在当下社会，接触并使用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。那么，报告到底怎么写才合适呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。

零用钱调查报告篇一

我用谈话法跟班上同学进行了交流，统计了来源、数目和用途，班上同学的零花钱大多是过年长辈给的压岁钱和家长给的零花钱。

一天的零花钱一般在3－8元之间，个别同学没有零花钱。有时零花钱在10元或10元以上，如果同学们自搞活动去唱ktv的话，一般是10－50元，甚至有时到了50—100元。同学们的钱买课外书籍、订书等方面的支出占一小部分，多数用于买文具、玩具、抽奖卡片、零食等。

1、花钱心态：有的同学是经不起校园内小卖铺零食的诱惑，有的同学是看了同学有什么东西比她的好，攀比心理下，也去跟风购买，还有的同学是看着别人买刮刮卡片中了奖，抱着幸运的心理，也去购买卡片。

2、我调查统计下来的数字“不算不知道，一算吓一跳”，一个月下来平均每个人零花钱为150元左右。

3、因为现在孩子都是爸爸妈妈的心肝宝贝，从小就娇生惯养，家长都宠溺孩子，没有管理好孩子的零花钱，让孩子养成了大手大脚花钱，不理财，不节俭，花钱不经脑子想，有用没用随便花的坏习惯。

1、学生的零花钱多数来源于家长和过年得来的压岁钱。

2、钱大部分支出都用于平时买零食吃。

一是请学生把钱用于有益的地方；二是买东西前要用脑子想一想该不该买；三是请家长不要溺爱孩子，管理好孩子的零用钱，培养孩子不乱花钱的好习惯。

零用钱调查报告篇二

现在，同学们几乎都有或多或少的零用钱，而且许多同学都养成了乱花零用钱的坏习惯，我想要弄清楚同学们究竟是怎样使用零用钱的？

1、访问家长、班内调查——零用钱的花费情况、金额

2、上网查找资料——合理花费的方法

3、学校附近小店调查——最为畅销的食品

信息的渠道

涉及的方面

具体内容

店老板口中

物品卖出的多少

零食最为畅销，其次是玩具，文具不受欢迎。零食中最畅销的是叫做“卫龙”的食品，其次是雪糕，玩具中最讨人喜欢的是游戏王。这些物品大多都超过3元。

电脑上

如何使用零用钱

花费一部分零用钱用在购买学习用具上。剩下的积攒下来，用来捐款或者是在有必要的时候使用。

调查报告中

零用钱的积攒

同学的零用钱几乎都30元以上，使用的只有10到30元。有百分之九十五的同学都有积攒零用钱的好习惯。

调查报告中

零用钱的来源

同学们的零用钱大部分是父母定期给的，而且都超过30元，这三十元有百分之六十都被同学用来买零食了。

1、同学都花去许多的零用钱来买雪糕、游戏王，以及一种叫做“卫龙”的麻辣食品，这些零食都超过了三元，可见同学们花去的零用钱数目之大。可是学习用具几乎无人问津。

2、要合理使用零用钱，只花费一小部分零用钱用在购买学习用具上。而且尽量少买零食玩具，将买这些东西的钱控制在100之10以内。而剩下的钱可以用来献爱心，最好参与到资助贫困山区的活动中去，也可以积攒下来以后使用。

3、我从调查报告中同学的零用钱几乎都30元以上，使用的大都只有10到30元，还留下了或多或少的钱，有百分之95的同学都有积攒零用钱的好习惯。

4、调查报告中的资料还显示，同学们的零用钱大部分是父母定期给的，而且都超过30元，得到的金额数目太大了，我建议家长可以让孩子做家务，还能给他学习用功的奖赏。

5、我得知同学们的零花钱中，有百分之60都用来买零食、玩具了，而且经常在学校禁止的小店中购买。一放学就买零食是不好的习惯；买玩具使得同学们玩物丧志……这些都是不好的习惯希望同学们合理使用这些钱。

零用钱调查报告篇三

现在，同学们几乎都有或多或少的零用钱，而且许多同学都养成了乱花零用钱的坏习惯，我想要弄清楚同学们究竟是怎样使用零用钱的？

1、访问家长、班内调查——零用钱的花费情况、金额

2、上网查找资料——合理花费的方法

3、学校附近小店调查——最为畅销的食品

信息的渠道

涉及的方面

具体内容

1、店老板口中物品卖出的多少零食最为畅销，其次是玩具，文具不受欢迎。

2、零食中最畅销的是叫做“卫龙”的食品，其次是雪糕，玩具中最讨人喜欢的是游戏王。这些物品大多都超过3元。

3、电脑上如何使用零用钱花费一部分零用钱用在购买学习用具上。剩下的积攒下来，用来捐款或者是在有必要的时候使用。

4、调查报告中零用钱的积攒同学的零用钱几乎都30元以上，使用的只有10到30元。有100分之95的同学都有积攒零用钱的好习惯。

5、调查报告中零用钱的来源。同学们的零用钱大部分是父母定期给的，而且都超过30元，这三十元有100分之60都被同学用来买零食了。

1、同学都花去许多的零用钱来买雪糕、游戏王，以及一种叫做“卫龙”的麻辣食品，这些零食都超过了三元，可见同学们花去的零用钱数目之大。可是学习用具几乎无人问津。

2、要合理使用零用钱，只花费一小部分零用钱用在购买学习用具上。而且尽量少买零食玩具，将买这些东西的钱控制在100之10以内。而剩下的钱可以用来献爱心，最好参与到资助贫困山区的活动中去，也可以积攒下来以后使用。

3、我从调查报告中同学的零用钱几乎都30元以上，使用的大都只有10到30元，还留下了或多或少的钱，有100分之95的同学都有积攒零用钱的好习惯。

4、调查报告中的资料还显示，同学们的零用钱大部分是父母定期给的，而且都超过30元，得到的金额数目太大了，我建议家长可以让孩子做家务，还能给他学习用功的奖赏。

5、我得知同学们的零花钱中，有100分之60都用来买零食、玩具了，而且经常在学校禁止的小店中购买。一放学就买零食是不好的习惯；买玩具使得同学们玩物丧志……这些都是不好的习惯希望同学们合理使用这些钱。

零用钱调查报告篇四

调查地点：云浮中学新校区

调查时间：20xx年10月7-10日

调查对象：高中部全体学生

调查样本：139名中学生

调查人：伍思醒 叶进兴 傅家勇 魏文浩

再穷不能穷教育，再富不能富孩子，这是很多专家提出的观点，也是众多教育者和家长的心声。但是在“再富不能富孩子”方面，现实生活中我们发现事实往往相反，变成了再苦不能苦孩子。这个现象引起了众多教育者和家长、学生的疑问：中学生应不应该有零花钱？应该有多少零花钱？他们应该怎样支配手中的零花钱？针对这种现象，我们将中学生零花钱作为我们的调查主题。

让学生通过活动了解现在中学生的零花钱的来源以及使用情况，养成正确的零花钱获取途径和支配观念；同时培养学生的奉献社会意识。通过调查希望会

端正家长对孩子零花钱问题的正确认识，提高对孩子零花钱的管理意识。

通过4天的调查，共调查了139名年龄在16-18岁之间的学生。

在139名学生中，其中有64名（占总数46%）学生的周零用钱在20-30元左右，还有37名（占总数27%）学生的周零用钱皆在50元以上。通过分析我们得知零花钱越多的学生往往都会把钱或多或少地花在买零食和去娱乐场所上面，而在业余时间他们大多数都选择出去玩或者是其他。而零用钱在30元左右的学生较少有买零食的现象发生，他们说：“如果把太多的钱花在买零食上了，那么如果有什么要用钱的时候就麻烦了。”在我们调查问卷中只有22名（占总数16%）同学把零用钱花在买书或杂志上，而这22名同学中，只有不到5名同学是周零花钱在50元以上的，而其余同学中有三名同学是把零花钱用在买体育杂志上而不是学习参考书。

通过调查发现，中学生零用钱的主要来源是父母以及其他长辈（共有107名同学，占总数的81%），而且87%的家长对子女零用钱的使用很少过问甚至从不过问.50%以上的同学对街上的零钱会视而不见，只有约14%的同学会顺手捡起，值得反思.相对而言，零用钱多且爱娱乐享受的学生约22名，虽只占总数16%，但绝对是不容忽视的.

经过这次调查，我认为家长们应该重视子女的零用钱使用情况，对大量的零用钱支出更要适当跟踪，建议每周给孩子30-50元之间的零花钱，不宜过多，否则孩子就会有种“钱多花不完”的心理，自然而然的会去把多数心思放在娱乐和零食方面，他们在学习上，不专心听讲、不按时完成作业的现象相对会增多，学习成绩也会有所下滑。对于那些经常娱乐享受的.同学，家长应该控制他们的可支配零用钱，对学生们的娱乐行为进行控制和约束，并减少零用钱或者在外出时间上进行规定，避免那些学生因享受过的多娱乐而放松学习的现象。 因此，针对中学生中存在的不合理消费，提出如下建议：

1.合理规划自身消费构成，增强理财意识。

要强调“合理和适度”消费，提倡“量入为出”有计划的消费。注意发扬勤俭节约的传统美德，自觉抵制不良消费风气影响。

2.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消费。

中学生没有独立的经济来源，所以在消费的过程中要做到“一切从实际出发”。应树立适应正确的、科学的价值观，给自己理性的定位。

3.注重精神消费，养成健康习惯。

对于尚未有固定经济来源的中学生而言，精神消费不但能弥补物质生活上的不足，所以，建议中学生应广泛阅读有益书籍，把娱乐和知识摄取结合进行，以陶冶性情，获取知识。另外，要注意强调绿色消费，反对不利于保护生态环境的消费行为。

4.学校应形成更好的消费氛围。

我们在此呼吁学校方面应注重对中学生消费方面的引导和教育，同时可以把勤俭节约这项中国的传统美德加以发扬，能够在校规、校训上加以体现。这样的措施更能使广大中学生养成良好的消费习惯，进而形成良好的学风、校风。

在我们的调查过程中也存在着不足之处，在对调查问卷上我们应该对“其他”这一项进行更多的分析，应该通过学生对“其他”这一项的填写进行比较和整理。

在此，希望那些享乐主义的同学们尽量多把心思放在学习上，毕竟我们现在已经是高中生了，我们的主要任务应该是学习。

中学生的零用钱现象是一个普遍的现象，如何引导学生正确使用手中的零用钱，如何将零用钱用在该用的地方，如何将自己的零用钱用于理性消费上，是我们本次活动的重点，这个活动也得到了广大学生的大力支持，他们认为这个活动很实际，也很有现实意义，通过活动大家也认为这个活动对于学生的教育是很有帮助的，收到良好效果。

零用钱调查报告篇五

组长：邱鹏霖

组员：易宗淼 闫 楚 陈梦芹 陈永辉 廖宗桂 唐怡怡 田亚莲

中学生零用钱的使用途径、造成中学生乱花钱的原因、纠正中学生乱花钱的措施。

目前，中学生零用钱越来越多，中学生消费的途径也越来越多，中学生乱花钱的现象也比较严重，是什么原因造成的呢？这些现象的出现有社会的因素，也有家庭的因素，如果不及时纠正这些现象，将不利于中学生的健康成长。因此，政府有关部门、学校、家长、学生自己都要采取切实有效措施，帮助中学生树立正确的消费观和金钱观

同学在一家饭店消费了近800元。

这就是时下一些中学生生日聚会的一幅缩影。近年来，有为数不少的中学生似乎变得越来越阔气，穿的用的都是名牌，吃喝非得上酒家、饭店，这似乎是一种时髦。反之，则被视为小气寒酸而丢面子。

而每天放学时，各个中小学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生，店主摊贩对学生兜里的几个钱可是动足了脑筋。消费品市场上针对学生一族而设计的各种学习用品、生活用品也日益始丰富多彩起来。但是这些追cool一族兜里的钱从何来？他们到底有多少零花钱？他们平时都把钱花到哪里去了呢？

为此，我们进行了一个调查：孩子的零用钱绝大多数来自父母，占了69.1%；来自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他亲戚给的占7.0%；以及自己打工而来的(以高中生为主)占4.2%。 据调查（大约50人），中学生每人每月的零用钱的数目如下：

300元以上：4)0—300元：26%100—200元：28% 50—100元：30%

50元以下：10% 0元：2%

学生们拥有这么多钱，他们究竟用来干什么呢？为此我们也进行了一个调查：买书 14%；储存14%；吃零食28%；玩游戏17%；体育运动5%；去游乐场所10%；其它12%。

由此可见，中学生消费的途径越来越多。为什么会发生这种现象？经调查发现，主要有以下两方面的原因：

现在的学生课余生活丰富了许多，市场经济已经使得消费领域无孔不入。无直接经济来源的学生也成了许多商家的目标群体。在不少学校大门的两侧，学生经济正在迅速发展：杂货店、文具店、书店、网吧、小吃摊、电脑游戏光盘店等等一应俱全，五花八门。市区一些商业街上也开出青少年用品专卖店，无疑都是瞄准青少年学生这一消费群体，不少知名运动品牌也把这一群体作为重点消费对象。

国内外的一些漫画不利于学生的身心健康，却充斥着市场，造成某些学生沉迷于此。将零用钱大把大把的花在上面。

个别家庭富裕的家长认为自己以前吃的苦是够多的了，不忍心也不愿意让孩子再体验以前生活的滋味，何况现在生活水平今非昔比，是大力提倡消费的年代。因此让子女多用点钱用不着大惊小怪。

现在的学生都是家里的独苗、被喻为祖国的花朵，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己再省吃俭用，孩子那里总是应用尽有。有些父母在孩子上学前总会在他们兜里放上几元钱，给孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时也会给孩子准备一些花费，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。只有极少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排所以也不用什么零用钱了。

对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们的出手是毫不犹豫的，同时孩子

们平时的生活花费和日常零用钱，也开始随之水涨船高。

现在大部分的父母忙于工作，无暇照料孩子，只好定时给生活费，让他们自理。正因为社会和家庭的种种原因，使部分中学生对金钱极为看重，导致了社会问题的出现：欺骗家长，甚至走上犯罪道路：抢劫、勒索、自编自导绑架自己

一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候要风得风，要雨有雨，让他感到钱来的很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。

为了让中学生树立正确的金钱观和消费观，不让学生的心灵被金钱所吞噬，我们建议从以下的四个方面做起：

1、有关部门去各中小学门前查处一些无牌无证的小吃、玩具摊档等，

净化学校门前的环境。

2、到学校、各村宣传到无牌无证的小吃摊档，浪费金钱的害处和不浪

费金钱，勤俭节约的好处等。

3、多张贴宣传标语等。

1、教育学生从小养成勤俭节约的好习惯。

2、教育学生正确认识金钱，树立正确的金钱观。

3、引导学生正确消费，不搞攀比，树立正确的消费观。

1、树立正确的榜样。孩子是通过观察父母的言行来学习的；

2、告诉孩子金钱是什么？金钱意味着什么？让孩子树立正确的金钱观。

3、控制孩子的零用钱的数目；

1、根据实际，计划开支。不要零碎地、频繁地问父母要钱，这样难免他们不耐烦，也容易造成多花钱的错觉。你应该根据家庭经济的实际情况预算一下，如每月做个月份计划，一次性向父母要，然后自己掌握，控制使用。譬如说，一个月消费的项目和总金额相对稳定；各项目按重要程度划分先后慢急来分配金额，尽可能减少开支的盲目性和随意性；2、坚持记账，节约开支。自己手中的钱怎样花，坚持记账，就是学习对自身消费行为的管理和反省。这样可直观地了解自己零用钱的变化和使用情况，逐步避免消费行为中的盲目和混乱，检查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以节省的。这不仅有利于节约，更有利于实现有效的自我约束、自我管理；

3、“好钢用在刀刃上”。尽可能把零用钱用在有意义的事情上，充分发挥每一分钱的合理使用价值。那种动辄购零食、同学之间轮流请客的做法是最不可取的。

金钱并不像平常说的那样，是一切邪恶的根源，惟有对金钱的贪欲，即对金钱过分的、自私的、贪婪的追求，才是一切邪恶的根源。因此，我们必须树立正确的金钱观，学会合理使用金钱，让祖国的花朵不被金钱腐蚀！

零用钱调查报告篇六

我发现现在的小学生特别爱买东西，特别是在学校门前的小摊，学生放学以后都喜欢去那消费，为此我做了以下调查。

调查时间：______年___月___日中午10点20分至10点40分

调查地点：文化艺术培训中心下面的小卖部

我趁下课的时间，来到金京文化艺术培训中心下面的小卖部，我想在这20分钟内调查有多少学生来消费。计时完毕后，结果如下：

学生来消费的人数：53人

矿泉水的销量：9瓶

饮料的销量：38瓶

薯片的销量：51包

冰棍的销量：43支

在这短短下课的20分钟内，其中薯片的销量最多，售出了51包（其中有好多同学一下就买了好几包），而矿泉水的销量最少，只有9瓶。

我建议，利用学校和班级的墙报大力宣传要合理利用零用钱，使我们认识到，钱来之不易，要懂得要勤俭。

父母不应给孩子太多的零用钱，应教育我们不要乱花钱。应有目的理性的消费，把钱用到最需要的地方，花钱要有所节制。用于做什么要分轻重缓急，能够节省的就要节省。

最后，我想说：让我们把不需要的钱捐给灾区的小朋友们吧！也许，你买的一包薯片、一瓶饮料，就是他们一星期的生活费用，让我们每个人都争做爱心小卫士！只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间！

零用钱调查报告篇七

每天放学时，各个中小学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。他们这些学生对正确消费观的理解有多深。我们从从最小的最贴近学生生活的“零用钱”着手，对我校初高中学生进行了问卷调查，调查结果如下。

调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%没有的仅占1.4%。

现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了。

调查数据显示：在初中生中，每月零花钱在50元以下的占了绝大多数，其比例为70.2%；而51-100元的占14.9%；101-200元的占6.4%；201元以上的占8.5%。而高中生零用钱的数目则相对平均，在不同的区间中所占的比例均比较接近。其中所占比例最高的为201元以上，占30.4%。其次为151-200元的占26.1%；而100元以下和101-150元的零用钱均占21.7%。

相对来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之“水涨船高”。

调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了94.4%；来自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他亲戚给的占7.0%；以及其它的占4.2%。分析发现，高中生相对于初中生，通过奖学金获得一些零用钱的比例略高一些。

没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱。因此，绝大部分零用钱来自于父母。

结果显示：零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的47.7%；进行储蓄和买零食的均占46.5%；这三类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏(包括一些家庭用电脑游戏)的占25.4%；体育花费占14.7%；用自己零用钱买衣服的占5.0%。

1.书籍是学生成长的养分现在的文化市场比较繁荣，课外的，课内的；娱乐性的，电脑知识类的；趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也持赞成态度，总希望孩子多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。

2.有46.5%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬。

3.许多同学喜欢吃零食，因此，在零食上的开销也占有较大比例。

中学生中的这些现象容易导致消费观上的偏差，因此，就需要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育，以及家长的配合。在教育过程中，要通过各种形式，大力宣传中华民族吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神。同时，学校要通过各种渠道与家长沟通，取得家长的支持和配合。因为，消费在很大程度上属于家庭行为，家庭的经济状况及家庭的消费方式对学生的消费行为起着极大作用。

零用钱调查报告篇八

我们希望通过本次调查，了解学生是如何处理自己的压岁钱的，从而培养学生从小具有经济意识，会合理地分配使用，并对学生进行勤俭节约的思想教育。新年到了，大人长辈们都给我们这些可爱的小孩子封上红包，即所谓的压岁钱。而我们积攒着这一笔财富该如何使用呢？每天放学时，我总是看到学校门口以及周围附近的杂货店、小吃摊热闹非凡，店门摊前围满了各年级的学生，难道他们把压岁钱都买来吃喝了？这个问题引起了我们的关注，为此,我们向同学们做了相关的调查。

我们经过询问部分学生和进行问卷调查之后，发现他们的回答大致分为四类。第一类是把大部交给父母,自己留下一小部分买学习用品,占50%；第二类是全部存入银行，作小储蓄之用，占30%；第三类是作为去一次旅游的经费，占10%；第四类是全部在新年时花玩，作吃喝玩乐之用，占10%。为什么会出现这四种截然不同的情况呢？同学们心中的念头又是怎样的呢？下面是我们的采访的部分实录：

第一类的一位同学。

记:请问,你的压岁钱怎样用？

甲:我会留下小部分留给自己,其他的都给父母。

记:你喜欢这样分配你的压岁钱吗？

甲:当然喜欢，我可以买一些文具用品，有时还可以买那诱人的玩具。

记:要是你的钱不够花怎么办？

甲:只得问父母拿，要是买学习用品，他们肯定支持的！

思考1：我们发现，这类同学很知足，认识到自己还不知道如何花压岁钱，希望把钱交给父母，合理地支配他们的压岁钱。

下面是第二类的一位同学。

记:你的压岁钱怎么用？

乙:我会把压岁钱全部存进银行。

记:你不留下一些来买点玩具之类的吗？

乙:不，存入银行里的钱就是我积攒的财富,将来会大有用途。

记:谢谢！

思考2：第二类同学是很有远见的。他们知道了如何好好地处理好自己的压岁钱，把钱存入银行，将来可以用来念大学，甚至安居置业。同时，参加储蓄活动，也是有益于自己，有益于社会的活动。

第三类会怎样呢？

记:你打算把压岁钱怎样花？

丙:我打算把它作为旅游的经费，去一次愉快的远足。

记:你觉得这样值得吗？

丙:干嘛不值得？在旅游当中，一方面可以饱览祖国的风光，也可以开阔自己的视野。

记:说得对，祝你有一个愉快的旅途！

思考3:第三类是喜欢远足的一类，他们善于为自己的远足筹集经费，把钱用在开阔视野的方面，像我们10几岁的孩子会有这种想法，已经是不简单！

最后的第四类会是什么样的呢？

记:你喜欢把压岁钱都用完吗？

丙:这还用说吗！可“爽”了！吃喝玩乐都行！

记:不感到太浪费了吗？

丙:的确有一点，但我觉得过得开心就好！

思考4:第三类虽然开心，可过后总有种后悔的感觉，到他们真正需要的时候，他们才会发现压岁钱的重要性！希望他们有所领悟。

结论:

我们认为前三种用法都有好处，如果用在买书方面，自己就可以增长知识，而且他们和他们的父母会用钱，懂支配，往往给孩子一个用钱的空间；如果用在玩的方面，饱览一下祖国的山河，也可以开阔视野；如果当小储蓄之用，不仅可以为自己积累财富，也可以为社会的建设尽一份力。希望父母们也要引导孩子学习如何正确地使用压岁钱，把钱用得恰到好处。

除了我们的采访外,为了搞好这次的活动我们经过讨论还确定了研究方法：

(1) 问卷调查法：对学生广泛的问卷调查，深入了解学生压岁钱的使用情况。

(2) 观察法：利用中午，下午放学后的时间，观察同学零花钱的使用情况。

(3) 文献资料法:搜集名人的理财之道，专家的有关建议，从而树立正确的金钱观与理财观。

从这次调查中，我们发现,大多数学生都收到了不少的压岁钱，他们都把压岁钱交给父母保管或开学来交学费，也有部分学生的压岁钱是自己保管的，用来买些学习用品和课外书等等，而全部用来吃喝玩乐的只在少数同学。虽然大部分同学都能很好的使用压岁钱，但也有同学有乱花钱的习惯，还需合理安排。很多同学们都有一颗关爱他人的心，愿意把自己的零花钱去做更有意义的事情，希望通过这次调查，大家写一份《倡议书》，让我们全校的同学都来积极响应，合理安排好自己的压岁钱，从小养成勤俭节约的好习惯。

通过这次活动，我们学习了怎样合理使用压岁钱这一内容，它使我们懂得即使我们现在的生活水平提高了，仍然要崇尚节俭，不随心所欲，学会理财，不乱花钱财的道理。

不乱花压岁钱的招数：

招数一，交学费。(可以减轻家长的经济负担，培养自立精神和家庭责任感)

招数二，献爱心。(拿出一部分来帮助其他贫困孩子，又能助人为乐)

招数三，表孝心。(给长辈或孤老礼物，养成敬老爱老的美德)

招数四，搞投资。(在银行立个帐户，搞教育储蓄)

招数五，买书报。(可以开阔眼见，又可以与同学交流阅读，增进情谊)

招数六，去旅游。(增长知识，陶冶情操)

招数七，买保险。(为自己解除健康升学等后顾之忧)

1 控制零花钱的数目。即使家里有很多钱也不能多要，明确零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。

2 使用之前可以先制定开销计划：今天你需要多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎。

3 让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。

4 鼓励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口，家长应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财滋味，加强理财意识。

5 我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。知识、能力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上所有的东西。只有劳动、知识、经验、能力等才是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福。

6. 我们已经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应该合理使用，不能铺张浪费。同时我们也应该知道，还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的帮助，我们应该节约零花钱，寄给贫困地区的小朋友，帮助他们。

零用钱调查报告篇九

这次暑假期间学校布置了研究性学习调查任务。我对我们学生零用钱的使用情况一直很有疑问。因此，我这次调查的课题是：《小学生零用钱使用情况调查》。现将调查情况报告如下：

本次调查报告，我主要从调查的基本情况、调查结果以及对小学生正确使用零用钱的建议三部分来具体叙述。

随着社会经济日新月异的发展，现在的生活条件是越来越好，小学生几乎都有零用钱。不管家庭条件如何有差距都能看到我的同学、学哥、学姐、学弟和学妹每天都在用零用钱。放学前后，校门口及附近的小店总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食，有的买玩具，还有的学习用品?那他们的零用钱是从哪里来的？又是怎么支配的？使用得是否合理？为此，我对20名不同年级的学生进行了调查，主要从以下四方面说明：

了解小学生零用钱的来源；了解小学生对零用钱的支配；以及了解家长对小学生使用零用钱的看法，引导学生正确、有效地使用零用钱。

在当今社会中，物质显得愈加重要。而我们小学生也同样作为一个消费者。为了更清楚地了解小学生对零用钱的使用情况，我主要是调查了他们零用钱的来源、零用钱的用途以及家长对学生拥有、使用零用钱的看法等。

20名不同年级的学生，5位家长和学校里的4位教师。

为了更好的进行此次的调查，我主要是使用咨询交流法了解我班学生家庭的基本情况；使用了观察法，对他们使用零用钱情况进行调查；最后通过问卷调查法，了解学生、家长和教师对零用钱使用情况的看法。

1.我通过家长进行问卷调查分析之后，发现大多数家长是在当孩子需要的时候给孩子零用钱，少数家长以孩子的优势及奖励的形式给孩子零用钱，并且家长希望他们的孩子把钱用在学习上，不允许孩子乱花钱行为。

2.我通过老师进行问卷调查分析后，老师认为给孩子零用钱是必要的，但要限量。给他们零用钱既可以培养他们的理财观，又可以丰富他们的业余生活。

3.通过对学生的调查，了解到：有零用钱的学生占总数的95.7%。其中56.5%的学生是父母主动给零用钱的；10.2%的学生是通过自己劳动赚来的；9.3%的学生是亲戚朋友给的；6%的学生是家长以学生的优势及奖励的形式给的。而在零用钱的支配上，14%的学生把零用钱交给父母储存；30%的学生用零用钱买学习用品；15%的学生把零用钱用在网吧和娱乐；35%的学生用于买零食和玩具等。

由此可看出，只有30%的学生对自己零用钱的使用是比较有规划的。造成这种现象，通过我调查分析，得出以下几点：

1.现在学生家庭基本条件都不错，家长每天给孩子几块零用钱根本不在意。

2.得到的钱太容易，同学们就不会去想怎么花钱，平时花钱时，没有计划，甚至大手大脚，大部分浪费在不该花的地方。

3.家长太溺爱，太相信自己的孩子，只管给钱，不问怎么花钱，导致学生缺乏理财概念，消费随意，未能更有效地使用零用钱。

4.学校对学生也缺少相应的勤俭节约，艰苦奋斗方面的教育。

1、家长应控制给孩子的零用钱的数目。即使家里经济很宽松，也不能多给。家长应让孩子明确：零用钱也应该用正当用途上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。

2、家长应该经常了解孩子零用钱的使用情况。从以上的调查情况看，家长没有对孩子零用钱的使用情况进行追踪，这是导致孩子乱花钱的主要原因。平时对孩子多家管教，如果发现孩子乱花钱多花钱，应及时制止，并讲一些节俭花钱的好处，理财小窍门等等，让孩子有“家长挣钱不容易，我不能随便花钱”的意识。

3、家长可让孩子体会赚钱的艰辛，从小养成勤俭的好习惯。父母可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、跟着爸爸上一天班，年纪较长的学生可让他去打打暑假工或寒假工，让他们在社会上亲自实践，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零用钱时当然就会多想一想了。这也能较快地锻炼孩子，增长他们生活的见识和本领。

4、培养孩子一定的理财观念。如使用之前可以先制定开销计划：今天你需要多少零用钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多得零用钱而撒谎，预防、杜绝一些孩子从小在外随意借钱的问题。

5、鼓励学生自己存钱，给自己交学费，买学习用品，这样既能减轻父母的负担，也能让孩子更有效得使用零用钱。

6、老师可利用班会，召开主题班会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。

通过调查和讨论，我认为对小学生进行节俭教育，限制小学生的不良消费行为是十分必要的。孩子如何正确使用零用钱，需要家长、学校联合起来，正确的引导，让孩子养成不能铺张浪费的毛病，让他们知道金钱的必要性和重要性，从小养成勤俭节约、艰苦奋斗好习惯。

关于小学生零用钱的使用情况调查问卷

1.家里平时零用钱给你用吗？a给

b不给

2.你的零用钱主要来源？

a父母

b亲戚或朋友

c压岁钱

d其他

3.在你家里，做家务你会得到劳动报酬吗？

a会

b不会

4.你的零用钱是怎么来的？

a家人主动给的

b自己要求的

c其他

5.你平均每个月的零用钱的数目大概是多少？

a10元以内

b11元—30元

c31元—50元

d51元—100元

e100元以上

6.当你每月的零用钱不到规定时间就用完了，家人会？

a再给

b不再给

c根据情况

7.你觉得家人应不应该给你零用钱用？

a应该

b没必要

8.家人会问你零用钱的使用情况吗？

a经常会问

b有时候问

c从来不问9.你的零用钱主要用来

a买学习用品

b买玩具

c买零食

d不了解10.你的零用钱有没有做一个记录？

a有记录

b无记录

11.你现有的钱（比如压岁钱）是怎么处理的？

a全部交给家长处理

b自己自由支配

c家人给自己开银行帐户存起来，支取随自己

d家人给自己开银行帐户存起来，支取随跟家人商量

d其他

a合理

b不合理

c不知道

13.你觉得自己使用零用钱的方法如何？

a比较理性，知道怎么规划零用钱的花费

b一般，但能在家人指导下消费

c比较差，很随意，需要加强

d其他

14.如果学校开设一门专门教育你使用零用钱的课程，你会喜欢吗？

a喜欢

b不喜欢

零用钱调查报告篇十

现如今，大多数学生每周或每月都可以从父母那里拿到一定数额的钱，这就是零花钱。但是，身为零花钱使用者的我们，对以下四个问题是否了解呢？

探究中学生零花钱的花费情况

调查方法

1.问卷调查

2.口头了解

3.网络搜索

调查情况

问题1：零花钱的来源

——94.4%的中学生的零花钱来自父母

没有经济来源的学生，生活开销一般老师都是依赖自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的关爱。少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时接触了社会，丰富了社会经验。但中学生的年龄相对来产还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。

问题2：零花钱的数额

——初中生零用钱每月多在50元以下，高中生的消费层次更均。

初中生的年龄尚小，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给不孩子太多钱支配，只有在一些郊游，外出时间较长的情况才会相对慷慨一些，一般在平时，就每次给几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零花钱在50元以下。相对来说，高中生各方面的开支比较多，学习上的花费也明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们会毫不犹豫，同时孩子的平时的生活花费和日常零用钱，也开始随之水涨船高。

问题3：零用钱的使用情况

——中学生零用钱三大流向：购书，零食及储蓄。

值得一提的是有36.5%的中学生朋友把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上得到了继承和发扬。

问题4：对零用钱的态度

——中学生普遍缺乏理财能力

一个人很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱就有折射出将来当家理财的点点滴滴；一个人从小克勤克俭，长大后自不会大手大脚，小时候要风得风，要雨得雨，让他感到钱来得容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。

为了让中学生树立正确的金钱观和消费观，不让学生的心灵被金钱所吞噬，我们建议从以下的四个方面做起：

1、有关部门去各中小学门前查处一些无牌无证的小吃、玩具摊档等，净化学校门前的环境。

2、到学校、各村宣传到无牌无证的小吃摊档，浪费金钱的害处和不浪费金钱，勤俭节约的好处等。

3、多张贴宣传标语等。

：

1、教育学生从小养成勤俭节约的好习惯。

2、教育学生正确认识金钱，树立正确的金钱观。

3、引导学生正确消费，不搞攀比，树立正确的消费观。

1、树立正确的榜样。孩子是通过观察父母的言行来学习的；

2、告诉孩子金钱是什么？金钱意味着什么？让孩子树立正确的金钱观。

3、控制孩子的零用钱的数目；

1、根据实际，计划开支。不要零碎地、频繁地问父母要钱，这样难免他们不耐烦，也容易造成多花钱的错觉。你应该根据家庭经济的实际情况预算一下，如每月做个月份计划，一次性向父母

要，然后自己掌握，控制使用。譬如说，一个月消费的项目和总金额相对稳定；各项目按重要程度划分先后慢急来分配金额，尽可能减少开支的盲目性和随意性；

2、坚持记账，节约开支。自己手中的钱怎样花，坚持记账，就是学习对自身消费行为的管理和反省。这样可直观地了解自己零用钱的变化和使用情况，逐步避免消费行为中的盲目和混乱，检查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以节省的。这不仅有利于节约，更有利于实现有效的自我约束、自我管理；

3、“好钢用在刀刃上”。尽可能把零用钱用在有意义的事情上，充分发挥每一分钱的合理使用价值。那种动辄购零食、同学之间轮流请客的做法是最不可取的。 金钱并不像平常说的那样，是一切邪恶的根源，惟有对金钱的贪欲，即对金钱过分的、自私的、贪婪的追求，才是一切邪恶的根源。因此，我们必须树立正确的金钱观，学会合理使用金钱，让祖国的花朵不被金钱腐蚀！

零用钱调查报告篇十一

消费，顾名思义就是我们花钱买东西。改革开放和市场经济的发展，已使消费成了无时不有，无处不在的社会现象，随着人们的收入越来越高时，我们中学生的消费也越来越大。高消费意识在学生中广泛流传。然而，学校及社会尚未对消费这一活动进行研究，也未对中学生的广泛流传的猎奇心理加以改正。学生在消费中还有许多有待规范。

为此，我们通过调查了50位同学，来探讨中学生消费观念。中学生每个月都会有零用钱，每天都会用钱，

中国自实行计划生育以来，我们现在的每个中学生几乎都市独生子女。父母的溺爱是避不了的。因此，父母都顺着子女的意愿，以至于造成中学生心中的满足感和强烈的欲望。中学生避不了的挥霍如土，把钱用在不该用的地方，为了出风头，就会不惜千金买名牌，为了更了解中学生消费的内容，这儿我们列举了一个表格，即中学生消费的内容。

我们也还调查了中学生的零用钱是否足够。按理说，中学生的零用钱应是绰绰有余，但调查的结果却大相径庭。

父母给子女零用钱。理所当然，也应过问子女的消费情况，但事实正好相反。请看下面的数据。

由图表可知，父母关心子女的消费情况只占20%，而父母很少问子女的消费情况要占70%，不过问子女消费情况的也要占10%。这就表明：导致学生的猎奇心理有一半是父母的缘故，父母对子女消费情况的不闻不问，导致了中学生的高消费理念的蔓延，使中学生拥有强烈的满足感，觉得钱是很容易得来的，以至中学生的学习目标不明确，活在暂时的满足感中，这是不正确的，我们应该纠正它，不能让它蔓延。

我们调查学生是否管理每年的压岁钱，结果有100%的人都是自己管理的。我觉得这是造成学生的满足感的因素之一，促使他们追求高消费。

通过分析以上的情况，我们向广大学生，家长及校方，提出以下几点：

加强宣传的力度，利用学校和班级的墙报大力宣传要合理利用零用钱，使中学生认识到，钱来之不易，让他们懂得要勤俭。

学校开展思想教育工作，使他们认识到自己行为的对错。

组织学生多参加实践活动，体会劳动的艰辛，深刻的认识到钱来之不易。

父母不应给学生太多的零用钱，应教育他们，让他们走出误区。父母也应多关心子女消费的情况，促使他们不要乱花钱。

零用钱调查报告篇十二

现在的社会比以前更发达，家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资不是1000元，就是20xx、3000元以上。随着社会的发展，学生的要求也越来越高。因此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了可是，他们拿着这些钱到底想买什么呢？我怀着疑问的心情，做了一份调查报告。

调查我发现，麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满了人，弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快，比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”……。都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比，花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去吓唬自己的朋友。

分析

1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许，麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。

2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习，还会违反校规。结论经过我的调查，我得知，许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，然后去买地摊上的零食、玩具，甚至有人拿着钱去网吧，连不吃早餐也行。这样的行为不仅影响我们的身体健康，而且会影响学习。

建议我建议，学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生，严格管理学生在校园里的饮食情况，注意孩子们的健康。这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂！