小学写作文四要素 小学写作文要求和标准(3篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
小学写作文四要素 小学写作文要求和标准篇一
主题一：雪人为什么不见了主题二：春天是什么样的
孩子们在完整分享故事后，会产生一个疑问“雪人为什么不见了？它去哪里了？”。为此，我们除了让幼儿看有关冬天的vcd外，还开展了实验活动“冰块哪去了？”，引发孩子们观察、实验，在看、摸、玩等活动中，让他们认识与了解冰雪与温度的关系、季节与生活的关系，探究“雪人不见了”的原因。在孩子们眼里的冬天是什么样的？有的孩子说：冬天会下雪，很冷，有企鹅、冰、水也流不下来，太阳出来冰就变成水，树落叶了。有的孩子说：冬天有雪人。还有的说：冬天下雪,人走出去就变“雪人”，雪人因为融化了,就变成了水。孩子们在学习中引发了各种各样的问题，也有多种多样的回答。幼儿的语言得到较大的提高，口语表达能力有了较大的进步，幼儿创编的故事、诗歌都是那么的生动、活泼、有趣，想像力丰富。
在“春天是什么样的”的学习中，在文学作品《春天的礼物》学习引入后，我们带领幼儿走进大自然，通过实地观察周围环境、远足踏青到生态广场、莲花山公园等地寻找春天，观赏美丽的春天，使幼儿获得对春天的感性认识。在回教室后，教师和幼儿利用各种材料，让幼儿充分发挥自己的创造力、想像力和动手能力，一起布置了教室的大环境如：墙饰、吊饰等。幼儿在美工、阅读、音乐等活动中都表现得非常开心、积极，教室的环境在孩子们的眼睛里也变得越来越像春天了。
通过的学习之后，激发了幼儿对大自然的热爱和向往，在教师的引导下，幼儿逐渐产生了对大自然界动植物的认识和了解的欲望。在认识春天的植物时，我们带领幼儿实地观察认识了常见的植物，如：柳树、桃树。通过阅读、音乐活动的开展，幼儿除了会用较多的名、动、形容词来讲述春天花草树木的特征，并会用美术方法表现春天，如：写生画“柳树”、搓柳条、吹画“桃花”等。并开展了种植活动，幼儿种植并观察了黄豆、大蒜、姜、花生等植物。幼儿非常喜欢小动物饲养。家长们也充分发挥了积极性，带孩子一起自己捉小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、乌龟、蝴蝶，并买来了小金鱼及图书、vcd带来幼儿园，为课题的开展搜集大量的信息。幼儿通过在自然角饲养小动物，观察认识了它们的成长过程，学习了儿歌“快乐的小金鱼”，创编了诗歌“画春天”，学习了歌曲“小金鱼”“小青蛙”，在美工活动中撕贴了“蝴蝶”、用手指点画了“小蝌蚪”。孩子们学会了欣赏美，创造美。操作技能有了很大的提高。在活动中幼儿学会了关心爱护动植物，在观察的过程中，幼儿学习了认真观察、分析、记录、学习的良好习惯，激发了幼儿的好奇、探究精神。
在“春天礼物”主题活动的学习中，数学活动也较好的整合到了各项活动中，在认识各种动植物的同时，幼儿学习了10以内数的形成、点数、比较、排序等相关知识。我们还尝试了“春天”的物品统计，将数学整合进课题，让幼儿在快乐中学会分类、排序、统计等知识。
在活动中不足的地方，幼儿的操作活动少了一些，今后在环境的创设中还可让幼儿的充分发挥创造性，尽量让幼儿的作品来布置环境。
小学写作文四要素 小学写作文要求和标准篇二
静静的，雨在下着，窗外的世界开始变得模糊，而窗内的我也因此略带伤感。不知道从什么时候开始，我开始讨厌，讨厌下雨的日子。总觉得，它会勾起我无数伤心的往事，而此刻，亦是如此……
曾几何时，记得这样一句话：“前世五百次的回眸，才能换来今生的擦肩而过，那我要攒多少次回眸，才能与你相知相识？”人生真的需要经得起考验，“命里有时终须有，命里无时莫强求。”人生路漫漫，总有一些残缺的美好，破碎的美丽，总会有些让人觉得伤感，而那一次，在离别的瞬间，我真的哭了，几乎所有人都和我一样，带着沉痛的悲伤，离开了我们那个可爱的家！
半年前的一天，哪一刻，我们都长大了，我们要毕业了！而我们并不快乐，心中隐约带着撕心裂肺般的疼痛。蓦然回首，六年前的我们，愚昧而无知；六年后的我们，却阳光而有活力，看看我们的脸上，依然有着昔日的灿烂微笑。今天的我们，算是真正的长大了，懂得了世间所谓的生离死别，我们将要离开整整生活了六年的校园，我忘不了诲人不倦的老师，忘不了同窗共度的同学，忘不了我们之间那如桥梁般屹立不倒的深情厚谊！
那天，是我们分离的日子，依稀记得，那是天也在下这毛毛细雨，清晨的雾很重很重，不知是为何？但我想，它大概也为我们而伤感吧！，每个人都怀着紧张的心情，踏着沉重的步伐走进教室，然后又风风火火的拿出电话本，校友录，一个挨着一个地写着，那么仔细，那么认真，然后又小心翼翼地放好，生怕弄丢了什么似的。每个人的背影都那么忙碌，却都隐含着淡淡的忧伤。许久，教室安静了下来，却又静得可怕。我想，我们都不约而同地想起了那些值得留恋的事了……
曾经的我们爱玩耍，因为我们都相信校园无限大，总有我们小小的容身处；曾经的我们，身在福中不知福；曾经的我们，爱躲避毒辣的太阳，成群结队地坐在小树下；曾经的我们，总想离开彼此，去认识的朋友……可是，当我们拿到毕业照的同时，却很不争气地留下了眼泪！无论经过的这段日子，是充满了耀眼的阳光和幸福，还是点缀了无数年少的心伤与迷茫，最后的最后，剩下的都是离别，我们都沉默着，只想仔看看这个一如既往的校园，我们曾经的家！
亲爱的同学们，时光流逝，岁月如梭，漫长的六年在我们的不经意间匆匆而过，那些厚积于心底的情怀，那些爱恨交织的日子，那些永远都不会再来的年少岁月，亦已经随时光逝去，逝去……
亲爱的老师，无论是今天的表扬，还是昔日的批评，那都是您对我们最真挚的爱！我们最敬最爱的班主任，在临别时，你叫我们不要难过，应该为自己的未来欢呼，欢呼自己又长大了一岁，更懂事更成熟了，但您说这话的时候，眼里分明闪着泪花！
我们应该告别昨天，走向明天！让我们互相祝福吧！是啊，昨天已经过去，我们一定要、也一定能走向幸福的明天！别了——母校，我们的第二个家！雏鹰长大了，总有一天会离开它的父母，而我们长大了，也同样要离开这个难舍的家，我会怀念母校的同学，母校的老师，母校的生活，母校的一切……
离开校园，我突然怀释，我想：人生真的就像一列单行列车，经过的风景永远无法再重温！
泪，再一次流到了眼角，但我连拭去的勇气也没有，或许，时间能冲淡一切，那一次留给我的伤痛，也会随着时间而慢慢淡逝，而我，真的应该珍惜现在！
小学写作文四要素 小学写作文要求和标准篇三
花儿绽放的芬芳迷人，是对大地的祝福;鸟儿娓娓动听的歌声是对天空的祝福;贝壳身上的光泽与美丽，是对大海的祝福。我们生活在她的怀抱里，她为我们付出的太多太多，而我们却使她千仓百孔，让她默默地流泪。我想过，我们应该如何去报答她，祝福我们的地球母亲呢?
三月，微风拂面，细雨如丝，小树抽出了新的枝芽，小草探出了脑袋，花儿也绽开了五彩的笑脸，你们是否闻到了春的气息?再看看我们生活中的水源、粮食、电源，毋庸置疑，这些都是地球母亲给予我们无言的爱。滴水之恩当涌泉相报，那么我们也以无言的行动去报答她吧。
我坐在一间屋子里，正在写作业，窗外的鸟儿不知是在津津乐道些什么，还是在叫我出去玩。终于写完了，我走到门口，看到一片又一片的田地，可能是因为农民伯伯们都收割完稻子了吧。我伸了一个懒腰，把疲倦统统赶跑，舒服极了，真是如鱼得水。我出去找朋友玩去，看到地下，都是泥路，前方都是望而生畏的高山、悬崖峭壁，看上去十分威武，犹如精神抖擞的士兵，可我还是觉得缺少了什么，经过冥思苦想，原来到处都少了那苍翠欲滴的大叔，看样子我是在一个农村。我一直往前走，希望能找到一些同龄的伙伴们玩耍，走啊走，我终于看见了几个小朋友，我喜出望外，可又一下子大惊失色，他们好像在争执着什么，走近一看，他们个个面黄肌瘦，只见一个高一点的男孩，手里高高地举着一根红薯，比他矮的孩子都在努力抢，手伸得再高，也无济于事，当那个高个子看到我的时候，惊慌失措地跑开了，可能因为我的身高与他的差不多，怕我跟他抢吧。我走近了那几个小朋友，他们并不像城里的'孩子一样活蹦乱跳，我问明了原因之后才明白原来他们已有一个星期没吃饭了，都不想去做与食物无关的事情。一整个下午，我都坐在那石堆上，若有所思。
直至晚霞亲吻着夕阳的时候，我才回到那屋子里，我本以为能回去饱餐一顿，可一场欢喜一场空，这个村子没有电，吃饭都只能摸着黑吃。今天那几个孩子也在这，一个大人拿来了窝头，很少所以孩子们都毫不客气地抢着，我想找点水喝，谁知这里又闹干旱，想找到水也是天方夜谭。那个大人向邻居借来了蜡烛点燃了，谁知被正在争执的孩子们撞到在地，烧到可燃物品都没人发现，它越来越猛，没有水人们也无能为力，只能任凭它在为所欲为，谁知大风也来“为虎作伥”。一根蜡烛，本以为能给带来光明与快乐，却成为了破坏家园的罪魁祸首。人们哭得悲伤欲绝、肝肠寸断!
我突然惊醒过来，出了一身汗，原来这只是个梦。不过，如果我们人类继续浪费这些资源的话，那么这不再是梦，而成为现实了，到时地球母亲也“心有余而力不足”了。
地球母亲已经够慷慨的了，即使我们不为她想， 也为自己想想。大家都说：“水是生命之源，”“民以食为天”，“人是铁饭是钢。”当然，电对我们来说也无处不在，没有电，也会给生活带来诸多不便。
此时此刻，我想说：“执迷不悟的人类，你们要记住，为了自己，保护地球，刻不容缓!到时，天会更蓝，草会更绿，水会更清，我们的笑脸会更灿烂!
