关爱是一盏明灯作文400字 关爱是一盏明灯作文600字(4篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
关爱是一盏明灯作文400字 关爱是一盏明灯作文600字篇一
随着关爱的脚步，让我轻轻的打开记忆的闸门。
那天，我和妈妈去姑妈家做客。突然，天空乌云密布，下了倾盆大雨；雷公电闪雷鸣敲锣打鼓，老天爷裹上了一身黑衣。我们心一惊，急忙告辞。因为我家的棉被还在小区的洋楼屋顶上晒着太阳呢！看来要变成落汤鸡了。那位天使姐姐帮帮我呀？“雨呀，慢点下吧！”
我正想着，嘿！真是说曹操曹操就到 ！黄豆般大小的雨点徐徐落下。“被子没救了！”我失望的说。妈妈没说话，我想可能是她也没办法吧！这可咋办呀？不久，我们终于到家了。我三步并作两步跑回我家，我那时的速度还可以与刘翔相比了。我匆匆忙忙回到了家，屋顶的门打开了，今天小区没有其他人的棉被在晒太阳呀！为什么门打开了呢？嘿，不管了，我走进去拿棉被，咦？棉被不见了，到哪去了？我感到疑惑。
事情原来如此：刚好，巡逻的保安见天突然变脸了，保安又看见了我家棉被没收。他就以最快的速度跑上楼顶帮我们收了棉被，幸好，他一进屋。“哗啦，哗啦······”的雨声响起来。
我想：虽然保安帮助我们收棉被只是举手之劳而已。但是拥有关爱别人的心。我也要把关爱传递与他人，让世界充满关爱，让关爱造福人类吧！
关爱是一盏明灯，永远照亮人间！！
关爱是一盏明灯作文400字 关爱是一盏明灯作文600字篇二
关爱是一盏明灯，照亮了人们前进的道路，关爱是一艘小船，把人们带到爱的彼岸，关爱是一把火，温暖了人们的心，随着关爱的脚步，我轻轻的打开了记忆的闸门。
记得那是炎炎夏日的一天，天空刚才还是晴空万里，转眼间乌云密布，雷公敲锣打鼓，电闪雷鸣，眼看一场骤雨就要来临了，我和妈妈正在姥姥家吃饭，我忽然想起来我的棉被还在单元门口的空地上晒太阳呢！我心想这回可完了，棉被要被洗澡了。这可咋办啊，我只能祈求老天能晚会下雨了。
就在我和妈妈急匆匆的往回赶的时候，豆大的雨点砸在我们身上，等我们回到家的时候，晒在楼下的棉被不见了。
正在我疑惑不解，懊悔不迭的时候，邻居王阿姨从楼上下来，王阿姨对我说：“也不知道是谁这么粗心，把棉被晒在这里，我先帮着收起来了。”
听了王阿姨的话，我顿时松了一口气，赶忙说：“谢谢王阿姨。”王阿姨矮小的身影顿时间高大起来。我以前一直觉的她开了间小杂货店，便觉得她很势力，看重金钱，但今天的事让我对王阿姨改变了看法。我感到，人与人之间的关爱，有时是不能只看表面的。
虽然王阿姨帮我们收棉被只是举手之劳，但是她却有一颗关爱别人的心，让我把这份关爱传递下去，让世界充满关爱！
关爱是一盏明灯作文400字 关爱是一盏明灯作文600字篇三
许老师，您还记得我吗？我是您四年前教过的学生。
四年来，我一直记着您的模样，高挑的'个子，齐耳短发，一双亮亮的大眼睛，说起话来干脆利索，您是我心中的好老师！
许老师，又一个教师节来临了，我忍不住有许多话要对您说。记得一年级刚开学不久，我在校门口遇见您，我害羞地叫了一声“许老师”，您一抬头，笑咪咪地迎上来，亲切地拉起我的小手，摸摸我的头问：“胡捷，听同学们说你歌唱的好听，能给老师唱支歌吗？”于是我小声地唱了首歌，刚唱完，您便笑着说，“真好听啊！让老师抱抱你。”说着，您真的抱起了我。那时的我心里多温暖啊！那时的您不像是我的老师，而更像是我的妈妈。
最难忘的是那次读写竞赛，我拿了年级组特等奖，您满面春风地走上讲台，提议大家一起为我鼓掌，边鼓掌边竖起大拇指带着大家一起喊：“胡捷，胡捷，你真棒！”听着您热情洋溢的话语，爱哭的我当时热泪盈眶，心里默默念叨：许老师，谢谢您的夸赞，我一定会加倍努力的。
啊！许老师，虽然您教我们的时间很短，但我永远不会忘记您对我的教诲，不会忘记您对我的鼓励，更不会忘记您闪烁着智慧、热情洋溢、充满了慈爱的话语。
我爱您——我心中的好老师！
关爱是一盏明灯作文400字 关爱是一盏明灯作文600字篇四
摘要通过具体事例反映人物的优良品质或美好心灵，让学生感受人间真情的美好，从而懂得关爱他人。写一件人们相互关爱500字。
关键词课前收集 描写方法
教学目标：
1。通过课前收集人与人之间相互关爱的事例，让学生自行解决“无米之炊”的“米”（作文素材）的问题。
2。通过具体事例反映人物的优良品质或美好心灵，让学生感受人间真情的美好，从而懂得关爱他人。（重点）
3。学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，把一件令人感动的事写具体清楚，抒发真情实感。（难点）
教学时间：
一课时（50分钟）。
课前准备：
1。课前布置学生留意身边发生的事或媒体的报道，收集人与人之间相互关爱的事例。
2。教师课前准备一篇“下水文”（习作例文）以及本次写作指导的阅读资料与电脑课件。
教学过程：
一、课前谈话
师：（播放《存亮湾之歌》）同学们，刚才播放的这首歌曲好听吗？你们猜一猜歌词的作者是谁呢？这首歌曲的歌词是我写的，它赞美了硇洲岛存亮村的新面貌，反映了人们建设新农村的成就。每当我工作之余或烦闷之时，我都欣赏一番自己创作的第一首歌词，我的疲倦与烦恼便烟飞云散了。
师：同学们，今天吴老师想跟大家进行一次轻松愉快的心灵交流。所谓“轻松愉快的心灵交流”，就是敞开心扉而毫无拘束地进行对话，把自己想说的想知道的事情说出来。你们愿意这样做吗？
