人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

三年级写人物篇一

我爸爸的'个子高高的，留着平头，就是一个爱开玩笑、幽默的人。他经常说他的眼睛能开“飞机”，但他的眼睛里布满血丝，可能就是爸爸常常喝酒的原因吧！

我的爸爸就是一个爱喝酒的人每一天晚上一到吃饭的时候，爸爸就拿起酒杯和酒一边和我们谈笑，一边喝了起来，他一喝起酒来脸红红的，一看就明白喝了很多酒，连说话都慢吞吞的。有时候晚上一喝完酒，就对妈妈说他要出去走走，其实，爸爸喝但就是瘾，跑出去外面喝了，喝到半夜烂醉如泥。爸爸的一些朋友就把他送回家里来，妈妈看见爸爸喝得烂醉如泥，气得没有理爸爸，但又不放心爸爸一个人在客厅睡觉，就叫我帮她一齐把爸爸背到床上睡，第二天醒来爸爸都不明白发生了什么事。

其实，我的爸爸虽然很爱喝酒，但他对我们的爱也不少。

记得，10多岁的时候，在半夜我的肚子突然疼了起来，就是他从7楼把我背到楼下来看医生，看着爸爸满头大汗的样貌，我真想对他说：“爸爸，我没事的放心吧！”

俗话说“父爱如山”，我的爸爸就就是这么一个人。

三年级写人物篇二

我的爸爸是一名警察，在火车站警务队工作。爸爸身材魁梧，有170斤重，个子不算很高，大约1米78，看上去浑身都是使不完的劲。爸爸的国字脸上，总是留着扎人的胡子，眼睛不大，紧紧嵌在了那双单眼皮的后面，发出一种坚定而敏锐的光芒。难怪爸爸总是说：“别看我这双小眼睛、单眼皮，它们可是聚光灯呢！”

爸爸的眼神

爸爸的眼神像是有魔法一般，会千变万化。

爸爸的眼神是严厉的。

在我做错事的时候，爸爸严厉的眼神总能鞭策我、引领我、教导我，让我拥有了一双能分辨是非的明眸。在爸爸严厉的眼神中，蕴含了爸爸对我浓浓的爱，它就像一股甘甜的清泉，滋润我的心田，它是我成长道路上不可缺少的动力之源。

爸爸的眼神是温柔的。

在我伤心、失败之时，爸爸温柔的眼神总能让我重拾信心，让我懂得要永不言败。爸爸对我的深情关爱，都浓缩在这温柔的眼神中，它就像一剂良药，为我树立了自信。

爸爸的眼神还是凌厉的。爸爸凌厉的'眼神就像锐利的鹰眼一般，能够透析世界，洞察一切。无论多么狡猾的坏人，都逃不过爸爸凌厉的眼神，逃不过法律的制裁，最终都将被绳之于法。人们都说：“天网恢恢，疏而不漏。”在我眼里，爸爸的眼神就是这样，能将天下罪恶一网打尽。

爸爸的背影

小时候，爸爸还没有现在这么忙，经常在家里陪我玩。爸爸背着我，我就静静地趴在爸爸背上，爸爸壮实的脊背就像是一座山，是那样稳固，只要看见爸爸的背，我小小的心中就多了一份安全感。我还经常在爸爸的背上爬，骑在爸爸的背上看森林、看大海。那时候，我就觉得，爸爸的背，是有趣的，是美好的，是爸爸对我爱的表达。

我渐渐长大了，爸爸也一天一天的忙碌起来。

现在，爸爸是警务队队长，由于工作原因，爸爸留给我的背影总是比正面多。在我的印象中，爸爸的背影总是匆忙的，或是正在烈日下站岗，或是正在寒风中执勤。在我们家，爸爸总是最忙的。每天，爸爸都有一个一个开不完的会议，有时甚至到全国各地去出差，老是回不了家。到现在，爸爸不知留下了多少个匆忙该远去的背影。

我的爸爸就是这样，他为我的成长倾注了无数心血，爱我胜过了爱他自己，爱工作胜过爱我。

三年级写人物篇三

有的人有哥哥，有妹妹、弟弟。当然，我也不例外，我有一个陪伴在我身边的.姐姐。

姐姐在家是个懒惰的人，在学校可是个勤劳的小蜜蜂呢！她在家的时候，就喜欢赖在床上，有时候还东叫西叫，叫我干什么干什么，虽然嘴上说起来不愿意帮她做，但身体和大脑就是不听话，假装藏在背后说没拿，看她那一脸的埋怨，我就装作大人似的模样说：“你再用那种眼神看我，我就不帮你拿了。”她马上变得笑呵呵的，说出温柔得能滴出水来的语气，我就把东西拿出来，跟我礼貌性地说了声：“谢谢哦。”让我立刻变得非常伟大。

可在学校里，就好像跑腿的，要么交作业，要么忙七忙八的。每天一大早在那跑来跑去，看了真为她感到幸苦。

讲到明天哟！”她却在我脑袋上又拍了一巴掌，我的小宇宙顿时爆发了，捉住她，然后挠她痒痒，看她还使用暴力。

生活中不断的闹剧让我哭笑不得，这就是我的姐姐。

教师评语：作者与生活上的姐姐的小插曲，令人哭笑不得，文章简洁、语句幽默，结尾点题。

三年级写人物篇四

在我成长的过程中有许许多多的老师，但最让我感动的还是我的'作文老师——冯老师。

冯老师长得很可爱，她有长长的头发，白白的皮肤，她很矮。不过她长得最特别的地方还是她的鼻子，她的鼻子尖尖的，但是趴趴的。还有她的嘴巴，非常的小，不过不是很红。但是她是一位非常好的老师，我从心底里感激她。

有一次，我刚来到作文班，老师要我把名字写到黑板上，我走到讲台上用飞快的速度写起名字来，写完之后我刚要回去突然，老师叫住了我。她小声的对我说：“这个涟字，应该先写“车”再写“辶”我突然感觉到一股温暖的春风吹过，我笑着点点头，走下讲台。开始上课了，我们因为是新学生没有书，所以，老师静悄悄的走过来，把她的书轻轻地放到我们面前，然后转过身去，继续上课。我觉得有一种爱的波涛涌上心头。

还有一次，我要写作文了，我拿出作文本，拿出笔，开始写，我写着写着走了神，不知道改写什么了，我愣在那里发呆心里不断的念叨：到底改写什么呀？哎哟？怎么又想不起来了，刚才不还想着的吗？就在这时，冯老师轻轻走过来，敲了敲我的小脑瓜，说：“想什么哪？怎么还不写？”我心里很惭愧，我轻轻的低下头去，又想了想，突然，灵感来了，我又开始仔细的写作文。但心里还是怦怦直跳。

这件事已经过去好几个月了，但每当想起来，还是对老师心存感激。现在再回头看一看老师为我们做的事，一点一滴都是爱，把它们积累起来就是一个爱的大海。这些都是平凡而高贵的爱。无私奉献的爱。每当写名字是一种无名的感激之情就在我心中涌荡，每当写作文时，一种无名的愧疚之感就涌上心头。我爱你！老师！

三年级写人物篇五

美不在于外表，而在于心灵，心灵美的人更能得到别人的尊敬。我心中最美的半山人是一个白发苍苍的老爷爷，他是朱老师。

朱老师虽然已经白发苍苍，但他还是神采奕奕。虽然朱老师背有点驼，但走起路来还是很稳健。

朱老师不管刮风下雨，还是炎炎夏日，都会在星期天上午准时在教室里等我们。朱老师上课时很认真，对我们刚学毛笔字的学生特别地关心。他对教学的态度是那么的一丝不苟，值得我们学习。

朱老师常常说：“写字时姿势要正确、态度要端正，不能三心二意，这样写出来的字才会看起来特别精神。”

他才华横溢，是当代著名书法家;他淡泊名利，却热爱公益;他桃李满天下，却心如止水。这就是我心中的美，不在乎外表，只看行动。这就是我学习的榜样。

三年级写人物篇六

一双水灵灵的大眼睛，稀稀疏疏略显微黄的头发，还有一张樱桃似的小嘴，笑起来嘴巴就像一轮弯弯的`月儿。她，就是我们家的赖皮鬼，才一岁多大的妹妹。

又是一个美好的星期天，我们一家早早起了床，开始各忙各的。

妈妈坐在客厅的小板凳上，一手拉着妹妹身上的学步带，一手玩着手机刷微信。

这时妹妹把手中的奶瓶反着拿，奶瓶里妈妈刚给她冲的奶水，就像小溪里的水一样，直往地板上流。不一会儿，奶水便被妹妹倒了个精光。妹妹接下来会怎么做呢？正在看电视的我看到了刚才的一幕，心中猜测着。“哈哈……”之后妹妹的嘴巴微微张开，手里拿着空空如也的奶瓶，看着妈妈直笑。“怎么了？”妈妈终于把目光从手机上移到了妹妹身上。“哎呀，你这个赖皮鬼，做个坏事还看着我笑，真坏呀！”妈妈发现了地上的奶水，但看着妹妹一脸灿烂的笑容，实在生气不过来，便无奈地把地上的奶水清理干净，这件事情也就因为妹妹的“年纪小”而平息了。

又过了几天，还是同样的地点，同样的人物，发生了相似度极高的“案件”。妈妈一脸严肃“质问”妹妹。你知道这是怎么回事么？原来，妹妹趁妈妈不注意的时候，把桌子上的一个小扣子塞到嘴巴里了，又和上次一样看着妈妈笑。妹妹以为妈妈真要生气了，连忙把扣子吐了出来。哈哈，妹妹可真是个笑赖皮。

这就是我的“赖皮鬼”妹妹，她给了我们一家带来了无限的快乐。

三年级写人物篇七

要是有人问我，你最喜爱的人是谁？我一定毫不犹豫的说——是我奶奶！

我奶奶特别疼我，什么好吃的都留给我。记得去年过年，有人给我奶奶送去了好多好吃的东西，有巧克力、牛奶、饮料……，奶奶总是舍不得吃，都留给了我。

奶奶特别勤劳、坚韧。有一次，我到奶奶家玩，奶奶割草的时候，一不小心把手割破了，但是她还坚持洗衣服。洗完了衣服，又去打扫地板。看着奶奶的手，我就怪心疼，眼泪不由自主地就涌了上来。

奶奶喜欢助人为乐。记得有一次，邻居家的一个小女孩没人照顾，奶奶自告奋勇、热心地要去帮忙照顾。我看到奶奶很累，就说：“奶奶，你太累了，别去了，()回家休息吧。”奶奶微笑着说：“没事，我不累！”说完，就跑到了邻居家照顾那个小女孩去了。

我奶奶就是这样一个特别疼我、勤劳善良、助人为乐的好人，我喜欢我的奶奶！

三年级写人物篇八

大姨是我这辈子最敬佩的人。她有着大眼睛，双眼皮儿，高高的鼻子挺直的。一头漂亮的`烫发有点儿带棕色。大姨在北京的一个高级医院工作，她十分幸苦，总是加班。

去年暑假，我有幸来到北京，就住在大姨家。大姨早上6点左右就要起床。有时周末，我正在睡梦之中时，大姨却又去上班了。

记得那天，我们吃过晚饭，大姨说带我去散步。可她接了个电话后，又对我说：我今晚又要加班，得九点左右才能回家，你先睡吧！我扫兴极了，悻悻回房睡觉去了。真是的，9月份才阅兵式，咋现在就那么忙嘛！

大姨为人正直，从不接受贿赂。她总是严格地审核那些她所管理的医学器材和设备供应商的产品，绝不允许不合格的产品进入医院。

这就是我的大姨，让我最敬佩的人！

三年级写人物篇九

我有一个小表妹，今年芳龄2岁了，小名叫“妞妞”。她长得像一个洋娃娃似的白白的白里透红。一头金黄色的头发，告诉你，她可不是外国人哦。她有一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，十分可爱。

大家别看她小，妞妞干什么都要自己做，认为自己是一个小大人了。吃饭时，小姨要喂她，她却要自己坐在桌子上自己吃，可是总是吃得泼泼洒洒。一顿饭下来，也不知道她吃了多少饭，桌上一半地上一半。还大声说着：“妞妞吃完了”。早晨起来，小姨要帮她穿衣服，妞妞却要自己穿，瞧她那样子，十分让真，拿起衣服左看看，右看看，然后毫不犹豫地穿了起来。忙了半天，气喘吁吁的，裂着小嘴，笑了起来说：“穿好了，穿好了”。我们一看，衣服穿反了，裤子只穿了一半，我们为了鼓励她便说：“妞妞真棒，妞妞真棒”。妞妞听了便高兴地笑了起来。

妞妞还挺臭美的，每次，我们带妞妞出去玩的时候，她总要吵着：“扎辨辨，要美美”。不扎辨辨就不出门。扎辫子时，她是那样乖巧，任凭大人去摆弄。妞妞不但爱臭美还爱干净，每次，回到家里的第一件事就是洗手。如果衣服裤子上有藏东西，妞妞就要换衣服，换衣服时，她总是自己去挑选自己喜欢的衣服穿。

妞妞她是我们家的小天使，还是我们家的“开心果”。有一次妞妞看见电视里有一位老奶奶，便拿起一根棒子学起老奶奶走路，只见她嘴巴一扁，眉头一皱，背一弯，那个动作做得惟妙惟肖，令我们大笑起来。

这就是我的表妹妞妞。

三年级写人物篇十

听我爸爸说，他还有一个奶奶，我应该叫她”太婆“。初四的时候，我们全家一起去拜访了这个太婆。

刚到太婆家，她就乐呵呵地迎了上来，她个子不高，岁月的风霜在她脸上留下了深深的痕迹，浑身透出一股热情的气息。她耳朵有点背，我们和她说话的时候，她有时候会反应不过来。

当我和她说我平时作业很多的时候，太婆笑了笑，露出了仅有的四颗牙齿，告诉我，她小时候家里很穷，连饭都吃不饱，饥一顿饱一顿的，根本上不起学。她经常跑到学堂旁边偷听里面的学生念书，十分羡慕他们。

听了太婆的'话，我觉的我现在更应该好好学习了。然后。我们全家一起陪外婆吃了一顿团圆饭，太婆好像年轻了很多，容光焕发。

我想我们以后应该多来看看这位太婆，让她不再感到孤单。

三年级写人物篇十一

我有一个朋友，她白里透红的皮肤，弯弯的眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，一双能说会道的嘴。她长着一头黑黑的长发，留着长长的刘海，常常戴着一个有小鸭和小熊图案的发夹。

她很文静。每次下课了，同学们都像风一样的冲了出去，而她却安安静静地坐在座位上，把文具盒收拾好，把下一节课要用的学习用品拿出来等待下一节课。

她是一个学习认真的好同学，每次上课她都认真听讲，课后老师留的作业她都认认真真、工工整整，一笔一画地写出来，老师总是表扬她。

她还是一位乐于帮助同学的人。有一次我在写作业，可是写着写着笔没水了，我急得像热锅上的蚂蚁一一团团转。她看见就说:“你的笔没水了吗?我给你一支笔芯吧。”我听了连忙说:“谢谢。”她还帮我听写生字，她读得很清楚，我也写得很认真。

这就是我的朋友，是一位认真学习、积极向上的好同学，你们猜猜她是谁?

三年级写人物篇十二

我的同学叫刘炜彤，今年10岁。她留着学生装，炯炯有神的`大眼睛闪烁着智慧的光芒，高高的鼻子下是一张能说会道的小嘴巴。

刘炜彤是一个性格开朗的女生，即使某一次考试心理状态没有调整好，没考上前3名，她也会说：“我是不会放弃下一次机会的！”这种精神把老师们也感动了。你知道吗？我多么想像刘炜彤一样受到老师们的喜爱。

她是一个电脑高手，特别爱玩电脑游戏，她家里的电脑设置了好几道密码，没想到全被她解开了。每当我玩游戏遇到困难时，她都能给我一个满意的答案。

我的刘炜彤学习成绩很棒。她告诉我，学习要做到真正的专心。

我问：“怎么样才算真正的专心？”

她说：“真正专心学习的人，不会三心二意，更不会受到外界的影响。”

我想，这应该是学习成绩好的原因，想起自己做作业时一边吃零，一边哼哼小曲，真不应该！

刘炜彤还有一个爱好——每天早上都早起跑步。冬天的早晨那么早起床，可真受不了。她坚强的意志真让我佩服！

刘炜彤真了不起。我要以她为榜样，努力做好每一件事。

三年级写人物篇十三

大家好，我叫刘澎涛。今年九岁了，是独秀小学309班的学生。希望大家通过我的.介绍会更加了解我。

我是个很可爱的男孩。圆圆的头像一个大西瓜，理着清爽的小平头。虽然大多数的男孩子都和我一样理小平头，可我觉得我更适合这个发型，因为看上去很帅很酷。我的皮肤白白的，就像剥了壳的鸡蛋。如铜铃一般又大又圆的眼睛透亮透亮的，如两个珍贵的夜明珠。一个像小山一样挺拔秀气的鼻子，“山前”还有两个小山洞，十分有趣。随着年纪的升高，我的个子已经有1米37了，身材匀称不胖也不瘦，我就是一个健康阳光的小男孩。

我有很多优点，比如:人品很好，喜爱读书，善良大方.....我也有缺点，最为严重的是：太马虎。每次写作业的时候，因为马虎所有写错了很多字，不过我以后会慢慢的改掉这个坏习惯。

我有很多爱好，比如：打篮球，踢足球，练跆拳道......总之，我的生活丰富多彩。

这就是我，我就是人见人爱，花见花开，车见车爆胎的刘澎涛。用一句网络流行语来说，就是：帅的不要不要的！

三年级写人物篇十四

我的妹妹两岁多了，现在上幼儿园托班，但是，我的妹妹长得高，同龄的小朋友好多没有我的妹妹高呢。她有一双明亮的大眼睛，小小的嘴巴，特别可爱。

我的'妹妹有时爱睡懒觉。有一次，我起床准备去上学的时候，我发现妹妹还在睡懒觉，我就想，妹妹还上幼儿园呢？她这样不起床肯定迟到了。我放学回来后，知道妹妹九点才去上幼儿园，真是一个“小懒虫”。

我的妹妹有时很像一个“小大人”有一次，妹妹喝奶的时候，妈妈把牛奶不小心洒到妹妹的被子上了，妹妹就说：“妈妈你怎么洒到我被子了，快说sorry，sorry对不起，你忘了吗？小宝宝做错事sorry，sorry对不起你不知道吗？”妈妈笑着说：“宝宝sorry，sorry对不起”我们全家人都开心地笑了。我心想：妹妹真是一个小大人，人小脾气大呀！

我的妹妹有时很自私，有一次，她在幼儿园玩的时候，老师给每个小朋友两个球玩，妹妹就把别的小朋友的球拿走了，她说：“这些球全都是我的。你们不要拿”。

这就是我可爱的妹妹，我很喜欢她。

三年级写人物篇十五

写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人,也可以是群体。写人文章不同于一般的记事文章,记事文侧重于写一件具体的事,落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。

小学生怎样写好写人作文以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

详细分解：

1、 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

2、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

3、 人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

4、 具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。 同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。

b、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！

在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。

c、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。

怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？

第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

第二、 根据表达的需要，有重点地描写外貌。

有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。 第三、 根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的. 这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

1、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

1.1 通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1.1.1 要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

1.1.2 要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

1.1.3 要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

1.1.4 为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

1.2 通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1.2.1 几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

1.2.2 概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

1.2.3 通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的.。

2、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

2.1 要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

2.2 用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

3、写一群人。

写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。

人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。

写人的结构方式主要有以下两种：

第一种，总分总式。

c、d的归纳小结，又是对a的照应。

第二种，逐层进入式。

这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，写事情的起因；第二层次b，写事情的发展；第三层次c，写事情的高潮；第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。

三年级写人物篇十六

我是她的心肝宝贝，

当我有小秘密时，倾听我的心声，解答我的问题，

当我受伤时，小心翼翼的帮我涂药。

爸爸说

我是他的小助手，

爸爸在整理书柜时，我就帮他分门别类的整理，

爸爸打扫时，我也帮忙一起打扫。

爷爷说

我是他的小祖宗，

爷爷刚想休息，也被我吵着带我出去买东西，

爷爷刚想坐下来看电视，又被我拉着出去玩。

奶奶说

我是她的开心果，

当奶奶唉声叹气时，我就说个笑话，她就眉开眼笑，

当奶奶生气时，我就做个鬼脸，她就高兴了。

不管大家觉得我是谁，反正我要做一个爱学习、快乐的孩子!