最新小班语言活动《小动物去旅行》(7篇)
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小班语言活动《小动物去旅行》篇一
“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命”。众所周知，几乎所有的幼儿都喜欢游戏，在游戏中小朋友能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。这说明游戏与幼儿之间有着固定的，天然的联系。这也是新纲要中所指幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教充于各项活动之中”的一个主要原因之一。因此，我设计了此活动，整个活动都是在一个又一个的游戏中进行，把枯燥的教学过程穿插在游戏中，改变了传统的教学模式，让孩子在游戏中学会知识。
1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面，并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。小虫、小鱼、蚂蚁若干。
2、材料准备：人手一把夹子（课前分给幼儿）、人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
1、游戏：“捡落叶”
（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？
幼：是小树叶。
（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
师：张老师请每个小朋友捡一片自己喜欢的落叶。都捡到了吗？
（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的——————）
师：瞧！老师捡到的树叶是尖尖的。
你们捡到的树叶长得是什么样的呢？谁来说说？（简单评价幼儿回到的情况。）
2、游戏：“风中之叶”
（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。
师：你们喜欢自己捡到的树叶吗？（喜欢）
请你们来当小树叶好吗？（好）我们一起来当吧。瞧！
教师示范把小树叶夹在身上。
师：都准备好了吗？
秋天到了，小树叶离开妈妈去旅行，我们一起出发吧。小树叶先来到草地上。叶子被微风吹得轻轻动了几下（教师和幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了（进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。
师：小树叶休息一下，刚才我们去旅行飘到哪里？草地上有什么？（小虫）小树叶变成它的什么？（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）
（2）幼儿扮“小树叶”飘到“小河”里。
师：呀！风又来了，小树叶被风吹到小河里，飘呀飘，飘呀飘。小树叶被风吹到了哪里呀？（小河里）小河里有什么？（小鱼）变成了它的什么？（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）
（3）幼儿扮“小树叶”飘到马路上。
师：小树叶顺着小河飘到“马路”上，飘呀飘，飘呀飘。
小树叶被风吹到了哪里呀？（马路上）马路上有什么？（蚂蚁）变成了它的什么？ （发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）
3、游戏：“树叶找家”
（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。
师：小树叶飘呀飘又回到草地上，风停了，我们休息一下。
师：
a、刚才小树叶先飘到哪里呀？（草地上）变成什么？（小虫的屋子）
b、小树叶又飘到哪里呀？教案网（小河里）变成什么？（小鱼的小伞）
c、小树叶最后飘到哪里呀？（马路上）变成什么？（蚂蚁的汽车）
（2）集体进行创编儿歌。
师：现在我们一起把“小树叶”去旅行的事变成儿歌，好吗？
师：我们一起再帮儿歌取个好听的名字吧。（请幼儿来编。）
（3）完整朗诵儿歌两遍。
4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”
师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗？
幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。
点击此处查看儿歌：小树叶去旅行
1、整个活动过程幼儿的学习兴趣相当高，他们是在快乐中学习。
2、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，给了幼儿足够的发挥空间。
3、整个活动下来，幼儿学的开心，是在玩中学，学中玩。
小班语言活动《小动物去旅行》篇二
1．在游戏活动中认识各种小动物和不同的车，感知4以内的数量。
2．培养幼儿观察事物和比较的能力。
3．增强对大自然和动物的敬爱之情。
4．发展观察、辨别、归案的能力。
5．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
游戏准备：动物图片、各种车图片ppt游戏过程：
1、小朋友你们喜欢小动物吗？（喜欢），今天老师就带来了一些小动物，我们一起来看看吧。
1、小朋友你们看有哪些小动物来了呀？（猫、兔、狗、猴）
2、他们分别都来了几只呢？
3、小动物肚子饿了，请小朋友帮忙分下东西，要求一只小动物吃一个东西（请个别幼儿操作）教师小结：一只小动物吃一个东西，几只小动物就吃几个东西。
2、现在别的小动物听说你们这么能干都想请你帮忙，你瞧这群小动物想去旅行也来找你们了。
（1）、出示图片：引导幼儿观察图片上有些什么内容。
（2）、引导幼儿观察图片上小动物和车子的数量。
（3）、请幼儿想一想、说一说你要让这些小动物都坐什么车去？你为什么要这样安排呢？
通过本节活动我以小动物旅行的过程贯穿始终，课堂气氛比较活跃，幼儿抢着回答问题，尤其在小动物爬山比赛的那一个环节幼儿非常的投入，非常的好奇，想知道小动物是怎样爬山比赛的，最后谁得了第1名?谁得了第2名?谁得了第3名?整节活动下来幼儿掌握还很不错，就是在最后一个“坐火车”游戏的环节中，孩子们有点乱，有个别幼儿找不对自己的车厢拥挤在一起，这一失误也在于我没有事先给孩子们用纸板把车厢分开孩子们一看一目了然，就不容易站错，这是我以后再设计游戏方面应注意的问题，应考虑周全。
小班语言活动《小动物去旅行》篇三
1、学习3以内的序数。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
火车图片一幅（三节车厢、分别为红、黄、绿）数字卡片1—3，三只小动物图片（小猫、小猴、小猴）自制车票。
一、导入活动：
今天天气真好，小动物们准备坐火车去旅行啦！请看这是什么呀？（火车头）火车头后面一节连着一节那是什么呀？（车厢）这列火车有几节车厢呢？用数字几来表示？
1、提问：
红颜色的车厢排在第几节？用数字几来表示？
黄颜色的车厢排在第几节？用数字几来表示？
绿颜色的车厢排在第几节？用数字几来表示？
这样以来车厢就有了一定的顺序，小动物坐火车的时候就能很快找到自己的车厢了。
小结：像这些第1、第2、第3等等能表示顺序的数，就是序数。序数能准确表示出物体所排列的位置。
二、展开活动：
火车马上就要开啦！你们看谁来坐火车呢？（小猫、小狗、小猴）请听坐车的要求：小猫坐在第一节车厢（请一个小朋友把小猫送到第一节车厢里）小狗坐在第三节车厢（请一个小朋友把小狗送到第三节车厢里）小猴坐在第二节车厢里（请一个小朋友把小猴送到第二节车厢）
小动物们坐上火车非常高兴，来，我们一起开火车，过了一会小动物们来到了大山脚下，它们开始进行爬山比赛，小朋友们一起来为小动物们加油吧！（情境演示小动物爬山的过程）
提问：第一名是那只小动物?第二名是哪只小动物？第三名是那只小动物？
好！旅行结束了，小动物们准备坐火车回家了，你想让小动物坐第几节车厢里呢？请3个小朋友把小动物送到自己选的车厢里。
三、游戏巩固：
今天我们学习了序数，小朋友表现非常好！王老师想了解一下你们这个本领学的怎么样？接下来我们来玩一个战队的游戏。请参加游戏的小朋友站成一横排。
教师提问：从左往右数谁排在第一、第二、第三？（从右往左数呢？从前往后数？从后往前数？）
小节：方向发生了变化，排列的顺序也会发生变化。
四、结束部分：坐火车
请小朋友拿车票入座，玩坐火车的游戏。
小班语言活动《小动物去旅行》篇四
1、发展幼儿的上肢力量及肌肉控制能力，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2、初步培养幼儿的集体合作意识。
彩虹伞、小球一个、小毛巾每人一条、录音机、磁带
集体双臂上举并下压
1、热身运动 幼儿在音乐伴奏下模仿各种动物做热身运动。
2、森林里的风幼儿抖动彩虹伞模仿各种风，微风---大风---龙卷风等。要求：听要求，控制手臂力量。
3、抛小球幼儿一起上抛彩虹伞2-3次后，教师引导：怎样把小球抛得更高？小结：大家齐心协力；手臂与腿一起用劲。
4、造山
在抛小球的基础上，手臂下压并用双腿压住伞边，不让气体跑出来“造山”。要求：集体双臂上举并下压。
5、游戏：海底取宝玩法： 用彩虹伞做大海，每小组一个小动物去取宝（同色块的小动物猜拳决定）。取宝的小动物当听到“海底隧道打开时” 迅速进入伞中取宝，要把宝物取下来贴到身上，当说到“快快跑！”时，要迅速离开。撑伞的小动物们边说儿歌便抖动伞，“海风吹，海浪摇，海里的宝物真不少，快快找来，快快跑！”，当说到“快快跑！”时，把伞迅速压下。
6、钻洞两位教师各拉住彩虹伞一角形成山洞，让幼儿有序钻入。要求：一个跟着一个钻。
放松活动听音乐做放松运动，注意大臂与小臂的放松，自然结束。
小班语言活动《小动物去旅行》篇五
1、理解儿歌内容，尝试学说“xx宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。
2、学习仿编儿歌，体验游戏的乐趣。
1、音乐《火车的声音》。
2、课件。
3、动物图片挂饰若干。
1、倾听《火车声音的音乐》进入活动。
师：“嘘！你们听，这是什么声音。”（播放音乐）原来是火车开过来了。（点击小火车图片）
2、分段熟悉儿歌内容。
（1）第一段。
师：“谁在火车上的呀？”（大象）“是大象爷爷，我们和他打个招呼吧！大象爷爷你好！”“大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么。”（大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”）
“刚刚大象爷爷说了一句什么话？我们一起来学一学。” “旅行是什么意识呢？”
教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出咔嚓咔嚓的.声音。
（2）第二段。
师：“大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁。”（点击小青蛙）
“我们一起和青蛙宝宝打个招呼吧。”“我要用好听的话请青蛙宝宝上火车，青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”“我刚刚用了一句什么好听的话请青蛙宝宝上火车的呀？”（请1~2位幼儿回答，再请全体幼儿一起说）
“我们一起请青蛙宝宝上火车吧！”（教师边点击青蛙宝宝边与幼儿一起念）
（3）第三段。
师：“接下来哪个动物宝宝上火车了？请你猜一猜，红红的眼睛，长长的耳朵，短短的尾巴，爱吃萝卜爱吃菜，走起路来蹦蹦跳！” “这个小动物是谁呀？对了，是小兔宝宝。”“我们和小兔宝宝打个招呼吧。刚刚我们请小青蛙上火车时是这样说的（青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）。谁会用同样好听的话请小兔宝宝上火车呢？”（请1~2位幼儿说说）
“我们一起用好听的话请小兔宝宝上火车吧。”（小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）“看！它上火车了。”（点小兔上火车）
（4）第四段。
师：“接下来是哪个动物宝宝上火车呢？这一次听你听听它的叫声，然后猜猜它是谁？”（喵喵）“对了，是小猫宝宝，我们一起用好听的声音请小猫宝宝上火车（点击小猫吧他放到火车上并与幼儿一起朗诵“小猫宝宝上火车上，咔嚓咔嚓去旅行”）
1、教师示范朗诵。
师：“大象爷爷请了这么多动物宝宝去旅行可高兴了，你听，它还念起了儿歌，儿歌的名字叫‘动物宝宝去旅行’（大象爷爷开火车咔嚓咔嚓去旅行，青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行，小兔宝宝上火车咔嚓咔嚓去旅行，小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，动物宝宝去旅行！）。
2、幼儿学习儿歌。
师：“儿歌好听吗？我们看着大象爷爷开的火车一起来学一学大象爷爷念的儿歌，好吗？”（教师带领幼儿朗诵儿歌2遍）
“我看许多小朋友都会念了，下面老师轻轻的念儿歌，你们响亮地念，好吗？”
“最后一节车厢是空的，你觉得会是哪个小动物呢？请你用好听的话说一说。”（让孩子多说一点）
师：“你们想扮演小动物去旅行吗？老师给你们每个小朋友准备了动物图片，请宝宝们看一看并和旁边的小朋友说一说是哪种小动物，然后把它挂在身上。”
“看！我变成了谁？”（大象爷爷）
“大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，下面我请到谁，你们就用好听的话把它请上火车。”
“动物宝宝们，注意安全，小火车开咯！”
小班语言活动《小动物去旅行》篇六
：我班幼儿的年龄大都是3岁左右，对各种动物都不是很了解，对动物的叫声更是一个模糊的印象。
他们刚开始动物对动物的了解可能是从电视上，或者是从父母给他们买的动物卡片上来的，这些都不是那么的详细。
我班的孩子很喜欢唱歌，因此，我设计的科学活动是以一场音乐会的形式，让孩子来参与，以提高他们的积极性。
最后设计了一个延伸活动-小动物回家，让小朋友根据叫声来放回动物的卡片，以加深幼儿对动物叫声的印象。
1.认识各种小动物。
2.学习动物的叫声，培养幼儿的倾听力。
3.让幼儿要爱护小动物。
学习动物的叫声，把动物的叫声和动物一一对上
五种动物(公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪)的卡片和彩色头饰个一张。
各种动物的叫声的录音。
几种动物的视频。
一.以唱儿歌的形式导入，来激发幼儿的兴趣。
1.老师和幼儿一起唱儿歌《我爱我的小动物》
(1)小朋友听出歌曲里有那些小动物吗?总结：有公鸡.小狗.
小羊.母鸡.小猪。
(2)教师让幼儿闭上眼睛:小朋友想不想让这些小动物来我们教室做客?教师逐一请出这几种动物。
(3)教师提问：小朋友认识它们吗?(先让幼儿自己认识一下这几种动物)，
总结：它们就是：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。
2.小动物的叫声很好听，让我们一起来学学它们的叫声吧!(1)老师先学，幼儿跟着学一次。
总结：小朋友学的很好，我们让我们的动物朋友来给我们表演一下它们是怎样叫得。
播放各种动物叫声的录音，幼儿学一下公鸡的叫声。
用同样的方法来学习其它四种动物的叫声。
3.播放这几种动物的视频，加深幼儿对它们的印象。
(1)小朋友看见电视里有那些小动物吗?总结：公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。
(2)公鸡是怎样叫得?幼儿学一下。
(用同样的方法再学一下其它几种动物的叫声。
4播.放一种动物的视频，让幼儿学习它的叫声。
(同样方法把几种动物的叫声和动物一一对上)
二.游戏：分别找五个小朋友带上五种动物的头饰，各自学习它的叫声。
多找几组做。
结束部分：游戏：小动物回家：播放动物的叫声的录音，对应的出示动物的头饰。
反思整个教学活动过程，我认为较成功之处有以下几个方面：
1.整个活动过程幼儿的学习兴趣相当高，他们是在快乐中学习。
2.整个活动层次分明，请出几种动物的时候，幼儿精力很是集中，保持了很好的学习兴趣。
3.整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，给了幼儿足够的发挥空间。
4.整个活动下来，幼儿学的开心，是在玩中学，学中玩。
我认为活动中不足的地方有以下几点：
1.应该多让幼儿自主的学习，比如：出示动物卡片后可以让幼儿先自己学一下动物的叫声。
2.可以加设一个小游戏：幼儿戴上头饰，教师让她找朋友，教师说，幼儿找其它的动物，这样对幼儿加深的认识动物更好。
通过这次的活动让我认识到自己的教学活动临场发挥不行。
所以，今后要更加的努力，要严格的要求自己，多多的学习，提高自己的专业素质。
小班语言活动《小动物去旅行》篇七
小动物去旅行
1、在游戏活动中认识物体的颜色，能初步感知辨认红、黄、绿、蓝、黑、白颜色。
2、培养幼儿观察事物特征、辨认颜色的能力。
1、准备红、黄、绿、蓝、黑、白颜色的标准色卡片。
2、幼儿读本人手一份。
教师带幼儿到户外观察幼儿园环境，引导幼儿对物体的颜色进行描述，提出问题：
小朋友们看看周围有什么？为什么说这里漂亮？你能说出这里都有什么颜色吗？你喜欢哪种颜色？让幼儿边看边说，引起对颜色的注意和兴趣。
回到教室，进行情景主题,《小动物去旅行》的观察讲述活动。
1、 观察画面活动。
2、 提出问题：
小动物坐什么车去旅行？火车车厢有哪些颜色？
哪些小动物去旅行？（按顺序说）
小动物一路上都看到了什么？说说都有哪些颜色？
3、 视觉游戏：看谁说得对
1） 教师出示颜色图卡，幼儿说出颜色名称，看谁说的又快又对。
2） 教师出示颜色图卡，幼儿在主题画面上找出相同颜色的物体并用手指出来，用口说出来。
3） 教师出示图卡，幼儿在教室里找到相同颜色的物体，并指出来，说出来。
教师鼓励幼儿的积极参与，和幼儿一起边做动作，边说“嘿！嘿！你真棒，智多星，就是你（我）！”
活动延伸：
1. 与美术、语言活动配合进行与颜色相关的认知感受活动。
2. 家庭活动配合，家长在家庭生活中通过生活中熟悉的事物进一步感知认识颜色。
