在观看完一部作品以后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，为此需要好好认真地写读后感。读后感书写有哪些格式要求呢？怎样才能写一篇优秀的读后感呢？这里我整理了一些优秀的读后感范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

赢在执行读后感简短 赢在执行读后感篇一

于教授对“执行力”的定义十分简练：保质保量地完成自我工作和任务的本事。虽然听起来很简单，但这就是执行力的根本，在其位必谋其事，如果我们能够保质保量地完成每项工作或任务，就叫做执行力。

对于我们，执行贵在坚持、贯彻，不仅仅是行动上的付出，更是精神上执行意识的不断加强，对自我的事业充满活力。马云说过：短暂的活力是不值钱的，仅有持久的活力才是赚钱的。我们不仅仅要把今日的任务保质保量的去完成，并且要在每一阶段、每一环节都切实去执行好我们的工作。执行并不是什么管制我们的工具，而是一种工作态度。

如何提高个人执行力呢，我有以下感想：

一、有认真的态度

认真的态度是一种职责心，是做好一切工作的首要条件。做任何事情，都要抱着认真严谨的态度去完成，克服应付敷衍、马虎从事的思想。把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严。海尔前总裁张瑞敏在比较中日公司员工的认真精神时曾说：“如果让一个日本员工每一天擦桌子六次，日本员工会不折不扣地执行，每一天都会坚持擦六次，可是，如果让一个中国员工去做，那么他在第一天可能会擦六遍，第二天可能也会擦六遍，但到第三天可能就只会擦五次、四次、三次，到之后就不了了之。”这就是对待工作的不一样

态度。一个人只要有认真精神，就会精益求精，就会经常反思自我是否做好了分内的事情，是否还能够改善.哪些地方还要补强。这样在工作中就不会放松要求，就不会把六次的要求打折成三次、两次甚至一次。

二、找任何借口。

我们在工作中，因为这样那样的原因，对没有完成的任务，总是喜欢找这样那样的借口。讲借口就是一种推卸职责的表现。一个人完不成任务，讲借口不要紧，如果每一个人都为自我的工作找借口，那就根本谈不上执行力，那么整个团队就根本运转不起来。所以，在工作中，对待领导交办的任务，要按时按量、保质保量的完成。今日要完成的任务就不能拖到明天，上午要上交的材料不能拖到午时。仅有这样，才能提高执行力，提高工作效率。

“赢在执行”这看似简单的四个字，使我有了必须的压力和紧迫感，联系自身实际，就是要勤于思考，多学多干，在学习中实践、在实践中总结、在总结中提高，仅有经过加强各方面知识的学习，不断提高自我的综合素质，才能使自我具有很强的执行本事。在自我的工作岗位上要把握好每一个环节，把执行力贯穿到工作的每一个细节，耐心细致的做好工作，做到少出错甚至不出错。

职场中，贵在职责感，赢在执行力。困难并不可怕，怕的是应对困境的时候，我们不想尽办法找方法，而是绞尽脑汁找借口。或者是粗心大意，不注重细节，不住求完美。不是你的本事，而是你的态度决定你所能到达的高度，良好的工作态度才能指导我们采取有效的行动。

赢在执行读后感简短 赢在执行读后感篇二

当看完《赢在执行》这本书后，我一向还在回味，思考，似乎明白了许多。余世维先生在商言商，提出了一个尖锐的问题：为什么看似雄心勃勃的计划，往往一败涂地，看似很好的决策却一而再，再而三的付之东流?为什么企业刚刚做大了一点，贯彻就成了问题，投入超过计划几倍，而收益却达不到计划的几分之一，……等等，问题的原因集中到一点：执行力不足!联系我校办学近几年来的风风雨雨，发展过程也不是一帆风顺，力气花了不少，成效也十分显著，但也有不尽人意的地方，教学改革发展，步步艰难，原因找了很多，办法也想了不少，研究探讨过程中，也取得了不少经验，今日看了余世维教授《赢在执行》这本书，豁然开朗，学校教学办学本事的提高，竞争力的增强，关键也在执行力问题。

战略能够复制，差别在于执行。没有执行力就没有企业的竞争力。执行力不仅仅是企业成功的法宝，也是学校办学本事提升的核心。职业教育是新的教育种类，但近十年成功的经验很多，各地学校在发展过程中，办学理念，发展定位，培养方案和培养目标，教学改革和实践实训，就业竞争力培养等等方向都有很多值得借鉴的措施，但生搬硬套者没有成功先例，此刻明白了，原先问题出在执行力上。国家对教育的倾斜政策，各地的先进经验，不是照搬就能够成功的，要靠执行力的提升，正确的解码，有效的执行，才能成为学校发展的动力。教育事业的发展过程充分证明了，仅有真正增强执行力，素质教育的推广，应试教育的改革，职业教育的发展，教育资源的开发利用，等等问题才能有效地解决。经过学习《赢在执行》这本书，自我体会较深的有三个方面。

一、执行力是一种工作态度

说起来执行力也不是什么新东西，就是一种良好的工作态度，是全体工作人员应具备的认真的工作状态，是贯穿工作全工程的对待本职工作的理念和奉献精神。值得注意的事，很多人对中国人的评价是十分聪明，但很少有人说我们的工作态度好，有一个例子很说明问题，德国人在工作中，认为讲“差不多”、“还能够”、“说得过去”、“马马虎虎”是让人感到羞耻的语言，而我们却常挂在嘴边也不以为然，中国是大国，和德国、日本、韩国等相比，恐怕最大的区别就是工作态度，也就是说我们的执行力与他们相比还有很大差距。更让人担心的还有我们在层层解码过程中的衰减和走样问题，一方面是对执行力的偏差不以为然，另一方面思想观念上不追求完美，监督过程不力，碍于人情关系，大家“和睦”相处，有标准，有要求，也被“论的过去”抹平了，这是我们各项工作获得成功的一个致命的障碍，也是我们中华民族的一个弱点。

回顾我校办学的发展，党委洞察力敏锐，及时把握了办学方向，及时召开多次全员大讨论，制定了一系列发展规划和政策、措施，更新观念为先导，确立了先进的办学理念，正确的培养目标，办学定位。这些成绩此刻回想起来，就在于工作态度的认真，执行力的提升。目前我校办学还存在许多问题，面临更严峻的挑战，还列为“小学校”，处于不进则退，不发展则亡的境地，必须发扬迎评精神，坚持和提升执行力，转变多年来构成的传统工作理念，把我愿做精、做强、做大。

全体党员，每一个教职工都要重新审视自我的工作态度，要与发达国家比较，要有危机感。我们不是没有执行本事，而是没有很好的开发出来。余世维教授讲到，“神州五号”这么难的工程都办成了，表现了我们很强的执行力，但同时企业生产的“电池”、“螺丝钉”就那么粗糙质量差，这就是执行力的差别。“神州五号”世界瞩目，中央领导亲自干预，是一项政治任务，所有工作环节都认真，一丝不苟，工作态度超乎一般的好，所以成功，而“电池、螺丝钉”的生产没有这样的轰动效应，工作态度不好时生产质量就下来了。不可能每一种产品都兴师动众，领导干预，政治任务，关键还是提升执行力，养成好的工作态度，什么都怕“认真”二字。

成功的企业家都看重执行力，说法各异，主旨相同。对我们有必须的启发。联想创始人说：“所谓执行力，就是把适宜的人放到恰当的岗位上。”用人是根本。美国通用公司原总裁说：“通用最恨官僚主义。我们拒绝把资源浪费在行政体系上。”这是当今世界的通病。戴尔电脑老总说：“执行力就是员工在每一个阶段都一丝不苟。”我们的工作人员如果到外企则有可能逼之这种“一丝不苟”，否则，做得很不够，异常是在每一个环节都“一丝不苟”，否则，做得很不够，异常是在每一个环节都“一丝不苟”太难做到。

二、执行力是学校竞争力的核心

执行力是目标和结果之间“缺失的一环”，没有执行力就形不成竞争力，职高办学竞争激烈，一方面是以教学质量为重点的综合办学条件。二是学校的特色，我们打造的特色包括专业特色加品牌特色，使学生既有专业技术本事，又具备现代人必需的五种优秀品格。这些我们既不保密，大家能够共享，经验能够交流，但照搬史学不到什么的，打造特色，提升办学水平，提高竞争力的核心在于执行力，在于把没想经过每一个环节“一丝不苟”，不走样，不变形的落实贯彻、创造性地执行，所以执行是学校竞争力的核心。

一般的执行力问题，都可在以上八个方面找到原因。要构成良好的工作态度，有问题并不可怕，要及时分析，找出解决问题的措施和办法，扎扎实实地进行整改，才能使办学本事不断提升。如果执行力总是处于较低水平，执行过程总是会打折扣，对学校改革和发展的负面影响是灾难性的。

赢在执行读后感简短 赢在执行读后感篇三

看了余世维博士的《赢在执行》，心里有所触动，也有了些启发，相信对后续的工作也是有所帮忙的。

首先，对于人员的选用，是贯彻执行的前提条件，如果一个管理人员不具备准确的挑选人才的本事，那后续的执行将难以为继。选用人才，不仅仅要注重其工作本事，还要予以充分的信任，任其发挥，最大限度的挖掘其价值，管理者做适时跟进就行-------所谓“用人不疑，疑人不用”。

挑选人才，最好是进行互补搭配，有活力的外向型和稳重型进行搭配，会取得较好的效果。而执行力比较强的人，会有一些共有的特色：

a.能自动、自发的投入到工作中;

b.为人诚信，敢于承担职责;

c.善于分析、确定、应变，有很强的解码本事;

d.始终有学习的活力，求知欲望强烈，不断提升自我;e.善于发现问题，有创新精神;

f.有很强的团队合作精神;

我们需要选用这种人才，有了好的人才和团队，任务已经完成了一半!!!

而作为一个有执行力的领导者，应当做到：

1.尽量了解你的企业和员工，仅有在了解的基础上，才能让自我和自我的团队和企业的文化、战略相吻合，这样才会构成合力和共振!!!

2.以事实为基础，确立明确的目标并分解目标;

3.执行中要适时跟进，并对相应的环节作出修正，以保证目标的顺利实现;

4.对执行者进行应有的奖励或处罚，以激励士气和纠正错误;

在执行中，我们还应建立相应的反馈机制，总结得失，有针对性的对员工和自我进行培训，提升人员的本事和素质，有利于以后更好的执行!!!

赢在执行读后感简短 赢在执行读后感篇四

余世维先生在商言商，提出了一个尖锐的问题：为什么看似雄心勃勃的计划，往往一败涂地，看似很好的决策却一而再，再而三的付之东流为什么企业刚刚做大了一点，贯彻就成了问题，投入超过计划几倍，而收益却达不到计划的几分之一，……等等，问题的原因集中到一点：执行力不足!联系我从小学到高中和此刻在一马电脑求学道路中的风风雨雨，其过程也不是一帆风顺，时间和精力花了不少，但成效也不显著，步步艰难，为什么会这样貌呢原因找了很多，办法也想了不少，也取得了不少经验，但还是老样貌，今日看了余世维教授的讲座实录，豁然开朗，自身学习本事的提高，竞争力的增强，关键也在执行力问题。战略、方法能够复制，差别就在于执行。没有执行力就没有企业的竞争力。执行力不仅仅是企业成功的法宝，也是个人在工作或学习中想取得成功的核心。纵然成功人士有很多值得我们借鉴的工作学习方式，但生搬硬套者没有成功先例，此刻明白了，原先问题出在执行力上。国家对教育的倾斜政策，各地的先进经验，不是照搬就能够成功的，要靠执行力的提升，正确的解码，有效的执行，才能成为发展的动力。教育事业的发展过程充分证明了，仅有真正增强执行力，素质教育的推广，应试教育的改革，高等职业教育的发展，教育资

源的开发利用，等等问题才能有效地解决。

经过观看余世维教授的讲座，自我体会较深的有三个方面：

一、执行力是一种工作态度。说起来执行力也不是什么新东西，就是一种良好的工作态度，是自我应具备的认真的工作状态，是对待本职工作的理念和奉献精神。值得注意的事，很多人对中国人的评价是十分聪明，但很少有人说我们的工作态度好，有一个例子很说明问题，德国人在工作中，认为讲“差不多”、“还能够”、“说得过去”、“马马虎虎”是让人感到羞耻的语言，而我们却常挂在嘴边也不以为然，中国是大国，和德国、日本、韩国等相比，恐怕最大的区别就是工作态度，也就是说我们的执行力与他们相比还有很大差距。

更让人担心的还有：一方面是对执行力的偏差不以为然，另一方面思想观念上不追求完美，监督过程不力，碍于人情关系，大家“和睦”相处，有标准，有要求，也被“论的过去”抹平了，这是我们各项工作获得成功的一个致命的障碍，是我们中华民族的一个弱点。我也犯了这个弱点，并且这个弱点对我来是致命的。在读高中之前，在教师和同学们眼中是一个成绩十分优秀的人，有高涨的学习情绪，以往令很多的人感动过，包括我最佩服的父亲。那时的我做什么事，都很急心，不做完不罢休。记得小学的时候，很爱看作文方面的杂志，自我又没有钱买，就向同学借，可同学只答应借我一晚，没办法只好开新夜车把它看完，书看完了，第二天脑上长了一个包。因为是在半夜起来的时候找错下床的方向，结果……回想过去的点点，特令我感动。之后，由于自身的一些原因和当时自我也很狂傲。性格发生了变化，喜欢独来独往，谢拒绝了所有的朋友。我便开始尝试放纵自我，(我曾比喻自我是荒野中的小草不需要任何别人的关心)过于放纵，等于自我毁灰。

结果证明我当时的决定是错误，所以我的人生又发生一转折。此刻自我变了一个人似的，自我都不认识自我了。此刻也在尽力地尝试找回以前的我。人但失去某些东西，真的是很难找回。我自我也要审视自我的工作态度，异常是此刻在学电脑，与同龄优秀的人比起来，要有危机感，人无远虑，必有近忧。我不是没有执行本事，而是没有很好的开发出来。余世维教授讲到，“神州五号”这么难的工程都办成了，表现了我们很强的执行力，但同时企业生产的“电池”、“螺丝钉”就那么粗糙质量差，这就是执行力的差别。“神州五号”世界瞩目，中央领导亲自干预，是一项政治任务，所有工作环节都认真，一丝不苟，工作态度超乎一般的好，所以成功，而“电池、螺丝钉”的生产没有这样的轰动效应，工作态度不好时生产质量就下来了。不可能每一种产品都兴师动众，领导干预，政治任务，关键还是提升执行力，养成好的工作态度，什么都怕“认真”二字。成功的企业家都看重执行力，说法各异，主旨相同。对我们有必须的启发。联想创始人说：“所谓执行力，就是把适宜的人放到恰当的岗位上。”用人是根本。美国通用公司原总裁说：“通用最恨。我们拒绝把资源浪费在行政体系上。”这是当今世界的通病。戴尔电脑老总说：“执行力就是员工在

每一个阶段都一丝不苟。”我们的工作人员如果到外企则有可能有这种“一丝不苟”，否则，做得很不够，异常是在每一个环节都“一丝不苟”，做得很不够，异常是在每一个环节都“一丝不苟”太难做到。

二、执行力是同龄人竞争力的核心执行力是目标和结果之间“缺失的一环”，没有执行力就形不成竞争力，现实社会竞争激烈，适者生存，不适者淘汰。在这个日新月异的社会大家庭里，我认为我和同龄人比是没有任何优势可言的：一方面是我生长在一个偏僻的山村，接收新的事物很慢。我是一个平凡的人，不像有的人天生就聪明，就仅有做一只笨鸟先飞了。二是我的起步比别人晚，先天不足。唯有珍惜今日的时间提高执行力，来与别人竞争。在于把每一个细节做得“一丝不苟”。