无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中生如何提高专注力篇一

1、把课本从头到尾认真看一遍（我把它叫做沙场点兵）。

把相关知识点画下来，认为重点要用红笔做记号。

2、把过知识进行唤醒，拾起忘记知识。

3、要做一些相应习题来帮助理解和记忆。

1、买一本有一、二轮复习辅导书，像点拨，5年中考3年模拟等等。在做习题时候要把不会题相关知识重复看一遍，并做好记号，表明这个我已经看过但不会。

2、要详细做各单元复习题，不要漏掉知识点。有难题要看原理。往往一道题含盖知识点很多，这类综合题是最练习头脑。

3、要总结公式，定理，要领，单词，语法，诗词，文学基础，化学方程式，反应原理，各种实验等等。

1、做一些单科历年中考习题，可以看答案，问老师和同学，看答案目是学习中考题是如何解答，改正平时学习中不良解题习惯和解题方法。把做错题用红笔画下来，并改正，写不下要粘小条。每份都要自己批改出来，以备考前浏览用。

2、在做题中总结解题方法，和一些常用，但课本中没有还必须要会知识。这部分知识要用小本笔记记下来做考前浏览用。因为不是每天都能用上，所以会忘记。

3、建立一个错题集，不要重新抄录题目再重做。要把你做中考习题集留好，能订订在一起，最好能用一个分页夹来装材料。

1、各学科要按中考时间来做中考模拟题，不要看答案，限时完成并记时，留意自己做卷子时间时不是在缩短或延长。做完自己批改，找出不足之处。有错误卷子要留好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试卷要留好订在一起。有能力话，要找其它同考区（县）模拟题做，还有重点中学自出考前模拟题（指有中考教师参加出题学校）。

2、要在解题时候掌握技巧，能用口算要用口算，能用巧算用巧算，能用公式用公式，总之要在做题时候学习如何使用技巧。

3、要在做题时候养成边做边检查习惯，如果这时候还有写错字，做错题，抄错题等不良习惯，这可就是你中考杀手。这些平时不太重视毛病这时就是一条拦路虎。每每高分都和你擦肩而过。后悔不已。

1、找各学校压轴题来做，历年也可以，这是中考方向。

2、以往没出过题在这里进行复习时，今年可能就会出也不一定。

第六部：考前浏览，（考前一个星期）

1、把以前所有学过知识点（册）和总结拿出看，这个时候会就会，不会就还是不会，只能如此。

2、把以前所有做过习题集册拿出来看，由其是错题，看一看自己在什么时候会犯什么样解题错误。这些错误要在中考时候避免再现。

3、把课本知识再从头看一遍，看一看自己画重点和要点，再记一遍，有利于考试时思考。

初中生如何提高专注力篇二

首先，在“听”的方面，要持之以恒，最好能做到每天都听，古语有云“苟有恒，何必三更眠五更起，最无益,莫过一日曝十日寒。

”而且，在听听力的时候，如果都能听清、听懂了，那不妨试试模仿和跟读，模仿和跟读是语言学习中最有效的方法之一!

在“说”的方面，首先就是不要害羞，不要怕说错，要勇敢的尝试用英语表达自己，看到外国友人的时候，可以主动试着去聊聊天，感受和模仿英美本地人的发音和措辞，争取各种各样和englishnativespeaker交流的机会。

一定要带着字幕去看，先把意思都理解明白了，再一点一点的跟着读，如果更喜欢美音的话，那voa绝对是一个好材料，基础不好的，还可以从voa慢速开始。

只要能够好好的坚持下去，就会看到自己的进步哦!

在英语的各类考试中，阅读占的分值是非常大的，那么我们就不能忽视“读”的重要作用了。

不得不说，单词是英语阅读必须要过的第一大关，想要阅读做起来轻松，就必须要下功夫去背单词。

以此来不断拓宽词汇量。

如果你是一个不需要考试，但却常常面对英语交流的成年人，那不妨每天花1小时时间看看英文报纸、杂志以及原版书等，用以增强语感、了解外国的风土人情和社会风貌等，如果纸质的资料买不到的话，也可以经常看看国际广播电台的英语新闻和一些外国网站。

多看美剧和英剧，不断的加强英语在生活中出现的频次，这样也是会有一定提高的。

如果你已经有了较好的“听”、“说”、“读”方面的积累，那之于“写”这一块儿，多多训练即可看见提高。

可以从今天起就尝试着用英语来记日记，习惯用英语来写东西，来表达自己，坚持下来，写作将不是难题!

初中生如何提高专注力篇三

2.用人物对话结尾，有时会收到意想不到的文学效果;

3.用一句精辟的语句作结尾，也是一种含蓄有力的结尾方法;

4.用大段的议论结尾，是赶跑读者的最好方法;

5.在结尾处大呼口号大表决心和大作检讨，是最幼稚愚蠢的做法;

6.倒叙法的结尾应该与开头相呼应

7.引用诗词或者歌词结尾，是一种余味悠长的收尾方法。

初中生如何提高专注力篇四

白碧媛

（广西壮族自治区梧州市第五中学）

摘要：有效教学是通过课堂教学使学生获得发展。教师以趣搭桥，利于提高初中生物课堂的有效性。教学中教师采用喜闻乐见的形式，创设乐于学习的情境，对诱发学习的动机，调动学习的积极性，开发学生的智能以及提高学习效率具有非常重要的意义。

关键词：有效教学；教学有效性；以趣搭桥

有效教学是通过课堂教学使学生获得发展，学生在课堂中有无获得进步是检验教学有效性的唯一指标。以趣搭桥，利于提高初中生物课堂的有效性。“喜欢”和“愉快的思考”是支配学生长期努力的动力和精神支柱。教师在课堂教学中采用学生喜闻乐见的形式，创设学生乐于学习的情境，对诱发学习动机，调动学习积极性，开发学生智能以及提高学习效率都具有非常重要的意义。

结合本人的工作实践，以下是对以趣搭桥，提高初中生物课堂教学有效性的几种策略的简单阐述。

一、灵活运用教法，多角度、多手段激发兴趣，提高课堂有效性

若上课之初，学生的积极性调动不起来，对所学内容兴趣索然，那么课堂内就不能充分收到效益，长时间单一的练习，学生也容易出现“高原现象”。因此，在教学中，我们可以灵活运用教法，通过教学手段的新颖性、多样性和趣味性引起学生的注意，激发学生学习兴趣，提高学习的积极性。

如，讲反射弧的内容时，“击鼓传球”的游戏方式对激发学生的兴趣效果显着。我们可以请每组的第一个同学担当感受器，中间一个同学为神经中枢，最后一个同学为效应器，其余站在同学神经中枢两侧的同学分别为传入神经和传出神经，从第一个同学开始向另一个同学传纸团代表神经冲动的传导，鼓声开始，纸团快速传递。活动中，有些小组的纸团能顺利传递，有的小组的纸团掉落地上，传递无法继续。看到游戏结果，学生兴趣盎然地问到游戏与反射弧之间的关系。在教师的解释中学生领会到：如果纸团顺利到达最后一个同学，则说明反射弧五个环节完整，就可以完成反射活动，如果中间某个同学出现失误接不到纸团的话，那么纸团则无法到达最后的效应器，这就说明了反射弧进行反射的过程中五个环节是缺一不可的。通过游戏调动激发了学生的学习兴趣，课堂教学收效自然也就大了。

但是值得注意的是在课堂中教学手段的变换、角度的切换等不宜过多过滥，要从学生实际和教学内容出发，否则容易弄巧成拙、本末倒置。

二、构建欢乐和谐课堂，参与体验激发兴趣，提高课堂有效性

在课堂教学中建立起民主、平等的师生关系，营造和谐的氛围，会增强学生自觉参与的欲望，这也是提高课堂教学有效性的因素之一。如，教师授课生动形象，机智诙谐，妙语连珠，动人心弦，这种充满乐趣的课堂教学必然会激发学生乐学的情感。有时一个生动形象的比喻，以趣搭桥，会给学生以无限的启迪。如，讲授反射这个概念时，适时地批评一些开小差的同学，只要这些同学一端正坐姿，教师马上可以指出这就是“反射”，教室里一阵会意的笑声使学生容易变机械模仿为心领神会，课堂效益在乐中容易达到最佳的效果。

三、鼓励自主探究，合作交流激发兴趣，提高课堂有效性

有艰辛的探索、攀登，才会有成功的乐趣。教师应鼓励学生自主地进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等活动，在自主探索过程中真正理解和掌握基本的知识与技能、思想和方法，能最大限度地发挥他们学习的自主能动性。如，在探究《食物的作用》时，可让学生根据食物成分表和中学生每天应当摄入的各类营养物质的量，查找自己每天所吃的食物的各种成分，然后分析自己的膳食是否合理，是否能保证身体健康等，还能亲自为父母设计食谱呢。通过具体实践让学生获得了成功的喜悦，以趣搭桥，学生解决问题的能力得到了进一步的提高。

四、积极参与实践，体验应用激发兴趣，提高课堂有效性

只有将生物与现实背景紧密联系起来，才能帮助学生真正获得富有生命力的生物知识，才能唤起学生亲近生物的热情，体会生物与生活同在的`乐趣，获得发展。因此，教学中应努力为学生创设丰富多彩的实践活动，让学生主动获取知识，发展能力。在讲环境保护时，教材中介绍了环境污染的原因、如何保护环境，教师可带领学生亲自去调查学校附近的环境保护情况，进行分析和评价，并且向当地政府提出保护环境的书面建议。这些内容均有利于培养学生树立环境保护意识，从而使学生具备适应现代生活的能力。

五、精心设计练习，感受成功激发兴趣，提高课堂有效性

初中生的注意力的稳定性是随着年龄的增长而增强的。在教学中我们如果适时、适当地安排一些兼顾趣味性和层次性的练习，穿插于教学之中，能激发学生的投入热情，提高课堂教学的效率。例如，“为什么施肥过浓植物会出现萎蔫现象？”“园艺上为啥常对侧枝加以取舍，就可以造成一定形状的树冠？”等。这些问题能使学生在趣味中思考，巩固所学。此外，在教学中根据学生实际分层次设计，能让学生感受到“跳一跳就能够摘到桃子”的乐趣，以调动各层次学生的积极性，使学生好学、乐学。

综上所述，要提高初中生物课堂的教学有效性，就要以趣搭桥，从儿童生理、心理特点出发，营造民主和谐的课堂教学氛围，为学生提供展示自我的机会和平台，体验成功的快乐，感觉自身的价值，这种做法具有良好的教学效果。现代中学生物教师必须努力提高自己的专业水平和业务素质。在实践中不断地改进，搭建趣味桥梁，才能真正提高初中生物课堂的教学有效性。

初中生如何提高专注力篇五

选一个剧本或诗歌选一段或几段，最好是那些富有想象地段落，例如舒婷的《致橡树》这类诗歌。朗读富有想象的段落，尽量想象出你所读的内容，这不是重复和记忆。如果10行或12行太多了一些，就取三四行。

你实际的任务是使之形象化，闭上你的眼睛你必须看到作者描述的事物。你要想象出人或物的形象，让他们做些事情。不要轻易满足，要想象出他们做事时的形态样子，直至你心目中的形象和实眼所见一样清楚。

二、兴趣扩展训练法

拿一张纸，写上一个自己感兴趣、比较了解、积累较多知识的词语。例如：物理、韩国、考试、诗歌、英国等。然后在想象时尽量把知道的、有关这个词语的知识都写在纸上例如，写中国：可以写韩国的历史、现状、战争、地形、气候、经济政治、风俗习惯等；写英国：可以写英国的兴起和灭亡的原因、文化成就、著名人物、农民起义等等。

三、自由想象力训练法

要求是从一个词中联想出10种事物，然后把这10个事物连贯起来。例如：由“儿童”一词可想出：风筝、电影、山口百惠、鞋、商店、集邮、革命、老房东核桃10个事物。

连贯起来的10个事物是：儿童都喜欢玩风筝；由风筝，想象到电影《风筝》,由电影想到日本电影演员山口百惠的演技真好，她的鞋总是很漂亮；由鞋想到自己的鞋带断了，需要到商店买一双新的；由商品，想到在商店工作的小杨喜欢集邮；由集邮，想到小杨现在存有许多“革命”期间的邮票；由“革命”,想到自己在“革命”期间下乡时的老房东来了；还带来了许多土特产其中有自己喜欢吃的核桃等。

面三种方法能有效的训练我们的想象力，激发我们的想象力潜能。下面我们可以用下面的几道题目进行练习，让我们的想象力动起来。

四、想象力训练题目

1.请用两分钟时间，将下面10组词用想象力的方法连在一起进行记忆。

皮鞋一下雨轮船一月亮火车一梯子牡丹一黄河稿纸一白菜

鸡毛一烟筒闹钟一软床麻雀一玻璃马车一鸡蛋轮胎一香肠

2.请把每组10个实物词联想在一起：

（1）杂志、鲸鱼、老虎、大衣、手表、馒头、自行、杨树、提包、轮船。

(2)留声机、蔗汁、啤酒、马车、电线、轮船、鸽子、子弹、苹果、牛仔。

3.请把每组10个抽象词联想在一起

（1）民主、蓬勃、太空、路线、片面、明亮、原则、哲学、卫生、制度。

（2）回想、富裕、营养、作风、素质、情绪、满意、习惯、方针、结构。

初中生如何提高专注力篇六

当天晚自习或睡觉前，将老师讲过的知识要点、重要细节、关键步骤、主要方法，按照讲课的先后顺序再现一遍。这种方法实际上是在自己检查自己，逼着自己进行思维活动。好处至少可以表现为以下四个方面：

1、可以检查课堂学习的效果

在尝试回忆的过程中，如果能够正确回忆出课堂学习的全部或大部分内容，这就可以证明自己的预习和课堂学习的效果是好的。为了正确地检验自己的预习和课堂学习的效果，在开始尝试回忆时，最好先不要看书或听课笔记，等到想不出来的时候再看书或听课笔记。为了加深记忆，还可以一边想一边把主要的内容写出来。这样效果会更好。

2、可以提高记忆能力

由于尝试回忆是一种积极的思维活动，它可以把自己学过的知识，在尚未进入遗忘状态之前，就在头脑里再现了一遍，这当然有利于记忆的保持。

3、可以提高阅读和整理笔记的积极性

通过尝试回忆，把课堂学习的内容在脑子里再过一遍，记住的往往是自己已经懂得的，没有记住的正是自己没有掌握的，这说明记忆恰好是对学习效果的检查。对于那些想不出来的学习内容，自然就会急着去看或查找笔记。这样，就激发了看书和整理笔记的积极性，并自觉地将忘记的内容作为复习的重点，使得复习有针对性。

4、可以培养思维的能力

尝试回忆时会反省思维的过程，还要概括课堂学习的内容。而一旦想不出来，还要千方百计地寻找回忆的线索，这无疑是在做“记忆体操”。因此，一个经常尝试回忆的学生，不仅记忆能力会有所提高，而且思维的能力也会得到一定的提高。

二、认真读书法

在复习的过程中，完成了回忆的步骤以后，便要开始认真读书。当然，这时候的读书与预习和课堂学习时的读书是不一样的，它是在预习和课堂学习基础上进行的。因此，必须做到以下几点：

1、读书和思考相结合

所谓读书和思考相结合，是指不仅要在读书的过程中认认真真读，对基本概念、基础知识的内容绝对不马虎，而且还要边读边思考，要多想想在回忆过程中出现的问题，思考内在联系，更要思考对知识的理解和应用。

2、要重点突出

复习中的读书，要有重点要细读和思考。对于已经记住和理解的部分可以不必再花费很多时间，而把时间集中在回忆不起来和印象模糊的内容上面。在读书的时候，不妨边读边划。

3、重在精读、熟读

对于课本中的一些重要内容，必须做到精读和熟读。至于一些关键的章节和定义、定理和定律等内容，还要在精读、熟读的基础上，将其背出来。

4、适当看一些参考书

在复习的过程中，适当地看一些参考书还是很有必要的。看参考书当然是在复习好课本内容的基础上进行的，而且是结合课本的内容去读参考书的内容。

三、整理笔记法

在复习过程中的整理笔记，是指要把预习、课堂学习和复习等学习过程中所记的笔记串联起来进行一定的加工和整理，使其成为一份经过加工和提炼的复习资料。整理笔记的过程往往是一个知识深化、简化的过程。所以，它要求索引清楚，中心突出，内容精练，最好还有自己的独到见解。这样，可以使这份经过加工整理后的笔记成为阶段复习和重要考试前复习的得力助手。

四、探索和发现法

复习的内容不能仅仅局限于重复课本的内容，而应该在复习旧知识的基础上不断地进行探索和有所发现。所谓“温故而知新”也就是这个道理。要在复习的过程中进行探索，最根本的办法就是“质疑”，也就是提出问题。对于知识，不仅要懂“是什么”的问题，而且还要懂得“为什么”的问题。

初中生如何提高专注力篇七

同学们在复习的时候首先要重视课本知识的复习，有些同学可能认为课本上哪有什么知识啊，并且简单得很。其实这是一种误解。课本上的知识点是非常重要的基础知识，是同学们遨游题海和参加考试的利器。无论习题也好试题也罢，再难也不过是对书本知识的运用和考察。认为简单只是对书本知识理解的不够深入而产生的错觉和一种表象，再就是要加强对所做的习题的复习。因为同学们要加深对课本知识的理解并升华为自己能力，单纯靠复习课本是远远地不够的。只有对所做的习题不断地复习才能真的掌握知识。无论简单与深奥都应该作到理解透彻并从其中吸取有益东西。这样才能更好地促进同学们的学习。

二、在做习题时努力提高自己的成绩

做习题其实就是对所学的知识的一种运用与感悟，同学们必须重视这个运用与感悟过程，切记过程决定结果，一个学生如果一味关注做题结果而忽略对解题过程的体会是非常危险的。

做习题的过程大致要经历这么三个阶段：

第三阶段是最高最难度的阶段。此时同学们的心中已不再有题型的概念，做题时也不再受题型的束缚，此时看到的就只是每道题的破绽，但这一点也是很难达到的而要看每个人感悟能力。

三、要重视在考试中学习与提高。

提示同学们两点就是：一是要在考试中寻找自己成绩提高点(即学习的不足之处)，进行有意识的补习与训练;第二点就是在考试的过程中学会考试，提高自己应试能力与技巧，进而加大自己在考试的时候超水平发挥的机会。

四、在学习的过程中寻找自己知识的提高点。

上面从复习、做习题以及考试三个方面相当粗浅地谈了一下如何在短时间内提高自己的成绩。其实在这三个阶段有一个共同之处：就是一定要注意寻找提高自己成绩的“点”：对于稍简单一些的知识点同学们要注意细心的体会，使相应知识点升华为一种至高的境界与能力是可以以一敌无数的。再就是同学们一定要特别重视有难度的知识点与习题，要理解透彻并使之成为知识体系的一部分。因为这是提升自己学习成绩的关键所在，有难度才能提高，如果一个人一辈子只做1+1=?的话永远也不会有什么出息。

初中生如何提高专注力篇八

因为是“每日一练”，所以必须天天坚持，持之以恒性。如果半途而废那是干不成任何事情的。这样的练习方法，不仅能提升孩子的成绩，而且对孩子良好习惯的养成也有着极大的作用，孩子的习惯一旦养成，给他们布置任务也会很快完成。因为有习惯的推动，所以再让孩子学习，孩子的抵触心理就不会太强，因此，学习也会变得容易一些，这样自然是就成了提高孩子的学习成绩的一剂良方。

二、范围广泛，便于全方位的学习

初中阶段的学习，越来越注重孩子本身思维能力的培养，如阅读题、探究题，简答题都是这方面的具体表现，所以，孩子的学习必须范围非常广泛的才行。“初中生每日一练”就可以满足这一点，因为每天学习到的新的内容可以通过不同的作业与练习布置出来，再由孩子具体思考，写出答案，这样既锻炼了孩子的做题能力，又可以检查孩子知识点的掌握情况，可谓是一举两得，并且这种方式永远不会过时，因为它的内容都是根据学习的内容变化的，所以也更方便孩子全方位地学习知识。

三、强化内容，便于孩子掌握重点

其实，各学科的每一个知识点都是必须掌握的，但我们在平常讲授与学习的过程中，确实会遇到难以理解的问题，需要和孩子进行重点分析的地方，这些方面的知识点比普通的知识点要难以理解，并且在做题过程中还会经常用到，所以，以“每日一练”的形式来帮助学生巩固这一节学习的重点，那么，对孩子理解问题和把握重点等诸多方面都是非常有益的，孩子也许会在无意识的情况下就掌握了重点的学习内容，这一点毋容置疑。因此，“每日一练”可以强化学习内容，帮助孩子掌握重点。