作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

大班科学奇妙的镜子教案篇一

1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。

2、有初步的解决问题的能力及操作能力。

3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。

4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

平面镜、动物玩具、音乐

各种透镜、面镜

1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。

2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。

3、小结交流：你发现了什么秘密?

二、镜子反光实验

1、幼儿分组探索

2、小结

三、游戏：小动物照镜子

1、第一次操作，发现动物数量的变化

2、第二次操作，发现如何变化

3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。

四、拓展经验

2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。

1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。

2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。

本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。

学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。

大班科学奇妙的镜子教案篇二

1、 通过系列活动，探索镜子半个变一个的秘密。

2、 学习用简单的方法记录自己的发现。

3、 能愉快地参与活动，体验与同伴一起活动的乐趣。

这个小口袋里，有件小朋友很喜欢的东西，请你们不要用眼睛看，只用手摸，猜猜是什么东西，谁愿意上来摸一摸？（镜子）镜子有什么用，谁知道？（照人和物）请小朋友们拿起桌上的小镜子看一看，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的娃娃怎么样？你装出哭的样子，镜子里的娃娃又怎样？笑和哭谁漂亮？现在先请小朋友把镜子放回盘子里，师:刚才小朋友在镜子里看到了自己,你们笑的样子真好看,老师最喜欢看到你们的笑脸.现在请你们回忆一下，刚才你们在照镜子的时候，镜子是怎么放的？（是平放着还是立着放？）

1、师：“小朋友的桌面上贴着一只小动物，大家猜一猜、镜子应该怎么放，才能从镜子里看到桌面的小动物？”（立着）

2、幼儿自由猜想，并请几位幼儿说说自己的想法。

3、幼儿操作：现在就请大家拿起镜子，动手试试看，镜子怎么放，才能从镜子里看到桌上的小动物。

4、请几名幼儿演示并讲述自己的操作结果。

1、师：“请小朋友拿出操作表，看看这些图案有什么特点？（都只有一半），如果想把这些图案变完整，请问你们有什么好办法？你们手上的镜子很神奇，它能把这些一半的图案都变完整，请大家猜猜看，镜子要怎么放，才能把图案变完整呢？”(把镜子立在图案的旁边)

2、幼儿自由猜想，并请几名幼儿说说自己的想法。

师：“请把你的发现告诉大家，你在什么颜色的线上找到完整的图案？”

1、 请个别幼儿根据自己的记录表向大家介绍记录结果。

2、 师幼共同验证幼儿操作的结果。

4、结论：“镜子放在图案的中间，就可以从镜子里找到它的另一半。”

游戏：请大家带着镜子到操场上去，我们来玩小动物跳舞的游戏。引导幼儿用贴有各种小动物图案的镜子，反射阳光到墙上，并不断移动，引起幼儿观察和探索的兴趣、愿望。捉动物教师用贴有老虎或狮子图案的镜子反射在墙上，去捉幼儿用的镜子反射在墙上的小动物。

大班科学奇妙的镜子教案篇三

1、积极参加照镜子活动，发现相邻的两面镜子之间的角度变化与影像的关系，初步感知光的无穷反射现象。

2、乐于探索研究，操作专注，观察仔细，能和同伴交流分享自己的发现。

1、幼儿经验准备：有相关的照镜子的生活经验。

2、幼儿操作材料：与幼儿人数相等的且大小相同的镜子20面；用胶带纸连接好的镜子20面；自制的美羊羊玩偶20个。

3、教师操作材料：镜子一面；两面用胶带纸连接的同样大小的镜子；美羊羊玩偶一个；电教设备一套（实物展台、电视机）、《喜羊羊与灰太狼》音乐一段。

一、第一次照镜子，知道镜子可以照出物体的影像。

1、照一照小朋友自己。

（1）出示镜子，提问：看，老师带来了什么？

（2）今天我们一起来照镜子，说说你从镜子里看到了什么。

（3）幼儿照镜子。

（4）交流：你从镜子里看到了什么？

（5）小结：从镜子里看到了自己的脸、看到了后面的老师、看到了桌子、椅子……，原来我们能从镜子里看到这么多东西啊！

2、让“美羊羊”也来照照镜子。

（3）幼儿请美羊羊照镜子。

（4）交流：你从镜子里看到了几个美羊羊？

（5）小结：一面镜子照出了一个一模一样的美羊羊。

（6）过渡：那，如果请美羊羊用这样的镜子照一照呢?

二、请“美羊羊”照特别的镜子，初步感知光的无穷反射现象。

2、这面镜子真特别，原来它是用两面一样大小的`镜子连接起来的。

4、幼儿开展照镜子活动，教师了解幼儿活动情况。

5、交流：你从镜子里看到了什么？

6、 小结：这真是面奇妙的镜子，我们能从镜子里看到2个、4个、很多个美羊羊。

7、设疑：那为什么大家从镜子里看到的美羊羊不一样多呢？我们再来试一试吧。

三、尝试让镜子里变出很多个“美羊羊”。

1、这一回同一组的小朋友可以互相看一看、比一比，谁的镜子里看到的美羊羊多一些，谁的镜子里看到的美羊羊少一些，比比有什么不一样？。

2、幼儿开展照镜子活动，教师观察了解幼儿活动情况，鼓励幼儿和同伴多做比较，多操作、多探索。

3、交流：

（1）你有什么新发现，为什么大家从镜子里看到的美羊羊不一样多？

4、 小结：小朋友发现镜子打开的角度不同，镜子里的美羊羊就会不一样多。那我们再来试一试，是不是像小朋友发现的这样。

5、交流：慢慢关上镜子，镜子里的美羊羊有什么变化？慢慢打开呢？

6、 总结：这真是一个了不起的发现，两面镜子摆放的位置不一样，镜子里的美羊羊就会不一样多，当我们慢慢关上镜子，镜子里的美羊羊就会越来越多了。两面镜子你照我，我照你，照来照去越照越多，镜子真奇妙啊！

四、出示万花筒，激发幼儿继续操作探索的兴趣。

大班科学奇妙的镜子教案篇四

照镜子和镜子中的奇妙变化，都是孩子们最愿意做的事情，他们在公园的镜子里可以看到不同的自己：瘦瘦的、胖胖的、高高的、矮矮的、、、、、、真的是其乐无穷，也深深的引起了孩子们的好奇心，不仅喜欢还总会问个为什么。

《纲要》中指出幼儿园为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。而科学活动最能有效地让孩子们实现探索，于是我设计了此节科学活动————《奇妙的镜子》，让孩子们充分挖掘和感受“镜子”中所隐藏着的奇特奥妙。

1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物，感受照镜子会发生各种变化。

2、 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。

3、 体验游戏活动的乐趣。

重点：知道镜子的变化，感受镜子在生活中的作用。

难点：激发幼儿探究的兴趣。

每名幼儿准备一面小镜子和一个小物品、可折叠的双面小镜子，教师准备望远镜和放大镜（每组一个放大镜），草莓粘贴。

1、教师引导幼儿观察你的镜子是什么形状的？用手摸一摸，你有什么感觉？让幼儿互相说一说自己的感受。

2、猜一猜镜子都有哪些形状的？让幼儿大胆尝试

师小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。

师小结：望远镜使人看到的东西变近了。

2、教师和幼儿共同观察放大镜，看看用放大镜之后的物品有什么变化。

小结：这真是面奇妙的镜子，我们能从镜子里看到2个、4个、很多个小草莓。

4、请小草莓再来照一照镜子，看看谁能发现镜子里的小草莓不一样多的秘密。

小结：看来镜子里小草莓变多变少是和镜子打开合拢有关系。镜子慢慢合拢，镜子里的小草莓就会越变越多，镜子慢慢打开，镜子里的小草莓就会越变越少，这真是一个了不起的发现！其实小镜子的秘密可多呢，下次我们再一起来发现更多的秘密吧！

教学反思：

在教学中，注重让幼儿成为活动的主任，把活动和学习的主动权交给孩子，让孩子自己发现问题、探究问题，教师只是起到一个组织者、点拨者的作用。同时注意鼓励幼儿，树立孩子的自信心，但在实践和动手操作中，孩子把精力投入的玩中比较多，想的较少，感觉教师的引导和驾驭课堂的能力还有待提高。

大班科学奇妙的镜子教案篇五

照镜子和镜子中的奇妙变化，都是孩子们最愿意做的事情，他们在公园的镜子里可以看到不同的自己：瘦瘦的、胖胖的、高高的、矮矮的、、、、、、真的是其乐无穷，也深深的引起了孩子们的好奇心，不仅喜欢还总会问个为什么。

《纲要》中指出幼儿园为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。而科学活动最能有效地让孩子们实现探索，于是我设计了此节科学活动————《奇妙的镜子》，让孩子们充分挖掘和感受“镜子”中所隐藏着的奇特奥妙。

1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物，感受照镜子会发生各种变化。

2、 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。

3、 体验游戏活动的.乐趣。

重点：知道镜子的变化，感受镜子在生活中的作用。

难点：激发幼儿探究的兴趣。

每名幼儿准备一面小镜子和一个小物品、可折叠的双面小镜子，教师准备望远镜和放大镜（每组一个放大镜），草莓粘贴。

1、教师引导幼儿观察你的镜子是什么形状的？用手摸一摸，你有什么感觉？让幼儿互相说一说自己的感受。

2、猜一猜镜子都有哪些形状的？让幼儿大胆尝试

师小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。

师小结：望远镜使人看到的东西变近了。

2、教师和幼儿共同观察放大镜，看看用放大镜之后的物品有什么变化。

小结：这真是面奇妙的镜子，我们能从镜子里看到2个、4个、很多个小草莓。

4、请小草莓再来照一照镜子，看看谁能发现镜子里的小草莓不一样多的秘密。

小结：看来镜子里小草莓变多变少是和镜子打开合拢有关系。镜子慢慢合拢，镜子里的小草莓就会越变越多，镜子慢慢打开，镜子里的小草莓就会越变越少，这真是一个了不起的发现！其实小镜子的秘密可多呢，下次我们再一起来发现更多的秘密吧！

教学反思：

在教学中，注重让幼儿成为活动的主任，把活动和学习的主动权交给孩子，让孩子自己发现问题、探究问题，教师只是起到一个组织者、点拨者的作用。同时注意鼓励幼儿，树立孩子的自信心，但在实践和动手操作中，孩子把精力投入的玩中比较多，想的较少，感觉教师的引导和驾驭课堂的能力还有待提高。

大班科学奇妙的镜子教案篇六

1、初步探索并感知相邻两面镜子之间角度变化与影像数量的关系。

2、喜欢探索发现两面镜成像的现象，并乐意讲述自己的观察发现。

3、初步了解光的无穷反射现象。

幼儿人手一份两面镜、塑封美羊羊人手一个。

探索发现相邻两面镜子之间角度变化与影像关系。

初步了解光的无穷反射现象。

t：美羊羊最喜欢做什么？（照镜子）

t：请你也来照照镜子，你从镜子里看到了什么？

t：除了脸上的东西你还看到什么？（身后的）

1、幼儿听美羊羊与灰太狼的故事。

t：美羊羊用镜子把灰太狼吓跑了，请你把美羊羊面向镜子站中间，你有什么发现？（镜子里面照出…个美羊羊）

（t:美羊羊继续照镜子，小朋友看老师）

2、教师示范总结

t：原来双面镜里可以照出好多个美羊羊，美羊羊就是这样把灰太狼吓走的。

1、幼儿操作，美羊羊照镜子。（教师巡回指导，怎么会变多的？）

要求t：请你把镜子动一动，发现有什么不一样？

t：怎么会不一样多的呢？（学习并拢、张开这个词）

2、用并拢、张开再照一次镜子。

t：并拢、张开有什么不同？（教师示范）

3、幼儿再次操作美羊羊照镜子。

t：试试看能不能照出2个、4个或者6个？

教师总结：原来双面镜能照出这么多的美羊羊是光的无穷反射现象。

t：下次小朋友可以尝试把美羊羊放在两面镜子的中间看看又会有什么发现。