我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

培根铸魂的古诗文 培根铸魂心得体会篇一

俗话说得好，老师是辛勤的“园丁”，培育着祖国的“花朵”;老师是“蜡烛”，照亮了我们，却燃烧了自己;老师是“摆渡人”，把我们送到知识的彼岸;老师是一层一层的“阶梯”，让我们踩着去攀登知识的高峰!

我们已经相处了半个学期，我们虽然没有考出令你理想的分数，但是你却为了我们，早出晚归。记得上次，你还因为早起而感冒了。你苦口婆心地教导我们，在我们童稚的心灵中播下了美好的种子!

在这里，我要向你再说声对不起。因为这次考试我才考了一个极不理想地83分，离考试前我还对你说考95分以上的。像我这种学习好的学生足足考90以上，而我，又忘记了你对我们说的话“考试完要好好检查，不会的题要认真思索”。

老师，请你相信我，我保证期末考试考个理想得分数来报答你对我们的教育之恩。老师，请你看我的表现吧!

培根铸魂的古诗文 培根铸魂心得体会篇二

近些年来，不断冒出了新的学习方法和学习的途径，我们可以选择不同的方式去从师，但从师之风尚，却是在一点一点地退步了。

在古时，学生可以没有疑惑地跟着老师学习，不因为要向老师请教不明白的地方而感到羞耻;反观现在，课上听不懂的问题就任其随波逐流，在翻滚堆积之中成了一个大雪球，课下也不及时去问老师或同学，这便是“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”。其根本原因在于不善于发问。当然，每个人的学习方式都不一样，并不可一概而论，但这种不善于发问导致了不从师，导致了越来越多的困惑。

不从师是可怕的，假从师亦是。每次下了课就捧着书上去问问题，可问出的问题，都是上课反复强调过的或者是需要自己独立思考的，这样子的从师并不具有让人进步的资本。古代之从师大多都建立在自己思考过的基础上，思考不出再去问，但放在现代，出现了越来越多的盲目不思的学生，他们大多在意的是结果和自己的一不一样，而不是这个思路和自己的有什么差别、有什么可吸收的东西。

再者，有一大部分家长望子成龙、盼女成凤，为了不让孩子落后于他人，就拼命往孩童尚且稚嫩的肩膀上挂了沉重的担子，但这样的从师真的会有什么作用吗?我看未必。古时之从师，往往是深入研究，精益求精，这样广泛而浅薄、只学到一点点皮毛的从师令人担忧，往往一些并不适合自己的孩子的东西，却因为其他的孩子学得好、从中获取了不错的成绩，就心生了不小的焦虑，马不停蹄地盲目跟风报了名，最后的结果大概也只是孩子拥有一身的三脚猫功夫。

从这三个角度来看，从师之风上似乎在世事沉浮中被慢慢消磨，但这也是社会发展带来的趋势，但都是任由其发展，或许那一些优良的风尚就会被时间流水侵蚀，完全不剩一点存在的印记。

培根铸魂的古诗文 培根铸魂心得体会篇三

记得小时候，课堂上老师问我：“你长大了干什么?”那时，我天真的仰起头说“当老师!”是的，小时候，最崇拜的就是老师，最大的梦想就是当一名教师。为了那梦想，常常和小伙伴们玩起“老师与学生的游戏”，当我长大以后，带着青春的激情踏入西元庄小学时，开始成长为一名真正的老师时，才真正懂得这已不再是一种游戏，而是一项伟大的事业，一种无悔的选择，一种一生的归宿。而这项事业需要我们怎样做，这种选择需要我们怎样对待，这种归宿需要我们怎样去坚持，是师德!是师德告诉我们怎样做，是师德告诉我们怎样对待，是师德告诉我们怎样去坚持。

俗话说：“教学是一个良心活儿!”这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益;师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。

在我们学校有这样一位老师，班上一名女学生，因病休学半年，把功课给落下了，家里因为她的病情也花光了积蓄，因此也没法送他去补习班。我们学校的这位老师呢就利用自己的假期时间无偿给她补课，中午更是拿出自己的钱请孩子吃一顿好一点的、有营养的饭菜。还有这样一位老师，班上一位男生，因为父母离异，父亲脾气比较暴躁，父子俩在沟通方面存在一些不足，使得这个男生成了老师们眼中的问题儿童，经常离家出走，于是，这位老师就经常奔走在找他的路上。是什么能够支撑两位老师这样做呢，是爱心?是责任?那这份爱心和责任的背后又是什么呢?那是高尚的师德。

金无足赤，人无完人。人类都是有惰性的，老师也是如此。我们也曾经想过有那么一刻多休息一会，也曾经想过有那么一刻对待工作差不多就行，也曾经想过有那么一刻对学生家长的心意动心过，好在，每每有这样的时刻，我内心会想，再坚持一下，再坚持一下。终于，当看到学生用稚嫩的童声朗读课文，读的还算不错的时候，我会很有成就感;当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，这时的我倍感欣慰;当看到到学生天真的扑过来，一把把我抱住，甜甜地对我说“白老师，我爱你”时，所有的艰辛都已烟消云散，换来的每次想起这件事来的时候内心满满的感动。

有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证?夜晚的星光可以作证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证!

“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神;“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，燃烧自己，照亮了别人“就是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有一种精神支撑着它。教师的存在呢?我想支撑它的就应该是这种高尚的师德吧!

一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。”

当我年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。因为我在这一生中都在寻找我心灵的归宿，是那份“师者,所以传道受业解惑也”的责任，是那份高尚的师德在一直引导我在前行。

培根铸魂的古诗文 培根铸魂心得体会篇四

一位世界一流的小提琴演奏家在为人指导演奏时，从来不说话。每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍，让学生从倾听中得到教诲。‘琴声是最好的教育。’他如是说。

一次，他收了一位名不经传的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲。这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化，天衣无缝。

学生演奏完毕，这位大师照例拿着亲走上台，但是这一次，他把琴放在肩上，却久久没有奏响。他沉默了很长时间，然后，把琴从肩上又拿了下来，深深地叹了口气，走下了台。

众人惊惶失措，不明白发生了什么事。他微笑着说：“你们知道吗?他拉得太好了，我没有资格指导他。最起码在刚才的一曲上，我的琴声对他只能是一种误导。”

全场静默片刻，然后爆发出一阵热烈的掌声。这掌声蕴藏着三个含义：1是为学生的精湛琴艺;2是为教师对学生真诚的赞美和尊重;第三点也是最重要的一点，就是盛名之下的演奏家并没有担心在大庭观众之下赞扬学生的高超，会无形中降低自己的威信。他在拥有一流琴艺和一流名师的同时，也依然拥有磊落的胸怀和可贵的谦虚。

仅此一点，足以称之为大师。