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听到硬币声音篇一

不可否认的是，这样一个暖心的测试结果，的确能为麻木于人情冷暖、深昧于世道漠然的群众带来善的希望，然而同时而生的是一种反差下的不真实感，深切的感动固然存在，却也冲刷了探讨真实性的理智，甚至于在理所当然的成就感中搁置了善心流汇的步伐。我们诚然应鼓励每一处善心的交织，但也不应忘记在现实语境中对话，外化于行动，流长就善意。

测试在一定程度上确能反映一定的现状，却不能“选择性失明”，只盲目地看到好处而尽信之。测试只提供了结果，对于具体测试方式与过程却语焉不详，更遑论测试人群选取的特殊性、测试镜头带来的约束性等因素，不可避免地影响测试走向，其结果，难免成为主观情感偏向与客观失普遍性双重作用下的空心化的感动，进而营造出和美的表象化风气。试想，若类似只有正面的测试持续填充人们的视野，长此以往导致的，一方面，是人们拒绝直视痛点，失去批判发展能力，另一方面，更可能是群众逐渐将此引为真理而失去为社会善流努力的动力。

昆德拉曾提出，任何一种情感，当你试图去感受它时，便会成为感情的炫耀。诚如斯言，或许也可以说为，善意的流露在于自然为止，它适合静立于世，当有太多视线聚焦，太多社会热点凝视着它的一举一动时，其只能离本质渐行渐远，成为社会性而非道德性的行为。反观当下，前有阿姨因背年轻力壮的大学生穿过被水淹没的校门而被大加宣扬，后有某品牌以母亲深夜教远在他乡的子女做菜为广告大肆传播，善心已在媒体的过多渲染下成为了一种情感商品，人们企图通过消费类似的暖心报道，来填补自己荒芜的内心。

或许有人会说，揪于一次测试结果未免上纲上线，然而我认为，社会善流之流长，需要我们警惕每一处可能，守其每一处纯粹，“涓涓不壅，终为江河”，在善心的路上没有滞步，只有前方。

莫让社会善流滞于测试结果，让善心在理性与行动的指引中交汇。

听到硬币声音篇二

小爱发现自己的硬币丢了。

那不是一枚普通的硬币，它是小爱最心爱的纪念物品，是小爱成长道路中重要的一部分。从很多年前她与三个小伙伴在学校后花园发现它那天起，这枚不知道来自什么地方的硬币便成了弹门四个小伙伴的“标志”，大家轮流带着，玩着，后来干脆将他们四个人的名字缩写刻了上去。有难以决定的事也会让硬币帮忙，将抛向空中的硬币划出一道道美丽的弧线，又落到地上，于是四个人一脸严肃地蹲在硬币周围仔细看着，之后呢，笑过，吵过，也和好过。

可小爱突然要搬家了，搬到离其他三个小伙伴好远的城市，为了让他们的温度永远陪伴着小爱，大家将硬币留给小爱做纪念。自此，小爱一直将硬币带在身上，每天都要拿出来看一看，仿佛伙伴们还在她的身边一起说笑……

可现在小爱翻遍了衣兜、书包，甚至存钱罐……每个能想到的角落，都没有发现这枚硬币。

“哪里去了呢？”小爱急得眼泪快要掉下来，“或许硬币回到学校的后花园了？”小爱失落地想，顺手将齐耳短发别到耳后，不经意想到，自己从前还扬言说要留一辈子长发呢。“是呀，当初不也信誓旦旦的，现在不也是短发了吗！或许以后的以后，我甚至会忘记这枚硬币是怎么回事吧……”她失落得像一只落入水中的塑料袋，毫无力气地趴在书桌上。但那硬币上的名字呢？那些曾一直陪伴着她的重要的人，难道也会随着时光流逝，而渐行渐远吗？

想着想着，小爱突然开始害怕长大，害怕失去……

小爱翻出自己儿时的照片，还带着以前一样的婴儿肥的小女孩什么时候也变得心事重重了呢？如果，遗忘是成长中必不可少的附属品，那小爱宁愿不要长大。

“不，”小爱想了想，又一次否定了自己，“如果把每一个昨天都扛在身上，那也太累了。”

小爱忽然笑了，十五岁少女的心思像七月的天，说变就变。多傻啊，她是想起了那节班会，她在讲台上大声说自己的理想是考外交学院，做共产主义接班人……是啊，前方一片阳光，何苦在此处黯然神伤呢？

小爱突然想起《阿甘正传》里的一句话：“成长并不是要越来越宽容，什么都接受，成长应该是一个逐渐剔除的过程，知道自己最重要的是什么，而后，做一个简单的人。”是啊，人总要长大，不能把所有的事物都收藏背负。那枚硬币丢了，藏在硬币里的人与回忆却永远珍藏在心中！她相信，那枚硬币一定在某个角落里闪闪发光。

听到硬币声音篇三

这次参加校级教研活动，听了三位数学教师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这三节课，我谈谈自己的感受：

教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。在《折扣》一课中，教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。

三位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，与同伴交流，并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体操作活动中获得知识，体验知识的形成过程。如《认识几分之一》一课中，生生合作、师生合作在动手折一折中，认识二分之一、四分之一和八分之一。在《可能性》一课中，教师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟事件发生的可能性和游戏规则的公平性。

练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如《折扣》一课中，教师先让学生明白几折就是百分之几十，打几折表示按原价的百分之几十销售。然后设计已知原价和折扣，求现价的问题。再设计已知现价和折扣，求原价的问题以及已知原价和现价，求折扣的问题。最后又出示已知原价和折扣，求现价比原价便宜多少钱的问题。整个教学设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决。

总之，本次校级教研活动，让我收获很多，感触很深，觉得自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探索总结，争取进步。

听到硬币声音篇四

功夫不负有心人。只有坚定了信念，肯下苦功夫，坚持不懈地做一件事情，即使遇到困难，也迎难而上，这样才能走向成功！

纵观千百年来伟大的成功人士，无一不是通过自己艰苦地奋斗换来成功的果实。成功的道路往往是漫长的，而且会布满荆棘。正如屈原的‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’。只有那些下定功夫的人，好运才会青睐于他。

镭的发现者居里夫人并不是第一个发现镭的人，但她自从发现放射性物质后，就锲而不舍地研究镭射线。她和丈夫皮埃尔搞来了一吨可能含有镭的工业废渣，在住处支起一口大锅，一次一次冶炼。经过三年零九个月，终于从成吨的工业废渣中提炼出了0。1克镭，从而获得了诺贝尔化学奖，成为第一个登上法国科学界的女化学家。

同居里夫人一样，灯泡的发明人爱迪生，也是通过艰苦卓绝的努力试验最终发现了用于电灯泡灯丝的材料。爱迪生尝试了一千六百多次实验没有成功，可他并没有轻言放弃，而是继续寻找最合适的材料做灯丝。功夫不负有心人，终于在那个具有历史意义的夜晚，他用钨丝这种材料时试验成功了。随后千家万户都被点亮了，世界充满了光明！

三国时期蜀国的统治者刘备，曾经是屡战屡败，屡败屡战，多次寄人篱下，卑躬屈膝。但是他并不向强者低头妥协，没有轻易放弃，转战多年，在诸葛亮的协助下，先占荆州，再夺益州。功夫不负有心人，最终成就了一方霸业，成为三国鼎立中不可或缺的蜀汉王朝。

居里夫人发现镭，爱迪生发明灯泡，刘备东征西讨，他们最终都有所发现，有所成就。功夫不负有心人。只要有坚定的信念，坚强的毅力，永不放弃的精神，就不会被挫折所困扰，就不会半途而废！

功夫不负有心人。世上无难事，只怕有心人。作为学生，我们应该用心去做好每一件事情，认真地锲而不舍地去完成每一项学习任务，一定会有所收获的！

听到硬币声音篇五

在生命中，总有几个陌生人会主动帮助你，让你留下深刻的印象，那是一种不可磨灭的，留在心里的印象。

那是五年级暑假的时候，我刚刚上完一节散打课，我和爸爸一起去逛超市。由于很久没有光顾这家超市，超市把原先随处停放的普通购物车，替换成了那种要以塞一元硬币为押金的投币式购物车，为了更便捷有序的管理购物车辆；可那时，我和爸爸身上却正好没有硬币……我和爸爸先是一愣，随后爸爸说，去换零钱吧……随即拿起皮夹就要去服务台换钱。

这时，刚好有两个大姐姐无意中听到了我和爸爸的对话，她们相互对视一眼说：“没事，我这里有硬币，你们用吧”。记得我那时刚刚训练完，汗流浃背又只穿短衣短裤，一下子跑到超市里，那早已被吹凉的空气让我感觉觉到了阵阵寒意，可这两位姐姐的这一举动顿时让我感到温暖无比。

“我不要报酬，但我要你在别人需要帮助的时候给于他帮助……”那时我脑海中浮现出了《哈佛家训》里的一句话，也不知道当时是怎么回事，现在回想这可能就是爱的传递和延续吧！

人，就是这样，一个你自己都察觉不到的微不足道的举动，却会溅起其他人心中的波澜。

爸爸和姐姐们商量如何还钱，可她们却微笑的表示不用还，然后她们笑咪咪的和我们说再见，走了进超市。

看着她们渐渐远去越来越模糊的背影，直至消失在人群；但我觉得此刻姐姐的背影却越来越高大，她们甜美、漂亮的笑脸越来越清晰，这漂亮不仅仅是外表的美丽，而是内心的真善美。

一枚小小的硬币，一个小小的举动便解了他人的燃眉之急，于是我便懂得了“赠人玫瑰、手留余香”的真正含义，明白了帮助他人并不一定要有轰轰烈烈的大举措；举手之劳，一样可以化解难题。

那天起我在心里暗暗告诉自己，我要将这份善良，这份爱心永永远远的传递下去，互帮互助，在自己的能力范围之内帮助身边的人，从小事做起、从现在做起，永远，永远……

是的，在这个看似平凡的世界，有很多人在做着看似平凡的事，不需要华丽的语言；而我，会用平凡的语言来记住这些发生在我们身边不平凡的小事，让爱传递，延续……就像韦唯唱的《爱的奉献》里的歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……

我的文字，就是我内心和人生的写照......

听到硬币声音篇六

有人说过这样一句话：功夫不负有心人。其实，世界上的人都是平等的，那为什么有些人的人生是成功的，而有些人是失败的呢?是因为成功的人愿意付出努力，愿意经受困难;而失败的人却知难而退。

中华上下五千年来，许多出名的人都是靠着自己的恒心与毅力，他们每做一件事都会专心致志，不付一切代价的去做出来。俗话说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”而他们就是坚持不懈的把“铁杵”磨成了“针”。

就说一位出名的人——美国第16任总统林肯，是闻名于世的大演讲家。他的成功就在于他从青少年时代就开始了对演讲口才的刻苦练习，并做到了多看、多听。他年轻时当过农民、伐木人、店员、邮电员以及土地测量员等等。为了成为一名律师，他常常徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何辩论，如何做手势。他一边倾听那些政治家、演说家的声若洪钟、慷慨激昂的演说，一边模仿他们。他听了那些云游四方的福音传教士挥舞手臂，声震长空的布道，回来后也学他们的样子，对着树林和玉米地反复练习演讲。演讲的成功使林肯终于成为一名雄辩的律师并最终踏入政界。

悬梁刺骨的孙敬，他是一个晋朝人，每晚读书时，他为了不打瞌睡，就用绳子系在自己的头发上，另一端系在房梁上，每当头往下垂时，绳子就会将他扯醒，醒后便继续读书，就这样他成了一个用悬梁来防止自己睡着的名人。

还有刺股的苏秦，因为在秦国求官不成，一直被人家看不起。于是，他决定要争口气。以后，他就废寝忘食的勤奋苦读。每当到了深夜，四周一片静悄悄时，苏秦已经是头昏脑胀，总想睡觉，他就立即用锥子刺自己的大腿，感到疼痛，人也便醒了。这就是刺股使自己醒来的名人苏秦。

这样的事例还有很多，都从事例中证明了做一件事情必须要专心致志，哪怕是一件小事，成功是不会给那些半途而废的.人，而坚持不懈，努力去做一件事的人才有权利取得成功!

听到硬币声音篇七

在我家院子里躺着一枚硬币。它脏兮兮的，上面布满了灰尘。看来它在那儿已经呆了一段时间，依然孤零零地躺着。

一位身穿西装，手拿提包的叔叔走过来，他无意间发现了那枚硬币，低头正想把它拾起，又见后面一大堆人在议论着什么，他可能想到，要是人家看见了我，该多没面子啊！于是站了起来，趁人不注意时把那枚硬币踢到了另一个角落，便若无其事走了。

过了一会儿，一位阿姨走了过来，一不小心踩着了什么，于是赶紧向后退了一步。“哇！一元钱”她尖叫到，刚想弯下腰把它拾起，再看看它满脸灰尘，再看看自己白皙的手，似乎被陶醉了。于是站了起来，盯了它一眼，也走开了。

就在这时候，我也经过这枚硬币旁边，看见了可真想捡，可是捡了又得交给警察叔叔，我还得到处去找警察，真麻烦。还是不捡好。于是我又用脚踩了一下，并装出一副毫不在乎的样子，从它身边走过。

过来一整，一位老爷爷走过来，他也看见了那枚硬币，高兴地叫道，“哇，多珍贵的一元钱呀。”于是拿出纸巾，把那枚纸巾包起来，用纸巾擦了又擦，然后小心翼翼地放进钱包里。站在一旁的我轻蔑地笑了笑，心想，那老爷爷会不会是个穷光蛋呀，捡了东西就放自己包里。谁知道那位爷爷早就看出了我的心思，走了过来，严肃地对我说，小朋友，你不知道吗？节约是中华民族的传统美德，这枚硬币就在你的眼前，没有人理会，你不觉得悲哀吗？等等，一连串的话语使我面红耳赤，感到特别惭愧。老爷爷终于说完了，便和我向背而行。路上，我觉得老爷爷说得没错，钱币是国家的象征之一，爱护钱币就是爱国呀。但是我的心里还是有点不服气，当我在楼梯口摔了一跤，气全消了，还弄得我哭笑不得的……

是呀，爱护钱币是我们民族的传统美德。老爷爷弯腰拾硬币的场面。让我再次感受到了中华民族那节约的美好品质。

听到硬币声音篇八

昨日在临沭镇中心小学，有幸参加了本学期的英语教研活动，这次活动主要以听课为主，当然还有专题讲座。

讲座传达了最新的备课招数，李教师用亲身实践，向我们传授备课和书写方面的经验，听来感觉很扎实，各项工作都做的很到位，真的是把课备好了，同时备出了风采，以后备课的时候，真应当这样扎扎实实的去备;作业也要讲究质量，进行“优秀作业展评”，激发学生们认真书写的热情。

三节课都讲了同一节课，三个风格不一的教师，用自我的方式呈现给我们完全不一样的“同一节课”。这三节课有很多值得借鉴的地方，比如，板书设计、教学设计、各环节的衔接等等方面。

先是毛教师讲，这节课是五年级的第一单元b部分的读写课。读写课，是全面的学习读和写的，教师要注重学生这两方面本事的培养，同时让学生综合运用前两节课所学。毛教师的课上，学生们表现的很进取，学习气氛很浓，毛教师的教学设计也很流畅，每个环节衔接的恰到好处，让学生们在简便愉悦的环境下，掌握了本课重点资料。毛教师的板书设计很科学，并且运用教具小旗和人物图片，两者的有机结合，给人一种很新颖的感觉，在教师的精心准备下，学生们自然学的很欢乐!

高教师讲的很有实效，注重学生们的练习，对学生们进行了全方面的检测，利用多种形式的练习题，很好的练习了学生们的掌握水平。

于教师的课，更是让人眼前一亮，记得以前听过她讲的六年级的课，这节课虽然是五年级的，可是依然那样带劲儿。于教师的课设计就很有新意，她让学生们自我提出问题，然后自我找答案，实在找不到答案的，让本篇对话的主人公亲自回答，这种教学思路，真的是打破了常规，并且把以前所学和此刻所学有机的结合起来，变成了一个知识系统，于教师准备的那篇小短文，就很有代表性。

总之以上三位教师的课，都很成功，都要向他们学习，学习他们的教学方法，以更好的改善自我的教学，让学生们在课堂上表现的更优秀，让学生们简便的把英语学好。所以，我认为要从一下这几个方面，进行改善：

一是英语课堂应当把枯燥，变为活泼。让学生们感觉到学习英语是件欢乐的事情，把枯燥的学习变的生动趣味，让学生们想到上英语课就是一种欢乐的享受，当然教师也要做好精心准备，努力让课堂变的高效，在这方面不是那么容易做到的.。

二是注重学生的书写，异常是要在课上时间进行练习。五、六年级应当多注意学生书写的练习，在课堂上进行简单的抄写也是十分有效的，不要等到课下时间让学生们练习，那样学生们会不那么认真，达不到提高的目的。

三是带动后进生的学习自信心。在评于教师课的时候，评课教师说了这样一句话，给我留下了很深刻的印象，她说“给予学生滥竽充数的机会”。就是说让学困生在与大家一齐读的时候，得到自信心的满足，就像唱大合唱一样，你一个人不会唱，其他人都会唱，你跟着唱不了几遍，你就会唱了。对待学生，也是这样，让学困生在与其他学生一齐学习的过程中，逐渐提高自我的成绩。

经过这次活动，我深深的感到参加活动的意义重大，听这些经验丰富的优秀教师的课，是一种很好的学习，会给自我的教学供给很多的帮忙。

听到硬币声音篇九

为进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，提高课堂教学质量和有效性。根据《学校教学工作计划》的安排与要求，我校于20xx年9月25进行推门听课活动。本次活动历时3周，应参加赛课教师9人。本次赛课活动对我校教师来说是一次课堂教学技艺的自我展示地点机会，又是一次大练兵活动，同时学校领导从中能够发现一些课堂教学成绩突出的教师，作为培养骨干教师的对象。更是学校作为评优树模的第一手材料，还是学校常规考核的有力依据。

1、部分参赛教师相当重视此次赛课活动，都能够把它作为自己素质提升的一大契机，均以饱满的精神投入到此次活动中，积极认真备课、上课，认真钻研课标与教材，积极探索教法、精心设计教案 2、少部分教师在整个赛课活动中，充分展示了自己的教学风格和特色。讲课富有激情，深入课文、深入角色极有感染力的朗读增强了课堂的活力，提供与生活相似的口语交际情境体现双向互动。口语交际有着很强的双向互动性注意发挥教师的示范作用，使学生有例可仿，从而更规范地进行口语交际训练，达到提高口语表达的目的。老师在教学中能很好地体现新课程理念，实施新课程改革，有自己的创意，呈现出教者清新自然，学者自主乐学，生生互动，师生互动，预设与生成相统一的课堂格局。

3、课前准备很重要，要想课讲的好，课前的准备工作是相当重要的，教师应该精心设计了教案及设计意图，对课标、教材、学生的理解方面吃得比较透彻。应用教具、学具教学比较直观，学生容易接受知识，能够很好的激发学生的学习兴趣。但在这次听课中在自制的或现成的教具学具的应用很少，大部分教师几乎没有用。

4、教师为主导，学生为主体。巧妙点拨，启发诱导是课堂教学中常用的一种教学手段。老师们能够设疑重点处，点拨关键处，敲打易错处，低年级教师能指导拼音和生字的书写方法要求学生在四线三格和田字格内按照书上先描红再练习从复习到新授课以及联系感觉非常扎实；

有的教师将学生最容易出现的问题设计在练习里面比如63除以7时9不能在6上商，讲清原因6里面没有9，还有拓展练习出的很好，整节课感觉很细致，该强调的问题都涉及到了该提醒的都提到了，不断唤起学生求知的主体地位，做到眼、耳、手、脑并用，使学生全身心地投入到学习活动中去，较好地体现了“教为主导，学为主体”，“师生互动，生生互动”的新课标理念。

5、数学术语讲究严谨、简洁。特别是对学生叙述概念要求严格；在板书上设计的很好，明快条理清楚，能抓住本节课的.重点。使学生在轻松愉快的环境中达到知情意行的统一。

本次推门听课中还发现某些课的教材把握、教法选择、角色定位等方面还存在一些问题和不足。

1、个别教师责任心不强，态度不积极，缺乏上进心，上课投入不够，没有认真准备，平时的课堂教学可想而知了。

2、教学目标不明确，教学过程没有紧紧围绕教学目标，教学过程与教学设计大相径庭，课前预设目标不能达成。教学设计要有坡度和深度，要由易到难、由表及里、循序渐进；

由旧知到新知到巩固练习在联系生活实际应该有层次、有条理、概念叙述一定要严密。

3、一堂课的目标是什么，要达到怎样的高度，这应当是我们上课首要解决的根本性问题。顾完成自己预先设计好的教学，有的教师在教学时没有抓住重难点，或重难点得不到突破，牵着学生的鼻子走，从根本上忽略了学生是课堂的主体，以致课堂教学效率低，学生无兴趣，课堂气氛低沉。

4、有的课，由于教师教学手段单一，课堂教学程序混乱，各环节衔接不紧凑，教法死板，不能抓住学生的注意力，教学活动成了教师唱主角的单边活动，学生不动手、不动脑、不动口的三不动情况突出。

5、如何立足课堂，提高课堂教学的有效性，使课堂内容既丰满充实又形式多变、别具一格。这就要求我们从根本上摒弃模式化和呆板的老一套，不唯书、不唯我、只唯生。既注重学法指导，又要特别关注学生的学习效果。

6、课堂教学中不关注学生，或不注意让全体学生都掌握，只注重少数学习好的学生，不论是课堂提问还是作业、练习设计不关注不同层次的学生。都存在这一问题。

7、低段的拼音生字的写法指导不够，生字要按笔顺去写，还要强调学生的握笔姿势和坐立姿势，要很好的完成教师教书育人的双重任务。

1、全体老师还要继续加强新课标的学习和实践，进一步领会新课标理念，并学会运用它指导自己的教育教学工作。

2、进一步加强教科研活动，加强相互学习交流，发挥教研组集体团队的智慧与力量，不断提高教师的教学技能。

3、抓好平时教学常规工作，讲究科学方法，踏踏实实地上好每节课，提高课堂教学的有效性。

4、语、数学科按段根据学科特点分别安排两到三次大型教研活动。比如低段的识字教学、中段的作文入门教学、高段的阅读教学等等。提前安排早作准备，并且建立好相关档案。

听到硬币声音篇十

红晕的夕阳照映在我灿烂的脸上，放学了，我冲出教室，激动地往家跑去。

我活蹦乱跳地穿过老师和同学，在人群中像一只特别机灵的兔子。走在路上，我摸着口袋里的1元硬币，打算掏出来买一包糖来奖励自己。说时迟那时快，这枚亮晶晶的硬币扑腾着从我的口袋中一跃而出，前空翻，旋转，跳跃，像跳水运动员似的完美地跳出飞翔般的动作，准确无误地落在了路边的泥潭里，溅走了浑黄的水花。我迟疑了1秒，望着那一滩浑浊稠黄的污泥水，不由得皱起了眉头。“捡，不捡？”内心犹豫着，心想：不过是区区的1元钱硬币嘛，我家里还有很多，完全没有必要用手从肮脏不堪的污泥水中把它捡起。就这样，我头也不回地就走了，那枚硬币被我孤零零地抛弃在那里。

回到家后，我向妈妈要钱，妈妈问：“今天给你的1元呢？”我开始慌了，支支吾吾地：“我……我放学时不小心掉进了泥水里……”我向妈妈说明了来龙去脉，这时，爸爸走了过来，用严厉的目光审视着我：“你为什么不捡起来呢？”“因为我怕脏！”我理直气壮地冲爸爸叫着。爸爸妈妈拉着我的手来到硬币被遗弃的地方。当时，我还不明白父母为什么捡1元钱都要这么大张旗鼓，显得我们好像与守财奴没有太大差别。

那枚硬币依旧躺在那儿，爸爸拉出我的手，指着脏兮兮的硬币，对我说：“把硬币捡起来。”“不！我怕脏！”我挣脱爸爸的手，用苦苦哀求的眼神注视着他。爸爸二话不说，伸手在污泥中捡起了那枚硬币。我心里暗自高兴，终于有人替我捡了那枚一直令我抗拒的“硬币。”可爸爸并未罢休，他掏出口袋里的2枚硬币，毫不在意地往泥潭里丢，我惊讶极了，他却面不改色的对我说：“你的硬币我帮你捡了，现在我的硬币掉了，我要求你给我捡起来，并交到我手中。”我一动不动地站在那里，眼睛死死地盯着那2枚硬币，我心想着：我要克服恐惧，我要把钱捡起来！于是，我缓缓地蹲下身，慢慢地把手伸向泥潭，我闭着眼，手指尖触碰到冰凉的泥水与硬币，我抓起硬币，飞快地把硬币交到了爸爸手中。

这时，爸爸语重心长地对我说：“我们之所以要你克服怕脏，去捡回那枚硬币，是想让你有正确的金钱观，明白金钱的重要性。每一分钱都是父母辛辛苦苦挣得的血汗钱，我们要珍惜自己或他人的劳动成果，合理利用金钱。不能成为社会上那些败家子暴发户。”

爸爸的一番话使我明白了金钱的价值与来之不易，直到现在仍记忆犹新，深深地烙印在了我的心中，成为我心灵上一份珍贵的礼物。

听到硬币声音篇十一

今天，我们上了一节别开生面的语文课。

走进教室，我发现讲桌上放着一个绿色塑料盆，一个玻璃杯。咦，老师这节课准备给我们做实验？同学们的背挺得直直地。

这时，顿老师迈着大步走进课堂，神秘地对我们说：“今天老师给同学们表演一个神奇的魔术。”老师话音刚落，教室里顿时炸开了锅。

顿老师弯下腰，把塑料盆的水往玻璃杯里倒，只听见水“哗哗哗”地流入杯里，水慢慢上升到了杯沿，但老师似乎没有停下来的意思，仍小心翼翼地继续向里面加水。我紧张得心都提到了嗓子眼。这时，一件不可思议的事情发生了，水已经超过了杯沿，并鼓了起来，像盖着一顶红色的小园盖，亮闪闪，颤巍巍的，但是水居然一滴也没洒出来，真是神了！

老师笑着问我们：“你们说杯子里还能加东西吗？”同学们议论纷纷，有的说能加，有的说不能加，还有的沉默不语。“下面就是见证奇迹的时刻了。”老师神秘兮兮地看着我们，卖了个关子。她像变魔术似的拿出了一把硬币，说是要把它们放进水里。这怎么可能？老师准备放硬币了，我睁大眼睛，屏住呼吸，紧紧地盯着酒杯，唯恐错过哪个细小的环节。只见老师将硬币轻轻地插入水中，轻轻一放，只听见“哐当”一声，硬币像训练有素的潜水员，一个一个相继“跳”入水中，它们下滑时还转来转去的，姿态很优雅，但水却一滴也没洒出来，亮亮的水依旧紧紧地贴着杯沿。一枚，两枚，三枚……那晃悠悠将滴未滴的水就像晨曦里滚动的一枚晶莹的露珠，好神奇啊！老师放第十三枚硬币的时候，水面已经鼓起很高了，十三枚硬币安静地躺在水底。我和同学们瞪大了眼睛，张大嘴巴，如同一个个o字，啧啧称赞：“太神奇了！”

老师告诉我们：“这就是水的表面的张力，正是这股无形的力量紧紧地拉住水，使之超过杯沿而不溢出；但同时水的表面张力也是有极限的。”听了老师的解释，同学们恍然大悟。

大自然真是一位神奇的老师，处处都有学问。我们只有认真观察，细心思考，才能解开大自然更多的秘密。

听到硬币声音篇十二

有许多事都在我的记忆的长河中被冲刷得特别模糊了，可是有一件事却像是刻在我的心中，比刻在大石头上还要深刻，永远也忘不了。

那是一个非常寒冷的冬天，凛冽的风像无数把尖刀在脸上割着，放学了，我独自一人回家，走在一条僻静的小巷子里，又冷又饿。

走着走着，我的眼前似乎出现了一顿十分丰盛的晚餐，还冒着热气呢，这让饥饿的我馋得直流口水，我正准备伸手去拿桌上的“宝藏”，突然，我的肚子“咕咕”叫了起来，这才把我拉回了冰冷的现实。

就在这时，我走到了大街上，看到了一家新开的蛋糕店。这时的我像在沙漠里找到了绿洲，欣喜万分，一个箭步跑进了蛋糕店。一进蛋糕店，我就发现这家蛋糕店的生意十分火爆。这里推出的一元钱的特价蛋糕是我们小孩子的最爱，我的眼睛直勾勾地望着小蛋糕，舔了舔嘴巴，对销售员阿姨说：“阿姨我要一个小蛋糕。”这个美丽温柔的销售员阿姨轻轻地对我说：“好，我给你拿。”说完便把小蛋糕打包好了放在了收银台，我付过钱后，走出店门，飞快地打开包装盒，取出小蛋糕，正准备吃的时候，一个在角落里的小男孩映入了我的眼帘，他的衣服破烂不堪，满脸都是灰尘。样子很眼熟，但我一时想不起在哪里见过他。他那双明亮的眼睛直勾勾地望着柜台上的小蛋糕。

突然，他起身走进蛋糕店，不一会儿传来老板骂人的声音：“快把东西拿出来！”我在门外朝着里面的柜台看了看，发现老板一把揪着小男孩的衣领，小男孩面色苍白，支支吾吾地说：“我……我没有。”我发现小男孩腰间的衣服上有一个地方凸了出来，老板掀开了他的衣服，只见一个小蛋糕从他的身上掉了下来。小男孩的脸涨得通红，眼泪都快流出来了。销售阿姨赶紧站到小男孩的身后，匆忙地解释道：“老板，您误会了，其实他已经付过钱了。诺，你看，钱都在我手上呢。”说完便把这一元硬币拿了出来，那颗闪闪发亮的硬币这时候更璀璨了，像宝石一般。老板朝着销售阿姨看了看，这才慢慢地把小男孩放了下来。我在外面清楚地看着这里面发生的一切，那个硬币，明明是销售阿姨从自己的兜里掏出来的。再看看小男孩儿充满恐惧的脸，不停地点头说“谢谢”的举动，我突然想起，他是一名孤儿，由年迈的奶奶抚养长大的，他的家就在公租房小区里。

这一幕，这一刻，我突然觉得好暖。

得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人何尝不是另一种幸福呢？

听到硬币声音篇十三

假如童年是一条小溪，那麼童年的趣事便是小溪里游动的鱼儿，多而有意思。最让人印象深刻的还需要数我五岁那一年，产生的一件趣事。

五岁生日那一天，妈妈送了我一件礼品—存钱罐。它的外观设计是只小熊，衣着蓝的发光的衣服裤子，真惹人喜爱！自打获得了这一小熊存钱罐，我每日想办法让小熊的肚子鼓起來。

这一天，我还在屋子里去看书，忽然想起来妈妈平常常说的一句话：种豆得豆，种瓜得瓜。我灵机一动：假如我将我的硬币种起來，不就能够长出好多好多的硬币。拥有这一念头，我也立刻行动起来。我到院子的田里挖了一些土，又到家中找到一个盆子，先把土壤放进盆子里，随后将我深爱的硬币放了进来，又在硬币上撒了些土，用小铲子压了压，最终还给我的硬币浇了水。做好了，心里的愉悦无法抑止。望着眼下这盆硬币，我逐渐想像它盛开结硬币的样子。惦记着惦记着，我也不由自主的笑出响声来。

种完硬币，我每日都盼望着硬币长出去。一天过去，盆子里的硬币沒有声响，二天过去，硬币沒有声响，第三天，第四天……一个月过去，盆子里仍然沒有声响。

这下我可坐立不安了，连忙掀开盆子里的土，里边的硬币竟然跟种下来时一样，一点儿转变都没有。我迷惑不解了：妈妈不是说种豆得豆，种瓜得瓜，而我的硬币却如何不长出去？因此，我要去找妈妈，并把这件事情告知了她。妈妈听完，开怀大笑：“我的傻小孩，妈妈平常种的是水果蔬菜的种籽，自然能结果子。硬币并不是种籽，长出不来小硬币。”听了妈妈得话，我迷失地返回屋子从盆中取出硬币，再次想其他方法要我的小熊凸起来……

现如今，这一存钱罐依然摆放在我的卧室床，小熊的腹部也早就装的鼓起。每每见到这一存钱罐，我也会想到儿时种硬币的事儿，微笑也会不自觉的挂在脸部。

听到硬币声音篇十四

摸摸口袋，兜里只剩下一元钱了。从这里坐车回镇上至少要两元钱。怎么办！怎么办！我脑子里一片混乱，不知所措。唉，没办法只能走一半的路程，再坐车了。现在我才明白什么叫“一文钱难倒英雄汉”！

火辣辣的太阳，无情的烘烤着我。我咽了咽唾沫，抿了抿干裂的嘴唇，不经意的低头掏出了那枚硬币。硬币披着闪闪发亮的“衣服”好像在“嘲笑”我：嘿嘿，才这么远就挺不住了？想想人家红军五万里长征，不管条件多么艰苦；不管环境多么恶劣；不管敌人多么凶猛的来袭……红军们都不怕困难，你呢这么一点点小挫折就受不了啦？我为之一振，加快了步伐，抛开了一切困扰，大步流星的向前走去。

可我的信心很快便被这烈日炎炎给“吓”了回去。干裂的嘴唇显现出了茄子般的酱紫色，身上直冒“油”。嘿！你这死太阳，早不出来晚不出来，姐如今遇难了，你偏偏出来了！如果我是后羿，非把你射下来不可！我心中暗骂道。无奈的我，只能拖着干尸般的身躯，跌跌撞撞的走下去了……

快了！快了！只要走过前面那栋洋房，就可以坐车了！我兴奋不已，我的像是坐了神七一样，蹭蹭就到达了目的地。时间刚好，车停了下来。我刚踏上一只脚，车上的收费员便喊道：“上车了，一块五！”听到了价格，我的心咯噔一震，刚踏上去的一只脚，尴尬的又缩了回来。我的脸一红，像一朵绽开的花。这是我恨不得找个地洞钻进去。

我继续趔趔趄趄的往前走。我拿出兜里的那一元钱，那枚沾满了我的汗水，被我攥的紧紧的硬币。那枚硬币不停地鼓励着我：加油，；那枚硬币不断地安慰着我：快到了；那枚硬币不断地激励着我：胜利在向你招手！

“呼！”我长叹一声：“终于到了！”“搜——”我刚想招手那辆公共汽车便呼啸而过了！哼，欺负小朋友啊！这时我萌生了一个想法：要不走回家吧。我倒要看看我能走多远。反正我有钱，实在走不动了就坐车。恩！好，就这么办！我又开始了漫长的旅程。走不动了，在前面的树荫下歇一歇吧！我刚想掏出硬币来坐车，又想了想：一言既出，驷马难追。我既然决定了要走再坐车岂不是太没面子了！再说我留这个硬币到现在，都快要到家了，这时候把硬币花了可是要亏死了！

走一步，再走一步，再走一步就坐车。我昏昏沉沉，四肢发软……走啊……走啊……我抬头一看，自己竟已经站在了家门口，真是一元钱练出个英雄汉！

听到硬币声音篇十五

硬币有很多种：一元、五角、一角、一分……可是为什么？自从从造钱厂出来，我还没有遇到我的主人。

我似乎被分到了银行。于是，我遇到了很多大哥哥和大姐姐们。我发现，我是最小的一员。

银行里来了一位客人，她是一个穿得花枝招展，画着浓妆的女人，身旁还跟着一个娇滴滴的小女孩。我想：她肯定是我的新主人了。果然，我作为利息被分到了她手中，进入了她那个满带牛皮味的钱包里。可是，在回去的路上，那个小女孩哭个不停，这里也没有玩具，女人一时没了办法，就把我从钱包里拿出来给了小女孩。好舒服啊，终于能透透气了！一只稚嫩的小手把我接了过去。我本想我可以安定下来了，当小主人上车的时候，一不小心把我弄掉了。我还以为小主人会把我再捡起来，没想到那女人居然说：“不用捡了，区区一个一角的钢镚，不值钱。等一下阿姨给你张一百的。”她说着，从包里拿出一个一百元的大哥哥。

为什么一百元哥哥会使人那么珍惜？为什么我会遭人遗弃？我百思不得其解。噢！我明白了。因为我是一个一角的硬币，最不值钱的硬币。从此，这些在我心里落下了阴影。

我在路面上躺了好几天，一直没有人捡起我，没想到竟然有一个小男孩把我捡了起来，他兴奋地跑回家，对他奶奶说：“奶奶，我捡到了一枚硬币，给你。”于是，我到了一个简陋却很暖和的布袋里，这里面躺着许多和我一样的兄弟姐妹，大概它们也和我一样，也是被人遗弃的。但它们又受到老奶奶的悉心照顾。

奶奶每天都要上街买菜。菜市场每到这个时候就会有许多人聚集在这里。奶奶带着我们来到了一个小摊，她好像是这里的常客。买完菜要付钱时，奶奶本来没想把我花出去的，结果我被她的大手带了出去。“蹦——”的一声我掉进了蔬菜栏的缝隙中。奶奶听见了这个声音，就叫上小摊的老板一起找，费了九牛二虎之力才找到我。奶奶把我身上的灰尘吹掉。老板问奶奶：“您要这一角的干什么啊？”奶奶笑着说：“给孙子上大学用！”从此，我平静地躺在包里……

奶奶，我要感谢你给我一个温暖的家，感谢您让我有了一枚硬币该有的尊严。我甘愿为您孙子上大学出一份力。奶奶，您是我永远的主人！

听到硬币声音篇十六

在茫茫冬天里的一天，街上冷冷清清，几乎没有人在这寒冷的街上逗留。风在“呼呼”地吹着，仿佛在冰冷别人的身体、心灵。只见一对母子缓缓地出现在街上。

那位母亲应该只有三十来岁，穿着比较陈旧的黑色大衣，单薄的裤子和不算很好的鞋子。而她牵着的孩子，身上被衣服裹得像粽子一样，似乎就算有多么猛烈的风也无法侵袭他的身体。

母亲拉着小男孩走到一间童装店，那间店的门口前摆放着许许多多不同的“电动木马”，母亲向那个售货员要了三枚硬币，然后把硬币递给小男孩，小男孩双手接过母亲的硬币，乐的开心大叫，他的声音，似乎温暖了周围的空气，同时，也温暖了，他的母亲。

小男孩灵活地把硬币投入投币箱里，“电动木马”开始启动，先向前倾，再向后仰，一前一后不停地来回摆动，小男孩玩得不亦乐乎。尽管这在很多人眼中，这是多么幼稚的游戏，但在小男孩看来，这已经是多么的快乐了。看到小男孩天真无暇的笑容，母亲也很欣慰地笑了。

转眼间，小男孩已经玩完了第一次的游戏。接着，他很快又小心翼翼地投入第二枚的硬币，继续沉浸在游戏的欢乐之中。

过了两三分钟，小男孩又玩完了第二次。但是，他没有马上投入第三枚硬币，而是转过身去，把这一枚硬币递给母亲，说：“妈妈，我不玩“电动木马”啦！这些钱，留给你明天吃早餐吧！”母亲没有说什么，也许在母亲的心中横过一阵暖流，感到万分感动，想不到自己五岁的儿子竟然这么懂事，那么孝顺。母亲发出了一声感叹：“儿子，妈妈不累！”小男孩那简单真诚的话，感动了他的母亲，触动了我的心灵。

“慈母手中线，游子身上衣。”在我们的人生当中，对自己最好的人莫过于自己的父母。有些人，对别人的小小帮忙，会懂得说声“谢谢”；那对于为我们做了千千万万的父母，我们又应该说些什么呢？滴水之恩，以涌泉相报；那对于父母的涌泉之恩，我们又何以报恩？苍天给父母最好的礼物，是我们；而给我们最好的礼物，则是他们。父母总为我们打点一切；父母总为我们尽心尽力；父母总在我们最困难的时候出现，鼓励我们，支持我们。我们，应该充满着对父母的无限感激，说一句“我爱你”。

一枚硬币，看似微不足道，但却感动了他的母亲，触动了我的心灵；这枚硬币，虽然很轻，但却包含了小男孩对母亲最真挚的爱。

听到硬币声音篇十七

“今天下午举行拔河比赛，马上在田径场集合!”消息一传开，欢呼声震耳欲聋。同学们一涌而出，冲向前面的胜利。

一出楼，走在校园里，深深的呼吸，清新的空气弥漫在我的心里，好像胜利也弥漫在我们身边。校园里的老树仿佛比以往更年轻了，舒展着自己的老腰，抖着绿绿的枝丫，悄悄的对我们说：“孩子们，加油喔!”我走在毓秀楼下，再走上台阶，以往走到一半就上气不接下气了，可这回我大步流星往上冲，三下五除二，两下就跑到了田径场。

“哇!”田径场充满了活力，同学们都做好了比赛的准备，我的心情很兴奋，心儿“怦怦”的跳个不停。

要比赛了，只见黄旗一挥，我们就开始用力将手里的绳子往后拉。我们班的对手是五班，虽说他们很强，但我们不示弱，每个同学心中都有一个信念，就是：只有赢了，才有机会进入第二轮。啦啦队“加油，必胜!”“一班，加油!”的吼声高高响起，这吼声很见效，不一会就把五班拉过来了。“我们赢了!”“我们赢了!”这声音响透整个田径场。

第二场，我们是和七班比。这次我的信念是：只有赢了，才能进入决赛!是的，我们早跟老师下了决心，一定要成功。这样我们顺利进入了决赛。

决赛是和二班比，二班的实力与我们班有一比。拉了一段时间后，吊在绳子中间的铁砣还是垂在中央一动不动，全场的目光都注视着铁砣。“糟了”，铁砣慢慢的往对手方向移动!难道这次我们要输?我们班的同学心都悬起来了。望望天上的云，望望渐渐西去的夕阳，他们似乎也在为我们加油、打气。同学们万众齐心，一把劲把二班拉了过来。顿时，欢呼声、叫喊声、笑声都在田径场上空回荡!

“功夫不负有心人”，是呀，这次胜利就是这样。如果我们心中没有胜利的信念，胜利怎能属于我们?只要对自己有信心，不管再难的事也能获得成功。

听到硬币声音篇十八

一天晚上我收到了一份即不贵重，却又不平凡的礼物——一块……

那天月黑风高，晓风残月 ，天上忽然轰的一声，随即便下起了倾盆大雨。

我没带伞，只好独自站在一棵树下的等车。那树叶稀稀疏疏，沙沙作响，怎能抵挡得住那猛烈的风雨呢？我心中无比的焦急。一滴滴打着我喘着粗气的脸颊。

我猛然人一回头，眺望着前方，直盯盯地看着行人手中的雨伞，目光中流露着渴望。然而，人们都忙着匆匆回家，谁又会注意到渺小的我呢？我叹了口气，在树下徘徊。忽然，雨停住了，我抬起头，原来是一把破旧的雨伞。我颤抖的转过身，只见一位瘦弱，熟悉而又陌生的背着一袋垃圾的老爷爷，他脸上洋溢着和蔼的笑容让人感到温暖，可他早已皱纹满面，如同一块枯树皮。这时，认为天一下子亮了许多，在我身旁出现了一团灿烂的量。过了许久，我才渐渐的从恍惚中清醒过来，想起前几天的那位老爷爷……（不细讲）

我急忙的问：“你是前几天的那位老爷爷？”老爷爷没有回答我，只是默默的陪着我等车。

没过多久，远方驶来了一辆亮着红灯的出租车，我在赶忙招手示意，将其拦下。当我上车准备付钱时却发现还差一元。“哦”老爷爷看见了，毫不犹豫的从包中掏出一块硬币给了我，“这叫当是前几天你帮我，我给你的礼物吧”说完便默默离去。我盯着那已有点生锈的硬币，仿佛看见老爷爷为了一元钱付出的汗水与心血，一天又一天的反复的挑着那沉重的废品，一次次躬下身子……我在心中感慨：这是一份并不贵重，却又不平凡的礼物呀！

车缓缓的行驶起来，我的眼角微微湿润，朦胧的看见他那弱不禁风的身躯，抬着几大袋废品，消失在拐角街巷，唯有雨在嘀嗒嘀嗒的敲动着我的心灵。这是我恨不得不在坐车，和老爷爷一起走，将这一块硬币永久保存下来，永久保存在我心中。

这个礼物也许对你而言是如此的平凡而普通，但这对我来说是如此的珍贵，如此的深情厚意。

这是一份既不贵重，却又不平凡的礼物——一块生锈的硬币。

听到硬币声音篇十九

硬币触碰的声音清脆响起，我知道身后的人直没有离开。——题记

我经常坐公交车，总是背着个淡粉色的斜挎包，站在车站旁，等待着公交车缓缓驶进站台。

空无人的车站，只有我个人站着。只手握着手机，另外只手则是放在外套的口袋里，紧紧地攥着里面的两枚元硬币。

每次我要出门，他总是会从客厅的抽屉里拿出个很大的扁平布袋子——那是他的钱包。他会从袋子里三三两两的纸币中挑选出两枚最为干净的元硬币，轻轻地放在我的手心，结着老茧的粗糙手指划过我的手心。两枚一元硬币在陽光下亮闪闪的，反射了太陽的光线，好像钻石样。然后他会静静地陪我走到公交车站，目送我上车，用不放心的眼光注视着车子潇洒离去。

曾经的他，很不放心我个人坐车，在他眼里我还 很小很小，他总是会固执地陪我。拎着我的包，口袋里揣着张老年卡和两枚元硬币，和我起上车。然而，现在，他老了，也或者是在担心——他已经不敢送我了。

他是我见过的最朴实的农民，像那些靠天吃饭的老农样，勤勤恳恳地耕种着属于他的片田。他的身上有股干稻草的气味，在几年前，我睡觉的时候鼻尖总是围绕着这种又奇怪又亲切熟悉的气味。

我远远看见车来了，将口袋里的两枚硬币放好，从背包里拿出另外两枚硬币。样的干净，甚至连刻着的日期也是模样的，但对于我来说它们却有着太多的不同。

坐上了车，将硬币投了进去，下意识地看向身后，却没有人。我转回头，随便找了个靠窗的位置坐下。车缓缓地开动车窗外的景物也开始移动，我看见我家门口站着个人，面对着我的这个方向，动不动。

我知道他是谁，他穿着件洗得发白的灰色t恤，衬得他原本黝黑的皮肤更黑了。他的目光直注视着这里，炯炯有神，直到车子拐了个弯我再也看不见他了，这目光也没有消失。

我把手伸进衣服口袋里，轻轻地碰了碰那两枚硬币，笑了。

闭上眼睛，眼前浮现出的是那张泛黄的老年卡，还 有卡上面放着的那两枚干净的元硬币。

我知道，他直在我身后，等我……

听到硬币声音篇二十

我从小就很喜欢硬币，喜欢听一大堆硬币在狭小空间里沉闷的碰撞声，喜欢看着自己收集的一摞摞不同年份的硬币发呆，喜欢一点一点地把所有硬币倒出来，把它们分成十个一摞地这样数着，然后再唰啦啦地全部装进扑满。我享受这样的过程，和硬币有关的过程。

有人问过我，既然你那么喜欢硬币，为什么不拿纸币去换呢？更何况，学校的书报亭就有一袋袋的硬币可以换啊。

我不语。硬币于我是一个秘密，收集硬币是一种自然，是一种寻找和邂逅的缘分。而刻意去兑换，则变成了商业贸易，便找寻不到每个小硬币的秘密。

我用心去感应每个硬币，一天，两天，一个月，两个月，甚至半年，我都不曾将扑满扑满。身边的人，却来了又走，停留然后离开。

他们形形色色，忙着他们的周边；他们犹犹豫豫，理着他们的烦恼。没有谁会刻意为谁而停留，没有谁会坚定为谁而等待。就如同这硬币，决裁它的，不是它自己，而是拥有它的主人，他们可以任意把它换掉，用掉，不会因为它是硬币而将它留下。

或许我们每个人也都是这枚小小的硬币，没人会用心地为它去除币上的污渍，没人会认真地将它包裹收藏。而当你感应到了硬币的秘密，它将会是世界上最幸福的硬币。因为你懂它，你知道它需要你的温馨。

硬币，冰凉，我们摸不到它心的温度，我们感觉不到它热的光度。看着那些小小的任我摆布的硬币，是我还是它，内心总有一股彷徨。

我和硬币，或许都是沉默的大多数，它是想说却不能，我是能说却不想。世上也总是存在着这样那样的矛盾，不是没有事实，而是，我们都像硬币一样安静。

我将硬币哗啦啦地倒在床上，那比风铃尖锐，比炸响沉闷的硬币声刺耳地充斥着头脑，让我有种安心感。从始至终，硬币总是乖巧而安静地陪着我，它看我忧伤的时候，看我凝思的时候，它能读懂我的所有却并不说什么。它，是比朋友还朋友的朋友。

拥有硬币的幸福，拥有硬币的秘密的幸福，我们都是幸福的人。