在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

小学的作文600字篇一

从甘甜乳汁的养育，到踉踉跄跄学步的搀扶，从刚刚步入幼儿园门槛的日日护送，到上学路上的千叮咛、万嘱咐……妈妈给我的爱一直都是真实的，如影随形的陪伴着我。不知有多少次让我感动、喜悦、流泪……全天下的母亲都是这样，她可以为了自己的子女抛开一切，为了孩子，她宁愿受多大的苦，受多重的累。这时，我的脑海中也浮现出了一幕幕妈妈对我的爱的画面。

平日里，每天清晨，妈妈总会早早的起来，悄然无声的为我们准备早餐，以免吵醒我和爸爸。每次起床，一闻到香味睡意朦胧的我就一下子精神抖擞，我就知道妈妈那灵巧的手又烧了一桌子好吃的。每天晚上，妈妈总是陪着监督我完成老师布置的作业，认真的批改我的作业，耐心讲解做错的作业。

妈妈非常关心我年迈的爷爷奶奶。每次我们回奶奶家，带去一些好吃的，最有营养的部分都给爷爷奶奶吃。奶奶的牙齿不太好，每次吃苹果时，妈妈总是先把苹果削皮，然后把苹果中间的籽挖掉，再把挖过粒的苹果切成一小块一小块的，最后把切成小块的苹果装进盒子里，插上牙签，送到奶奶的手中，一块块地喂奶奶。当我看到这一幕时，我的心里好像被什么东西撞了一下。

去年冬天，奶奶因为脑出血住院治疗，在医院的病床上躺了一个多月，在那段时间，妈妈辞了单位的工作，在医院里一心一意地照顾着奶奶，给奶奶翻身、拍背、喂饭、换尿布、擦身子，夜以继日地坚持，功夫不负有心人，奶奶的身体状况一天比一天好转起来，而妈妈却憔悴了不少。

还有一次，我在马路上捡到前面阿姨不小心掉落的50元钱，妈妈看见了，她的眼睛向我投来鼓励的目光，我似乎明白了什么，跑上前去把钱交给了阿姨，妈妈又向我投来赞许的目光。

像这样的事情在生活中还有许许多多，每一件，都包含着您对我的爱。妈妈，您的爱是一个永恒的话题，一篇流传千古的诗文。从我出现的那一刻起，您的爱便是我生命中最感人的风景，最无私的，但又是伟大的爱，您的爱酿造了千年的美酒，浓得化不开、冲不淡。妈妈！我爱你！也许，这句话普通的不能在普通，可这句话却包含了我对妈妈的多少千言万语，多少深情厚谊。妈妈的情谊比天还要大，比海还要深，比山还要重。妈妈！我亲爱的妈妈！您永远是我心中最美的妈妈！

小学的作文600字篇二

生活中，每个人其实都很幸福，只要用心去发现，幸福往往就在我们身边。

我的幸福就是由酸、甜、苦、辣这四种味道组成的。

醋_酸

嘻嘻！表哥要来我家吃晚饭了！用餐时，姑姑一直往表哥碗里倒醋，表哥让姑姑多倒点，再倒一点。吃完饭后，姑姑偷偷地告诉我，表哥喜欢喝醋。这时，表哥不知从哪里冒了出来，说：“你们俩在说什么，是不是在笑话我？”“没有呀，只是让你表妹知道你爱喝醋呀！”姑姑笑着说。

我想，姑姑一定很爱表哥，因为姑姑和表哥他们都十分尊重对方，拥有一份醋劲的亲情。

噢！原来幸福的味道就像醋的味道一样_酸酸的。

糖_甜

“哇，宝贝，你考了100分！”妈妈开心地说，并从口袋里拿出几颗糖，塞到我手里并说：“祝贺你！”

我回到房间，剥开一颗糖放进嘴里，噢，真甜！我好开心，这不是因为我考了100分，而是母亲的一声祝福。

呵！原来幸福的味道就像糖的味道一样_甜甜的。

咖啡_苦

不知道怎么了，心情好闷。回到家后，我冲了一杯咖啡，津津有味地看着课外书。表弟突然闯进了我房间，问我有没有看到他的玩具球。我刚要回答，那个小捣蛋鬼就已经在我房间里翻开了，翻得“天翻地覆”让我措手不及。我气急败坏地从椅子上跳了起来，那小家伙才一阵风似地逃走了，还不忘做了几个鬼脸。气得我连喝了好几口咖啡，哇！好苦。过了好久，心情好多了，那小捣蛋鬼虽然很让人讨厌，但一想到他淘气可爱的情形，我又忍不住在心里笑了起来。我又细细地品尝了几口，咖啡虽然有点苦，但香气四溢，让人久久回味。

顿时，我感受到原来幸福的味道就像咖啡的味道一样_苦苦的.

麻辣条_辣

回老家了，坐在车里十分开心。才刚下汽车，我就急着要去找朋友们玩。这不，又被骂了一顿，妈妈说：“不要一回到家就出去疯玩，你也不小了！”听了妈妈的话，我脸上火辣辣的，只好在家呆到妈妈规定的时间了。呆了好久、好久，好像过了几个世纪一样，终于到了妈妈规定可以出去玩的时间了。我像脱了僵的野马飞速地往朋友家跑，路过小店的时候，我买了几包辣条就去找他们玩了。我们一边吃辣条一边玩游戏，吃了辣条后，我的嘴里好辣，像要喷出火一样，再看看朋友们一个个嘴辣得通红，还在不停在吸气吹气，大家你看着我，我看着你都哈哈大笑起来。我们就这样吃着，笑着，跳着，玩得十分开心。

原来，幸福的味道就像麻辣条的味道一样_辣辣的。

幸福就是这样，有许多味道组成，只是它以不同的方式存在罢了。朋友，用心去感受幸福，尝尝幸福的味道吧！

小学的作文600字篇三

本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。

这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：

1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。

2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。

3，重视习作以后的交流和展示。

4，注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。

6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。

1、坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。

2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。

3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。

4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法

5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。

6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。

7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。

周次起讫时间习作主题习作准备小练笔（周记）