爱的消息 歌曲爱的信息(7篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
爱的消息 歌曲爱的信息篇一
刘墉
今天下午，走进书房的时候，赫然发现四只大虫站在我的桌上，它们一动也不动，却张牙舞爪地好像“星际大战”电影里的怪犬一般，近看原来是四只蝉蜕下来的干壳。
“是谁放这许多脏东西在我桌上?”我心里想，要喊没喊出来，脑筋一转，不可能是你母亲或你，因为你们没有这种闲工夫;当然更不可能是你妹妹，她没有这份胆子。于是我赶紧把到嘴边的话收回来，改口叫道：
“哇!棒极了!多完整的蝉壳啊!”
说着，就见你祖母笑嘻嘻地走来：
“是啊!我以前看你柜子里有一个，知道你收集，所以在院子里看到，就捡回来给你!”八十四岁的老人家，笑得像小孩儿一样天真。她岂知道，在台北这固然稀奇，但是在我们的院子里，只要到树干高处，能一下子找几十个呢!
你或许要问我为什么不明讲，但是你可曾想到，那四个平凡的蝉壳里，有老人家多少爱?!当她听到我的赞叹，又是多么高兴!
记得我以前画室的墙上，总挂着几张儿童的涂鸦吗?我为什么挂?因为那是一个学生的小女儿送我的。学生每次来，看见她女儿的画被放在最醒目的位置，都兴奋得不得了。隔几个星期便拿来一张新的作品，说：“现在我小孩又进步了，换张新的给老师!”
于是你要笑我假了!但什么是假?什么是真?我觉得这世上最真的莫过于关心。我这样做，是表示我欣赏那孩子的情，也唤起了她妈妈的爱，我时时得到新的情爱，提高了孩子画画的兴趣，不是比什么都真吗?
相信你一定不记得。当你妹妹刚会走路的时候，有一次在院子里拔了一朵蒲公英花给你，你接过来，哼一声就甩了。妹妹又一扭一扭地摘了一朵送给你妈妈，妈妈高兴地喊：“好漂亮的小黄花!谢谢!谢谢!”并插在头发上。
请问，从那之后，妹妹还摘过花送你吗?而你母亲则总在不同地方夹着小小的蒲公英花。
这世上任何人，不论八-九十岁的老人家，或刚学步的幼儿，都有着满满的爱，都会因那付出的爱得到回响而兴奋，也可能因为反应的冷漠而受到伤害。我们更可以说，每个人都在随时接收与传递爱的消息，许多看来无意义的举动，却可能含有很深的意义!
1.请结合全文的内容，概括作者从哪几个方面来写自己从中感悟到“爱的消息”?
2.仔细阅读下面两句话，然后回答问题。
“是谁放这许多脏东西在我桌上?”
“哇!棒极了!多完整的蝉壳啊!”
(1)这两句话可以看出作者看到蝉壳的内心从________到_________变化过程。
(2)试简要分析作者为什么会有这样的心理变化?
3.妈妈高兴地喊：“好漂亮的小黄花!谢谢!谢谢!”并插在头发上。试揣摩小妹妹此刻的心情，用简洁的语言表述出来。(不超过50字)
4.文章结尾写道：“每个人都在随时接收与传递爱的消息，许多看来无意义的举动，却可能含有很深的意义!”试结合实际，举一个自己“接受或传递爱的消息”的例子并说明其中蕴含的意义。
答案：
1.(3分)作者从下面三个方面来写自己从中感悟到爱的消息：一、老祖母送给我四只蝉蜕下来的干壳;二、我的学生的小女儿送我的画;三、小女儿送给妈妈的小小的蒲公英花。
2.(6分)(1)厌恶 赞叹(一个1分);
(2)因为作者猜测到四个蝉壳是老祖母送给自己的，它们包含了老人的一片爱心，(2分)自己发出惊叹，会给老祖母带来快乐。(2分)
3.(4分)答案：我送给妈妈的小花，妈妈很喜欢，我太高兴了;下次，我一定要摘更多更美的花送给妈妈，让妈妈更开心。(符合上下文语境即可)
4.(5分)答案1：妈妈在我上学前总会给我准备一壶白开水;这不仅仅是水啊，实际上包含了母亲对儿子(女儿)的浓浓爱心。每次喝水，我似乎吮吸着母亲甘甜的奶水，体会到母亲盼望儿子(女儿)健康成长的美好愿望。
答案2：母亲节时我送给母亲一个发夹;因为我看到母亲操持家务而没有时间梳理凌乱的头发，送发夹给母亲，表示自己感谢母亲的辛勤劳动，永远不会忘记母亲的养育之恩。
(只要能够写出自己接受或传递爱的消息的例子就给2分，如果能够说出其中蕴含的意义就给3分)
爱的消息 歌曲爱的信息篇二
徐志摩《消息》阅读答案
消 息
徐志摩
雷雨暂时收敛了;
双龙似的双虹，
显现在雾霭中，
夭矫，鲜艳，生动，——
好兆!明天准是好天了。
什么!又是一阵打雷，——
在云外，在天外，
又是一片暗淡，
不见了鲜虹彩，——
希望，不曾站稳，又毁了。
8.分别概括两节诗的主要内容，并分析诗歌中体现的思想情感。(4分)
9.诗歌主要运用了什么表现手法?请简要分析。(3分)
【参考答案】
8.第一节写雷雨暂停，天上出现美丽的彩虹，盼天晴;第二节写又闻云天外的雷声，天又阴了。表现了诗人因 “消息”的变化而引起的欢乐和痛苦，希望与失望交织，流露出追求理想而不得的惆怅。
9.主要采用对比手法，作者有意识地运用对照，一喜一悲，戏剧性地展现了抒情主人公丰富的内心活动。
爱的消息 歌曲爱的信息篇三
《刀爱》阅读原文
⑴明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音。
⑵“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着。在清凉的阳光中，奶奶手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
⑶“奶奶，您为什么要砍树?树不疼吗?”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗?难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗?我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?
⑷“小孩子不许多嘴!”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……
⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。
⑹多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。
⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。
⑻“老伯，这树为什么要这样砍呢?”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。
⑼“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。
⑽“那有什么不好呢?”
⑾“那有什么好呢?”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”
⑿我怔在了那里，没有说话。
⒀我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢?一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。
⒁从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢?而且，伤短爱长。
⒂当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料;在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。
⒃让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
《刀爱》阅读题目
1.请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。(2分)
儿时： 长大了： 。
2.说说下列句中加点词好在哪里。(4分)
(1)他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
(2)我怔在了那里，没有说话。
3.结合语境赏析文中画线的句子。(4分)
(1)那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
(2)奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……
4.结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。(3分)
《刀爱》阅读答案
1. 儿时：疑惑(不理解)(1分) 长大了：震撼(理解)(1分)2.(1)“虔诚”是恭敬而有诚意的意思，(1分)形象地写出了梨农们砍树时的细致、用心(认真)，表达了梨农们对梨树深深的爱及期望。(1分) (2)“怔”是发愣、发呆的意思，(1分)表现了我听了梨农的解释后深受震撼并明白了刀之伤原来就是刀之爱的心理。(1分)
3.(1)运用拟人的修辞手法，将枣树人格化，(1分)生动形象地描绘出枣树无怨无悔地承受(迎接、接受)刀的考验的场景。(1分) (2)运用了神态、动作描写，(1分)形象地写出了奶奶砍枣树时的解决、认真。(1分)
4.刀爱有两层含义：(1)奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱。(1分)(2)在人生的道路上，逆境时我们要克服自身滋长的骄狂傲慢。(1分)用生活的砥砺，结出人生的硕果。(1分)(或答：人生路上，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料;在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。用生活的砥砺，结出人生的硕果。)
爱的消息 歌曲爱的信息篇四
风，摇绿了树的枝条，
水，漂白了鸭的羽毛，
盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到!
让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山冈，
到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚;
我高兴地捉住它，
又爱怜地把它放掉。看到第一朵雏菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃，
小花朵，你还认得我吗?
你看我又长高了多少!
来到去年叶落的枝头，
等待它吐出新的绿苞;
再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌，和它一起奔跑。
跑累了，我就躺在田野上，
头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊?
啊，身边又钻出嫩绿的小草……
《春的消息》阅读题目：
1.第一节中哪些词语表达了孩子们渴望和欣喜的感情?
2.用“ ”画出诗歌中的比喻句。这句话是把 比作 。
3.诗歌每一节中都有表现“春的消息”的词语，请找出几个来。
4.这首诗描写了 的春天，表达了作者 。
爱的消息 歌曲爱的信息篇五
徐志摩《消息》阅读题的答案
阅读下面这首现代诗，完成8-9题。（7分）
消 息
徐志摩
雷雨暂时收敛了；
双龙似的双虹，
显现在雾霭中，
夭矫，鲜艳，生动，——
好兆！明天准是好天了。
什么！又是一阵打雷，——
在云外，在天外，
又是一片暗淡，
不见了鲜虹彩，——
希望，不曾站稳，又毁了。
8．分别概括两节诗的主要内容，并分析诗歌中体现的.思想情感。（4分）
9．诗歌主要运用了什么表现手法？请简要分析。（3分）
参考答案：
8．（4分）第一节写雷雨暂停，天上出现美丽的彩虹，盼天晴；第二节写又闻云天外的雷声，天又阴了。（2分）表现了诗人因 “消息”的变化而引起的欢乐和痛苦，希望与失望交织，流露出追求理想而不得的惆怅。（2分）
9．（3分）主要采用对比手法，（1分）作者有意识地运用对照，一喜一悲，戏剧性地展现了抒情主人公丰富的内心活动。（2分）
（若答比喻、象征，分析贴切，亦可得分）
爱的消息 歌曲爱的信息篇六
①终于在这个陌生的城市里，有了一所栖居的房子时，我首先想到的，便是将在山村里生活了一辈子的母亲接来同住。
②我一直以为母亲会与我一样爱上这个城市的繁华与热闹。但一个星期后，我便发现，母亲的水土不服，竟是如此严重。她不仅无法习惯坐式的马桶、狭小的房间、窗外的喧哗、汽车的鸣笛，更因为找不到可以聊天的同伴而日日憋闷。有几次，她听到楼上的吵架声，竟开门就要去给人家劝架，我好说歹说，才让她明白，在城市里，大家是不喜欢别人关心自己的隐私的，况且，彼此之间都一无所知，也太过于冒昧。母亲是过了许久，才原谅了我见到对门，连招呼也不打的“无礼”举止。
③我和辰每日上班，无法陪着母亲，怕她寂寞，我便买来大堆她喜欢听的黄梅戏碟片，教给她放了听。晚上下班回来问她，她总是说很好听，便忙着做饭洗衣了。我关起门来备课，开了电视让母亲看，却是每次推门看时，都瞥见她在精彩的韩剧里，倚在沙发上，打起了轻微的鼾声。我走过去，将她摇醒，她便歉疚地笑笑说，电视挺好的，只是有点累了，我还是先睡吧。扶她回房，关上门的那一刻，无意中瞥见空荡寂寞的客厅，这才意识到，母亲刚才是撒了谎了。60岁的她，对热播的韩剧，或许根本就看不明白。就像她说好看的碟片，都崭新地放在抽屉里，连封都没有拆;因为我教了她那么多次dvd机的用法，她始终是学过即忘。这些对我们寻常的东西，于几乎不识字的母亲，或许不亚于那无法解读的天书。
④我开始尽量地多抽出一些时间来陪母亲，但母亲却是对我的这种“慷慨”有些不适。她几次劝我不必陪她，又拿出终于可以认识广场到家的路来炫耀。我犹豫之下，将买菜的“大权”放手给了母亲。前几次，她按部就班地原路返回，并没有出什么差错，但没过一个星期，她为了买我爱吃的鲤鱼，在农贸市场里兴致勃勃地多转了几圈，便迷了路。最后，是穿制服的工作人员好心地将她送回来。她假装只是小事一桩，但我还是从工作人员的口中听说，她在人声嘈杂的市场一角，已经急得落了许久的眼泪。
⑤我坚持不再让母亲出去买菜，她勉强同意了，但却趁我不在家的时候，又出去“练习”，结果又出现两次“失踪事件”。
⑥我终于在有一天，母亲试探性地谈起家乡的老邻居时，笑着对她说，妈，如果您真的想他们了，不妨回家吧。母亲吃惊地抬头看我，随即便欣喜说道：“真是很想念这些老邻居呢，上次他们打电话来，听见隔壁你范婶的大嗓门，我就想起两个人从日出唠到日落的那些旧事来了;还有你陈叔，听说又添了个孙子，老头子整天乐得合不拢嘴呢!哎呀，怎么感觉像是很多年没见了呢，真是想得心都慌……”
⑦我在母亲的`满面红光里，想起她离开时的不舍和一个人独处时的失魂落魄，终于明白，原来有时候，孝心，并不是时刻与父母厮守在一起，给他们自己的生活，一定的空间，亦是爱的另一种自由的表达。 (文/王苹 摘自《四川政协报》)
爱的消息 歌曲爱的信息篇七
种爱
丁立梅
认识陈家老四，缘于我婆婆。婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家院门口，跟婆婆热络地说着话。
陈家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门户。他们与他感情一般，与母亲感情也一般，平常不怎么往来。只他和寡母，守着祖上传下的三间平房度日。
也没正式工作，蹬着辆破三轮，上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点蔬菜回来。他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的。婆婆削个水果给他吃，他推托一会，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他没头没脑说一句，你婆婆是个好人。
他却得了绝症，肝癌。穷，医院是去不得的，只在家里吃点药，等死。精神气儿好的时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。小区的人，远远望见他，都避开走，生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染的。我们点头说，是的，不传染的。他得到安慰似的，长舒一口气，眼睛里，蒙上一层水雾，感激地冲我们笑。
一天，他跑来跟我婆婆说，阿姨，我怕是快死了，我的肝上积了很多水。
我婆婆说，别瞎说，你还小呢，有得活呢。
他笑了，说，阿姨，你别骗我，我知道我活不长的。只是扔下我妈一个人，不知她以后怎么过。
我们都有些黯然。春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新生命的香，叶在长，花在开。而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来。
我去上班，他在半路上拦下我。那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄。他腼腆地冲我笑，老师，你可以帮我一个忙么?我说，当然可以。他听了很高兴，说他想在小院子里种些花。你能帮我找些花的种子么?他用期盼的眼神看着我。见我狐疑地盯着他，他补充道，在家闲着也无聊，想找点事做。
我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，凤仙花，虞美人，喇叭花，一串红……他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。
这以后，难得见到他。婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听。
我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些花儿一样，生命有个重新开始的机会。
某天大清早，买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了。
像空谷里一声绝响，让人怅怅的。我买了花圈送去，第一次踏进他家小院，以为定是灰暗与冷清的，却不，一院子的姹紫嫣红迎接了我。那些花，开得热情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。
我一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好。原来，生命完全可以以另一种方式，重新存活的，就像他种的一院子的花。而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉。
1.阅读(3)—(9)自然段，请用简洁的语言概括陈家老四的三件事情
①
②
③
2.文章第(6)段写道“我们都有些黯然”是因为___________________________________。
3.下面是文中描写“笑”的句子，请你分别说说人物为什么“笑”?
(1)他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。
(2)他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。
4.有人认为课文标题换成“种花”更妥当，你同意吗?请谈谈理由。
参考答案：
1、第一件：写陈家老四老老实实做事，且生活清贫。为人憨厚!碰上了我的婆婆，并和她处的很好!也很照顾我的婆婆。
第二件：写老四得了绝症之后，得到了我们家的安慰，身心有所放松。
第三件：写老四的希望并…查看完整答案(本文答案在第五页第一篇)…也包含了一个儿子对母亲的心情的着想。
4、不好，因为这里的种爱不仅仅是种花，而是托物言志，有另一种心情-希望自己的生命用另一种方式来陪伴自己的母亲!种爱一语双关比单单种花更有深意，让人回味无穷，陷入沉思!能引起读者的阅读兴趣!
六年级语文备考方法
小学六年级语文的备考中，我们需要掌握很多的内容，抓住小学六年级语文中的这些要点知识，我们才能在考试中有更好的发挥。所以，我们对下面这些重点内容必须认真进行理解。
一、抓“基础”。
1、汉语拼音
2、汉字
3、词语
4、句子
5、标点符号
二、抓“阅读”。
在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。小学六年级语文备考，这些要点都必须认真掌握。
关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。(6)回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么?怎么样(怎么写)?为什么?从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发?这类问题应该是多元的。
背诵。主要是本册课本中要求背诵的课文或练习上的成语和读读背背，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
三、抓“写作”。
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。
以上这些就是小学六年级语文中的要点知识分析，掌握小学六年级语文中的这些关键知识要点，我们才能得到更好的学习效果。所以，希望大家能够认真掌握以上这些重要的知识点。
