西游记第九回读后感100字 西游记第九回读后感500字作文(3篇)
写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主。可是读后感怎么写才合适呢?下面是小编为大家带来的读后感优秀范文,希望大家可以喜欢。
西游记第九回读后感100字 西游记第九回读后感500字作文篇一
这是一部所有人都爱读的经典大作,每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示,有人喜欢它鲜明的人物个性;有人喜欢它瑰丽整体形象;有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白;有人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来,他那曲折的情境中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求,那就是——自由。
在经历了日复一日个性受约束的日子,二十一世纪的人们都格外向往自由,向往那个自由的化身:孙悟空。孙悟空破石而出,“不服麒麟辖,不服凤凰管,又不服人间王位所约束”,闯友宫,闹冥司,自花果山上目在称王。可以说已经达到人性摆脱一切束缚,彻底自由的状态。孙悟空其实就是自由的化身,它的品质中最突出的就是向往自由,他始终在追求自由,它的一切斗争也是为了争取自由。这样一个鲜明的形象给予了读者一种追求自由,追逐自由的力量和勇气。然而每个人都明白,在现在,即使是将来,完全的自由终究是不可能的,人始终要受到这般那般的约束。
尽管包围着我们的是个受约束的世界,但我们可以让内心寻找到最大自由的精神。在历尽时间锤炼的《西游记》中,竟深深蕴含着新世纪人们最渴望的自由精神……我更明白他为什么能够传承至今了。
西游记第九回读后感100字 西游记第九回读后感500字作文篇二
中国古代第一部浪漫主义神魔小说,无疑是《西游记》,而我要推荐的书也是《西游记》,这个暑假,我又重温了那昔日家喻户晓的《西游记》,不过这次不是看,而是阅读。
《西游记》这部神魔小说讲述的是:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人前往西天取经,在这一路上,唐僧因为救了孙悟空而收他为徒,然后一次偶然中又收了猪八戒为徒,最后收了沙僧为徒,他们师徒四人在取经路上遇到了许多妖怪,但都靠师徒四人齐心协力攻破了难关,经过了重重险阻,通过他们的坚持不懈,最后到了西天,取得了真经。看了这本书,我想到了自己。
那一次,我很无聊,就想着画画来打发时间。我特地在动漫角色中选了一张比较难画的,要打发时间嘛!我在画纸上画出脸型,脸型是比较容易的,所以我一气呵成就把脸型画好了。我再来画嘴巴,嘴巴也是比较容易的,也很快的画好了。鼻子和耳朵也很快的画好了。就难画的就是眼睛了,眼睛画好了后,咦!怎么有点呆,擦掉之后重新来画,额,看起来好像一大一小的,再擦掉重画,这回看起来好很多,不过两眼之间的距离好像大了些,擦掉,再来画,画了好多次都不怎么像,都快要濒临崩溃的边缘了,但是想到了《西游记》中的师徒四人就重新拿起画笔一点一点的画,终于把眼睛画好了,过了一会儿,头发也画好了。
《西游记》中,我学到了做事要坚持不懈,坚韧不拔,不经历磨难,修不成正果,经过了重重磨砺,一定会有好结果。
西游记第九回读后感100字 西游记第九回读后感500字作文篇三
《西游记》是我国四大名着之一,它就像中国历史上一颗璀璨的明珠。
一说到《西游记》,就想起了齐天大圣——孙悟空。没错,这部名着就是以孙悟空、猪八戒和沙和尚保护唐僧去西天取经为线索,一路上跟妖魔鬼怪和恶劣环境作斗争,经历了九九八十一难,最终取得真经的故事。
看过西游记,读过西游记的人都知道神通广大的孙悟空,不仅会七十二般变化,会翻筋斗云,还有一双火眼金睛,能够分辨是人是妖。取经路上,他除恶务尽,充满斗争精神,在我们的心里留下一个英雄的背影。但是,如果没有老实厚道的沙和尚助阵,孙悟空在水中捉妖也就不那么顺利了;猪八戒虽然好吃,好占小便宜,好女色,但是他力大无比,也敢与妖魔作斗争,是孙悟空第一得力助手;唐僧虽然有点窝囊,但他始终以慈悲为怀,经历种种磨难,义无反顾,最终修成正果。
让我记忆尤深的一部分是“三打白骨精”。在阻扰取经的妖魔中,有很多是有伪装的,面对各种妖魔,孙悟空始终保持着清醒的头脑,他以自己的火眼金睛,一次次识破各种伪装和假象,彻底铲除妖魔,为民造福。
这让我感悟极大,使我明白了许多:团结就是力量,对忠诚于自己的朋友给予信任;要有唐僧的义无反顾,慈悲为怀;要有孙悟空的敢于反抗,助人为乐;要有猪八戒的忠心耿耿,有小聪明;要有沙僧的老实善良,默默奉献。可是我们不能学唐僧的软弱,孙悟空的狂妄,猪八戒的好吃,好占小便宜,好女色,怕困难。
其实让我最佩服的不是孙悟空,而是在西游记里个性里最不鲜明的沙僧。为什么呢?你认真想想,他是不是埋头苦干、安分守己、循规蹈矩、驯顺服从、明哲保身,表现了中国人民的传统美德。再想想我们自己,看到同学跌倒,第一反应不是去帮助他,而是一哄而笑,对朋友没有信任,没有真诚,人际关系日夜下降。仔细对比,我们是不是还有很多缺点需要改正,所以我们一定要学习唐僧的义无反顾,努力打造完美自我,营建美好世界。向西游记里的人物学习。