历年小学教师资格证真题及答案解析通用(四篇)
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历年小学教师资格证真题及答案解析篇一
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题
1.吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验，再结合他们学习特点进行分层教学。吴老师的做法说明他关注（）。
a.学生发展的可变性
b.学生发展的个别差异性
c.学生发展的阶段性
d.学生发展的不均衡性
2.于老师认为，小学生与其开设综合实践活动课浪费时间和精力，倒不如利用这些课时多上语文课和数学课，于老师的看法（）。
a.忽视了学生全面发展
b.忽视了学生个性发展
c.忽视了学生均衡发展
d.忽视了学生主动发展
3.赵老师板书时写错字，王亮同学站起来大声说：老师，字写错了！赵老师不高兴地说：多什么嘴，你是老师，我是老师？坐下！王亮默默地坐下了，自此没人敢指出老师的错误了，关于老师的做法评价正确的是（）。
a维持了课堂纪律
b侵犯了学生的受教育权
c维护了教师的尊严
d忽视了学生的主体地位
4.学校安排老师集体学习与培训，杨老师总推脱，她说：年龄大了，学什么？杨老师缺乏（）。
a专业发展意识
b专业发展能力
c团结协作意识
d团结协作能力
5.某教科所开发的在线课程因针对性强、收费合理而广受好评。孙校长得知后，推荐学生购买该在线课程。他在全校教职工大会上说：“自愿购买，如果因为经济条件无法购买的，可由家长向班主任解释说明。”孙校长的做法（）。
a.正确，尊重了学生的自主选择意愿
b.正确，考虑了困难家庭的承受能力
c.不正确，学校不应该向学生推荐收费课程
d.不正确，学校应提供多种课程供家长选择
6.某小学修建大楼，要求学生家长每人缴纳3000元资款，并承诺学生毕业后资款返还。该学校的做法（）。
a正确，学校承诺了资款返还
b正确，家长应该支援学校
c错误，学校不能非法集资
d错误，学校应该返本付息
7.强强父母外出打工，让12岁的他和弟弟单独居住。这种行为（ ）。
a正确，有利于培养学生生活能力
b正确，有利于改善家庭经济生活条件
c错误，不得让未满16周岁儿童脱离监护单独居住
d错误，不得让任何人脱离监护单独居住
8.小学生秦某在课间休息时玩手机，班主任李某以学校不准带手机为由没收其手机，一直没有归还。班主任李某的做法（ ）。
a.正确，教师有管理学生的权利
b.正确，教师有教育教学的权利
c.不正确，侵犯了学生的财产权
d.不正确，侵犯了了学生的休息权
9.面对办学成本的不断增长，周校长计划将自己捐资举办的民办学校转型为营利性民办学校，通过向学生收取合理学费，来保障教育质量。周校长的做法（ ）。
a.合法，校长享有处置学校财产的合法权利
b.合法，利于保障学生接受优质教育的权利
c.不合法，捐资举办的学校其财产应当归所有
d.不合法，捐资举办的学校不得设立为营利性组织
10.某学校收了1057万钱，根据中华人民共和国义务教育法，该钱用于（）。
a学前教育
b高等教育
c实施基础教育
d实施义务教育
11.某小学组织六年级学生秋游，活动前与学生家长签订了学校免责协议。活动中，学生孙某不慎摔伤。对此事故责任的判断，正确的是（ ）。
a.学校已签协议，不应承担法律责任
b.学校是监护人，应承担监护人责任
c.学校组织校外活动，就应该承担全部责任
d.学校所签协议无效，应依法承担法律责任
12.根据《中华人民共和国宪法》，有权决定特别行政区设立及其基本制度的是（ ）。
a.中央人民政府
b.全国人民代表大会
c.该特别行政区立法会
d.全国人民代表大会常务委员会
13.玲玲的圆珠笔不见了，赵老师让同学们在教室里帮玲玲寻找。当发现圆珠笔在婷婷课桌的抽展里时，赵老师劈头盖脸地把婷婷批评了一通。对于赵老师的做法，下列说法不正确的是（ ）。
a.缺乏公正对待学生的意识
b.未能做到教育的即时性
c.缺乏换位思考的教育立场
d.未能恰当保护婷婷权益
14.亦凡的妈妈要求梁老师把弱视的亦凡调到教室前排，梁老师答应了。可两周过去了，亦凡还坐在后排。见此情形，亦凡的妈妈带上礼物到梁老师家拜访。第二天，梁老师把亦凡的座位调到了前排。这表明梁老师的职业道德修养所处的阶段是（ ）。
a.外在规范阶段
b.自主实践阶段
c.信念升华阶段
d.自觉推行阶段
15.本学期四（1） 班方老师组织学生开展了多次防火、防灾及交通安全等主题活动。这表明方老师（ ）。
a.善于倾听学生的心声
b. 重视学生的亲身体验
c.注重学生的自由发展
d.重视培养学生施救意识
16.师德楷模汪金权老师，几十年如一日，扎根大别山，爱生如子，爱岗敬业。为乡村教育奉献了毕生精力。这体现的教师职业特点是（ ）。
a.公利性b.他利性 c. 自利性d.群利性
17.罐头食品耐久贮，便运输，在现代生活中非常普遍。下列选项中，发明食品罐藏法的是（ ）。
a.英国杜兰德
b.法国阿培尔
c.法国巴斯德
d.荷兰艾克曼
18.温标是温度的数值表示法，它是为度量物体温度高低而对温度零点和分度方法所作的规定。下列选项中，最早建立的温标是（ ）。
a.国际温标
b.摄氏温标
c.华氏温标
d.列氏温标
19.暂无
20.晚清的谴责小说题材广泛，涉及社会生活的各个领域，是近代中国社会的-面镜子。下列选项中，不属于晚清谴责小说的是（ ）。
a.《老残游记》
b.《孽海花》
c.《官场现形记》
d.《聊斋志异》
21.北宋文学家王安石在《元日》中写道：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”诗中所描写的“元日” 对应今天的节日是（ s）。
a.清明
b.元宵
c.春节
d.元旦
22.杜甫“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军”一诗称赞的诗人是（ ）。
a.李白
b.白居易
c.庾信
d.鲍照
23.书法是中国传统艺术之一，已有三千多年历史，讲究用笔、结构、章法和墨法等艺术表现手段，形成了风格多样的书体。右图是宋徽宗的书法作品。该作品的书体被称为（）。
a.柳体b.馆阁体
c.颜体
d.瘦金体
24.暂无
25.标准差是一-组数据分散程度的一种度量，是表示精确度的重要指标。在一次考试后，甲组同学的成绩分别为
83、82、 81. 79、78、77，则该组同学成绩的平均分和标准差是（）。
a.80和2.16
b.80和4.66
c.81和2.16
d.81和4.66
26.暂无
27.在powerpoint编辑状态下，下列功能不能实现的是（）。
a.插入图片b.插入版式 c.插入表格 d.插入图表
28.下列选项中，与“小说-散文”逻辑关系相同的是（）。
a.“汽车”和“赛车”
b.“黄瓜”和“芹菜”
c.“工人”和“青年”
d.“红色＂和“颜色＂
29.找规律填数字是- -项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。按照“1=2、2=4、 3=12” 的规律。下列选项中应填入“4=（）”中的是（）。
a.48
b.58
c.68
d.78
二、材料分析题
30. 李老师组建了艺术团，组织学生们学习声乐，器乐等，面对家长的质疑，李老师解释到：音乐不能让他们成才，但是能让他们的世界丰富多彩。
李老师利用课余时间指导学生们唱歌，朗诵，孩子们的艺术天分逐渐显现出来。
因身体残缺，媛媛闷闷不乐，不太合群，自从参加艺术团后，媛媛找到了自己的兴趣，唱歌跳舞等活动已成为她生活中的一部分。李老师发现后，便帮她训练气息，发音。媛媛的唱歌水平不断提高了，性格也变得好起来。
孩子们平时不敢抬头，坐姿站姿都低头盲态…，老师看到很心疼。李老师开设形体课，让学生通过触摸身体各个部位，帮助学生了解坐姿，站姿等。后来，学生们身体变得行首挺胸，越来越自信了。
请结合材料，从学生观的角度评析李老师的教育行为。
31.暂无
三、写作题
材料一：
“人的一生应当这样度过，当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌录无为而羞愧...”《钢铁是怎样炼成的》主角保尔柯察金以其钢铁般的意志和为理想而献身的的“主角保尔柯察金以其钢铁般的意志和为理想而献身的精神，激励了一代代青年投身社会主建设。
材料二：
生活不能等待别人来安排，“要自己去争取与奋斗”，《平凡的世界》里农村青年人物--孙少平，在苦难面前咬牙坚持，积极抗争，让一代代人从中获得精神的力量，增添了克服困难的勇气。
结合上述材料所引发的思考与感悟，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
32.材料：
王国维先生在《元宋戏曲史》开宗明义的一段话已经成为中国古代文学史.上的经典论述：“凡- -代育-代之文学：楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”把元代的戏曲剧本与楚骚汉赋、唐诗宋词等并称，这一系列再加上明清小说，完整的构成了一部中国古代文学一脉相承的进化史。
但是，悉心琢磨-下这些文学体裁在各自时代中，其创作者的身份和创作目的，以及接受者的文化水平和总体数量，就会发现，用这样线性进化论文学史观，把作为通俗文化的戏曲作品与属于精英文化的经典文学体裁和作品相提并论，是有问题的。
王国维所赞赏的元曲，是经过了几百年的自然存毁和文人汰选而被经典化的戏曲文学作品，与楚骚、汉赋、唐诗、宋词共同进入了知识分子的阅读史。但戏曲从来就不是为阅读而产生的一种文学体裁。戏曲创作本身是娱乐市场上的生产活动，为商业演出提供素材加工服务，在与戏曲相关的全部活动中，戏班的组织、演员的培养，演出实践的安排、管理、宣传、观众的接受与反应、等等，每一个元素的重要性都不亚于戏曲的文学创作本身，甚至可以说，正是这些戏曲文学之外的元素才构成了戏曲之所以成为戏曲的本质特征。
王国维在《宋元戏曲史》自序中成称：“世之为此学者自余始，其所贡于此学者亦以此书维多。”这话不假，这种将戏曲史纳入正统文学进化史，侧重文学曲词，关注经典作家作品的观念，多年来- -直是中国戏曲史的主流研究思路。虽说从上个世纪三十年代周贻白的《中国剧场史》到五十年代徐慕云的《中国戏剧史》可以看出确实也有学者在努力拓展戏曲史的研究领域，对戏曲的舞台结构、班社组织、演出排场、服装道具等有所涉猎，但仍然是以经典戏曲研究为主体，缓慢积累着周边的知识信息，没有能够通过戏曲史的研究呈现出具体的生活体验和广泛的社会现实。
参考答案：
1-5：badac
6-10：cccdd
11-15：dbaab
16-20：b bccd
21-25：cadaa
26-29：dbba
历年小学教师资格证真题及答案解析篇二
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2b铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.晓军向老师报告：“安安偷看我的试卷。”老师说：“安安怎么会偷看你的试卷呢？她的成绩比你好”晓军红着眼睛坐在座位上，无心考试了。该老师的做法表明，他没有做到公正待生，做出此评判的依据是（）
a.促进学生全面发展是教育根本目的
b.因材施教是现代学生观的基本要求
c.教学相长是和谐的师生关系的特征
d.面向全体学生是素质教育基本要求
【答案】：d
解析：本题考查教育观。题干中老师的做法没有做到公正待生，没有做到面向全体学生，违背素质教育中面向全体学生的基本要求。d项正确。a选项，全面发展体现的是促进学生德智体美劳的发展，与题干无关，故不选。b选项，因材施教是根据学生观的要求，根据学生的差异性采取不同的教学方式方法，与题干无关，故不选。c选项，教学相长是教师观中的要求，体现老师和学生相互促进、共同提高，与题干无关，故不选。
2.詹老师在介绍教学经验是说：“在课堂上，小学生就如同一张白纸，任凭老师在上面写写画画，学生的知识就是这样获得的”詹老师的说法（）
a.不恰当，学生是课堂中的主体
b.恰当，学生是接受知识的人
c.不恰当，课堂应以学生为主导
d.恰当，教师是传递知识的人
【答案】：a
解析：本题考查学生观。学生的主体性指在教育活动中，作为主体的学生在老师的引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特性。包括自主性、主动性和创造性三个方面。题干中，该老师认为学生是白纸，可以任凭老师在上面写写画画，做法错误，忽视了学生的主体性。排除bd选项。c选项，老师是主导地位。故选a。
3.薛老师习惯用ppt进行教学，某节课上他自始至终不停地呈现ppt内容进行讲解，不管学生是否明白其所表达之意。关于薛老师的做法，下列表述不恰当的是（）
a.忽视了教学的本质
b.忽视了教师的中心地位
c.忽视了教学的目标
d.忽视了学生的主体地位
【答案】：b
解析：本题考查教师观。教师在教育过程中，不仅要注重学生的主体性，还要充分发挥教师的主导作用，教师的主导作用主要表现在教师在教学活动中所表现的三个角色：教师是指导者、组织者、激励者。题干中，老师不管学生是否明白ppt呈现的内容，acd选项均有体现。b项说法有误，教师是主导地位，非中心地位。故选b。
历年小学教师资格证真题及答案解析篇三
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1.语文课上，张老师提出了一个具有挑战性的问题，引导学生积极思考并通过小组讨论加以解决。从教师观的角度，下列表述正确的是
a.张老师注重学生发展的独特性
b.张老师是学生成长的研究者
c.张老师注重学生发展的主体性
d.张老师是学生学习的促进者
[答案]d
[解析]本题考查教师观的内容。教师观要求老师做学生学习的引导者和发展的促进者，激发学生学习的动机，指导学生的学习方法，培养学生的主观能动性。题干中教师提出挑战性的问题，并引导学生积极思考、小组讨论。体现了教师是学生学习的促进者，d项正确。ac选项为学生观，b选项说法错误，均为干扰项，与题干不符，排除。故选d。
2.在某次美育活动中，李老师要求学生分小组调查一些传统礼仪的来源与演化，并通过自编情景剧的形式表现出来。此次活动涉及的美育内容是
a.艺术美和科学美
b.社会美和科学美
c.艺术美和社会美
d.社会美和自然美
[答案]c
[解析]本题考查美育的内容。美育内容包括三部分：（1）自然美：以大自然为审美对象所感受和体验到的美。（2）社会美。以社会生活中美好的人和事为对象而感受和体验到的美。（3）艺术美。人们通过艺术形象，反映自然美和社会美；进而集中这些现实的美，创造出更典型、更美丽的艺术，以满足人们审美的需要。内容包括各种艺术形式（音乐、图画、舞蹈、文学等）。题干中，“传统礼仪的来源与演化”体现的是社会美，“自编情景剧”体现的是是艺术美。c项正确。没有科学美这一说法，排除ab，d选项与题干不符，排除。故选c。
3.下列选项属于正确的学生观的是
①学生是发展着的人
②人是未完成的存在物
③学生是自我发展的主体
④学生的发展应当具有个性化
⑤教师是学生发展的帮助者而不是决定者
⑥教师要不断自我完善才能树立正确的学生观
a.①③④
b.①②③
c.③④⑤
d.①⑤⑥
[答案] a
[解析]本题考查学生观。“以人为本”的学生认为：1.学生是发展的人：（1）学生的身心发展是有规律的；（2）学生具有巨大的发展潜能；（3）学生是处于发展过程中的人。①③正确。2.学生是独特的人：（1）学生是完整的人；（2）每个学生都有自身的独特性；（3）学生与成人之间存在着巨大差异。④正确。3.学生是具有独立意义的人：（1）每个学生都是独立的个体，是不以教师的意志为转移的客观存在；（2）学生是学习的主体；（3）学生是责权的主体。因此，①③④的说法正确。a项正确。②说法错误，⑤⑥均不属于学生观的内容。
b、c、d三项：均为干扰项，与题干不符，排除。 故选a。
4.张老师为了提高学生学习语文的兴趣，设计了“童话故事大比拼”“故事续写”等一系列活动，让学生在活动中主动学习。张老师的做法体现的教师劳动特点是
a.长期性
b.示范性
c.主体性
d.创造性
[答案]d
[解析]本题考查教师观。教师劳动具有创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，更新教学方法，以达到最优的教育效果。本题中，张老师设计多种活动激发学生学习兴趣。让学生主动学习，体现了教师劳动的创造性。ab选项未体现，c选项说法错误，故选d。
5.社会青年孙某闯入一所农村小学寻衅滋事，扰乱学校秩序。依据《中华人民共和国教育法》，
对于孙某应由
a.教育行政部门进行强制教育
b.公安机关给予治安管理处罚
c.受害学校给予罚款
d.乡级人民政府实施管制
[答案]b.
[解析]本题考查《中华人民共和国教育法》。根据《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，“结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍，场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任”。题干中，社会青年孙某闯入小学寻衅滋事，公安机关应依法给子孙某治安管理处罚。故选b。
6.小学教师李某由于在校外兼职，经常旷工，严重影响了学校教学工作。依据《中华人民共和国教师法》，学校应对李某给予
a.解聘
b.警告
c.罚款
d.训诫
[答案] a
[解析]本题考查《中华人民共和国教师法》。根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”。题干中，教师李某的行为严重影响了教学工作，学校应对李某给予解聘。故选a.
7.梁某无正当理由不送女儿小芳入学接受义务教育。依据《中华人民共和国义务教育法》由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予梁某
a.行政处罚，责令限期改正
b.说服劝导，责令限期改正
c.强制措施，责令限期改正
d.批评教育，责令限期改正
[答案]d.
[解析]本题考查《中华人民共和国义务教育法》，根据《中华人民共和国义务教育法》第五十八条规定，“适龄儿童，少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童，少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政教府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正”。题干中，梁某无正当理由未送女儿接受义务教育，应由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。故选d。
8.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，县级以上人民政府应当建立的未成年人保护工作机制是
a.合作机制
b.监督机制
c.协调机制
d.考核机制
[答案]c。
[解析]本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。根据《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）》第八十一条规定，“县级以上人民政府承担未成年人保护协调机制具体工作的职能部门应当明确相关内设机构或者专门人员，负责承担未成年人保护工作”。故选c。
9.六（1）班班主任李老师在课间发现学生张某有欺凌行为。李老师首先应当
a.对张某心理辅导
b.通知张某家长
c.严肃批评张某
d.立即制止张某
[答案]d。
[解析]本题考查《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）》。《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）》第三十九条规定，“学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理；对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导；对相关未成年学生的父母或者其他监护人给予必要的家庭教育指导。对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关，教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理”。故选d。
10.某县有关部门拖欠小学教师工资。依据《中华人民共和国教师法》，受理教师申诉的应是
a.同级人民政府
b.上一级人民政府
c.教师所在学校
d.同级人民政府教育行政部门
[答案]a。
[解析]本题考查《中华人民共和国教师法》。根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理＂。故选a。
11. 未成年人丹丹的父母因外出务工，一定期限内不能完全履行对丹丹的监护职责。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，丹丹的父母应该履行的义务不包括
a.委托具有照护能力的完全民事行为能力人代为照护
b.及时将委托照护情况书面告知丹丹所在学校
c.与丹丹所在学校至少每周联系和交流一次
d.了解丹丹的学习、生活、心理等方面情况
[答案]c。
[解析]本题考查《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）》。根据《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）》第二十二条规定，“未成年人的父母或者其他监护人因外出务工等原因在一定期限内不能完全履行监护职责的，应当委托具有照护能力的完全民事行为能力人代为照护；无正当理由的，不得委托他人代为照护”。第二十三条规定，“未成年人的父母或者其他监护人应当及时将委托照护情况书面告知未成年人所在学校，幼儿园和实际居住地的居民委员会、村民委员会，加强和未成年人所在学校，幼儿园的沟通；与未成年人，被委托人至少每周联系和交流一次，了解未成年人的生活、学习、心理等情况，并给予未成年人亲情关爱”。题干中，c项应当是与未成年人丹丹至少每周联系和交流一次。故选c。
12.小学生宋某多次旷课、逃学，经老师多次教育仍拒不改正。对于宋某，学校可以
a.予以处分
b.予以训诫
c.开除学籍
d.责令参加社会服务活动
[答案] a。
[解析] 本题考查《中华人民共和国预防未成年人教育法》。根据《中华人民共和国预防未成年人教育法》第三十一条规定：学校对有不良行为的未成年学生，应当加强管理教育，不得歧视；对拒不改正或者情节严重的，学校可以根据情况予以处分或者采取以下管理教育措施：
（一）予以训导；（二）要求遵守特定的行为规范；（三）要求参加特定的专题教育；（四）要求参加校内服务活动；（五）要求接受社会工作者或者其他专业人员的心理辅导和行为干预；（六）其他适当的管理教育措施。题干中，宋某多次旷课、逃学，属于不良行为，学校有权予以处分，a项正确。 b项：公安机关具有训诫的权利，学校没有，排除b选项。
c项：小学生宋某处于义务教育阶段，不能够开除学籍，排除c选项。
d项：公安机关责令参加社会服务，学校只可以要求参加校内服务活动，排除d选项。 故选a。
13. 张老师要求家长不要让孩子与成绩差的同学交往。张老师的错误在于其
a.忽视了学生交往的广泛性
b.忽视了学生交往的适切性
c.忽视了学生交往的类聚性
d.忽视了学生交往的获得性
[答案]a。
[解析]本题考查教师职业道德。教师职业道德要求老师做到关爱学生，公平待生，教师应当关注到每个学生的需求和发展潜力。因此老师不应该因为成绩而阻止学生的正常交往。学生可以根据自己的特点和爱好、时间和精力积极参加各种活动，合理安排课余生活，锻炼组织交往能力，在相互交往中增进同学间的情谊。本题中，张老师要求家长不要让孩子与成绩差的同学交往，忽视了学生交往的广泛性。故选a。bcd说法均不正确。
人际交往的特点：
1、交往对象的广泛性与多样性。人际交往的具体对象可以是任何事物。
2、交往内容的模糊性和多变性。人际交往的内容一般比较模糊而且复杂多变。
3、交往程序的灵活性和多样性。人际交往活动是根据双方的具体需要来灵活确定，有着复杂多样的运行程序。
4、交往时间的异步性和持久性。人际交往可以跨越较大的的时间距离，即一方在做出“贡献”后，往往需要经过相当长的时间才能得到“回报”。
5、交往约束力的宽泛性。规范人际交往行为的约束力有政治、经济和文化等多方面的力量。
6、交往主体的宽泛性。人际交往可以发生在亲戚、邻居、同事、朋友、家庭成员甚至陌生人之间。
14.家长向学校投诉覃老师罚迟到的小辉站在教室外面听课。学校的下列做法正确的是
a.将小辉调到其他班级
b.将覃老师换到其他班级任课
c.制止覃老师的行为并对其进行诫勉谈话
d.取消覃老师参评优秀教师资格计12个月
[答案]c。
[解析]本题考查教师职业道德。题干中覃老师罚迟到的小辉站在教室外面听课，违背了“关爱学生”的师德规范，因此学校应制止覃老师的行为并对其进行诫勉谈话。abd均不符合要求，故不选。
15.于老师在课堂上被学生的一个问题难住。课后，她遍查资料，还专门请教了希赛网，最终详细地回复了学生。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是
a“言必信，行必果。”
b. 知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。”
c.“故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”
d.“君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻，能博喻然后能为师。
[答案]b.
[解析]本题考查教师职业道德。a项，指说出的话一定要足以信任，行动了就一定要有结果（示范性）。b项，知道自己不足之处，这样以后能够反省自己，知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励（反思）。c项，有修养的人教育学生，诱导他们而不是牵着他们学习，启迪他们而不是代替他们去弄通一切问题（引导）。d项，教师知道学生的程度有深浅，资质有好坏之分，然后才能多方诱导，只有善于多方诱导的人才能当教师（因材施教）。故选b。acd均为干扰选项，故不选。
16.刚参加工作的彭老师买了许多关于班主任工作的“处方”类书籍，阅读后信心十足地开展班主任工作。但他发现这些攻略并不管用。他充满困惑，不断地问自己，问题出在哪呢？彭老师忽视的是
a班主任工作的技巧性
b.班主任工作的复杂性
c.班主任工作的反思性
d.班主任工作的经验性
[答案]b。
[解析]本题考查教师职业道德。班主任工作是一个复杂的劳动，要求教师根据劳动对象的差异性进行因材施教，题干中彭老师照本宣科的做法忽视了班主任工作的复杂性。彭老师买了书籍，体现了他重视技巧性。彭老师不断地问自己，体现了他的反思性。题干中没有涉及经验性。故选b。
17.花露水有一定的消毒杀菌作用，对蚊叮虫咬之处有止痒消肿的功效，也能缓解皮肤起痛的不适，下列选项中，属于花露水主要成分的是
a.甲烷
b.乙烯
c.甲苯
d.乙醇
[答案]d。
[解析]本题考查科技常识。甲烷是气体，乙烯也是气体，都没法保存在液体中，甲苯有毒，不会使用，乙醇就是酒精，能让人觉得清凉，乙醇与水互溶，可使蛋白质变性，具有杀菌能力。花露水以乙醉，香精、蒸馏水为主体。故选d。
18.空间站是一种载人航天器，可供多名航天员巡访，长期工作和居住，2021年4月29日，我国发射空间站核心舱进入预定轨道，全国开启空间站建造，该空间站核心舱的名称是
a天宫
b.天问
c天和
d.天舟
[答案]c。
[解析]本题考查科技常识。中国空间站以天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱三舱为基本构型。天和核心舱是空间站发射入轨的首个舱段，也是目前我国自主研制的规模最大、系统最复杂的航天器，起飞质量22.5吨。c项正确。abd发射时间均不正确，故不选。
19.殖民主义兴起后，非洲各地逐渐沦为殖民地，至20世纪初，欧洲列强在非洲占有殖民地面积最大的是
a.法国
b.德国
c.西班牙
d.葡萄牙
[答案]a。
[解析]本题考查历史常识。法国所占殖民地面积为10795520平方公里，占非洲总面积的35.6%，德国所占殖民地面积为2347034平方公里，占非洲总面积的7.7%，西班牙所占殖民地面积为308355平方公里，占非洲总面积1%，葡萄牙所占殖民地面积为2089089平方公里，占非洲总面积的7%。故选a。bcd均为干扰选项，故不选。
20.小说《荒原狼》被誉为德国《尤利西斯》，主人公身上有“狼性”和“人性”的对立，看不到出路，小说反映了两次世界大战之间一般中年知识分子的孤独，仿徨和苦闷。这部作品的作者是
a.赫尔曼•黑塞
b.阿尔贝•加缪
c.威廉•福克纳
d.辛克莱•刘易斯
[答案]a。
[解析]本题考查文学常识。《荒原狼》是赫尔曼•黑塞的所著作的长篇小说。《荒原狼》是黑塞中期创作的代表作，亦是他创作生涯中的里程碑。《荒原狼》通过对个人精神疾病的讲述，展示出现代社会中人性遭教到分裂。小说幻想色彩浓郁，象征意味深远，被誉为德国的《尤利西斯》。故选a。bcd均为干扰选项，故不选。
21.成语＂终南捷径＂，出自《新唐书，卢藏用传》。该书记载，卢藏用想入朝做官，走了较近便的门路，最终达到了目的。卢藏用被人讥为＂终南捷径＂的门路是
a.隐居
b.占卜
c.经商
d.出家
[答案]a。
[解析]本题考查文学常识。“终南捷径”的原义是书中记载：唐代有个叫卢藏用的人，他颇有些才气，却一直得不到重用，为此，卢藏用费尽了心思，终于想出一个办法。当时，人们对隐士都非常崇拜，认为他们都是一些饱学之士。于是，卢藏用跑到终南山修炼起来，并且想方设法散布消息，好让大家都知道他去做隐士了。卢藏用的这种作法还真的起到了作用，很快，朝廷就发下命令，任命他为官。故选a。bcd均不符合题意，故不选。
22.《愚公移山》创作于1940年，以其宏大的气势、震人心魄的力度，表现了中华民族坚忍不拔教的精神，以及团结一心大败日本侵略者的信念。该画开辟了中国画的一条创新之路，这幅画的作者是
a.刘海粟
b.徐悲鸿
c.蒋兆和
d.吴冠中
[答案]b。
[解析]本题考查艺术常识。《愚公移山》的作者是徐悲鸿。《愚公移山》极具现实意义。该画取材于《列子•汤问》中的一个神话传说：愚公因太行、王屋两山阻碍出入，想把山铲平。有人因此取笑他，他说：虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，‘子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？。’”结果终于感动上天，两座山被天神搬走了。当年，正值中国人民抗日的危急时刻，画家意在以形象生动的艺术语言表达抗日民众的决心和毅力，鼓舞人民大众去争取最后的胜利。故选b。
23、《长征组歌》讴歌了中国工农红军历尽艰险、英勇作战、无私无畏的革命精神，词作者是一位亲历长征的中国人民解放军开国将军，这位将军是
a.谭政
b.陈唐
c.邓华
d.萧华
[答案]d。
[解析]本题考查艺术常识。《长征组歌》是由萧华的组诗谱曲创作的声乐套曲，有“总政版”和“战友版”两套谱曲，如今流行的是“战友版”。七十年来，长征已经成为革命教育的典范，在各个时期都发挥着积极的作用。故选d。
24.许多以现实生活为题材创作的美术作品，富有感人的艺术魅力。右图这座著名雕塑是老一辈老革命者不屈不挠的奋斗精神和革命乐观主义精神的真实写照，其名称是
a.天伦之乐
b.艰苦岁月
c.畅想未来
d.音乐之魂
[答案]b。
[解析]本题考查艺术常识。潘鹤先生创作于1957的雕塑《艰苦岁月》是红军题材美术作品中的经典之作，其原型是在海南岛母瑞山艰苦斗争岁月中的琼崖红军.这件雕塑以写实的手法塑造了一老一少两位红军教战士的形象，其中吹着笛子的老战士穿着破旧的军装，身形瘦削却筋骨强健，饱经风霜的面孔印刻出老革命者的坚定意志。故选b。
25.中位数又称中值，是一组统计数据中的代表性数值。在一次考试后，甲组11位同学的成绩分别为98、100、96、94、106、102、104、112、108、120、110，则甲组此次考试成绩的中位数是
a.100
b.102
c.104
d.106
[答案] c
[解析]本题考查科技常识。求一组数据的中位数，首先把这组数据按照大小顺序排列，若这组数据的个数为奇数，则处在正中间位置的数据为这组数据的中位数；若这组数据的个数为偶数，则处在最中间的两个数据的平均数为这组数据的中位数。题干中共有11个数据，按照大小顺序排列之后的第6个数教为中位数，答案为104。故选c。
26. 下表为excel学生信息表，在设置了日期格式的c3单元格误输入了数字“6789”并确认后，c3单元格显示的内容是
a.2018年10月4日
b.6789
c.另外一个日期
d.#span/0！
[答案]c。
[解析]本题考查信息处理能力。由于表格中的单元格被设置了成了日期模式，所以无论输什么进去都会变成日期。本来在excel系统中就是以数据存放的，这个数字代表1900-1-1到这个日期的天数，设置日期格式后，输入数字会自动更改为数字所代表的天数。故选c。abd均为干扰选项。
27.在word中，不缩进段落的第一行，而缩进其余的行，可实现这一功能的操作是
a.首行缩进
b.悬挂缩进
c.左缩进
d.右缩进
[答案]b。
[解析]本题考查信息处理能力。在这种段落格式中，段落的首行文本不加改变，而除首行以外的文本缩进一定的距离。悬挂缩进常用于项目符号和编号列表。悬挂缩进是相对于首行缩进而言的。故本题选b。acd均为干扰选项，故不选。
28.下列选项中，与“取件一寄件”的逻辑关系相同的是
a“跑步”和“健身＂
b.“出席”和“缺席＂
c.“投篮”和“灌篮”
d.“打针”和“输液”
[答案]b。
[解析]本题考查逻辑思维。“取件一寄件”取和寄为反义词，b项中的“出席一缺席”出和缺也为反义词，故选b。acd选项为包含关系。
29.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“8、10、20、32、（）、88”空缺处的数字，正确的是
a.50
b.52
c.54
d.56
[答案] c。
[解析]本题考查逻辑思维。前两项相加+2等于后面一位数，如20=10+8+2， 32=20+10+2， 54=32+20+2， 88=54+32+2。括号内应填54。故选c。
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。
30.材料题
我班学生小文上课注意力不集中，总喜欢动这动那，隔三岔五就惹是生......正当我为此头疼时，数学老师告诉我，上课时小文完全 被一本书给迷住了， 走到跟前他都没有察觉。听罢，我眼前一亮一教育契机可能就潜藏其中！我把小文叫到跟前，微笑着问道“你知道我为什么找你来吗？”“ 知道......我上课看课外书。”他有点儿吞吞吐吐还没等我开口回应.又连忙说道：“老师这本书是我跟同学借的，我答应人家下午就要归还，所以我要抓紧时间看...”.我轻轻地摸了摸他的头，说道：“小文，老师其实是要表扬你的。”他一听，满脸疑惑，瞪大了眼晴看着我。“第一， 你热爱阅读，说明你是个好学的孩子；第二， 老师走到跟前你都没察觉，说明你有专注的品质；第三， 你不但能意识到自己的错误.而且认错态度良好，更难得的是，你是为了按时还书才这样做的，说明你信守承诺。”听完这些，小文脸上微微泛红，有些不好意思：“老师，对不起，我以后一定注意上课不看课外书。”后来，我特意在教室里布置了一个读书角，经常和小文一起读书，有时还会围绕一个问题讨论交流。小文从阅读中慢慢地学会了控制自己的情绪，约束自己的行为。
问题：请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。（14 分）
[参考答案]
材料“我”的教育行为是正确的，符合“以人为本”学生观的相关要求，主要体现在：
（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。学生处于发展过程中，应该鼓励帮助学生。材料中，“我”发现小文上课读课外书，选择了包容，耐心的去询问，去引导，能够宽容学生的错误，小文从阅读中慢慢地学会了控制自己的情绪，约束自己的行为。
（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，与成人之间存在着巨大的差异，要因材施教。材料中，“我”发现了小文爱阅读的特点，针对的他的特点进行教育，促进了学生成长。
（3）学生是具有独立意义的人。他们是学习的主体，有自己的意愿、知识和思想，要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。材料中，“我”在面对有各种问题的小文时，从小文自身出发，引导他发现自己的优点，学会约束自己的行为，说明“我”做到了把学生当作学习的主体。
31.材料二：
张老师小时候非常内向寡言，后来遇到了擅长教隶书的李老师。在李老师的启发下，她走进书法这道门，人也变得开朗起来。隶书也成为张老师最喜欢的一种书体。成为教师后，为了教育学生，她不断尝试各种书体的临摹，并依据班上学生的个性特点，开展“因生习‘书’”“以‘书’育人”等系列书法练习活动。针对行为有些散漫的学生，她教以楷书，让他们在楷书的法度谨严中一撇一捺地揣摩领悟，进而学会自我调控。针对身体有些孱弱的学生，她教以魏碑，让他们先感受魏碑书体的雄强大气，待他们产生兴趣后，慢慢引导他们在魏碑的道劲、峻挺中体悟气势。针对顽皮不守规矩的学生，她教以篆书，让他们感受篆书的“有提无顿，有转无折”，无粗无细，在篆书线条的书写中学会不偏不倚，进而遵规守纪。针对性格内向的学生，她则教以隶书，和他们分享自己儿时的经历，并现场展示隶书的书写，勉励他们尝试练习，让他们在“蚕头燕尾”“一 波三磔＂的隶书临习中，感受舒展与快乐。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。（14 分）
[参考答案]
材料中，张老师的做法符合教师职业道德规范的要求，值得我们学习。
①张老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的标准。材料中，张老师发挥所教专业的特点，并结合学生实际情况，因材施教，引导学生发展，体现了这一点。
②张老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，张老师在面对散漫的学生时，引导他们学会自我控制；在面对身体孱弱的学生时，引导他们体悟气势；在面对不守规矩时，引导他们遵规守纪。张老师并没有放弃任何一名学生，是关心爱护全体学生的表现，正体现了其关爱学生。
③张老师的行为体现了终身学习。终身学习要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，张老师为了教育学生，不断尝试各种书体的临摹，不断学习新的书法知识。
32.材料三：
我国自步入现代民族时起便开始了时制改革，民国创立之初改行“公历”，以公历的1月1日作为新年，1914 年又颁布法令规定旧历新年为“春节”，公历新年以“元旦＂之名在法律上确定下来，本意是要取代传统的新年及其礼仪，结果却造成了两个新年庆典并行于一个日历年的局面。
此后，在1930年前后等一些时期， 有关方面都推动过用元旦代替春节的运动，结果都同样回归到元旦和春节并行于世的格局。在学术文献的表述里，元旦和春节作为两个不同的节庆，甚至被认为是相互对立的社会力量的价值表达形式。在谈到时间框架、年例、节庆、公共假日等主题时，学者们习惯于把元旦与春节看作中国近代以来多种对立关系（如现代与传统，与民间，西方与本土，科学与迷信，理性与习惯）的两个代表，并在一种零和游戏的思维定势中，处理有关的公共文化政策问题。
然而实际并非如此。一些调查 发现，中国人的年意识和过年的仪式活动分布在“元旦-小年-大年-元宵节”的时间过程中。总体上看，我们的社会，尤其是城市社会，从元旦前后开始进入“过年”的状态，在春节假期到达“过年”的高峰，而到元宵节之后，“年” 才算过完，进入平常状态。
在这样的事实面前，我们已不宜再把新年活动认知为两个分立的庆典。从理论上说，在共同体的层面只可能有一个新年过渡礼仪。从个人心理上看，一个人通常不会在一年里产生两个过年的体验。如果抛开“元旦”和“春节”是两个不同的“年”给我们造成的刻板观念，应当看到两者之间的替换预期已经逐渐地演变为互相依存，我们可以尝试把两者当作能够互补、合并的因素，并将它们认知为同一个新年礼仪的两个阶段。
事实上，中国传统的过年时间体验一直是一个多阶段的过程。正式的仪式活动通常是从“小年”的送灶神开始的。从小年到除夕的辞旧，再从初一到元宵的迎新贺岁，构成了过年的主要阶段。今天，人们沿袭了过年是一个多阶段过程的意识，但其起止时间却变得富有弹性，表现在活动上也更有选择性：多数城市居民和一些农村居民不再遵行小年送灶神、十五送祖先的习俗，元旦作为过年仪式活动时间的观念却得到了很大的强化。元旦已成为新年礼仪的一个内在阶段，而不再是过年之外的一个纪念日。
把元旦和春节合并起来，还能够更好地适应当前社会对于过年仪式活动的需求，在传统的春节，人们的时间安排是在不同的日子与不同亲疏的关系交往，如初拜本家，初二拜丈人，可是，当代频繁而快速的人口流动，家庭近亲的异地居住，个人和家庭的社会网络的广泛分布，都使春节的礼仪活动不足以覆盖所有的重要社会关系，调动其他的仪式活动时间就成为必然。
今天看来，多亏了从元旦到春节的多阶段过程，十多亿中国人才有了足够的机会交叉地发生对应关系，相互祝福迎新。否则，该履行仪式的关系没有履行，个人在心理上，社会在结构上就难以顺利地进入下一个周期。人在时空和心理上的过渡到位，社会与文化才能在这样一个高度分化和多样化的时代得以稳定地再生产。元旦和春节所代表的一系列新年庆典的仪式空间，已经构成同一个过年礼仪，成为整个共同体的公共文化；而把元旦和春节合并看待的思想方式，对于我们尝试以新的眼光反思近代以来的生活历程，前瞻今后的公共文化建设，可能更加富有意义。
（摘编自高丙中《元旦与春节：作为过渡礼仪的两个庆典》）
问题：
1.文章为什么认为可以“把元旦和春节合并看待”？请简要概括。（4 分）
2.“把元旦和春节合井”的思维方式，对于我们看待和处理公共文化建设问题有哪些启示？请根据文章，简要分析。（10分）
[参考答案]
（1）①元旦已成为新年仪式的一个内在阶段
②这样能更好地适应当前社会对于过年仪式活动的需求，元旦和春节所代表的一系列新年庆典的仪式空间，已经构成同一个过年礼仪，成为整个共同体的公共文化。
（2） 人在时空和心理上的过渡到位，社会与文化才能在这样一个高度分化和多样化的时代得以稳定地再生产。元旦和春节所代表的一系列新年庆典的仪式空间，已经构成同一个过年礼仪，成为整个共同体的公共文化；而把元旦和春节合并看待的思想方式，对于我们尝试以新的眼光反思近代以来的生活历程，前瞻今后的公共文化建设，可能更加富有意义。
三、写作题（本大题1小题，50 分）
33.阅读下面的材料，按要求作文。
一位少年，酷爱小提琴，却为不能成名而苦恼。老琴师把少年带到自家的花园里说：“世上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，不能结果的花更加美丽，它们在阳光下开放，没有目的，只为快乐，快乐本身就是成功啊！“少年时深受触动，他仍然常拉小提琴，但不再求成名。这位少年叫爱因斯坦。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写篇论说文
【立意】快乐本身就是一种成功，过程重于结果，感受过程的快乐。教师引导的重要性。
历年小学教师资格证真题及答案解析篇四
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1.王老师经常反问自己：怎料科学设计教学目标？怎样有效改善教学效果？怎样提高学生成绩？这表明王老师所处的专业发展阶段是（）。
a.任教前关注阶段
b.早期求生存阶段
c.关注教学情境阶段
d.关注学生阶段
【答案】c
2.课堂上，东东问马老师，老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢？马老师说，你懂什么！听老师讲就行了。你：呀，总是打岔。这是不礼窑的。今后不要这样，这表明马老师（ ）。
a.忽视了学生的阶段性
b.忽视了学生的自主性
c.忽视了学生的不平简性
d.忽视了学生的整体性
【答案】b
3.在综合实既活动中，王老师鼓励学生参与调查报告的撰写和评分规则的制定，下列与王老师做法不符的是（）。
a，注重了学生的差别性
b.注重了学生的创造性
c.尊重了学生的自主性
d.尊重了学生的能动性
【答案】a
4.李老师把作业从难到易分成了aec三类，他在班上特意交代：学优生只能做a类作业，中等生只能傲b类，学困生只做c类，李老师的做法（）
a.遵循国材值教原则
b.减轻了学生的学习负担
c.违背了教学相长的原则
d.忽视了学生的学习潜力
【答案】d
5.下列不同于县级人民代表大会权限的是〔-a.罢免本级人民法院院长
b.控督本级益察委员公工作c.撤销本级人代会的不适当决议d.罢能上一级人代会的个别代表【答案】c。
6.为了提尚学生的科学素莽，颐老师计划带他们去参观当地的科技馆，科技馆以学生年龄小，人数多，管理不便为由，婉拒了请求，它的行为（）
a.应当直进，科技馆应为师生参规提供便利
b.可以理解，科技馆并不是专门的教育机构
c.值得肯定，科技馆应当确保学生的人生安全
d.有特商榷，科技馆所有的设施应向师生免费开放
【答案】a
7.小雨7岁了，父母不送他去上学，而是联合了几位志趣相投的朋友。在自己家对孩子进行教育。对此，下列正确的是〔） .
a.小雨的父母应撒当地人民政府审核批准
b.小雨的父母应到当地教育行政部门备案
c.教百行政部门应依法督促小雨父母改正
d.教育行政部门应依法对小雨的父母子以处分
【答案】c
8.为促进教师终身学习，某县教育行政部门为所有在岗教师提供了每年不低于72学时培训机会，该县的傲法（）
a.正确，保障了教师参加进修培训的权利
b.正碎，促进了义务教育经费的均衡分配
c.错误，侵犯了学校自主管理的权利
d.错误，侵犯了教师昔薪休假的权利
【答案】a
9.小学生潘某与陈某课间打羽毛球，击球中，潘某所挥的球拍突然脱手，击中了一旁观看的车某，导致其左眼受伤，对于李某的伤害，应承怛主要赔偿责任的是（）。
a.潘某监护人
b.陈某监护人
c.李某斑主任
d.李某的学校
【答案】a
10.考试前，李老师发现少了一份试卷，便对学生昭宇说：你基础太差，多加了考试也不能及格，还是自己看书学习吧！于是把试卷给了其他同学。李老师的做法（）。
a.错误。班主任才有免除学生参加考试的程利
b.错误。基础再差的学生也有参加考试的权利
c.正的。体现了严慈相济的职业道德
d.正确。体现了因材箍教的教育理念
【答案】b
1o.梓轩的画多次在市儿童画展上获奖，前段期间，某出阪社囚修汀地方教材的需要，在未联系他的情况下，就用了他的一幅作品作为插图，该出版社的值法（）。
a.合法，教材的编辑和出版属于社会公益事业
b.合法，出版社使用的是已公开发表的作品
c .不合法，出版社应该实现取得梓轩的授权
d.不合法，不应该使选择未成年作品作为插图
【答案】c
12.思涵受不了继母的虐待，找到班主任刘老师求助。刘老师当即问王校长汇报。王校长却说：“清官难断家务事，这种事我们还是别管了。”王校长的做法（）。
a.错谈，学校应依法履行整护责任，保护儿童人身安全
b.普谈，学校应破法版行保护义务，积极采取救助措施
c.正确，学校没有执法权限，光凭劝说无济于事
d.正确，学校不是行政机关，无权干预家庭事务
【答案】b
13某小学项老师发现班上小娟最近情绪低落，上课分心，成绒下滑，经了解才知道有高年级学生多次欺负她，还不许他告诉别人，项老师的措施不恰当的是（）。
a.鼓励大胆向老师家长求助
b.请求学校对违纪学生言加管教
c.控到救负小娟的学生进行教育
d.她议学校劝退欺员小娟的学生
【答案】d
14.开学，刘老师在班上进行“班级公约海选”，还推选了“公约管理员”，负责监督执行情况并反演，对刘老师的散法，正确的是（）。
a.会滋长“公钓管理员”打小报告的不良习惯，但有利于学生自我管理
b.推选“公约管理员”不利于学生和睦相处，但尊重了学生主体性
c.推选“公约管理员”有违全员参与精神，但体现了班缓民主管理
d.会地加“公约管理员”的任务，但调动了学生的积极性、主动性
【答案】d
14.父母在外打工的玲玲和年迈的妫奶住在一起，吴老师得知后经常去帮助他们，村民们收到感染，也船船伸出接手，下列与该案例体现的教师职业道德功能相符的是（）。
a.其身正不令面行，其身不正虽令不从
b.师道文而善人多、乐其左而信其道
c.安其学而亲其师，乐其友面信其道
d.师严然后道尊，道尊然后民知与学
【答案】a
16.刚休完产假张老师回学校上班了，但请的保姆还未到位，这段时间既要看孩子，又要上班，经常两头顾不上，身心疲惫。张老师需要调适的角色内心冲突是（）。
a.角色责任与自我价值实现引发的心理冲突
b.角色环境与社会环境引发的心理冲突
c.不同角色责任引发的行为冲灾
d.不同角色期望引发的行为冲突
【答案】c
17.地球千姿百态的地貌都是地质作用的结果，地质作用按其能量来源可分为内力作用和外力作用，下列属于外力作用导致的是（）。
a.褶皱
b.沙溪
c.火山
d.断层
【答案】b
18.公元79年，古罗马帝国的囵贝城毁于一场火山爆发，由于火山灰掩埋，街道房屋保存比较完整，对其遗址的考古挖掘，为研究古罗马社会生活和文化提供了重要资料。该火山是（）。
a.皮纳图博火山
b.圣湖伦斯止山
c.维西威火山
d.埃特纳火山
【答案】c
19.第一次工业革命中蒸汽机出现，带动了一系列的发明，人们利用蒸汽机在各领域改进生产，提高效率，下列（）设计并制造了世界上第一台蒸汽机。
a.瓦特
b.富尔顿
c.惠特尼
d.斯蒂芬森
【答案】d
20.公元7世纪后期，吾国和楚国进行了一⒀战役，晋军大败楚国，从此剪定了晋文公的“新主”地位，这场战役是（）。
a.城濮之战
b.桂陵之战
c.马陵之觇
d.长平之战
【答案】a
21.《丧钟为谁而鸣》是美国作家海明威的小说，这部小说是以一场内战为历史背景的，这次战争是（）。
a.西班牙内战
b.墨西哥内战
c.美国南北战争
d.关国玫瑰战争
【答案】a
22.下列京剧折子戏不是出自《三国演义》的是（）。
a.《失空斩》
b.《定军山》
c.《字宙峰》
d.《长坂坡》
【答案】c
23.下列人物，属于奥地利作曲家的是（）。
a.舒曼
b.海顿
c.贝多芬
d.李斯特
【答案】b。
24.下图表现的是特色民 舞鹆，这一民族是（ ） （注：图片服饰是苗族衣服）
a.苗族
b.黎族
c.傣族
d.彝族
【答案】a
25.某年级学生的学期溍文成绩由平时成绩、期中成绩和期末成绩三部分组成，三部分的权重是n2：35，某一学生平时成绩为85分，期中成绩为78分，期末成绩为b4分，则该生语文成绩为（）。
a.82.3
b.82.4
c.83.3
d.83.4
【答案】b
26.如exee1所示，cs：cr区域内每个单元格都保存着一个数酒。则9单元格函数count （ c3：c8）”的数值为（）
a.33
b.32
c.8
d.6
【答案】d
27.在excel中，在单元格输入的数据前加“ ＇ ”，则该单元格的格式（）
a.时间类型
b.数值
c.日期
d.字符
【答案】d
28.下列与“军人——医生”的面辑关系不同的是
a.学生一团员
b.导演一演员
c.校长一家长
d.丈夫一妻子
【答案】d
29.按图形逻辑，填入最恰当的是（）
【答案】c。
材料分析题〔本大题共3小题，每小题14分，共42分）
30.材料：
教学“比较分数大小”的内容，罗老师批改作业时发现冏学们能够用不同的方法来解题。
大多数用了通分法和化小数法解题。但有几个做错了，由于粗心。罗老师在小离脊业本上写“用化小数法，不站！再闭心点就好了。
少数的用了画图法和估算法，且都对了，小萌也是，但图画得不烧范，罗老师在她的作业本上写：字迹清秀。页面整洁，如果饼图画得规范些就好了。
还发观一个“恃例”＂，数学成绩一直不理想的小涛，在比软分致45和23大小时，用了化同分子的方法，于是在他的作业本上写：解法独特，希望不断内舞智慧火花。
第二天上误，罗老师分类点评关诱解。拿到怍业本后小涛看圳讦语很高兴，并主动找老中。罗老财再次肯定了他勤于思考的品发。
渐淅小涛对数学产生兴趣，上课专心听讲，按时完成怍业，还当上了数学汪代表。问题；请结合材料，从学生观的角度，评析罗老师的教育行为。（14分）
【参考答案】
材料中，罗教师的做法是正确的，符合＂以人文本＂”＂的学生观的要求，值得学习和发扬。首先，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的个体。教师需要树立学生在教育过程中的主体地位，充分地调动学生的主观能动性，引导学生积极主动地参与到教育活动过程中。材料中，小涛用两种不同的方法解题，罗老师及时肯定小涛勤于思考的品质，充分发挥主观能动性，说明罗老师把学生看作是独立意义的主体。
其次。“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。教师要把学生作为发展中的人来对待，就要理解学生身上存在的不足，就要允许学生犯错误，帮助学生解决问题，改正错误，从面不断促进学生的进步和发展。材料中，罗老师肯定小爱的独特思维，表扬小萌自己清秀等，没有因为学生的不足而批评，说明罗老师看到了学生发展的可能性。
最后，“以人为本”的学生观认为学生是具有个性与差异的人。“以人为本”的学生观，是面向全体学生的，更要关注每一个学生的发展，承认学生的个体差异性，满足学生的个性
发展要求，微到因材推教。材料中，罗老师点评作业时棂据学生的不同情况进行点评，并对各错的题进行有针对性的讲解，说明罗老师看到了学生的差异，进行了因材施教。
总之。林老师的做法墅持了“以人为本”的学生观，值得发扬和学习。
31.村料：
已毕业多年的学生写给于老师的信：
小学一到三年级，老师眼里十足的差生，整位安排在角落，老师不提同，好学生不和我玩，只有淘气学生和我玩。
四年您成为了我的班主任，不时地将目光停留在我身上，虽然只是片刻，却让我恣受到一种从未有社的暖意。
有一灭我被叫到办公室，让我坐在椅子上，受宠若惊，对我说升旗需要四个扩旅手，看你个子高，恨适合，要认真对翰。顿时我心中一股暖流。
开能当天，师生万众瞩日，幸福感油然而生。我发誓不能再慈日子，要好好回报您，认真听课，不断缺励我。与我父母联系，于是学习步入正轨。
冀心感谢您，扩旅手经所给我温暖、白信，受益终身。
问题。请结合材料，从教师职业道德的角度，评析材料中于老师的教育行为。（14分）
【参考答案】
材料中，于老师的教育行为符合教师职业道德规范，值得背定和学习.
首先。于老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严惩相济，傲学生的良师益友。材料中，于老帅时不时将眼光停留在“我”身上，说明于老师有关注到“我”，说明于老师关心爱护全体学生，体现了于老师做到了关爱学生的师德规范。
其次。于老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，于老师诟循善诱，让“我”当升旗手，看到“我”个子高，适合当升旗手，最到了因材施教，体现了于老师微到了教书有人的师德规范。
最后。于老师做到了爱岗敬业。爱岗醺业要求教师忠诚于人民教育事业，志存岛远，勒恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上误，认真批改作业，认真辅导学生，不得败行幕责。材料中，“我”是一个差生，从未放弃“我”，不断鼓励“我”，还经常和“我”父母联系，告诉他们“我”的进步，这体现了于老师尊重家长，共同促进我进步。干老师做到了爱岗敬业的师德规范。
总之，于老师的教育行为符合教师职业道德规范，值得我们借鉴和学习。
32．材料：
就中国古人对诗、礼、乐的理解看、我们很难分清它到底是属于美学还是伦理学的问题。比如，诗或《诗经》作为文学形式，它的基本价值在于审美和情感表达，是美学的，但白孔子时代始。其道德、玫治喻义被历代经学家进行了无限发挥，《诗经》因此几乎成为社会风教和改教读本，与此一致，礼主要涉及道德伦理问题，但由其昭示的人的行为的雅化和群体活动的仪式化，则是审美的：乐是中国社会早期对诗、乐、舞等艺术形式的统称，其审美和艺术特性自不待言，但它预示的心性、社 乃至天地人神的整怵和谐，却指向伦理性的至善理想。也就是说，虽然按照现代学科划分，美与善或者美学与道徳之间存在分界，但在中国传统文化的价值论述中，两者却是混融的，其一体性要远远大于分离性。
但是，在中国文化传统中，美与善或美与德之间仍然存在差异。比如在《论语·八衔》中，孔子评价上古乐舞《武？“尽关矣，未尽善也＂＂，《留》则尽美矣，又尽普也＂。这一方面说明美与善不可相豆取代，即美的末必就是善的，另一方面则说明善必然是从美出发的善，美对于道德之善而言具有奠基性和先发性，正是因此，白孔子以降，中国雷家向来主张以审美教育溷养遒德教育，即以美储善。像在《论语·泰伯》中，孔子将人的或长分为三个阶段，即“兴于诗，立于礼，成于乐”。其中，一个人在幼年时代之所以要读诗，根本隙因在于诗描绘的是人间的美好事物，诗的吟诵和学习能够兴发人性中美好的侧面，而这种人性的美好就是善。此后对于礼乐的修习。则同样是将道德行为与心性和端置于美的浸润和环绕之中。据此，所谓以美储善，就是通过美对善的法透和包容，使美成为道德的容器和存在境域。
中国传统懦家强调美对善的生成和涵养作用，同时也a调善向关的二次生成.人们相信，人的内在道德品质与外在形貌只有一体关系，良善的本性总会以关的形象向外显现。孟子曾训，观察一个人，最好的小法就是看他的眼睛，因为垠睛作为心灵的窗口，既不能掩饰其内在的人性之岳，也不能抑制他的道德之善。一个有德的人，只要＂仁义礼智根于心＂”＂，就公“见于面，盎于青，施于四休＂。使人的形貌成为道德的表象形式。基于这种看法，孟子认为涵养内在的＂＂浩然之气金”＂是培育君子之德的要务，被这种道德化的浩然之气充盈的状态就是关的状态，由此显现的形象的光辉就是崇高。据此可以看到，对于中国传绒懦家来讲，美不仅在源发意义上成为人性向善生发的内部动因，而且也是道德外化的形式。
在中国古代，美一方面涵养道德，另一方面引领道德；它在个体层面涉及＂以美立人”间题，在层面涉及＂＂以美立国问题。一种芙德共济、美善相乐的雅化国风正是借此得以形成，在美与德的关系上，中国传统思想者之所以以美和艺术作为道德建设的重要手段，原因无非在于美深化了道德的人性基础。如《礼记·乐记》讲：“德者，性之强也：乐者，德之华也；金石丝竹，乐之器也。诗，言其志也：歌，咏其声也。舞，动其容也。三者本于心，然后乐器从之。是故情深而文明，气盛而化神，和顺积中而英华发外，唯乐不可以为伪。”也就是说，人生在世，天然地追求快乐，诗、歌、乐、舞是快乐的表现形式，由此引发的道德必然是有深邃人性根基的道德。在中国历史上，儒家思想者之所以持之以恒地对其人民进行诗教和乐教，根本原因在于看到了美和艺术对人性之善的发蒙、滋养和化育作用。这是一种以“情深＂为基础的“文明”，是由＂“和顺积中＂而自然达成的“英华外发”。这种由美向德的自然生成，可以有效避免诸多道德教育弊端的出现。比如，美的内在充盈可以防止道德教育的空洞化和教条化，人对美的顺向接受可以缓解道莓对人性的压力，美与德的贯通则可以解决因道德植入而使人性撕裂或异化的风险。从中国历史看，由儒家确立的社会道德原则和伦理秩序之所以具有纵贯数千年的生命力，关键在于它惜助美和艺术深化了道’的人性基础，活化了社会伦理秩序，软化了诸多人伦规则的机械和僵硬，使其更合乎人性和人情。或者说，一种审美化和艺术化的道德，必然是人性化、人情化的道德，也必然是人更乐于认同并能够恒久持守的道德。认清这一点，有助于更深刻地体认关育之于中国当代学校乃至国民教有的重要性，同时也有助于为道德建设开启出一条更趋行稳致远的道路。
（摘编自刘成纪《中国古典美学中的“美”与“德”》）
问题：
（1）在传统儒家看来，“美”与“德”的一体性体现在哪？根据文章简要概括。（4分）
（2》以美育德的方式有何特点和效果，概括文章。〔10分）
32.【参考答案】
（ 1）①诗或《诗经》作为文学形式，它的基本价值在于审美和情感表达，是美学的，但自孔子时代始，其道德、政治喻义被历代经学家进行了无限发挥，《诗经》因此几乎成为社会风教和政教读本。②礼主要涉及道德伦理问题，但由其昭示的人的行为的雅化和群体活动的仪式化，则是审美的。③乐是中国社会早期对诗、乐、舞等艺术形式的统称，其审美和艺术特性自不待言，但它预示的心性、社会乃至天地人神的整体和谐，却指向伦理性的至善理想。
（2）特点：①美和艺术对人性之善的发蒙、滋养和化育作用。②美和艺术深化了道德的人性基础，活化了社会伦理秩序，软化了诸多人伦规则的机械和僵硬，使其更合乎人性和人情。③有助于更深刻地体现美育之于中国当代学校乃至国民教有的重要性，同时也有助于为道徳建设开启出一条更趋与行稳致远的道路。效果：①以美育德是以“情深”为基础的“文明，是由“和顺积中”而自然达成的“英华外发”。这种由美向德的自然生成，可以有效避免诸多道德教育弊端的出现。②美的内在充盈可以防止道德教有的空洞化和教条化，人对美的顺向接受可以缓解道德对人性的压力，美与德的贯通则可以解决因道德植入而使人性撕裂或异化的风险。
三、写作题《本大题共1小题。共50分）
作文：阅读下面的材料，根据要求写作。
2019年8月9日，华为发布了其自研的鸿蒙操作系统，“鸿蒙*k源于上古传说，是盘古开天地之前的混沌元气。其实，这之前华为发布的多款产品的命名也同样来自中国传统文化，如手机处理器领域的*麒麟＂、手机基带领域的＂＂巴龙＂等等。当然，不光华为，近年来，多个领域都出现了类似的命名，比如航天领域的＂天言＂＂嫦娥＂＂墨了＂＂悟空＂，汽车领域比亚迪的“唐＂＂宋＂＂元＂＂系列车型的车标.
要求：选好角度，确定立意：；明确文体，自拟标题；不少于800字
【参考立意】
1.科学的文化魅力。
2.诗意的科学。
3.在科研的路上坚守传统。
4.科学的翅膀一文化。
5.发挥科技优势，弘扬传统文化。
