无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

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检查特定对象的生成，传播，解释和显示的不同方式；

批判性地比较物质文化，艺术，物质性以及人与物之间关系的理论方法；

发展基于人工制品的分析技能，作为人类学研究的重要组成部分；

通过实际工作经验获得可转移的博物馆技能。

医学人类学课程学生应该：

通过对生物医学认可的疾病以及可根据不同假设理解和补救的各种疾病或痛苦的疾病进行背景化，对跨文化疾病的多样性进行关键的比较把握；

了解疾病的生物医学诊断以及为什么某些疾病受到质疑；

反思生物医学研究和实践的一些伦理问题；

提高沟通技巧，使跨学科讨论和对医学知识和实践医学的世界的富有成效的理解。

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社会人类学的教学是通过介绍性会议，研讨会，讲座和个人监督。它以四个研讨会（亲属关系/性别，政治，经济学和宗教）为中心，构成了“生产和复制”（文件1）和“权力和知识体系”（文件2）标题下的主要教学。那些追求其中一个专业选择的人也应参加并积极参加上述核心研讨会。

除了这些研讨会之外，该系还要求所有社会人类学学生参加论文san2和san3的第iia部分讲师，以及学生在michaelmas学期第一周期间选择的另一篇选修论文。学生不应仅限于这些讲座，并鼓励他们参加他们认为有趣的任何讲座。该部门还提供单独的实地研究方法课程。每位学生都将受到一名工作人员的监督，他们可以在整个课程中提供一般指导。学生通常每两周会见他们各自的主管，他们将被要求撰写论文。监督为他们提供了讨论这些论文的机会，并以一对一的方式提出更广泛的问题。

一对一的监督每年大约十个小时，通常每学期三个一小时的会议。

研讨会和课程每年48小时

讲座每年60小时

每个学生都应该写出六篇论文，用于michaelmas和lent条款的监督。主管通常会对论文作出书面评论，并在监督会议上进行讨论。这些论文没有官方标记或成绩，也不构成学生学位成绩的一部分。这些论文将帮助学生发展人类学分析技能，是学生和主管监测全年进展的关键手段。学生还应该在一年内撰写一篇评估论文和一篇论文，他们将收到评估员的书面反馈意见。主管通过剑桥研究生监督报告系统在每学期结束时提交在线进度报告。

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一般课程提供以下可转移技能的培训：

能够参与并对复杂问题进行批判性分析；

建立性地参与讨论的能力，这些小组中持有许多不同的观点，往往是热情的；

能够以口头和书面形式以清晰和令人信服的方式提出论证；

能够设计和进行实践研究。这包括培训：文献档案审查；人种学研究方法；结果分析； 和研究提案准备和介绍方面的技能。

it教学虽然不是课程的教学内容，但可以在大学一级获得。学生将被告知现有机会，并强烈建议他们使用这些机会。语言培训，包括学术英语，同样没有在课程中正式提供，但可以在大学获得，如果学生与社会人类学论文研究相关，则鼓励学生利用这些服务。