最新听完课程的感悟(六篇)
从某件事情上得到收获以后，写一篇心得感悟，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得感悟吗？以下是小编帮大家整理的心得感悟范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
听完课程的感悟篇一
2. 玉龙雪山冰川剔透、白雪晶莹、雾气缭绕，巍峨挺拔矗立在苍茫云海间。“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。”
3. 当我们有好多朋友在一起时就不觉得孤单了，可是树和喜鹊还是那么孤单，我们来想办法帮帮它们吧。
4. 体现主动性学习，重视学生的动手操作。
5. 从写景中，可体会作者所饱含着什么样的情感？
6. 在与同学相处过程中，我们应尊重他人，谨言慎行，切忌在背地里说长道短，因为这是同学间最忌讳的事情。正确的做法应该是，自己不传，不说；听到别人说时，要认真分析真伪，不要轻信及盲从。
7. 教师讲解：（教师要启发学生用多种方法认字) “只”是一个多音字，可以读“zhǐ”，组词只有、只是，也可以读“zhī”，组词一只、两只，“只”这个字可以记为口+八=只；“单”是多音字，可以读“dān”，组词孤单、单个，也可以读“shàn”，作为姓氏来用；“种”也是多音字，可以读“zhòng”，组词种树、种植，也可以读“zhǒng”，组词种子；“都”也是多音字，可以读“dōu”，组词都是、都有，也可以读“dū”，组词首都、都市；“乐”也是一个多音字，可以读“lè”，组词快乐、乐趣，也可以读“yuè”，组词音乐、乐曲。
8. 你是不是也感觉到树和喜鹊很孤单？
9. 开渔节到了，爸爸带着我去温岭出海捕鱼。这是我第一次捕鱼，而且还是去大海捕鱼，我感到即新奇又害怕，捕到一半，船已经收获满满，装都装不下了。
10. 文章标题中“经过丽江”在文中是如何体现的？
11. 出示问题：树和喜鹊为什么很孤单呢？ 5提出问题：你知道树和喜鹊后来为什么不孤单了吗？小组讨论。
12. 快
13. 引导学生去发现平凡宁静生活的美。
14. 通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往，自己将心理健康课看得过于神秘，原因就在于没有真正懂得学生心理健康教育的实质，而忽视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了学生心理健康教育的实质，那就是：源于学生，服务学生；引导学生，把握人生！
15. 时隔多日，我再次回到这里，为了友情，为了自己的思念，回到了我熟悉的地方，最怕空气突然安静，也最怕没有了熟悉的背影，接受着瞬息万变，也懂得了审时度势。
16. 我需要一个抱抱，来化掉心里所有的委屈。
17. 校园里的学生渐渐多了，老师家长也渐渐多了，一张张熟悉的面孔，一张张崭新的面孔，都在这一刻汇集到了这里。开学了，我们又可以聆听老师的教诲。
18. 有为青年训练营结营啦！
19. 要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不一样记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。
20. 课外拓展
21. 情景教学法。课前让学生画出丽江风景地图。假想自己是一滴水，会经过哪些地方，想象看到的风景。
22. 课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
23. 你快乐吗？为什么？
24. 检查巩固，复习导入
25. ?荆门13807182536刘老师
26. 家长必须让孩子意识到上课听讲的重要性，激发孩子自我督促，珍惜上课的每一分钟；
27. 孤单时你有什么好办法可以让自己变得不孤单呢？
28. 巩固字词
29. 第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到教师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都能够用来服务语文的教学。
30. 书写
31. 题材风格我们都是不限的，只要你觉得有意思的，积极向上的都可以向我们砸来~我们一定认真拜读，挑选出优秀中的优秀作品展示在“红河警校”的平台上。
32. 例如，一个培训课程对于员工们不论是只是上还是技能上都没有一个长期的指导作用或者效果微乎其微，那么我们就可以说这是一项石沉大海的投资了。
33. 把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
34. 通过拼读、比较、识记、组词开花等方式认读本课十一个生字。
35. 同学们都聚精会神地听讲，连最不爱学习的小明也把胸脯挺得高高的。
36. 现在就让我们带着你们刚才提出的问题看看树和喜鹊之间发生了什么事情呢？
37. 作者为什么让自己化作一滴水游历丽江？
38. 营造民主、宽松的教学氛围，引导探究，使学生乐学。
39. 通过拼读、朗读、开火车读、自由读等多种朗读方式进行阅读训练，逐步掌握朗读技巧，达到熟读成诵。
40. 课文会认读的字我们都认识了，但是，这篇课文还有三个多音字，你们会读吗？（在副板书位置板书多音字，并在一旁注音，组本课词语）齐读、巩固（直呼）。
41. 认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音；会写“单、居”等6个字。
42. 写于2019年10月5日晚24时
43. 学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准。
44. 正确、流利地朗读课文。
45. 用自己的语言在小组里讲一讲刚才听到的故事。大家相互补充，比比谁讲得完整又准确。
46. 广泛学习，在修养方面求突破。
47. 中小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。不可有私心，要讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育物质环境，给孩子一片天空，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘、哪怕是涂鸦；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。整洁优美的物质环境唤起了中小学生对生活的热爱，陶冶了中小学生的情操，充实了中小学生的生活，激发了中小学生的求知欲，培养了中小学生的探索精神与生活情趣。心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下面我从以下几方面谈一谈在心理教育方面的心得
48. 初读课文，识字学词
49. 当你漫步丽江，最想去的是哪里呢？请以小组为单位，摘录相关文字后朗读。再进行合理的联想想象，为其配上一幅画，并题上一句诗文。
50. 每周的体育课，体育老师都会对学生进行专项的体育训练，早操、课间操也都在为体测做准备。
51. 这一滴水到丽江经历了哪些曲折？
52. 把自己与小伙伴的故事用拼音写在小本本上，读给大家听。
53. 处置掌握教材
54. 作者为什么要以一滴水的视角来写丽江呢？
55. 口头给生字组词。
56. 生在教科书上描一个写两个。师巡视了解书写情况并给予个别指导。
57. 整体感知
58. 体会作者化身一滴水经过丽江，介绍丽江的新颖构思。（难点）
59. 接下来老师和同学们分着读，老师读32页，同学们读33页。（换着读）
60. 体会作者在景物描写中蕴含的感情。
61. ☑小学480672539
62. 学习联系上下文了解词义的方法，了解“孤单”的意思。
63. 教师巡视，参与讨论，了解学生对课文的理解程度、疑难所在，以便具体指导。
64. 成年后注意力在30分钟以上。
65. 能正确读写“单”这个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
66. 你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？
67. 回首间，匆匆半年。流泪只属于昨天，笑容会更灿烂；无论平淡还是耀眼，这不是句点；忘却不快记忆，你已拿到成功赛点；握紧双拳，收获满满！回首望去，在我们辛勤耕耘的土地上，留下我深深的足迹。我相信，我们都将收获那丰硕的果实。校园的花，丰富多彩;校园的树，茁壮挺拔;校园的人真诚热情;校园多姿多彩。
68. 大学是新的校园，新的生活，新的起点，愿你在那里学到新的知识，交到新的朋友，祝你在这新的起点扬帆起航!
69. 借助汉语拼音，能正确、流利的朗读课文。
70. 师谈话：这节课老师为小朋友带来了两位朋友，他们是谁呢（师出示大树和喜鹊的图片）？指名学生认读卡片：树、喜鹊。
71. 请你凭着对丽江的了解，写一份关于丽江的导游词。
72. 机会对于任何人都是公平的，它在我们身边的时候，不是打扮的花枝招展，而是普普通通的，根本就不起眼看起来耀眼的机会不是机会，是陷阱；真正的机会最初都是朴素的，只有经过主动与勤奋，它才变得格外绚烂。
73. 幼儿绘画大树和小鸟，并黏贴在大图上。
74. 团团菌希望小哥哥小姐姐们
75. 教师活动：这篇文章一共有几个自然段？（学生回答：6个）请同学们在每个自然段的前面用数字标注。
76. ?初高365505880
77. 检查生字的认读情况。
78. 巩固识字。
79. 纵观全文，如果把一滴水旅行绘成几幅不同的画卷，那应该是什么样的画呢？
80. 让学生联系文中环境描写的句子，说说最喜欢哪处的风景，为什么？
81. 通过此次培训，我在政治理论和业务知识等方面又有了新的提高和认识，特别是在繁忙的基层公安工作中，能有这样的培训机会，自己感到特别高兴，也倍感珍惜。
82. 教师活动：教师强调书写。比如:“单”最下面的一横要写的长一些；“居”在写第三笔撇的时候要写的长一些，要把下面的古包住等等。
83. 正确认读11个生字。
84. 播放课文朗读录音，让学生边听边思考：这个故事讲了什么？
85. 从初一到初二又要跨上一个新的台阶，学科增多，难度加大，原先基础不是很扎实的同学，就有可能会掉队。需要老师与家长的正确引导，才能让学生拥有良好的心态，平稳的度过这一阶段。
听完课程的感悟篇二
1. 总结全文
2. 没有一点点防备，也没有一丝顾虑。你就这样开学，在我的暑假里，带给我悲剧。
3. 走的路越远，越喜欢温柔的人儿温柔是内敛的斗志，是包容这世界糟糕的部分，是不抱怨把态度藏在行动里。
4. 帮助孩子去寻找老师身上的优点，比如某位老师的嗓门虽然很小，但授课却很耐心，有助于学生对知识点的掌握更加透彻；
5. 结合图片介绍喜鹊。
6. 在第一颗树的周围，不断的增加树、鸟窝和鸟，表现第二段散文的画面。
7. 三天学习，共听了12节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然，有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。
8. 学生自主朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音，读通句子。
9. 进入初中以后，学科数增加，难度加大，作业量也随之增加，单凭死记、死学不仅辛苦，而且收效甚微。这时，学习方法的重要性就突显出来了。
10. 目前80000+已关注加入我们
11. 文字编辑：初中部卫婉钰
12. 我想这才是真正的学习吧！主动探索，积极解决问题，一个实验就融入了，网上学习，统计，数学，英文阅读，口语训练等等，让课堂知识学以致用融会贯通。这种作业比反复刷题更有意义。当然某些刷题也是很有必要的。记忆是需要叠加和反复练习的。这点也毋庸置疑，所以不同的时段传授知识和学习方式的选择是不同的。老师就是设计学习的引导者，学生是开发者。那种古板的知识传授，统一的上课模式和一成不变的作业布置已经过时了，完全无法体现出当代教师们的匠心和智慧。我们需要的是激发老师们的创造力和教育激情。当然这点在枫叶学校应该不用担心，因为学校鼓励学生探索老师创新，一切有利于学生成长发展的科学方法都是可以尝试的。
13. 学生自读课文，提出自己不懂的问题。
14. 此外，家长还可以给孩子备一些清凉油、风油精等提神醒脑的神器，当孩子有困意的时候自觉涂一涂、闻一闻，让自己保持清醒。
15. 湖北地区及附近办事处代理联系方式
16. 走近作者
17. 老师老是太老实，职业过于朴实，教书过于踏实，做事过于厚实，为人过于真实，付出过于诚实，教出了我们充实城市，愿天下最贡献的老师们，教师节快乐。
18. 有不少大学生都反应，自己某一门学科学的好是因为当时讲课的老师很合自己的胃口，可是并不是每个人都恰好能碰上对胃口的老师。
19. 尊重学生的体验
20. 指名学生交流自己的读书收获，根据学生的交流情况师适当板书：一棵树、一只喜鹊，孤单；好多好多树、好多好多喜鹊，快乐。
21. 猜字谜比赛。
22. ?荆州13035325357马老师
23. 两天集中培训时间虽然不长，但收获颇丰。
24. 板书课题，齐读课题。
25. 收获和感受如下：写法上的重心是要把握课程的中心进行扩展描述。如下一些例子：备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到教师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都能够用来服务语文的教学。注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，教师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自我的心得体会。让学生以自我的方式分享自我喜欢的声音。学生各抒己见，进取性很高。简介：感受是一个汉语词语，读音为gǎnshòu，解释为受到(影响)，接受；接触外界事物得到的影响，体会。《元典章·吏部儒吏》：“先因心气不足，感受风邪，入於经络，致使精神恍惚。”魏钢焰《宝地宝人宝事》：“虽是走马看花，却感受颇多。”
26. 在识字学词后要求生再次朗读课文，争取把课文读正确读通顺。
27. 冯义军老师将他的“冯式18字诀”“冯式写作公式”做了详尽的解析，通过对一篇篇典型稿件分析，让大家走出了误区，找对了方向，对文章的架构更加清晰。网络大v昊哥的出现，更是让课堂内容鲜活生动了起来，抖音、快手、西瓜、b站，让年轻人不能自拔的app，在新媒体活跃的今天，如何学好它，用好它，玩好它是一门很大的学问。刘春老师在抗疫的最前沿“战地飞鸿”，一篇篇有温度有深度的文章给我带去了更多思考。
28. 允许学生在犯错误中学习信息技术课，启发学生创造性的思维
29. 我校专职心理教师姜小川在此次北师大教育集团的培训中做了小学专场的分享，从认知情绪和情绪管理的方法与策略两大方面与直播间地心育工作者进行了沟通，通过心理通识内容的讲解、案例分析以及现场实操，帮助心育工作者了解情绪并掌握调节情绪的6种方法，收到了一致好评！
30. 师“吃水不忘挖井人”；生“时刻想念主席”。老师发现同学们都能按照要求标了自然段号还圈出了会认读的字。同学们都标了多少个自然段呀？（生答6个）
31. 练习达标训练到位。
32. 看到题目，你有什么问题产生？ （1）我想知道树和喜鹊是不是好朋友啊？
33. 展示部分学生作品，师生共同评价写字情况。
34. 教师们在教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听张毅老师的《确定位置》的教学过程中，我更加深刻的体会到张教师教学方法的与众不同，感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师精心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，充分让学生参与到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
35. 人人都怕自己不清醒，希望自己心明如镜。其实人生何必太清醒？做粥要放三分米，七分水。处事要三分为己，七分为人。
36. 出示“单”字卡。
37. 学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，并标上记号。
38. 昨天我来到汕头，又坐船到了南澳岛上。爸爸妈妈决定坐快艇出海捕鱼，然后就是时收获满满的节奏。
39. 出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。
40. 有些孩子特别好动，即使在课堂上也是小动作不断，一会把橡皮抠成小块，一会和同学互相传纸条，一会又拿出废纸叠飞机。一节课下来“充实又忙碌”，可却都没忙到点子上，课堂内容啥也不知道，成绩当然越来越差。
41. 朗读教学法。在反复朗读中引导学生感受自然洗练的语言风格，深入品味丽江之美。
42. 让我们来帮树种上许多树朋友，再添上更多的小鸟和鸟窝，让喜鹊有更多的朋友，这样它们就不会再孤单了。
43. 再读课文，交流理解。
44. 得知来参加通讯员培训班的消息我非常开心。课上，王亚男老师以《信息时代国家意识形态建设的对策与挑战》为题的精彩演讲，全是知识点，解开了我对“什么是意识形态”的困惑。冯义军老师的《发电新闻写作技巧》，充满“干货”，用具体形象的例子告诉我们，新闻原来可以这样写。吴昊老师用生动有趣的形式，传授了我们独家秘笈《企业短视频如何从0到1》。刘春老师讲述的一个个抗疫一线感人肺腑的故事，和他作为新闻工作者的敢于担当义无反顾的职业精神感动了在场的每一个人。感谢上级安排的此次学习活动，感谢每一位授课教师精彩的授课。
45. ☑黄石13871114048刘老师
46. 老师板书孤单、快乐。
47. 老师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间，二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受，也更有利于学生对所学知识的牢固掌握。
48. 亲爱的老师，向您表达我最衷心的感谢。在人生旅途上，您为我点燃了希望之光，您所做的一切润泽了我的心灵，开阔了我的视野。值此教师节之际，我向您致以崇高的敬意！
49. 上好操作课，培养学生的动手操作本事
50. 观察笔画在田字格中的位置。
51. 记住重点词的意思
52. 主要写以下几点：要先交代你听的是什么课，谁上的课，都谁听，课前的气氛如何，以上内容简写。然后写课堂上师生上课情况，这些内容要详写。可以写当时的人物语言、动作、表情等，还可以写你的感受。说下讲的好的地方，值得学习的地方，或是你觉得还有什么不足，最后结尾是，写一些你的收获，结尾要简洁。应该怎样去听课学会听课，首先就是要用辩证的头脑看待各种各样的观摩课，要以鉴别和挑剔的眼光学会筛选。不管多么优秀的教师的课，课堂也同样存在这样那样的问题，不要神化别人，那实际上就是愚化自己。要用自己的头脑去思考，去鉴别，不能全信，不能照搬，应该创造性地吸收，有选择地学习。这是我们听课要把握的原则。
53. 教师朗读第一二自然段，学生思考：什么是孤单？树和喜鹊为什么会孤单？(学生思考问题)
54. 有句话非常好:“生活中不是缺少美，而是缺少一张发现美的眼睛。”这句话放在新闻世界里也非常恰当，要看我们怎么挖掘生产现场的新闻。相信通过此次培训，我们能够学会观察身边的情、景、物，写出更有价值、有灵魂、有血肉的稿件。
55. 生交流生字的识记方法和书写要领。
56. 游戏，体会快乐。
57. 请一名同学拼读课题。
58. 会写本课里、有、几、飞四个生字，做到笔顺正确，并认识新笔画横折弯钩。
59. 投稿邮箱：3532368956@(此邮箱长期有效)
60. 有些老师经验不足，讲课没有重点，孩子一节课听下来也是迷迷糊糊抓不住关键。这个时候就要注意多做课后练习，因为练习题都是有针对性的，都是必考知识点演化来的，练习题所考察的内容，就一定是课程的重点和难点，必须解决和消化。
61. 每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样地应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习帮我开始认识到心理学的重要，更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊！只有每一名教师都成为合格的心理健康教师，我们才会更了解自己、更了解学生，从而更好地做好教育工作。
62. 这12位教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏的形式导入新课，有的以猜谜语的形式导入，有的以讲故事的形式导入。徐文艳老师用了学生们喜欢的小游戏带着同学们一起走进了三角形的世界--《三角形的特性》，姚晨霞老师用了“猜老师的年龄”的方式导入了《简单的推理》，熊英老师用了《曹冲称象》的故事导入了《等量代换》……他们都激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参与到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。
63. 教师活动：教师指导学生巧计生字。比如：“招”字拆开来记：扌+刀+口=招；“居”是尸+古=居；“呼”是口+乎=呼等等。
64. 当你看到别人孤单的时候，你会怎么做？
65. 音乐：《梦幻曲》（体现孤单）、《小步舞曲》（体现快乐）。
66. 这恐怕是大多数孩子都存在的问题，听着听着课，小脑瓜就开小差了，或是望向窗外的景色、或是想着还没打完的游戏、或是好奇放学后能不能赶上看动画片，总之是沉浸在自己的小世界中，越想越深入、越想越兴奋，早已忘记自己是在课堂上。
67. 培养学生学习语文的兴趣，增强学生学习的信心。
68. 在这短短两天的时间里，各位教授结合自己丰富的心理辅导经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，我不仅掌握了元认知技术和脑科学等不少心理辅导理念，而且学会了一些心理辅导的实用方法。
69. 出示图片，质疑导入
70. 探索了一系列针对中小学生的关爱教育的内容及途径，探索并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范下，对中小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，积极参与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关心、爱护、帮助他人，富有同情心。多次主题队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的能力不断得到提高，心理素质明显加强。
71. 板书课题：树和喜鹊。
72. 检查学生的自读情况。
73. 能正确认读“窝”等9个生字新词，正确认读“只”等三个多音字在本课的读音，正确读写“单”1个生字。
74. 指名口头组词及说明结构（上下结构）。
75. 总之，本学期的听课学习，让我对自我平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的教师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多比较，多反思，提高自我驾驭课堂教学的本事，并真正地到达教育的梦想境界“寓教于乐”。
76. 学生自己书写。
77. 抓住作者重点介绍丽江四方街的景物特征，感受它的魅力所在。（重点）
78. 对比阅读，体会心情
79. 引导学生观察：这三个字都是左右结构的字，都是左窄右宽的。
80. 把握景物描写的特点；
81. 作为2018年的“黑马”作品，《我不是药神》一向“能征善战”，票房、口碑双双爆表。在此次华鼎奖提名名单中，该片竟然获得了八个奖项的提名，成为此次提名榜单上的焦点。
82. 在教学设计时充分利用认知基础,组织生用论的方式比较原来学习的内容和这节课学习的内容有哪些.
83. 文章标题有什么意义？
84. 师板书课题，引导学生就课题提问。（树和喜鹊是什么关系？他们在一起会发生什么故事呢？）
85. 教师活动:今天学了这篇课文同学们要懂得饮水思源的道理。请同学们想一想在生活中你得到过哪些人的帮助？你想要感谢哪些人？说一说吧！(学生踊跃发言)
86. 本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，此刻联系我自我平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
87. 欣赏散文诗，理解散文内容，感受与同伴在一起的快乐。
88. 在生活中会自己排解孤单，体验和朋友在一起的快乐。
89. 重点引导学生理解下列语句。
90. 正确认读文中十一个生字。
91. 我将以此为起点，用心记录我们的每一次成长，做好企业文化宣传，讲好蒙能好故事，讲好乌电好故事，传递正能量！
92. 在今后，我要继续提高自己的写作能力，勤于学习，擅于学习，时刻关注周边人和事，让自己笔下的新闻源于生活，贴近职工，在普通的岗位做一名不普通的通讯员。
93. 用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语。
94. 继续欣赏“建筑画”，它的美又体现在何处？
95. 再读课文，画出文中重点词句，搞清作者在文中介绍了丽江哪些景观？作者介绍了丽江的四方街。
96. 单
97. 指名学生认读、口头组词以加强对字义的理解。
98. 自读课文，识记生字
99. 这次的课堂体现了数学应有的味道，培养学生数感，注重数学思想的渗透.每节课都力求体现自主的核心理念，并且教师在教学设计上也独具匠心。
100. 校园里的小草不知何时已经变得暗绿，仿佛想在泛黄之前多看一眼同学们欢乐的笑脸。操场上、教学楼前、公寓楼边，放眼望去，一颗挨着一颗，一片接着一片，手拉着手儿在向我们打招呼。
101. 简要写出一滴水的经历。
102. （出示图片）小朋友看，这里有什么？
103. 相信有大家的支持，“红河警校”一定会有更好的发展！
104. 活动延伸
105. 这时候的一切都是那么的开心，那么的快乐，听完了课程，让我感觉真的是我内心的振奋精神，真的是茅塞顿开！
106. 通过朗读课文，体验这滴水的奇幻生命旅程。
107. 你有孤单的时候吗？这个时侯你会怎么做？
108. 全省县级公安机关领导干部第二期政治轮训暨cop15安保指挥员能力提升训练班已经结训了，虽然只有短短的几天时间，但在这里的训练时光却让学员们收获满满，也成为了他们勇担使命、砥砺前行道路上最难忘的记忆。
109. 学生回答：快乐是感到心情愉悦、开心。后来这里种了好多树，来了好多喜鹊。每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里。所以树和喜鹊他们会快乐。
110. 第8段有什么作用？
111. 想象画面，体会心里，读好课文。
112. 认识“只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、静、乐”12个生字，正确美观地书写“单、居、招、呼、快、乐”6个汉字，积累aabb式的词语。
113. 四方街我赤脚轻踩在铺满五花石的老街，仿佛触到千百年前丽江的清凉，嗅到家家户户沁人的花香，听到院落里悠扬的古乐和鸣。“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。”
114. 探究树和喜鹊心情变化的根本原因，引导学生体会到朋友带给我们的快乐。
115. 鼓励学生结合自己的生活实际谈一谈自己对友情的理解。
听完课程的感悟篇三
1. 学生通过自读自悟质疑问难，通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的情感。
2. 总结：
3. 完整欣赏配乐散文诗《树和喜鹊》。
4. 熟练会认、会写字。
5. 再来欣赏“民俗画”，它的美美在丰富而融合。具体体现在哪儿？
6. 故事导入，了解内容
7. 把生词读给同桌听一听，看谁读得好。
8. 本次活动特别邀请了知名的专家、学者及具有丰富心育工作经验的一线教师为老师们赋能。三天的培训，我校的心理教师以及所有的班主任认真学习，并通过思维导图、听课笔记等方式将培训的内容记录下来，并写下了自己的感想，收获满满。
9. 师板书课题，引导学生就课题提问。（如：树和喜鹊是什么关系？它们在一起会发生什么故事呢？）
10. 文章结尾说，“作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”，今天的丽江游，我们就以水的形式开始吧。请大家浏览课文，说说这一滴水到丽江经历了怎样的曲折？
11. 盼望着，盼望着，暑假结束了，开学的脚步近了。一切都像是刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。同学们高兴起来了，老师们快乐起来了，我们的校园沸腾起来了。
12. 欣赏散文（理解散文内容）
13. 那我们一起欣赏散文诗里面的树和喜鹊是怎么样的？
14. 短短两天的通讯员(网评员)培训既紧张又精彩，紧凑的课程安排中，大咖们用精彩缤呈的讲解，带我们深度触碰了新闻、短视频等宣传工作的前沿，无论是在写作思路和技巧，还是宣传工作重要性，我都受益匪浅。
15. 学会观察和欣赏自然，懂得去发现生活之美好；
16. 自读感悟，开放引导
17. ☑荆门13807182536刘老师
18. 教师要对表达有困难的学生特别关注，搞清楚困难的原因，是没集中精力听故事还是语言表达能力欠缺。在以后的教学中要特别指导这部分学生。
19. 穿越时空觅游踪
20. 党建知识方面有收获。
21. 不抄老师的板书，而是重点记老师的分析思路与解题方法。老师板书往往是课本内容的提炼，老师总结的分析思路和解题方法才是课本上都没有的精髓，是记笔记和提高成绩的重点。
22. 十一国庆假期也快结束了，作业那点事儿比起枫叶的那些大事儿来说还真不值一提，但我们可以通过这些小事来感受到学校的初衷和老师们的用心，作为一名学生家长非常赞同枫叶学校的教育理念；作为一名教育同行十分认同枫叶学校对人的管理与培养。武汉枫叶学校校长余文女士和教育园区的朱奇总校长反复在大会上跟家长们说的几句话我一直记忆犹新。他们说，枫叶从来不掐尖招生，普通的留下来，我们可以让他优秀，优秀的留下来，我们可以让他杰出甚至卓越！
23. 朗读教学法。学习散文离不开朗读，在反复朗读中引导学生感受自然洗练的语言风格。
24. 仔细观察每个字在田字格中的
25. 我很荣幸参加了北京师范大学基础教育合作办学平台承办的中小学心理健康教师培训班，为期三天的心理健康培训，使我了解了更多的心理知识，学习了很多的经典案例，有了秦绍正、苏海娟这样的名师引领，我感到受益匪浅，同时身边还有姜小川这样的优秀心理教师作为榜样，我更加充满信心。我相信这次培训给与我的东西决不止心理学的理论知识，它会有一种延续性，影响我的生活，影响我的工作……它会让我更为自信更为坦然地接受一次次的挑战！心理健康教育我还处在初步的学习、摸索阶段，但我相信只要我不懈地努力，它肯定能帮我解决工作中遇到的很多难题。
26. 导入语：从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊，树很孤单，喜鹊也很孤单。它们为什么会觉得孤单呢？（播放flash）
27. 通过听了刘轶飚教授所作的《xxx新时代中国特色社会主义思想学习纲要》专题讲座，我感到思想得到新的洗礼，认识又有了更为清晰的概念呈现。刘教授生动而丰富的讲解对我平时难以理解的内容作了最好的解释，他通过易于接受，便于理解的讲述，使我的理论学习有新的收获。
28. 我们能否以其他身份介绍自己曾游览的地方？
29. 欣赏“风景画”，它美在何处？
30. 鉴赏模仿法。细读文中的写景句子，对其进行赏析，并仿写，感受本文别具一格的艺术特点。
31. 你在高考的战场上吹响了你通往大学的集结号，我在金秋的时节里发出了我对你祝福的短息，祝你在大学里成绩越来越好，人气越来越旺，能力越来越强!
32. 学习带来收获，压力提供动力，思考成就创新，下一步，我会把此次的培训收获加以整理消化，以更加饱满的政治热情、昂扬的工作斗志、强烈的责任意识，开拓进取，扎实工作。
33. ?珠海13823066684马老师
34. 通过编故事，复习、巩固生字。
35. 在返程的列车上，我打开听课所记录的文字，一时间难以平静，寒冷的冬夜里，这样的饕餮盛宴，犹如一股暖流不断滋润我的心田，让我受益良多。
36. 熔铸忠诚警魂淬炼公安铁军
37. 上课的教师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、趣味的学习情境，激起学生心理上的疑问。
38. 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
39. 几位老师结合自己的经历分别讲授了什么是新闻、怎样捕捉新闻线索、怎样写好新闻等多方面知识，让我明白了新闻并没有那么高深莫测，但需要一个能够发现它的人，透过现象找本质，将更深刻的东西挖掘出来。翻开手中的《蒙能好故事》，结合两天的培训，我对新闻写作有了自己的思考。
40. 自由拼读课文，圈出本课生字新词，多读几遍，读准字音。
41. 扩展阅读:学生在课下搜集“有朋友才会有快乐，有友爱才会有幸福”这些内容的散文、诗歌等，并谈谈自己的感受，说说更喜欢怎么玩？
42. 有的孩子则是上课小动作太多：
43. 初读课文，自学生字
听完课程的感悟篇四
1. 认识偏旁子字旁和倒八，能正确认读“窝”等9个生字新词，正确认读“只”等三个多音字在本课的读音。
2. 听课收获满满的说说时隔四年我再次回到了这个充满回忆的地方，岗亭里再也不是之前熟悉的身影了，一切都是美好的回忆！
3. 把握景物描写的特点。
4. 业务知识方面有收获。
5. 学生自主交流识字方法，说说自己是怎样记住这些字的，老师适时给予引导、点拨。
6. 其实，你可以把这当做一份“小幸运”。因为上了初中，能结识更多的新老师和新同学，收获友谊；能接触到更多的新学科，了解更广阔的知识新天地。环境的变化对人的成长更是一件好事，能不断提升你的适应能力和抗挫折能力。
7. 这次培训帮助我认识了学生心理健康教育学科的重要。真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好地发挥中学心理健康教育的作用。
8. 7月30日上午，大学生们到珠三角工匠精神文化馆、广东金融高新区服务中心进行参观，参观过程中更深层次了解了文化内涵和高新区发展趋势和模式，更深入了解家乡的发展方向，大学生们作为南海新青年之纷纷表示感到骄傲和自豪。
9. 理解词语“孤单”。
10. 开学了，我们又结识了新的同学。开学了，我们又将创造优异的成绩。开学了，我们笑了。
11. 再次回到度过少年时光的地方，熟悉而又陌生，曾无数次走过的公园，再走一次，恍如如昨日，美景依旧然而更美。时间带走光阴的故事，带不走记忆的痕迹。
12. 孩子平时睡眠不足，晚上睡觉比较晚，导致第二天上课迷迷糊糊；
13. 教师配乐朗诵散文诗第一段。
14. 收获满满的句子忘却不快记忆，你已拿到成功赛点；握紧双拳，收获满满。也许只要宽容一点，就会收获满满。愿你的渔网里总是收获满满。
15. 再读课文，后来树和喜鹊又有了什么变化？（树很快乐，喜鹊也很快乐。）
16. 课文朗读动漫、教学辅助课件。
17. 转换身份做代言
18. 写田字格里的4个生字，做到笔顺正确。认识新笔画“横折弯钩”
19. 课件出示要写的生字，读一读。
20. 是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来？轻声朗读课文，画出相关句子。
21. 文章的这一滴水在形体上有什么变化？
22. 读了这篇课文，你懂得了什么?
23. 今天恭听了王老师的讲课，他循循善诱、深入浅出、旁征博引的讲课方式让我受益匪浅。
24. 通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。
25. 师谈话：这节课老师为小朋友们带来了两位朋友，他们是谁呢？（出示大树和喜鹊的图片）指名学生认读卡片：树和喜鹊。
26. 如果这篇散文就是一幅立体丽江图，请你反复诵读课文后，分组分别从三个角度来谈谈这幅画的美。
27. 再读课文，把课文读通顺、流利。
28. 画纸若干，记号笔、剪刀、双面胶、油画棒。
29. 文章采用第一人称，从一滴水的角度，从不同视角去描述丽江，这样写有什么效果？
30. 当我再次回到那个我熟悉的地方的时候，它已经不再是我熟悉的地方了。
31. 熟读课文，感知理解
32. 孩子因为不喜欢某一门课，所以根本听不进去，老师讲授的内容自然就变成了催眠曲；
33. 情景教学法。欣赏丽江图片，阅读有关丽江的资料，初步感知丽江之美。
34. 孩子们从小学升入初中，随着学习科目的增多，无论是听课状态还是思维方式都发生了巨大的变化。小学阶段一些不被重视的习惯，可能会影响到初中阶段的学习。所以对于初一年级的学生来说，抓习惯尤为重要。坐姿、读书、礼仪、内务任何一个细小的习惯老师们都不放过，学生也在老师的要求下快乐成长。
35. 同学们的目光紧紧地盯在刘老师身上，随着他绘声绘色的讲解大家时而惊讶，时而紧张，时而眉头紧锁，时而喜笑颜开。
36. 先听老师讲课的内容，梳理和总结重要的信息。课堂上的时间很宝贵，听懂老师讲课内容可以事半功倍，课后补齐笔记更是对课堂内容的一种回忆和复习。
37. 枫叶学校的老师都是高学历有教育激情的追梦人。据悉学校不仅鼓励老师多出去旅游，还提供各种机会让老师们走出国门增长见识，培训学习，拓宽视野。而且也是鼓励学生们利用假期参加各种实践活动和国外夏令营来丰富自己，充盈自己。因此枫叶学校的假期都比较长，十一就有十天，完全可以满足错峰出游，国外转转的想法！所谓读万卷书行万里路。正因为学校科学发展的教育理念作为指导，所以老师们的素养才越来越高，学生的眼界也越来越开阔。
38. 在“新冠疫情”大环境下，学生出现的心理健康问题不断增多，有些“问题学生”出现了严重的心理与行为问题。作为教师，我对心理健康教育方面的专业知识还比较匮乏，北师大教育集团为了帮助我们一线教师提高心理辅导与危机干预能力，充分利用平台上的优质资源，通过两天时间的培训，给我们教师提供了满满的干货，使我受益匪浅。
39. 第三，注重反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，教师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的。
40. 尺长教鞭，督促学生，顺利成长;满怀期望，慈爱关怀，学生健康;倾情关注，莘莘学子，一路辉煌;教师节到，学生祝愿，老师快乐，长寿无疆。
41. 生自读课文，圈画，交流。师巡视了解学生学习情况。
42. 了解丽江的历史故事，热爱我们源远流长的民族文化。
43. 齐读课题。
44. 坚持已经三天，每天都有收获，宿舍四个人一起晨读，感觉棒棒的！
45. 教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的进取性，活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法;在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”教师还想听、“你们肯定比教师读的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激发学生的学习读书的兴趣;另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。
46. 勤于思考，在创新方面求突破。
47. 注意树立学生自信心、培养学生学习兴趣
48. 读句子，感受树和喜鹊生活的变化。
49. 乘兴而来，满载而归。这一次的培训帮助我填补了大半年的“空白期”，使我又一次找回了一名基层通讯员的使命和责任。
50. 正确、流利、有感情地朗读课文。
51. 出示自学要求
52. 春天会如约而至，疫情总会过去向工作在前线的英雄致敬！武汉加油，中国加油。
53. (欢迎说说你家娃是怎么听课的？听说高手在民间，影响听课的原因一定有很多...快来说说吧)
54. 教师播放朗读录音，加上适当的配乐，让学生边听课文边学习会认字。
55. 根据学生的交流，师出示图片：好多好多树、好多好多鸟窝、好多好多喜鹊。引导学生从“好多好多”“每棵树上都有”“每个鸟窝里都有”这些短语中感受树和鸟的多。
56. 如果是铁，就要经历跳起炽热火海的痛苦，才能锻造出最具锋芒的剑；是石，就要经历海浪打的痛苦，才能将自己割得棱角分明。
57. 一位从教30多年的特级教师指出，孩子的学习成绩不理想，是因为上课时孩子不会听课，而以下5个问题是影响孩子听课效率的最大因素：
58. 各种形式读词语
59. 我们可以好好的放松一下，我们终于收获到了想学的知识，我们上完了研讨课，只有这个时候才能让我们互相讨论，互相增长彼此的知识技能！
60. 好想再次回到那个熟悉的地方，离开了一段时间又好似从没离开过，每一处景每一寸阳光都记得，记忆力在这刷出了一个新的高度。
61. 借助散文诗内容，联系实际生活情景理解体验孤单，并能用语言表达出来。
62. 在四人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。
63. 借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
64. 挂图一幅（可转换表情的树[孤单、快乐]，两只喜鹊[孤单、快乐]）。
65. 有什么办法能使大树和喜鹊不再孤单呢？
66. 关于丽江
67. 重点指导“招”“快”“呼”。
68. 体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思
69. 让孩子准备一个小便签，上面醒目地写好“上课啦，不要走神！”“好好听课，提高成绩！”等鼓励和提醒自己的话语，每当看到这些话就可以赶快回过神来。
70. 老师的高度决定学生的宽度
71. 课文回顾
72. 看到课题，你想知道什么?
73. 在四个人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。
74. 导入：让我们看看树和喜鹊之间究竟发生了什么事情?
75. 了解丽江的自然景观和人文风情
76. 请同学们想象一个这样的画面：
77. 撷取美景赏画意
78. 为了不断提升工作水平，圆满完成各项任务，要正视工作中遇到的困难和问题，以饱满的热情和昂扬的斗志积极投身到创新工作中去，积极培育创新思维，适应新形势下的新要求。
79. 指导写字
80. 女生男生分读。（评）
81. 开学了，告别暑假的逍遥，重回学堂;收拢懒散的身心，积极向上;踏上学业的轨道，勇往直前!
82. 导入新课
83. 家长需要督促孩子按时睡觉，科学表明晚上九点睡觉的孩子更聪明！缺觉的孩子不仅没有精力好好学习，还会影响长身体，很多青春期长不高的孩子都是因为缺乏睡眠；
84. 停课不停学，成长不延期
85. 指导书写，巩固生字
听完课程的感悟篇五
1. 导入
2. 这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。
3. 有感情地朗读第1自然段，读出树和喜鹊的孤单。
4. 呀！它们表情怎么样呀？它们为什么伤心难过的？
5. 马帮行色匆匆的马帮翻山越岭，和着百灵鸟的歌唱，杜鹃和山茶的舞动，消失在落日余晖中。“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。风霜高洁，水落石出。”
6. 不论什么在什么情况下，当我们要责怪别人的时候，一定要先检讨自己，搞清真相，即使责任在对方，我们也可以采取更宽容些的态度。人生中要走很多路，有一条路不能回头，就是放弃的路；有一条路不能拒绝，就是成长的路；有一条路不能迷失，就是信念的路；有一条路不能停滞，就是奋斗的路；有一条路不能忘记，就是回家的路；信心满满的走好脚下的每条路，祝你生命中的每一天都很精彩。如果你有了强烈的愿望，就要积极地迈出实现它的第一步，千万不要等待或拖延，也不必等待具备所有的条件。记住：你可以创造一些条件。
7. 要摆脱这种不良状态，就要积极主动地去熟悉新的班级和同学，大胆和同学搭话、热情为班级做事。虽然第一次开口并不容易，但只要鼓足勇气，哪怕是给对方一个问候，你们都会从陌生渐渐熟悉起来。
8. 那来看看同学会不会认读老师手里的这些生字宝宝，我们开小火车。（车头读一遍，其他学生跟读两遍，询问结构和部首等）读到“孤”和“单”讲解子子旁（“子字旁”取义的字，大多与小孩有关。）和倒八2个部首。
9. 除此之外，老师的亲切度、板书样式、声音洪亮与否、批评同学的严厉程度、喜不喜欢表扬和鼓励、严肃还是爱笑....都会影响孩子对一个老师的喜好，家长要做的就是尽量不让孩子对老师的喜恶影响到孩子这门课的学习。
10. 师范写生字，重点强调：“单”字的笔顺是点、撇、竖、横折、横、横、长横、竖；“居”是半包围结构，下部的“古”要写得半藏半露；“乐”字注意与“东”加以区别。生书空。
11. 注重培养学生的数感和估数的意识
12. “不日新者必日退”。如今，新媒体正在高速发展的快车道上行驶，作为一名国有企业基层通讯员，如何使用新媒体宣传企业、联系职工，将企业属性和媒体平台相结合，一堂企业短视频课为我打开了新思路，这将会是我今后工作中需要钻研和思考的课题。
13. 临沧市镇康县公安局年赛派出所
14. 学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。
15. 学生活动：学生看黑板笔顺图，自学描红课文的六个会写字。
16. ☑珠海13823066684马老师
17. 通过课文学习，初步体会到友情的重要。
18. 掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。
19. 各科老师都反映，有些学生下课的时候生龙活虎，可是一到课堂上就昏昏欲睡。一节课45分钟，几乎半节课都在睡觉，老师讲的内容一句都没听进去....
20. 体现课标精神，重视营造愉快课堂。
21. 认识本课生字，正确美观地书写6个汉字，积累aabb式的词语。
22. 品读鉴赏法。细读文中的写景句子，对其进行赏析，并仿写。
23. 培养学生互助友爱的精神和合作的意识。
24. 语文的魅力
25. 读准字音，认清字形
26. 第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，教师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自我的心得体会。让学生以自我的方式分享自我喜欢的声音。学生各抒己见，进取性很高!
27. 看我们的师生们是怎样学习的！
28. 师范写，生书空笔顺。
29. 组织学生讨论,通过学生的.相互交流、互相补充,让学生深刻理解其中的道理。
30. 据以上问题理清文章思路
31. 用圈点勾画的方法找到转换观察地点及观察时间的文字，寻觅一滴水的浏览踪迹。
32. 学生练写生字。
33. 备课和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，课件制作让我心动！使我明白一切的手段都可以用来服务教学，老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情况，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，渗透法制教育，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”
34. 我很荣幸参加了北京师范大学基础教育合作办学平台承办的中小学心理健康教师培训班，在聆听老师们的讲座时这些真是让我茅塞顿开，豁然开朗。每一位教授的发言，都让我心里激起一圈圈浪花。犹如涓涓细流滋润着我的心田，恨不得把他们的每一句话、每一个细节、每一个经典事例都记录下来，唯恐自己的笔尖太慢不能全盘复制下他们每一位精彩的讲座。
35. 生自主描红、临写生字，师巡视了解学生的书写情况并给予个别指导。
36. 鼓励学生交流自己在听录音的过程中听到了哪些内容。
37. 师范写。“单”各部件的占位和书写要注意的笔画和笔顺。（强调笔顺是点、撇、竖、横折、横、横、长横、竖。“竖直正，横要长与舒展”。）
38. 复习词语，回顾内容
39. 品读词句，感悟内涵
40. 两天的培训虽如窗间过马，但全面系统内容异彩纷呈的培训课程，开拓了我的眼界，令我深刻认识到宣传工作的重要性和自己知识的匮乏。以后工作中要严格要求自己，不断学习，提高自身素质，做好企业宣传工作，成为宣传阵地上一个合格的排头兵。
41. 学生自由读课文，遇到不认识的字用圆圈全出来。
42. 指一名学生发言，其他同学给予补充。
43. 在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。
44. 课件出示：
45. 健康的饮食应当是清淡不过饱，不然血液都集中在胃部，大脑就很容易犯困。
46. 出示句子：树很孤单，喜鹊也很孤单。说说从这个“也”字你感受到了什么。
47. 教师朗读第三四五六自然段，学生思考：什么是快乐？树和喜鹊为什么会快乐？（学生思考问题）
48. 教师活动：本课的会写字一共有六个:单、居、招、呼、快、乐。（教师在黑板依次按笔顺写出这六个字）
49. 欣赏文章自然洗练的语言风格。
50. 探究原因，感受友情
51. 最近，我有幸参加了在吉林长春举行的名师课堂观摩课活动，这次活动的主题是聚焦数学核心素养，他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现。使我受益匪浅，感受颇多。
52. 反复读课文，重点识记不认识的字。
53. 体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。
54. 谈话导入（引出散文《树和喜鹊》）
55. 梦见摘栗子，表示你父母健康。梦见剥栗子，你可能会解决一个长期不能解决的难题。梦见自己在炒栗子，或煮栗子，要当心被你信任的人欺骗。梦见吃栗子，预示你可能会跟异性发生不同寻常的关系。梦见在加工栗子，预示生意上的失落，但生活中会有一个惬意的伴侣。年轻女子梦见吃栗子，或用栗子占卜，她将拥有一个相当富裕的爱人，过富有的生活。原版周公解梦：食栗者，主有分离。《周公解梦》。收起
56. 这次到xx实验小学，一共听了十六节课，每节课都各有千秋，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。让我受到了许多启发，课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。下面谈一下我个人听课的一点肤浅的看法。
57. 出示句子：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。理解“邻居”的意思。
58. 枫叶国际学校的学生除了要学习学校的特色课程，还要学义务教育阶段的统编教程。每天十几节课，从早上七点二十就开始上课了一直到八点半晚自习下。因此学生的学习压力很大，既要完成统编教材的学习任务又要学习枫叶的课程。但是学生们普遍都比较快乐。这是为什么呢？记得有一个八年级ap班的学生演讲时说：“我的快乐来自于学习。越努力，学习越好。学习越好，各种福利就会从天而降了。”所以其实为了满足孩子给他买各种东西，满足各种要求，这仅仅只能获得暂时的快乐。想让孩子得到持久的快乐，就请给他最好的教育吧。学习越好，孩子的幸福指数才会越高，才会更爱学习、更主动学习，获得一生的快乐，形成一个良性的循环，受益终生。
59. 教师活动：课前老师给同学们布置了预习任务，要求同学们在课文中圈出本课的会认字。下面请同学们和老师一起来读一下这些会认字。（教师领读，学生跟读）
60. 学会观察和欣赏自然，懂得去发现平凡生活的美好；
61. 揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文《树和喜鹊》。
62. 和老师提前打个招呼，这样孩子一有小动作就可以被及时发现，提醒孩子认真听讲。
63. 第13段中作者为什么介绍东巴文的水字？
64. 有感情的朗读课文。
听完课程的感悟篇六
1. 随着现在社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校学生受到了极大的影响。由于学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上学生的独立意识较差，所以中小学生易发生心理行为偏差。近年来，中小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力.
2. 作者以一滴水的身份怎样介绍四方街的？作者在文中对它进行了三处介绍。
3. 每节课少听一点，步步落后于人，追起来谈何容易？
4. 师朗读生倾听。老师读得好不好？（生答好）那你们想不想也读读呢？（生答想）那么请同学们跟着老师读。（生跟读）
5. 评价语言
6. 听课收获满满的说说都会使孩子有翻天覆地的变化。
7. 任选纸上的一个位子，表现散文第一段的画面。
8. 理解课文内容，理解树和喜鹊从孤单到快乐的心情变化。
9. 几个月的努力没有白费，流过的汗水，甚至是眼泪，都是值得的！
10. 刚刚是有拼音的大家都能认读了，现在如果老师把拼音去掉了，你们还能认得这些生字宝宝吗？（出示不带拼音的会认生字卡）
11. 学习以“物”为叙述角度、按地点的转换（游踪）安排结构的写作手法；（重难点）
12. 同桌交流。
13. 参与了这两天的“有为青年训练营”，让我增长了见识，更加了解南海、丹灶的产业资源情况和更进一步的了解自己家乡的历史文化。
14. 理解课文内容，通过具体的语言文字体会树和喜鹊的孤单和快乐。
15. 可以想见，在同样的时间、相同的努力程度下，不会听课的孩子就成为了潜在的差生！
16. 作者在文中是如何安排时间这一线索的？
17. 通过观察比较、书写、组词，会写本课四个生字。
18. 听老师范读，学生想象画面。
19. 品读“水”的形象。
20. 师播放课文录音，生认真倾听。
21. 很多时候，当遭遇不顺时，我们很容易着急，然后乱了分寸。对未知的凭空揣测会放大你的焦虑感。所以，遇到问题时先别那么着急，给自己一些思考的时间，留一些余地去“酝酿幸运”。
22. 同学们已经“动了口”读了课文，同学们表现很好。老师还想考考同学们的眼力。请同学们边读边找两样东西，一个是——就是找出课文一共有多少个自然段并且前标上序号，另一个——课文里会认读的字，可以用自己喜欢的图案圈出来。（提示圈圈框框横线波浪线）现在开始吧！（师巡视指导）
23. 我一直认为什么样的老师教出什么的学生。一个性格温婉举止优雅的老师教出的学生一定气质如兰，礼貌有佳；一个头脑睿智，行事果断的老师教出的学生一定敢于探索勇于担当；一个博学多才见识宽广的老师教出的学生一定心胸开阔，视野明亮……
24. 对我触动最深的一讲是北师大教育集团京师心育研究中心负责人、国家级心理咨询师苏海娟老师主讲的《心理健康教育普及宣讲实务》。苏老师通过讲故事、举实例的方式强调了在当今纷繁复杂的社会生活中，学生心理健康远远胜过身体健康。课堂是学校进行教育活动的主要场所，因此，在课程设置上，我们应重视心理健康课。将心理健康课和思想政治课区分来。
25. 指导生字书写
26. 教师活动：学习了这六个会写字，请同学们用他们组词。(学生活动：学生回答。)教师点评：教师点评学生组词，并列举其他词语，拓宽学生的思路。
27. 荣誉证书到手！可以开启下一段旅途了。
28. 居
29. 指名学生朗读第3自然段，交流自己的读书收获。
30. 开火车读文，想一想课文讲了一
31. 出示词语：开火车朗读。
32. 体现常规教学潜力，重视双基训练的落实。
33. 根据对课文的品读对语言的品味，在下面的横线上填上恰当的词语。
34. 开火车读生字卡片。
35. 还有，孩子做题目时不集中精神读题，只是粗粗扫一眼，导致答题时粗心大意，错题连篇。
36. 鼓励学生根据板书用自己的话说一说故事的主要内容，在此过程中，师引导学生做到语言表达通顺、完整。（最初，只有一棵树、一只喜鹊，他们很孤单；后来有好多好多树，好多好多喜鹊，他们都很快乐。）
37. 教学后记
38. 师过渡：要想知道这篇课文究竟写了什么，那就请你们竖小耳朵认真听并且小手跟着指，看看老师有没有读正确。
39. 第一自然段里面有什么事物？（出示一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊图片）这里面还有一个词语用了三次，是什么？（生答只有）对，只有，只有一个，没有其他。
40. 激发学生的创造本事
41. 学生小组交流：如果你变成一滴水，你想去往什么地方，会有怎样的经历？（启发学生想象，锻炼想象和联想能力）
42. 学生练读。
43. 安逸会使人变得懈怠，只有不断加压，挑战重担，步伐才会迈得更坚实、更稳健。参加工作十二年，我平时忙于事务性工作多，深层次的思考少，通过学习，结合日常的本职工作，我深刻认识到当前工作面临的压力和肩负的责任，只有把压力变为动力，把学习的收获化为谋划工作的思路、促进工作的措施、开展工作的本领，才能不断克服困难，明确目标，坚定理想，迎刃而发。
44. 体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。
45. 有些老师比较严肃，喜欢照本宣科，孩子很容易犯困或者走神，根据大多数清华北大学霸的建议，做笔记是防止走神和犯困最好的办法，笔不停思维就也不会停，让孩子紧跟老师思路不掉队。
46. 让学生质疑问难，解决问题。
47. 我们肯定也有孤单的时候，告诉大家你什么时候也觉得孤单的？
48. 这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不及时充电，不及时改变自己的知识结构，我们就将被时代所淘汰。
49. 在这12节课里，上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情况，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。例如，在教《小数的初步认识》时，徐鸿老师就创设了九江小学“红领巾小银行”的情境，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。
50. 乐
51. 作者简介
52. 课文精读
53. 学生朗读比赛，评选读的最好的小组，给予表扬。
54. 初步了解课文的主要内容。
55. 教师点拨：这个故事是按照这样发展的：
56. 教师活动：通过进一步的学习，相信同学们对这个故事有了更深层次的认识，（老师有感情地示范朗读课文）下面请同学们以小组为单位轮流读课文，要求读准、读通。一会每个小组推举出一位代表，在小组间开展比赛，我们投票选出读的最好的小组。(学生组内朗读)
57. 同样一节45分钟的课，会听课的孩子可以有效吸收，甚至有多听了5分钟、10分钟的效果；不会听课的孩子却是要做减法，仿佛比别人少了5分钟、10分钟的学习。日积月累下来，成绩当然差出一大截。
58. 课堂
59. 往事不回头，未来不将就，酸甜苦辣自己尝，喜怒哀乐自己扛，愿你眼中总有光芒，活成你想要的模样。
60. 有了这么多的树，每棵树上都有鸟窝，你们猜猜会发生什么事情呢？
61. 播放朗读录音，加上适当的配乐，让学生边听边思考、边记忆。
62. 能正确朗读课文，读好感叹句。
63. 即使痛也要微笑或许，这就是生活。
64. 学唱歌曲《找朋友》。（学生）
65. 在教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的鼓励和赞扬不断，如“把你的成果和大家一起分享，好吗？”“谢谢你给课堂带来了不同的声音。”“因为你的错误使我们对小数的认识更加深刻。”“同意的同学把你们的掌声送给他。”“你知道的可真多。”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
66. 通过参与“粤港澳大湾区建设及南海乡情”的课程，“沟通技巧提升”的团建活动，外出参观珠江三角工匠精神文化馆、广东金融高新区服务中心、南海氢能产业展厅、瑞晖加氢站、乡村振兴馆、沙水村史馆等一系列活动，加强了我对粤港澳大湾区建设和南海乡情的了解，与现代高科技近距离的接触。经过这些活动，我不仅深深感叹国家发展迅速，自己的家乡丹灶的发展也有了很大的变化，日新月盛，不断进步。从交通、产业资源等区位条件可以看出，丹灶镇的投资环境不断的在优化，其影响力也逐渐在扩大。
67. 没有不进步的人生，只有不进取的人!
68. 蓝蓝天空，阳光在把你灿烂;菁菁校园，快乐在把你召唤。知识的海洋，等着你泛舟博览;梦想的彩虹，等着你仰望赏看。开学日，愿你求学路上，幸福连绵!
69. 柳树
70. 引导质疑，畅谈感受
71. 转了一圈，几年了、再次回到这个曾经熟悉的地方，感觉特别陌生，但是有些记忆还是那么记忆犹新。
72. 孩子下课到教室外站一站、走一走，呼吸一下新鲜空气，放松放松眼睛，都是换脑子增强大脑弹性的好方法，有助于上课注意力的集中；
73. 怎么预习？把将要学习的内容通读一遍，对照例题查找知识点，在看不懂的地方打上小问号，这就是听课时需要高度集中注意力去消化理解的内容，听课的目的就是一定要把这些问号消灭。
74. 课程满作业多但学习快乐
75. 本文在写作上有什么独到之处？
76. 去到陌生环境用生涩的目光四处张望喜欢这种生疏的距离美以及再次回到熟悉地方重新认识欣赏这个环境的不同心境。
77. 集团公司党委宣传部常务副部长云月霞利用一个小时为我们讲授了网评知识和技巧，她通过生动具体的事例，分析了新媒体环境下社会舆情的特点和变化，使我们对网络舆情的传播和应对有了新的概念，为企业防范和化解舆情风险、加强和完善舆情管理工作提供了参考。
78. 出示词语卡片，指名学生认读。
79. 探究主旨
80. 课本上讲述很详细的内容，不再做详细的笔记。有些学生的笔记就是单纯的抄书本，出发点是好的，但却把理解老师讲课内容的时间花在了抄抄写写上，课后需要花更多的时间去理解课堂上的内容，自然得不偿失。
81. 教师范读课文，思考：你读懂了什么？ 我读懂了这里只有一棵树，书上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 我读懂了树很孤单，喜鹊也很孤单。 我读懂了后来这里种了好多好多树，树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
82. 培养学生的自学本事
83. 再读课文，了解主要内容
84. 充分发挥合作学习的优势，学生在互帮互学中熟记生字。
85. 练写生字
86. 每天都有收获，每天都有成长。这是自己的经历，自己的财富，这是钱没有办法买到的，也是无价的。
87. 师过渡：要想知道这课文究竟写了什么，那就竖起你们的小耳朵认真听吧！
88. 有时孩子数学理解起来比较慢，可是偏偏碰上一个讲课很快的老师；有时孩子的英语需要好好补一下，可偏偏新来的英语老师没什么教学经验。
89. 出示本课要求会写的生字：单、居、招、呼、快、乐。
90. 运用多种方法，表现画面上鸟和树的前后重叠。
91. ☑随州15271063656姚老师
92. 树和喜鹊成了朋友之后，看他们又做什么了呢？读第五自然段。
93. 学习以“物”为叙述角度、按地点的转换（游踪）安排结构的手法；
94. 情感迁移（联系自己，巩固对孤单的理解）
95. 早安，好久没六点多就起床了，今天一定是个美好又收获满满的一天！一日之计在于晨，即使是热气袭人的酷夏，也阻挡不了我们逐梦筑梦的步伐。早安，希望新的一天我们都能收获满满。六月，热情！六月，多雨！六月我们一起拥抱这个盛夏，收获满满的幸福！谢谢你的陪伴和照顾，在布拉格真的是收获满满的一天。
96. 团建活动中围绕“听、问、说”三个方面入手，进行游戏互动，在游戏中培养大学生们的沟通技巧，并由团建讲师陈秀娟进行指导。人与人之间的沟通就是讯息传递的过程，传递之前先思考、组织语言后再表达，接收语言和肢体语言的循环，形成讯息传递的循环链条。每个环节都至关重要，对于大学生的日常沟通或工作协调方面都有一定的积极引导作用。大学生们在玩中学、学习中掌握沟通技能。
97. 在生活中你需要朋友吗？师生共同解答问题。
98. 从今后，我不会再为感情，浪费宝贵光阴，我要好好学习，锻炼身体，努力挣钱，逍遥happy。
99. 相互观赏有创意的树，鸟和鸟窝，引发更多的想象。
100. 本栏目将为家长/孩子提供最精华的学习内容。一线老师坐镇，提供最实用、高质量的学习方法、技巧等干货！
101. 有感情地朗读这句话。
102. 学生回答：孤单是没有朋友，比较寂寞。这里只有一棵树，只有一个鸟窝，只有一只喜鹊，所以树和喜鹊会感到孤单。
103. 引导学生进行课外阅读，增加学生阅读量，开阔学生视野，积累词汇。
104. 理解也的用法，会用也说话、写话。
105. 收获：自己非常深入地研究了《史记》的校勘标点等问题，收获极大。观感：《史记》是一部百科全书式的史学巨著，在中国史学文学哲学思想文化诸方面具有很高的价值。对后世产生了深远的影响。
