教学，同时对今后的发展和教师的成长提出了可行性建议。

4.送课下乡，加强交流

11月6日上午，应陵城镇教委之邀，在级部主任的带领下，我们为陵城镇中心小学送去交流课《奇妙的七巧板》，精彩教学得到了听课老师的一致好评。课后又进行了交流，此次活动加强了校际交流，实现共同发展。

5.社团活动，发展特长

在级部的领导和成员的共同努力下，我们的工作得到领导们的一致好评，这让我们倍受鼓舞，取得了一些成绩：1位老师被评为山东省远程研修课程指导教师；3位老师获校级优秀班主任。工作中还存在不足之处，大胆实践创新的意识还不够强，研究精神欠缺，由于种种原因，原定开展的学生比赛活动没有如期举行，计划放在下学期进行。今后应继续加强学习，力求把工作做精、做好。

有付出就会有收获，我们的教研工作取得一些成绩，点滴进步凝聚了全体成员的心血。新学期，我们将以更饱满的热情，以求实的态度投入到今后的工作中。

数学教研组上学期工作总结报告篇六

岁月不居，时节如流。一俯首一抬眉，时光的年轮又趁你不留神，轻轻画了一个圈，忙忙碌碌中一个学期的教学工作又将结束。盘点收获，追梦前行。一学期以来，我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，抓好常规工作，进一步推进“先学后教、当堂训练”的教学模式，努力提高课堂教学效率。在全组教师的共同努力下，踏踏实实地开展一系列的教学教研活动。

本学期，我们教研组全体教师能够根据开学初制定的教研组计划认真开展常规工作，认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，备好每一节课，上好每一节课。

为更好地达成教学目标，促进学生学习能力的提升。扎“课前备课，教后再备，备后再教”已成教学常态。

本学期，我们组在应用以前综合性实践作业的基础上，又增加了数学小问题研究板块，以课本为依托，设计以学生主动探索实践、思考与合作为主的小问题研究，使学生成为问题的探索者。这只是一个开始，在下学期会逐步形成体系。

本学期中期，为真正掌握学生的基础计算能力情况，我们组举行了数学计算能力比赛活动。从活动方案的制定、计算等级的界定到计算试题的类型在组内进行了积极探讨。

本学期，我们四年级组开设了玩转数独社团，让学生在一次次地思维碰撞中促进数学核心素养的提升。

这学期，在教导处谷翠翠主任和翟莹老师的积极引领下，我们组重点针对四年级上下两册进行了目标叙写。重点从课程标准描述、单元目标叙写、课时学习目标叙写、评价设计方面做出了自己的一些思考，同时也促进了自身专业素养的提升。

这一学期我们教研组以活动促教，以活动提质，出色完成了学校预定的教学目标。在以后的教育教学中，我们教研组将一如既往，踏踏实实走好每一步。带着期冀和希望，让我们一起在20xx向着远方努力奔跑，追梦前行!

数学教研组上学期工作总结报告篇七

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此围绕课程改革，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习教参，组织老师看名师课堂教学实录，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深入发展。同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。

其次是学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织教师出外听课学习，其中先后组织四、五年级数学教师去三乡光后小学和石岐中心小学观摩教材分析;组织小学骨干教师去小榄观摩精品课程教学;组织老师去xx小学观摩说课比赛;组织了三、五年级全体数学老师参加镇教研组举办的教研活动等等。

1、重视校本教研活动。

期初组织优秀教上示范课：为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学潜力，组织新入职教师上汇报课汇报课;xx月初请专家来我校指导教学;xx月初，为迎接市一级学校评估，我教研组又个性组织老师们每人一节公开课，人人参与听课、评课，并提出推荐和意见，进行整合;xx月中旬，“刘闯杯”初赛课，并推选出5名数学教师参赛;xx月xx日组织“刘闯杯”复赛。

2、加强群众备课。

群众备课是在每周一次的教研活动中开展，人人参与、精心准备，在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际状况进行群众备课。透过群众研讨――分工主备――主备人说课――群众评议并整合――个人加减――教后反思的过程;最终让老师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定：“定资料、定时间、定中心发言人”，群众备课主要以年级组为单位，由组长负责。透过此项活动，实现教师教育教学水平的共同提高。

3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，促进了教师工作的用心性。

4、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，持续作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。

1、由于本人潜力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强自身的学习，提高自己的教研水平。

2、教学水平有待提高，个性是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升教师数学专业素养。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

总之，本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了建立有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际状况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事，力争把工作做得更好!

数学教研组上学期工作总结报告篇八

第一学期结束了。本学期数学教研组的工作，在校领导的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

一、学习新课程，转变教学观念

本学期，教研组利用教研组会议，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课3节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、进一步完善集体备课制度。倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前已经积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

三、做好常规检查，强化教学管理

在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行3次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

四、注意自身提高，加快专业发展

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。