作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学六年级科学教案苏教版篇一

教学目标

1.能够对照人体骨骼,完成骨骼拼图。2.知道成人骨骼是由206块骨构成。3.懂得骨骼有运动、支撑、和保护作用。

4.血知道骨干里有骨髓和血管,骨髓可以制造细胞。5.知道成人骨骼是由206块骨构成。6.懂得骨骼有运动、支撑、和保护作用。

7.血知道骨干里有骨髓和血管,骨髓可以制造细胞。重难点

(一)谈话激趣,诱发学生对骨骼的原有认识

1.活动:每人用手摸摸自己的身体,看能摸出几块骨头? 2.交流:我们全身的骨头分——头、躯干、四肢。你能摸出几块骨头? 3.比较、;与活动记录里的骨骼分布图比较一下。

6.讲解:手骨共有27块,成人全身的骨头共有206块,这些骨连接起来就构成人体骨架,人体的骨架就叫骨骼。7.观察骨骼模型。(1)骨头是什么样的? 躯干骨包括哪些骨?胸骨、肋骨、脊椎分别是什么样的?(3)手臂骨包括哪些骨? 8.游戏——看谁说得快,。

(1)教师指骨骼模型,学生说出骨的名称:(2)学生对照骨骼模型,摸一摸自己骨骼的各个部分;(3)教师说出骨的名称,学生在自己身上指出。

1.观察图片,小组讨论:人的骨骼有什么作用? 2.学生汇报、交流。

3.(出示人站立图)谈话:人能够站得住、做得稳、靠的是什么?骨骼是人的肢架,它具有什么作用?(支持)。

骨骼具有保护、支持、运动的作用。

小学六年级科学教案苏教版篇二

领域及班级：健康 大班 活动目标：

1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的构造。

一、引导幼儿摸一摸自己的身体，激发幼儿学习兴趣。

1、教：我们一起来摸摸自己的手臂，摸到了什么?硬硬的是什么？再摸摸其他的地方，你还在哪里摸到了骨头呢? 教师小结：我们身体的每一个地方都有骨头，骨头摸起来是硬硬的。骨头还有一个好听的名字叫骨骼。

二、认识骨骼，了解骨骼的各种功能。

1、教师出示人体骨架图，对照图边讲述人体骨骼边触摸身体该部位的骨头。

2、教：小朋友们想想如果没有了骨骼，我们会变成什么样子？ 教师小结：骨骼像支架一样支撑着我们的身体，骨骼对于我们很重要。

三、利用图片，知道通过正确的姿势来保护骨骼

2、我们日常应该怎么坐？我们来做一做

3、这几个小朋友坐姿哪个是正确的那个是错误的？

5、我们日常应该怎么站？我们来做一做

6、这几个小朋友站姿哪个是正确的那个是错误的？ 教师小结：正确的坐、站姿可以使骨骼生长得更健康。

四、通过讨论让幼儿知道如何强壮骨骼

1、教：“骨骼可以生长吗？

小结：小朋友的骨骼是不断生长的，所以个子会慢慢地长高。但到了一定的年龄骨骼就会停止生长了。

2、教：那我们怎样能帮助骨骼生长呢？让我们的骨骼更强壮呢?（鼓励幼儿自由讨论)小结：我们小朋友们要吃像米饭、牛奶、蛋类、蔬菜等营养丰富的食物，骨骼才会长得更棒！

3、教：还有什么办法可以使我们的骨骼长得更好呢?我们可以每天坚持做哪些适合的运动?（出示运动的视频）

教师小结：我们还要经常锻炼身体，这样我们的骨骼就会很坚实，不会容易断。

五、通过瑜伽结束活动。

师：我们来做做瑜伽舒展一下我们的骨骼!

小学六年级科学教案苏教版篇三

【教学目标】：

1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹，喜庆气氛。

3、学习课文有顺序、详略确得当的写法。

【教学重点】：了解老北京春节风俗习惯，感受传统文化的独特魅力。

【教学难点】：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

【教学准备】：教学幻灯片

【教学过程】：

一、创设情景，揭示课题。

1、同学们，你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节热闹气氛的回忆。)

2、今天，我们跟随作家老舍，走进老北京，过一个韵味十足的春节，感受民风民俗和魅力十足的年文化。(板书课题)

二、初读课文，整体感知，理清脉络

1、自由读通课文

(1)把自然段标出来。

(2)把生字读正确，句子读通顺，并同桌间互读检查。

(3)想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象。(这是一个________的春节，)

2、理清脉络

(1)默读课文(快速浏览)，边看边画出：作者写了春节中哪些重要日子活动，画出表示时间的词语。

(2)交流汇报

北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束?

3、分清文章详略

老舍老生写了七天的风俗，在这七天风俗中，又重点写了哪几个时间?(腊八、除夕、正月初一、正月十五)

三、深入详写片断，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法。

在老舍老生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢?深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流。

四、总结拓展，升华感情

小学六年级科学教案苏教版篇四

1-1 教学目标：●知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；●知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；●知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。

第一课时

教学过程

一、观察图片，揭示课题

2．提问：大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了？

3．谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。

4．提问：关于骨骼，你们想知道些什么？

5．归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。

二、探究：人体骨骼系统的构成

2．学生交流方法。

3．实践活动：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？ 4．学生汇报、交流。

5．提问：你知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？

6．布置任务：把我们全身的骨头分成四部分——头、躯干、手臂、大腿。分组各摸一个部分，看能摸出几块骨头。比一比，看哪个小组分得清、摸出得多。（学生分组活动：摸骨数骨）

7．汇报交流活动情况，对照活动记录里的骨骼图，了解骨骼的分布。8．提问：大家摸出自己的手上共有几块骨头？（观看人体骨骼的x光照片）9．小结：人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构，但x光却可以。一只手上竟然有27块骨头呢！

10．读一读：人体的骨头共有206块，它们共同组成了人体的支架——骨骼。11．补充：人体内骨骼系统中的数量由年龄决定。一个刚出生的婴儿有275块骨，而一个成年人的身体里却只有206块骨。因为，婴儿在成长的过程中，一些骨会合并在一起。例如，婴儿刚出生时，其头盖骨分为许多块独立的骨，随着人体不断地生长发育，独立的骨合并在一起，形成了较大的头盖骨。

14．小结：骨骼是人体的支架，成年人一般共有206块骨头。这些骨头是有规律的组合在一起的。

三、体验：人体骨骼系统的作用 1．谈话：人体的骨骼具有什么作用呢？

（2）站姿训练——塑造体形、支持躯干；（3）呵护“小娃娃”——保护内脏器官。4．学生汇报活动体验。

5．拓展：像肋骨一样保护内脏器官的骨头还有哪些？

6．小结：人的骨骼具有运动、支持躯体、塑造体形、保护内脏器官等多种作用。7．提问：如果人体的骨骼受伤了，会给人的生活带来哪些改变？ 8．安全教育。

四、作业

2．完成活动记录上的作业。

3．请爸爸妈妈做一次排骨汤，吃排骨时注意观察猪骨头的内部是怎么样的。选一根吃过的骨头带到科学课上。