午休时间作文五百字(3篇)
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
午休时间作文五百字篇一
“一二三，木头人”我们四个边说边作出各种动作。郭一澜双手平伸，金鸡独立，我整个人趴在桌子上，手伸向吴鑫达，吴鑫达也是金鸡独立，被我的手一碰，没站稳，向右边倒下去，而杜钰泽则坐在凳子上，象上课一样。吴鑫达最先倒下，所以他退出比赛，我们三个继续比赛。
我们活动了一下，准备第二场比赛。“一二三，木头人”吴鑫达喊。我们又作出了奇怪的动作，杜钰泽朝郭一澜做鬼脸，郭一澜朝我扑过来，我还是用对付吴鑫达的办法，伸出手指点了一下郭一澜的肚子，她痒得笑起来，她也退出了比赛，我暗暗得意，哼！他们俩都被我给打败了，看你还神气什么，用不了多久，你就和他们俩一样，成为我的手下败将了，啊哈哈，等着瞧吧！
我朝杜钰泽诡笑，他也回敬了我，看来我要先下手为强啊。“一二三，木头人”郭一澜和吴鑫达一起喊，我抬起一只脚，双手扶着桌子的边缘，用力朝他踢过去，可怜的杜钰泽还没反应过来是怎么一回事就已经重重地摔在了桌子下。
哈哈，没想到这么容易就打败了他们，我太厉害了！
短短50分钟的午休时间过去了，我们又像平常什么事也没发生过一样了。
午休时间作文五百字篇二
终于又到了午休时间了，这可是我一天中最舒服的时刻。
在这午休时间，我又可以尽情的看书啦！我随手拿起一本高尔基写的《童年》，翻到上回看得那一页，又津津有味的看起来了。
《童年》的语言十分生动活泼，场面描写栩栩如生。例如在外祖父家打架时场面的描写：两个舅舅忽地一声站起来，把身子伸过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣似的响：“叫你们全给我要饭去！”
外祖母痛苦得面孔都变样儿了，说：“全都分给他们吧，你也好落物耳根子清静，分吧！”
“住嘴，都是你惯的！”外祖父叫喊着，两眼直发光。真怪，别看他个子小，叫起来却震天动地。
这段文字虽然不是很长，却把一具乱七八糟的打架场面写得很有层次，把每一个人的动作、表情、心情都鲜明地描写出来，读完后给人一种身临其境的感觉。这就是出自大文豪的描写，多么耐人品味啊！
时间匆匆溜走，我也仿佛融入到了书中，和主人公阿廖沙一起尝遍喜怒哀乐。在不知不觉中，闹钟已经响起了2点的音乐，我以为才1点，便想去关掉，可定睛一看，已经2点了。我忙换好衣服，准备上学去，可还想看上一会儿，但没时间了，只好从书中把我自己拉了出来。
来到学校，上课铃已经打响了，唉！午休时间真短啊！
午休时间作文五百字篇三
这个学期，我们因为换了校长，所以规章制度也大不相同。午休变了，变成八个班只有一个人管理了。班上也只有1-2个同学管理了。
星期四的.中午，我们正在读《经典文学》。我们读得一塌糊涂，韩舒洁大叫起来：“你们读好一点呀！”
“我们不是很好嘛！”施小龙轻轻地说。
“舒洁，施小龙说‘我们读得很好呀’。”柯思彤打小报告说。
韩舒洁听了，走到施小龙面前，批评了他一顿，说：“你们这也叫读的好吗？”……
我们的目光都投向了哪儿。
韩舒洁见了，便说：“你们看什么看。读呀——越调·天净沙，预备，起！”
虽然韩舒洁领读了，但是有些同学的目光还是停留在哪儿。
一会儿，韩舒洁才走回了讲台桌。
《经典文学》读好了，我们都收起书，开始写作业。
这时，有些同学还在跟别人讲悄悄话。
韩舒洁说：“别吵！认真写作业！”
“你不是也很吵呀！自己还在讲话！”施小龙真是天不怕地不怕，竟然又吵起来。
韩舒洁听见了，便又走到施小龙面前，批评起来。
我们全班的目光又投向了那儿。
“管自己！”韩舒洁对着我们说。
我们便又转回去了。
韩舒洁批评好后，正要回去，一位老师就正好站在了门口。我们见了，立马认真起来。
等老师走后，我们又开始轻声议论起来。
看来，我们班的自主能力还有点儿差呀！难道我们一定要老是来管理吗？我们班要加油了！自主学习可是很重要的！像黄老师常说的：我们休息不是为了老师，而是为了自己！要学会利用时间！
