开花 诗歌(5篇)
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
开花 诗歌篇一
莱州市第三实验小学
杨孝丽
一、导入
同学们，你们喜欢儿歌吗？能唱给老师听一听吗？喜欢。（指生唱）大家唱得真棒！
同学们喜欢唱儿歌，老师也喜欢，北京的孩子更喜欢。现在，就让我们一起来听一首北京儿歌。（打花巴掌）
二、新课学习
同学们，这首儿歌的演唱形式跟我们刚才唱的一样吗？（指生说）有哪些不一样的地方？（指生说）
教师：说唱是北京儿歌的一个特点。现在，请大家跟老师一起来拍一拍说的部分。
不知道大家发现了没有，这首儿歌里面还出现了一些儿化音，儿化音是北京方言的一个特点，让我们一起来唱一唱。同学们，现在老师想跟大家合作唱一唱，生唱说的部分，师接唱的部分。（换过来）
现在请同学们跟着老师的琴来把这首有趣的儿歌完整地唱一遍。同学们，这首儿歌是北京的小朋友在玩拍掌游戏时唱的，现在我们也来玩一下拍掌游戏好吗？玩的时候你可以邀请一位或两位朋友来一起玩儿，邀请到朋友以后上台来。分一组、两组。（放歌曲）
同学们，刚才我们一起玩了拍掌游戏，大家想一想，除了拍掌，我们还可以通过哪种形式来玩这个游戏？找生上台玩。（放歌曲）
三、创编歌词 同学们，这么好听的儿歌，北京的同学只给它编到了四月四，老师觉得有点可惜，大家想不想给它继续编下去呢？指生编歌词，大家一起唱一唱。
打花巴掌 的 五 月 五，我 们 从 小 爱 跳 舞。2 打花巴掌 的 六 月 六，我 们 就 爱 吃 石 榴。3 打花巴掌 的 七 月 七，我 们 从 小 爱 下 棋。4 打花巴掌 的 八 月 八，我 们 就 爱 玩 泥 巴
打花巴掌的，五月五，我们从小爱跳舞；
打花巴掌的，六月六，我们从小爱游泳；
打花巴掌地，七月七，我们从小爱游戏；
打花巴掌的，八月八，我们从小爱爸爸；
四、拓展
同学们，刚才我们一起感受了带有说唱风格的北京儿歌的特点，今天老师还给大家带来了一首山东说唱儿歌，请大家欣赏一下。同学们，不同地区的说唱儿歌，他的特点也是不一样的，课后大家可以搜集一些不同地区的儿歌，下节课我们来展示一下。最后，让我们伴着《幸福拍手歌》结束这节课。
开花 诗歌篇二
《打花巴掌》教案
教学目标：
1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。教学难点：
1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。教学准备：电子琴、多媒体。教学过程：
一、游戏导入。
1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一 握、抖一 抖、摇一 摇、拍一 拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！亲爱的同学┃你真 棒┃
2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。
3、他们给我们带来了一首北京童谣！
二、教学新歌。
同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）
1、聆听歌曲，初次感受歌曲。播放伴奏。教师范唱。
2、问题：
a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。）
b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）
3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。刚才这些同学回答的好不好呀？生：好 师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？
4、出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）
5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？
小.朋 友们 请站 好，灵巧的 小手 在哪 里？
6出示节奏
①×.× ××∣×× ×‖ ②×××× ×∣×× ×‖
接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。
你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。按节奏读一读。
打花巴掌 呔┃ 一月 一，┃小.朋 友们 ┃在一 起┃（处理dai和附点）
7、出示《打花巴掌》的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆听。
8、教唱歌曲。
⑴、试唱童谣的歌唱部分？（重点学习）
⑵、随着老师的伴奏，试唱，学唱歌唱部分。（结束时拍手）⑶、让学生找出、交流演唱有困难的地方，找同学或老师帮助。（采用用多种方法联系、纠正、指导）⑷、师生合作完整地演唱歌曲。
⑸、丰富体验歌曲结束的时候xxx的节奏。
⑹、分组完整演唱歌曲。
9、创编歌曲：二月——四月歌词（以小组形式讨论）师：非常好，接下来我和大家做个游戏，这个游戏的名字就叫做我是聪明的小作家。游戏的规则就是，每个小组一起努力为这首歌添添词，看哪个小组编的又快又好，你们有信心成为第一名吗？
学生展示成果，同时小组演唱一遍。
10、分小组演唱这首歌曲。
三、听音乐边拍手边走出教室。
都兰一小 巴丽慧
开花 诗歌篇三
1
平生打过几次酱油？
谁也无法统计精确
事实上
我隔三岔五就要打上一次酱油
打酱油的过程漫长或短暂
量出一生中散淡无聊的时光
2恰好真的拎着一瓶酱油回家
在小区遭遇一小孩追问
你手里那东西是什么
我喜孜孜说：
酱油！
没来由的喜感
仿佛酱油就是我无厘头喜悦的缘由
3你可以认为这很荒诞！
你之所想也就是我之所想
我们有相同的人生经验
因为我们都打酱油
4而越是正经八百的打酱油
越是荒诞
谁活着没有体验过荒诞呢
谁一生中没有打过酱油呢
谁打酱油回来没有遭遇过奇怪的追问呢
谁在追问下没有紧张的打翻过酱油瓶呢
一只猫正从我们脚下一溜烟闪过
5小时候打散装酱油
有时没菜吃我就简单的以酱油拌饭
如今我打瓶装或袋装酱油
却再也不敢用酱油下饭
那么是对酱油产生了不信任感？
6可是烹饪炒菜仍需要酱油
不管是炒红烧肉
还是煎鱼
都离不开酱油
哦，真要命
我总是断不了打酱油的念头！
7酱油是黑色的生活是原色的一个人打酱油
他是什么色的？
8如果你凑巧在一家酱油厂边的学校念过书
见到过酱油的生产制造过程
你对酱油还会抱有经久不变的好感吗？
离开酱油厂边的学校已这么多年
我仍在孜孜不倦的打酱油
9对于打酱油
我总是抱有愉悦感
唯有打酱油
让我始终保持着澎湃的激情
也正是打酱油
让我的人生显得平淡、丰富，充满闲趣
爱人啊，我多想跟你一起
打酱油度余生
昨天，今天
甚至明天
总有人在打酱油
酱油在农村代销店
酱油在超市里
酱油在厨房和餐桌上
酱油有时会带来一场盛宴
有时又制造形单影只
酱油是种孤独感
不能幸免酱油
就像不能幸免时间的虚无
开花 诗歌篇四
教学目标：
1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到咬字准确、清楚
2、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲,体验快乐.教学重点：了解具有说唱风格的北京儿歌，并让学生边唱边节奏准确的做拍手游戏。
教学难点：附点八分音符及十六分节奏。教具准备：多媒体课件一组 教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、游戏导入
1、师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”
2、师：我想和小朋友们一起玩一个拍手游戏。
（游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩爱画画；你拍三，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我拍四„„）
师：这个游戏真有意思！快乐的拍手游戏引来了北京的小朋友，咱们一起来听听，北京的小朋友玩拍手游戏时唱的什么歌谣吧。
听歌曲
3、师：你们听的出来这首童谣中小朋友们把拍手游戏叫做什么吗？？（打花巴掌）
（3）师：对，这首歌曲的名字就叫做《打花巴掌》。这是一首流传在北京地区的一种传统的儿童游戏。一般都是两人或三人面对面围成一组，按季节说花的名字。那么我们现在就来和歌曲中的小朋友们一起，来读一读这个童谣好不好？（4）教师与学生一起拍手读童谣。
（5）请同学们跟歌曲读童谣，唱得地方认真听。
（三）学唱童谣
1、这首歌曲当中，除了我们刚才读的部分还有一些唱的部分，你知道他们唱的是什么吗？他们去干什么了？（采花）请学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。
师：原来他们是要到山上采花啊。我们来看看他们都采到什么花了？？ ————课件展示：茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花„„
2、学习歌词。
师：提着篮子跟着老师去采花，走吧！学生边拍手边跟着老师按节奏朗读歌词。
北京小朋友唱歌带有北京方言，请你找一找哪些地方比较特别？（学生听完音乐后自由发表感受，教师给予一定的评价和鼓励。）
3、复听
小朋友们听的时候注意两个问题：
你能听出北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？唱歌的时候是用什么声音来唱的？
3、教师：说一说他们是怎样玩这个游戏的？（学生：他们一边唱歌一边做游戏。）d、通过听唱法学唱歌曲。
用游戏的方式进行歌曲的学习。（师生接龙唱，小组比赛唱等）e、歌曲学会后，请学生分组创作新歌词，相互演唱、评议。
4、用打击乐器为歌曲伴奏。
五、编创歌词。
1、在课本规定处编创歌词。
2、编唱各种花的名字补充到歌曲中来。
编的歌词要有鼓励性。编创鼓励大家学习好、品德好、身体好、健康向上的歌词。歌词要说得顺口。
六、教师小结。
教育学生爱护花朵，不乱摘。
开花 诗歌篇五
苞打花
跺足自恨护花迟，苞打荷花蕊瓣离。
叶破花残茎满地，泪眼凝望红入泥。
无言凝望的时刻，注定了一些擦肩的遗憾
无言凝望的时刻，注定了一些擦肩的遗憾。那一份，崭新的温柔。在你为我种下的初见里，长成了生命的山清水秀。安守一袭淡淡烟火。我静默，喜欢，心无杂念。这一程淡暖清欢，来过，就好。
上微有感
全微投票，醉了荷花。
急待天明，翘首朝霞。
烟雨袭
仰望天空，雨点悠然淅沥……
风吻过的脸，感触你虔岑的洗礼；
烟雨一席，相思竟满地……
飘飘然，树梢上的叶串，绑上我的你，梦绕魂牵！
作一只蓝色的蝴蝶
读过很多诗
赏过很多画
蓦然发现
荷花蕊上
似乎未曾伏过蝴蝶
心中有些悸动
妄想
作一只蓝色的蝴蝶
在洁白的荷花上
留下
一小片天空
