在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

剧本人物简介篇一

在书本中有许许多多的故事，如詹天佑修筑第一条中国主权的铁路、忠于职守的船长、谭千秋为了救自己的学生而牺牲……

历史上有个叫蔺相如的臣相，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起了大将廉颇的忌妒与不满，便处处与蔺相如作对。但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，从而有了“负荆请罪”这个故事。廉颇对于蔺相如如此宽宏大量，深感惭愧，从此两人便联手，一起为赵国奉命效劳。所以说，学会宽容，于人于已都有益处。

因为蔺相如在渑池会上里了功劳，而任命为上卿，位在廉颇之上，廉颇就很不高兴，经常在别人的面前羞辱他，但蔺相如听到了不肯和他见面，不肯和廉颇争位次的高下，每次出门，只要远远地看见廉颇，就转车子避开他，他的门客见他怕廉颇，要离开他，蔺相如坚绝反对他们离开，并说明了他避开廉颇是因为如果廉颇和蔺相如现在两虎相斗，必然都不能活下来，那样的话，秦国就会侵犯赵国，但秦国现在不侵犯是因为赵国文有蔺相如，武有廉颇，门客听了便留了下来了。

廉颇听到了这话，便裸着上身，背着荆条到蔺相如那里道罪，蔺相如原谅了他，两人成了生死之交，从那天起，他们一文一武为国效力，使秦国不敢再犯赵国。

从这个故事中，我体会到了宽容是人生一大美德，也体会到了错误并不可怕，可怕的是错误地面对错误。我们要勇敢地面对错误，并改掉错误才是最好的。

剧本人物简介篇二

人物小传：是写他人生平的文章。小传又叫“传”，主要是记叙别人生平事迹的，也有人把自传称作“小传”。记叙较全面、篇幅较长的，可叫“传”或“传略”，如《马克思传》《泰戈尔传》《名人传略》等；记叙较简单或只是有选择地写出某人几件有代表性的事情，篇幅较小的，叫做“小传”或“事略”。

小传不同于一般写人的记叙文，可以写人物的全貌，也可以截取生活的某一片段去刻画人物。而小传必须写出一个人经历的全貌、只是笔墨要着重放在几件典型事件上，但它绝不是人物小故事。无论是传还是小传，都不应该写成传记小说或故事，而应写出人物的出生地、出生年月、主要经历等。 小传的写法与自传相同，只是自传写本人，小传写别人。写自传或小传都应当遵循真实可信的原则，不可虚构和夸饰。

具体写作格式和步骤可表述为：1----写人外貌，2-----写人特点3----写他的事情，4----.完美收工，赞美他！

扩展资料：

写作中应注意以下几点：

1、小传因篇幅所限，一般不能详尽的写出人物的一生，但也要大致介绍他（她）的生平经历，比较全面的展示他（她）的主要思想性格特征，透视人物的精神世界。因此，在写作之前要做充分的调查了解，尽可能全面的搜集有关的资料。

2、要选取最典型的事例，来表现人物主要的思想性格特征，不能像履历表式的简单罗列。可以适当穿插一点抒情和议论。

4、小传的字数限制小传顾名思义：很少的介绍一事。所以，小传的字数控制在100-500字内。

百度百科-小传

剧本人物简介篇三

秋风飒爽的十月，我们迎来了长春工业大学第三届大学生文化节，为展现我校大学生的文化素养，弘扬校园文化，丰富校园生活，现在全校学生中举办“青春传说”校园情景剧大赛。

一、活动主题

讲述自己的故事，演绎身边的精*

二、活动宗旨

通过简短的情景剧来展现大学生多*的课余生活和丰富的校园文化，以及大学生对生活的热爱和对理想的执着追求。同时也展现大学生在人生道路上从幼稚走向成熟的心理转变过程。

三、活动时间

10月25日----11月24日

四、参加对象

全日制本专科在校生、国防生

五、具体活动安排

1、参与活动的作品需填写“青春传说”校园情景剧报名表（附），以学院为单位统一上交至电气与电子工程学院学生办公室（本部主楼308室），同时上交作品剧本，截止日期：11月10日

2、剧本初审：11月11---12日；

初赛时间：11月17日；决赛时间：11月24日

比赛地点：综合二

注：以上时间及地点如有变动，另行通知。

3、暂定于11月12日晚6：30在南湖校区主楼407室开会，讲解比赛具体事宜，届时将公布剧本初审结果，请各学院派一名相关负责人参加。

4、联系人：矫东海老师电话：

六、活动要求

1、作品内容以反映大学生的校园生活为主，体现当代大学生的心理特征、

精神风貌：如大学生的人际关系心理特点、学习生活、大学生的爱情观等。内容要求健康

剧本人物简介篇四

是关于学生道德礼仪的。如果能帮到你，我当然高兴~如果帮不到你，我只能说对不起。呵呵，小七，祝你早日找到合适的剧本！而且表演很成功！亲爱的同学们，我非常想念你们。b:我先给你介绍一下。

甲:我叫郭亮亮。我的名字叫赵胖胖。

甲:胖胖，你是大一吧？如果你从现在开始需要任何帮助，请告诉我，学长，我会尽力而为。哦，当然了。

老板，你成绩好吗？就像一匹马一样。b:那为什么你的成绩这么好？答:因为我是从“竹板炒肉丝”的惨痛经历中磨练出来的，我已经深深体会到落后就要挨打。

b:嗯，英雄都有相同的历史。你能说得更具体些吗？b:女子单打80岁以下，男子单打70岁以下，混合双打60岁以下。

你是什么意思？b:80以下我妈打我，70以下我爸打我，60以下我爸妈一起打我。你是在这种环境下长大的吗？b:谁在乎我的心有多苦，我的明天将何去何从？

哦，我可怜的同学，不过没关系。你的身体迟早会被磨练成一个坚不可摧的身体，然后你就会长生不老。b:哎，学长，早就听说你的学习很独特，说说你的学习方法吧。

答:昨天晚上，冷的叫个不停，已经三点了。我起身用冷水冲了把脸，然后拼尽全力摘下窗灯，一心扑在名利上。白色的树叶落在窗前，挡住了旅途。我是不可能对瑶琴付出心意的。根本没有空。

b:但是我就是学不好，而且我熬夜也学不好。答:你白天学习，晚上学习，吃饭的时候学习，上厕所的时候学习。你得考虑学习，再学习。

这不可能。晚上通宵学习，白天就得睡觉。吃饭看书的时候，两次往鼻孔里塞饭，三次往耳朵里塞饭，四次往别人嘴里塞饭。

我害怕在厕所里看书。你在害怕什么？我害怕掉进去。我不能在那里游泳。

你在学校做什么？b:我当时在学校，跳绳，哭，笑，打架，挂墙上，白天睡觉，晚上拍。我钻到床底下咬老鼠。答:不好好学习，还不如回家卖红薯。不好好学习，还不如回家种地。

算了，别在这里受罪了，回家吧。嘿...你在说什么？你有什么了不起的？好好学习就好。我要给你的家人制造麻烦。

你想要什么？我会打电话到你家。你好，是郭亮亮的妈妈吗？我想告诉你一个不幸的消息。我可爱的同学郭亮亮昨天早上被车撞了，被石头砸了，被驴踢了，被狗咬了。现在她在医院接受紧急治疗。

甲:在哪里？b:黑龙江乌鲁木齐。你跑这么远干什么？b:让她坐车慢慢找，车费全包进去。

嗯，你太残忍了。大家听着。有这样电话的人都在找他。他做到了。说实话，我在学习上确实有困难。

甲:有什么困难？b:一看书就犯困，又渴又饿，还想上厕所。那很容易。

我该怎么办？答:渴了饿了就喝红牛，困了累了或者尿频尿急就喝红牛。红牛，不是红牛就是公牛。

b:但是我们家只有黄牛没有红牛。答:算了吧。我给你讲几个故事，激发你的学习兴趣。

我喜欢故事。a:你听说过车胤那英，孙康薛莹和匡衡挖墙脚偷光吗？我没听说过。发生了什么事?车胤怎么样？他小时候很爱读书，但是家里很穷，没钱买灯。于是他抓了很多萤火虫，放在袋子里，晚上看书。

b:那我们也去抓萤火虫吧。当你有电灯和棍子的时候，你要萤火虫做什么？这说明我学习很努力。

答:算了，萤火虫会发光。能发光吗？萤火虫会飞。你会飞吗？孙康·薛莹怎么样？答:孙康想在晚上学习，但他的家庭很穷，没有灯，所以他在雪中，借着雪的光看书。b:我也觉得没下雪，但是外面这么冷。

在外读书不算梦游，也算神经病。让我们听听那个割墙偷东西的家伙。我也要学。

答:那是匡衡挖墙脚偷光，匡衡家也很穷。晚上没有灯光学习，就在自家的墙上挖了个洞，借着邻居的灯光看书。但是我家隔壁有个猪圈。此外，墙上到处都是洞。隔壁的猪偷看我洗澡怎么办？我把他们介绍给你，是为了让你了解他们努力工作的精神。天才就是这样诞生的。

天才让你每天都很富有。你为什么只想到钱？好吧，既然学不了中国，那就学外国吧。

牛顿。b:长得像牛，但是反应慢。

答:奥斯特洛夫斯基。b:你回家嫁个老母鸡？答:现代化学之父道尔顿。

b:我以前没听说过化学，我有爸爸。那^v^是谁？a:好了好了，先别学习了，说说你的人生吧。啊，我在这里的生活太美好了。我觉得我生活在甜蜜的幸福中。

唷，多告诉我一些。b:有一天，我去食堂吃饭。吃完饭，我把饭碗留在食堂，第二天就不见了。

那你会怎么做？b:于是我在食堂门口贴了一张告示:亲爱的同学，你不小心拿走了我的饭碗，我深感抱歉。

剧本人物简介篇五

脚本格式:

1.前面写着这样的话:

人物介绍(全部)

例如:

周朴园，某煤矿公司董事长，55岁。(雷雨)

角色的介绍要有名字、身份，有时还要有年龄、生活概况(比如茶馆)、性格特征，有助于演员进一步把握角色的特点。

介绍“场景”:

布景是指具体故事的历史背景和主要地点。在《雷雨》中，四个场景都有介绍。

2.文本:

第一幕

角色(出现在这个场景中):...

时间(具体):...

位置:...

开场:介绍故事背景，开场仪式的设定，人物的动作。

xxx:(xxx的行动)...对话

【可以是不同角色的动作。

-幕布落下。

有时会有旁白或独白，以()的形式写在相应的位置

ps:《哈姆雷特》这样的外国剧本对戏剧格式要求不高。

剧本人物简介篇六

考试狂云(校园小品)人物:萧艾，小吴，小玲，老师场景:课堂内容:小玲趴在桌子上睡觉。

萧艾丢了一本书在她身边。滚出去。小吴走进来，坐在萧艾的位置上。

萧艾(进来):哦，伙计，这真令人费解。你在开玩笑吗？你没看见吗，我已经占了这个座位！小凡:丁是丁，毛是毛，其实我比你先进！萧艾:我一大早就来了。为什么我没看到你？吴:我昨天晚上拍的。萧艾:最后一排是我的专利！为了它，我每天早起，头破血流。我不能失去这个位置！小吴:最后一排是我的骄傲。风水的这一面是独一无二的。

想把我从这里赶走(小艾:-什么？)我劝你趁早拉倒吧！小玲醒来:什么声音？一大早在这么神圣的教室里吵架简直是浪费青春！你知道你犯了什么错误吗？啊？萧艾:我知道。小吴:我们不要吵了。

小玲:你最不可原谅的就是你把我吵醒了！萧艾坐在小玲的前面。萧艾:最后一个声音是发扬风格。

哥们，跟着我考！吴:啊？今天的考试？小玲:不是吗？今天手都麻了！萧艾:害怕吗？小吴:睡觉吧？小玲:都不对！玩腻了草！萧艾:嘿，我想我熬了一夜，点了灯，还烧了油！小吴:哦，你学习努力吗？小玲:你也玩草？萧艾:哦，我在考虑测试策略！小吴和小玲凑在一起:你想到了什么？萧艾狂笑道:我告诉你，这个魔术棒极了！吴和小玲:快说！萧艾:从书上抄——(拿起书)小玲:去死吧！小吴:好主意！我怎么没想到呢？小玲:来吧。你称之为诡计？嘿，为了缓和紧张的气氛，我来给你一个幽默的小测验。

萧艾和小吴没有理她。小玲:说，试卷上有几个步骤？萧艾和小吴凑在一起:有几级台阶？小玲:有三步！第一步:写下你的名字。

(两人点头)第二步:再读题目！(两人点头)第三步:-交卷纸！萧艾:把白纸交上来！小吴:有什么问题？晓玲:我再给你一个问题。说，今天考试，谁没来？萧艾:今天谁不能来参加考试？小玲？小玲:我不在！萧艾:四处看看，小吴？小吴:对！萧艾:啊！我知道-萧艾！小吴:你白来了！来不来不是一样的结果！小玲:是，老师！还没来！老师进来了。三个人吓了一跳:来了？你不能说为什么要来？哦亲爱的！(吵闹)老师:你叫什么名字？蛤蟆进来了，嗯？三个人大笑。

老师:认真点！这次考试怎么办！一点职业道德都没有！这年头最重要的是什么？得分！分分合合，你的命根子！(邪笑)考一考，我们的法宝！萧艾:临摹临摹，我们的绝活！老师:快把卷纸发下去！考试不要来早。现在几点了？考试开始已经半个小时了！你做了什么？头发卷曲。老师:考试时间两个小时！交卷不要超过一个小时！想回答问题的同学请拿起笔，不想回答问题的同学请原地休息。

想上厕所的同学们——请克制一下！萧艾:我比我的老师好。他是一只找猫做护卫的老鼠——他的要求不合理！小玲:是的！他是传说中的说唱歌手，还是嘴里怎么能一直说下去？老师:安静！你比树还安静！你知道你犯了一个多么严重的错误吗？比盐海还重！三个人复制。老师:(指萧艾)请不要抄袭这位同学！小吴和小玲:不是我抄的！老师来到萧艾面前:同学，不要抄袭！萧艾:你怎么知道？我在书桌里抄的！老师:你桌子前面的板子掉了，我都看到了！萧艾:(看着它)哎呀！真倒霉！老师没收了萧艾的卷纸，萧艾只想站起来走。

老师:坐下！一小时后再出去！老师去找小吴，小吴拿卷纸到桌子上抄。老师:好了好了，别装了！看不起你用书作弊，你一点技术含量都没有。

你刚才是怎么抄的？像这样？像这样？小吴:低点，低点！老师:(没收小武卷纸)你也坐着反省自己。你为什么用书作弊？吴:我也不想拿书！谁说我铺的草没有她(小玲)铺的好！小玲盯着小吴。老师:没错，下次记得割草！我喜欢这样勤奋的孩子。

老师:时间到了！交论文。把卷纸收起来。

老师:好的。下午记得考高数！(2)萧艾:啊！下午还考高数？小玲:啊！！下午考数学！(捡草)你刚才拿的是什么？吴:高多少？！那是什么树？人3:研究如何割草！老师走进来(所有老师都可以一个人打扮)。

萧艾:语文老师！老师:萧艾，你的作文写得怎么样？(把卷纸递给萧艾)萧艾:怎么了？老师:读一下。萧艾:“我的老师”，我的老师有一张瓜子脸...老师:等等，(拿出一个上面有爪子的大牌子)你是瓜子脸的瓜吗？你写我老师有爪子脸！萧艾:老师，爪子和脸也是脸，你就不能将就一下吗？老师:继续读。

萧艾:我的老师太美了，太美了，太美了，太美了，太美了……老师:停！你写这么多真好看。为什么？所以一直写到最后！萧艾:老师，作文不是要求不少于500字吗？老师:所以你只拍漂亮的照片？萧艾:不是要求写真实的感受吗？这都是我的感受！老师:哼，告诉你，你只有496个字！萧艾:哦！然后再补充一句:真好看！老师:看你的古文翻译。你是怎么翻译的？萧艾:找一棵老槐树上吊！老师:为什么是老槐树？你看你解释文字，解释死亡，你居然写了“死！”萧艾:哦，我想写关于死者的东西！老师:(一脸无奈)你，你又挂了！小。

剧本人物简介篇七

小传只写人物的主要生活经历和思想，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。写小传也要遵循传记的特点，要实事求是，不允许虚构和夸张。今天为大家准备的是人物小传作文，希望能满足大家的阅读需求。

人物小传作文一

武昌城内有此人，其身长五尺，双目能顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂，不甚打理，不拘小节，其发凌乱，名曰：鸡窝头。则成头皮之风水宝地。不爱装扮，尝衣冠不整。

视金钱如粪土，名利为糟粕，以书本为知己者，此人矣。与书为友，怜书为粱肉者，是人也。书则充乎其屋内。尝《史记》、《三国》、《石头记》??于手而口图狂言道：“我乃书圣后代是也！”罢，狂笑不绝……

一日晨，至其好友，途一岛，观其风景适好，三面环水，一面负山，云雾袅袅之中隐约啁啾声或现或隐，穿其者，溪两条也，而其岸势犬牙差互，明灭可见，源竟不可知也。乃席地而坐右溪上，取《水浒》一卷，细观之，每到精*之处，不禁脱口而诵，声若洪钟。一时间，鸟雀乱鸣，绕树三匝，无敢依枝。唯余其狂笑不绝于耳……时光荏苒，白驹过隙，不觉已至酉时，而尤未尽兴也，然人非天仙，俗界之粱肉菜蔬亦不可少。匆匆奔至家，复取《水浒传》研之，母直视其曰：“吾儿苦也，一银耳汤置于案上，渐凉，速食之。”竟曰：“小二！先烫一壶好酒来！但有菜蔬果品，只顾买来，一发算钱还你！这厮，只顾来聒噪！”

话未必，

剧本人物简介篇八

晨光熹微，你的浅笑恍惚了我的视线，氤氲缭绕，你的衣袖却了了岁月。相约的瞬间，轻烟袅袅。一个普通的老人就这样走到了我的身边。

农历五月，空气中氤氲着水汽和艾草的香味，来往的行人步履匆匆，艾草刺鼻的香拂在身上，企图进入毛孔。我也裹紧了衣服，把它排挤在外。

打开电梯门，便看见了她，身穿一身花格子袄，掂起脚试图将艾草挂进我家门角。矮胖的她有些滑稽的伸直身臂，如紧绷着的弓弦急促而又紧张。艾草细碎的叶子时不时扫过她的脸，搔痒得她不得不停下来揉揉眼睛，既而又起。她的身影高高低低，带着平平仄仄的韵角。望着也的背影，心底的那根情之线突然绷紧。

艾草的香味仿佛通过口齿间的缝隙，盈绕在舌尖。那不知名的情愫顺着自血液的走向流入心房。不期而遇的完美契合把我的心底照亮。浓浓的情已包围在四周。艾草不再刺鼻。

她的一个转身，终于发现了沉默多时的我。她犹豫了一下，然后喃喃地说“你家还没有艾草呢，我……我那正好多了一捆，所以就……”“谢谢！”我十分感谢地说。看着她上楼笨拙年迈的身影，耳边仿佛听到了潺潺流水声和簌簌抽芽声。

时光如水，冲刷了石床上的尘土泥沙，却独留下了你的身影。岁月如歌，时间的列车从不停留，但至少我们彼此相遇。回眸的刹那，我看不见你，但你那背影永刻于心！

剧本人物简介篇九

采购人：宁夏演艺集团秦腔剧院有限公司

项目名称：秦腔古装戏《宣太后》剧本采购项目

拟采购的货物或者服务的说明：

《宣太后》剧本采购

拟采购的货物或服务的预算金额： 万元（人民币）

采用单一来源采购方式的原因及说明:

秦腔古装戏《宣太后》剧本采购项目，因其剧本创作，要求编剧具备渊博的历史知识、深厚的古代戏曲创作经验、深厚的编剧功底、丰富的舞台经验，根据历史的思考认识，而非一般编剧能为。

罗周先生系国家资深编剧，且斩获多个国家剧本奖。具备很强的编剧创作能力，秦腔古装戏《宣太后》剧本创作，对熟悉江南戏的编剧亦是一次尝试，期待采购方与编剧合作愉快，为宁夏秦腔剧院剧目库，增添一部有思想深度、受观众喜爱、市场认可的新戏。

建议该项目采用单一来源采购。

剧本人物简介篇十

这里有一个现成的，格式给你看。时间:一节自习课地点:高一年级班级人物:班长a班b班c班d班学生abcde(开幕辞:五六个学生在教室里吵吵闹闹，追逐打闹，下课铃响了，也没有停下来的意思。)

(a和b打着掌，喃喃自语。(c)听耳机，嘴里唱《我的地方》。)

(d和e互追。班干丁:(跑进来，看见他们在争论，对观众说)上课铃响了，他们还这么吵。我是不是班长，管不管？(犹豫)我们老班去外地开会，班长和几个班组长跟在后面。我不管，让他们去处理吧。

(跑回座位，和几个同学闹一闹。班长a:(从教室外面进来，看到这种情况，上前制止)(气愤地):怎么还在课堂上吵？(四五个同学还在吵，不理他们。)

班长:(大声):开始上课了，你能听到我吗？(停了一会，但随时又有说有笑)班长a:(真的生气了，走过去把书拍在桌子上)你再闹，我就告诉老师！学生:(安静，a反驳道):那就起诉吧，马屁精。b:就算不看看自己，刚当上班长没几天，就这么嚣张！d:哼，昨天她还在吵。今天，当她翻脸不认人的时候，她谁都不认了。

班丁:天下大乱。(焦虑又无奈)(b和c从教室外进入。)

乙班:(傅佳)怎么了，班长？谁欺负你了？(a甩开b的手哭了。)

班兵:(指abcde)哦，那一定是你的错。你认为这是怎么回事？答:没什么。谁知道呢？c:(摇头听歌，装聋作哑。本甘克:(走过去把丁拖到前台):你比我们所有人都早回来，你一定知道发生了什么事？你告诉我们。

班丁:(假装)我...我刚回来...并且睡着了(睡觉的动作)。我不知道...(abcd逗笑)班干c:你骗人！你平时不是和他们相处的很好吗？你做这个工作，解决这个问题，然后走！(走到铁甲身边安慰铁甲)班干丁:(一脸无奈)这个难啊！哦亲爱的！(把abcde带到前台)(硬着头皮)你，你，太不像话了。你怎么能这样做？班丁:(靠近abcde)(小声地)嘿，伙计，我在做日常工作。我不是认真的。我从不认真。(ab:生气:)哼！(拉开距离):(大声)你看，太离谱了，太离谱了...(走向cde)(耳语)只是玩玩，别生气！(转向一边)班干乙:(走到丁身边)你在说什么？班丁:(吓了一跳)吓死我了，什么也没说，什么也没说。

乙类:丁，你平时不是很会逗人笑吗？你能说服班长吗？班丁:哦，这点小事我负责。我是我们班最足智多谋的人。看着我。班丁:(对甲)我告诉过你，班长，你有一颗美丽的心。你在班里很努力，不计较个人得失。

你在大大小小的事情上都做得很好，我们应该向你学习。但现在，你反而被这些人骂得没了自尊和面子。告诉我，你做得不公平。你累了吗？班长甲:(哭得更伤心了)丙班:你说什么？乙类:真的，越来越忙了。

(安慰a)班干丁:好，好，我停，我停。b班:你们这些同学，你们继续这样闹下去，我们班怎么脱身？哦，天啊！班兵:不，让我来。

(举起手)我看你们无赖，我管不了你们，我姓孟。班丁:(见此情形，忙道)哎，我是说副班长，是不是大事，小事，就完了？

班兵:这个不行。他们不承认错误，我就要打他们！班丁:哎哟，这脾气还是没变。班兵:(抓住d，把四个人联合在一起)你今天怎么了？别说清楚了，我和你还没完呢！(abcd)(沉默)班干丁:哎，是这么回事。

他们刚才很困惑。他们起初不想这样做，但后来他们这样做了，他们再也不会那样做了。啊(对abcd)ok？(abcd抬头不答)班干丁:(对c)(笑脸)他们说，对，对，他们再也不会那样做了。

以上说明了如何写剧本人物介绍的例子(如何写剧本人物介绍的模板)。这篇文章分享到这里，希望对大家有所帮助。如果信息有误，请联系边肖进行更正。

剧本人物简介篇十一

暑假的`一天，我接到作文培训班张老师的消息，说让我写一个小剧本。哈哈！真是天助我也，终于可以写小剧本啦！

等等，我还没选好材料呢！于是，我就匆匆忙忙地翻阅了一个下午，终于找到题材了，写作开始喽！

但我不知从哪里下手，老师告诉我，想要写好小剧本，就得知道格式和方法……只见老师滔滔不绝地跟我讲了一大堆。之后，我感觉自己对写小剧本的方法已经了如指掌啦！我对自己充满了信心。

写作正式开始啦！开头，我也很顺利地写了下来。感觉挺好的，可是，写着写着，我又遇到了许多困难——需不需要旁白？代言人的话怎么写好些？某些角色要不要去掉？这个地方要加什么句子，才会显得生动？……一连串的问题从我的脑袋瓜里蹦了出来，不过，这些问题都在我认真思考时解决啦！

啦啦啦！啦啦啦！我绞尽脑汁，终于写完了，等等，小剧本还要修改一下吧！我打开电脑又开始修改了一番。嘀嗒、嘀嗒……时间一分一秒地过去了。用了好长时间，我才把小剧本改好，最后交给张老师定稿。我仔细看了一遍，觉得挺不错啦，很有成就感呢！

通过这次写小剧本，我相信，几分耕耘几分收获。做任何事情，只要努力，就一定会成功的！

剧本人物简介篇十二

时间的沙漏从未停息，岁月却无情地在她脸庞留下痕迹。青春就这样悄然无息地从她身边流走……

小院深处忆往昔

母亲小时候住的是平房，有前庭后院。院子里种满了各式各样的花，还有几颗树。母亲是在一个宁静古朴的小镇中长大的。外婆告诉我，母亲从出生到成年从未剪过一次头发。我轻轻翻开那本发黄的相册，看着照片中那长发及腰的美人，真不敢相信那竟是我的母亲，照片中的母亲手持一束花，带着几分古典女子的气息，素净的白色棉麻长裙衬着一张白净的脸蛋，那唇似乎被朱笔勾勒过，整个人就像是一株含苞待放的白莲。纯洁优雅，散发着初夏的朝气。

心存憧憬争未来

曾经母亲对自己的未来充满了向往。到了四月，院子里的果树开了花，“桃花烂漫，杏花小巧，梨花像是粗手重脚的蛮丫头。”外婆坐在摇椅上对母亲描述着。可此时母亲心里却没有外婆的那份闲情逸致。母亲当时正上初中，可是成绩并不是很理想，没能考上理想的学校。后来在卫校里她发愤图强，挑灯夜读，宿舍里熄了灯，她就到马路上借助路灯看书，与星辰相伴，。终于，她实现了自己的理想：成为一名优秀的护士。有时梦想就像这漫天星辰一般，遥不可及，可当你拼命去争取时就又变得触手可及。

心灵手巧为家庭

后来呀，她就成了母亲。我总觉得母亲像魔法师一般，只要给他一个厨房，短短时间内，就能变出可口的饭菜。她有一双巧手，一周之内，能用一根小小的钩针钩出一条带有花边的围巾。只要她在的地方，无论是家里的茶几上、冰箱上，还是我的书桌上，总会有盛开的鲜花……我时常站在厨房门边看妈妈做饭。妈妈一边切菜、调火侯，一边跟我聊天。我喜欢在厨房里和妈妈聊天。因为不管聊什么，无论是学习还是生活，她都兴趣昂然，热情洋溢。她的乐观，对生活充满热情的精神深深影响了我。

这就是我的母亲，静若处子，积极进取，热爱生活的母亲，愿芬芳常常萦绕在她左右。

剧本人物简介篇十三

在动作段落中，当你第一次介绍出场人物时，用黑体标出他的名字。然后，用正文字体。比如：

外 游行场地——日

清晨，天很蓝，阳光强烈，热浪在草地上升腾。场地边的露天看台上，红白蓝星条旗飘扬。

达伦，穿着制服，在指挥台出现。他敲敲话筒，看它是否开着。

*项工作，赋予人物一个合适的名字。“一个女人劝说一个男人不要自杀”，这样太空洞。“简劝说艾德不要跳楼”这样的表达就会赋予人物以生命，人物越显得真实，越能帮助你设计他们的动作。

另一方面，你可以用属性称谓来介绍配角或背景人物，比如“两个警官”，“一个侍者”或者“一群人”。它们也都必须用黑体标出，紧接着转成用正文字体：

外 游行场地——日

人们开始入座。一些人拿着旗帜。一队衣着鲜艳的守卫雄赳赳气昂昂地走进场地，守卫的旗帜还未展开。

剧本人物简介篇十四

音乐剧剧本

音乐剧《丁香花》

剧情简介：本剧为独幕剧。共分为三个场次。丁香是一个刚刚大学毕业的女孩。与多数毕业生一样在选择工作时遇到了困惑。她迷失在父母的安排与同学的邀请中。为了舒缓积郁的心情，她来到了一个大山沟里。在与山里孩子的嬉戏时，却被山里孩子的淳朴与求知若渴的真情所感动。于是告别了父母，谢绝了好友的邀请，做出了留山认教的决定。丁香成了大山里的第一个留下来的年轻老师，她也感动所有山里的人，感动那漫山遍野盛开的丁香花。。。然而在任教第四年，丁香在一次山洪爆发时被无情的水魔吞没！大山的人们没有哭嚎，只是让《丁香花》这首忧郁的歌谣在山里传唱。。。。。。 舞台设计:整个舞台用写意的风格背景.基调是犹豫却不悲伤.

第一场

场景：忧伤的音乐响起。旁白之后丁香出现在聚光灯下。

旁白：这几年的五月，当丁香花漫山遍野的盛开时，总有许多年轻的大学生来到这大山里。他们唱着忧郁的歌儿，并把丁香花编成一个个美丽的花环，然后围坐在小山头，听山里的人们讲起丁香的故事。。。。。

丁香出现在舞台中央：许多的人都曾拥有梦想，可是往往只是年少轻狂。很多的人也敢于面对现实，尽管现实总是残酷无比。我并不想把生活分为梦想和现实两部分。但我却认为一个人一定找到他自己能为之付出所有热情甚至于生命的事业。四年前我如愿地考上了大学。而现在我将在现实、梦想以及所有的生活中去找寻真正属于自己的一部分！

音乐起。。。

舞台的另一侧，丁香的父母出现在聚光灯下：

丁香父母：丁香，丁香。

丁：爸爸、妈妈。。。

丁母：香香，你爸和我都挺想你，这段时间在学校生活得还好吗？

丁：妈，我很好啊。你们呢？

丁父：香儿啊。爸爸妈妈都挺好，只是惦记着你哦。今年五月你就要满二十二啦，这习气还是向小时候一样！

丁：爸，瞧您说的。

丁母：恩。。香香啊，今年可是毕业的年头啦。想想四年前要为你能不能上大学而担忧，现在又开始操心你的工作。

丁：妈，你们不用干着急。我一个大学生，绝对能找到工作的。

丁父：香儿啊，爸知道你能找得到工作。可现在大学生多着呢，好的工作找起来就困难罗！

丁：爸，您。。。

丁母：你爸说得对，香儿。你的性格妈最清楚。从来就是那么娇娇弱弱的。这出外找事做，叫妈怎么放心。哎，都怪你爸给你取了个丁香的.名儿。弄得这性格也像花一样娇。

丁父：那时正好是丁香花盛开的季节嘛！

丁母：〈摇摇头〉不过香儿啊，你爸为了你这工作却操了不少心。这些日子来他东奔西跑的，把最后的老底都掏光了，老面子也都用尽了。终于在省城找到了一点门路！

丁：妈，你们。。。现在都是双向选择，你们不是不知道！

丁父：香儿，双项选择是挺好的，可要是你去了那些坐火车都要用上几天几夜的地方，我和你妈这老了以后还期盼个啥呀？

丁：爸，我自己还没说这工作的事，你们却激动成这个样子！

丁母：香香，你可不能跟咱们闹性子，再怎么说爸妈还是为了你。。。。

丁：妈妈，您想想。如果天底下的妈妈都把自己的女儿留在身边的话，那世界岂不变成了千千万万个原始部落啦！妈妈，女儿没说一定会离开你们去到那遥远的地方。您说女儿娇弱。我自己有时也会这样认为。可女儿还是年轻的女儿，总该有一些想法吧。女儿的心里非常非常的矛盾啊。。。

丁母：香儿。。。〈却被丁父阻止〉

丁父：（用手示意丁母）香儿啊，爸爸能理解你的心情，不会勉强你，只是嘱咐你，毕竟世事难料，一切都要深思。

丁父丁母渐渐隐去，丁香追上前去呼唤。

合唱队：丁香结，，雨中愁，形小声微意轻柔。无可奈何人间事，且让心绪附水流。

丁香沉静在纷乱之中。

丁香的同学小兰，陈枸出现在聚光灯下。

陈：丁香....

小兰：丁香。

丁：小兰，陈枸，你们好啊。

小兰：丁香，你在想什么啊？

丁：没，我没想什么啊。

陈：丁香，跟你说个事。

丁：什么呀？

陈：你还记得我们刚进大学那时侯，你、小兰、我还有高翔他们几个曾说过，等毕业后要一起去北京，去打造一片属于自己的天地。你还记得吗？

丁：恩，肯定记得。那时侯我们是在军训休息时说的这些呢。

小兰：对啊，丁香，现在我们快要毕业啦，这个预言应该可以文^章^超^市

丁：（笑了）是啊，一起去追寻梦想，可是我想想，那毕竟有些稚嫩〈自言自语>.....

陈：丁香，不要犹豫啦，你不是说你一直都觉得自己总是有点忧忧郁郁，太过平凡吗，你不是说一定要找个属于自己的天地，努力拼搏一番吗？

丁香：（又笑）

剧本人物简介篇十五

《》剧本作为《环球港》最受欢迎的一本书，精心设计，整个过程节奏紧凑，需要动脑和关注细节，剧情反转。就现场剧本杀而言，《月台》游戏中的场景设计和道具布置也是一丝不苟，给人一秒钟回到学生时代的感觉。

以校园风格为主题的剧本在着装上有很高的选择性，更衣室里衬衫、裙子、外套和领带一应俱全。

# #九宫锁魂。

杭州著名的剧本杀人博物馆nines在上海开馆！获得国家金奖的《月台》，故事量大，属于变体，需要一定的想象力和逻辑推理能力来推理人物之间的关系。这个剧本属于微恐，难度等级0-10。

# # # #

如果长假期间没想过好玩，不如从剧本开始过这个五一节吧~

剧本人物简介篇十六

推荐程度：8

故事背景：

体验角色：

推荐角色

特点/优缺点

1）交集锁凶，重推理，对凶手特别友好！！保姆式教学凶手，新人拿到凶手也不慌；2）6、7人都能开，有商业价值；3）复盘后的形式有趣；

缺点

参见底部附件1-3《剧本杀高手指南（什么是好剧本？怎么开店？怎么玩）》

解谜&彩蛋&感受（深度剧透）

附4

(1) 首先要写出时、景、人。

(2) 在描写情态时，先用△(三角式)符号放在前面。

(3) 对白是顶格写出人物简称，然后加上∶(冒号)，剧本跟小说不同，剧本的对白不需用引号。

小说的对象是读者，但剧本的对象并不是观众，剧本是写给编导、导演及演员看的，所以编剧写剧本时都会用上些术语，这主要是为了让导演及演员易於理解编剧所联想的图画，提供拍摄画面的影象意念让编导及导演参考。 远景(wide shot)∶多用来交代周围的环境。

特写(close up)∶使观众仔细看清楚某人或某物，并将周围环境完全排挤出画面。

跳离镜头(cut shot)∶使观众的注意力跳离主要动作一段短时间，接到另一个镜头。

溶(dissolve)∶将淡入和淡出结合，使前一影像叠在后一影像上。

拉近镜(zoon in)∶将原来中景或远景的镜头，突然快速变焦距，变为大特写或普通特写。

接开镜(zoon out)∶由大特写或中景特写，突然变回中景或远景。

剧本人物简介篇十八

活动背景：为了活跃学院学术气氛、丰富校园文化生活，更好的促进学校文化发展，为今后学校文化的发展和学校组织间提供一个互相学习的机会，为各位同学提供一个互相交流的平台，促进校园的*，给各社团组织学生们一个可以相互传递信息相互沟通和促进与发展的渠道，并相互感受校园文化的活跃气氛。

活动简介：剧本创作大赛是xxx协会一年一度的社团活动月策划举行的为期一个多月的特*活动。今年为了扩大创作量和提高剧本质量，并创新活动形式，特邀星星文学社一起合作。本活动面向全校师生征稿，创作大赛设立八大奖项，由两协会推荐的评审人员评选出优秀的作品，评审完后讲举行颁奖晚会，获奖者的作品将在晚会上被演绎。

创作要求：小品、舞台剧、相声剧本，题材不限，字数不限，风格不限，内容健康，中文英文中英合璧皆可，原创改编皆可（改编的请注明原著）。不得抄袭，一经发现，交由学校处理。

活动流程：

一、征稿阶段

1.征稿时间：4月10日~~~4月30日

2.征稿邮箱：

a、手稿投到星星文学社征稿信箱（北二楼下）

b、电子稿发到

3.其他事项：

二、评选阶段

1.评审时间5月1日~~5月7日

2.选出评委

3.设立奖项

4.评选剧本

5.挑选演员

6.邀请嘉宾

剧本人物简介篇十九

第一个字段

场景:校园小路(荒芜的早晨)

人物:男孩和女孩

寂静的校园里，女生一边走一边看着校园的小路，耳朵里塞着耳塞，手里拿着书，一个男生低着头匆匆前行。当两个人擦肩而过的时候，男孩抬起头，不由自主地匆匆停下脚步，回头去看刚刚经过的女孩。他看到的只是那个女孩低着头走路的背影。

男孩旁白:今天早上，我在去图书馆查资料的路上，还在想困扰我的困难，却差点撞到人。我抬头瞥见一个女孩，但我只来得及看到她的背影，只看到她走着，手里拿着一本书在看。在这么轻松的大学环境里，很少有人这么努力。从此，她成了我心中一道亮丽的风景线。

第二字段

场景:图书馆

人物:在图书馆看书的男孩和女孩。

把女生还回来的书整理好，轻轻放回书架。这个男孩从一个书架走到另一个书架，寻找他需要的书。男孩从一个书架上拿出一本书，慢慢地读着。女孩抱着整理好的书来到他身边，把相似的书放回书架，然后又去了另一个书架。当男生俯身让她过去的时候，他似乎感觉到了什么不同，猛地抬头。他看到的是他念念不忘的身影。他的眼里满是惊喜，但他看到的依然只是她的背影。

旁白:我喜欢图书馆的氛围，喜欢在里面看书，所以我加入了读书会，并申请在图书馆值班。因为在书海中，我觉得自由轻松，可以先借自己喜欢的书。但是我的值日只有星期二，所以我每个星期二都很早去图书馆。哪怕什么都不做，碰碰书，或者和老师聊聊天，都会让我觉得很开心。

男孩:我喜欢在图书馆消磨时间，但是我今天意外地碰到了她。真的很刺激！更让我惊讶的是，她竟然在图书馆工作！可惜这次还是只来得及看到她美丽的背影，不过我很满足。毕竟能在这所不算大但也不算小的大学里再次见到她，还是很激动的。

第三场

场景:图书馆

人物:男孩

男孩心不在焉地在书架间来回走动，他总是假装漫不经心地四处张望。时间慢慢流逝，男孩依然在书架旁徘徊，直到老师进来提醒要关门了，他才依依不舍地离开。

旁白:我如期而至，期待看到她美丽的身影，却久久不见。你不认为她在这里工作吗？也许，她只是偶然在这里帮忙？

场景4

场景:图书馆

人物:男孩

男孩还在书架间徘徊，还在静静的等待，直到老师提醒时间到了，他才依依不舍的离开。

旁白:她真的不来了吗？这真的是一场美丽的意外吗？我还得等待还是放弃希望？

~重复男生等待的身影~

男孩旁白:一个星期过去了，我再也没见过她。也许我们真的没有缘分。错过的是一种美。