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智力游戏属于篇一

发展快速反应能力和逆向思维能力。玩法：

游戏开始，教师发出某一指令，幼儿就马上做出相反的动作。如：教师说“睁开眼睛”，幼儿就闭上眼睛；教师说“蹲下”，幼儿就站起。……教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物,提问时要由易到难、由慢到快。2 中班智力游戏：一枪打四个 目标：

锻炼幼儿手部动作的灵活性，提高快速反应能力。玩法：

游戏开始，幼儿左手当枪，教师说：“一枪打四个”，幼儿赶快用右手伸出四个手指，两手相对。教师继续说：“一枪打二个、一枪打五个……”幼儿听指令做动作。左右手轮换当枪,教师说的速度由慢到快。3 中班智力游戏：金苹果，银苹果 目标：

发展幼儿注意力和快速反应能力。玩法 ：

两名幼儿相对而坐，都把手放在后面。大家一起边念儿歌边做相应的动作，“金苹果，银苹果，上上，下下，左左，右右，前前，后后，骨碌骨碌锤。”念到最后一个字时，就把右手伸出来，玩“石头剪刀布”的游戏。4 中班智力游戏：接反话 玩法：

1.教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是„„” 2．幼儿立即接“猴子是廋的”。

3．教师再次任意出示一组图片 ,向幼儿提问，如此反复游戏。如冬天天气冷，夏天天气；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等。

4．幼儿回答时要有一定的速度，并按上句的句式来回答下句。

5．教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。提问时要由易到难。5 中班智力游戏：穿针引线

目的：训练幼儿观察力、注意力。

规则：只能用一只手拿住东西。

材料：线，穿小孔的纸板。

准备：幼儿两人一组（最好一男一女），分若干组。

玩法：

1、同组的幼儿一人拿纸板，一人拿线。

2、拿纸板的站成一行，拿线的站成一行，间隔30厘米。

3、拿板的人尽量不要动，让拿线的人能顺利将线穿过针孔。

4、谁先穿过谁优胜。

6、中班益智游戏教案：小星星 ［活动目标］

1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

［活动准备］

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③小星星的音乐

一.出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

二、送球宝宝回家：

“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师 把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相 应的筐子里。

三：找颜色

“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”

引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

四、表演《小星星》

“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜 色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！

”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

五、送自己回家

“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！

”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束

7、中班益智游戏：我画小动物 游戏目的：

1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。

2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。

游戏准备：

1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。

2、布置好动物园场地（可在地上标出树、草地、池塘、山等）。

游戏过程：

1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。

2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡（要求幼儿只能自己看到卡片）。

3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。

4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上；如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。

5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。

8益智游戏活动：巧用游戏棒 活动目标

培养幼儿的创造力、想象力和专心、细心的好习惯。活动准备；各种颜色、长短不同的游戏棒若干根。

活动过程、1、利用游戏棒拼图形。如让幼儿在一定时间里，用游戏棒分别拼搭出三角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼一个，或几个，最后以拼得对、拼得快为胜。

2、两人一组，每人10根游戏棒，先用猜拳来确定玩的次序（先a后b）。a先将20根游戏棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面，双手松开。用单手去取桌上的游戏棒。在取棒过程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否则，让b进行。游戏以取棒多者为胜。

9、中班益智游戏――数学娃娃找朋友

游戏目标：1．能正确区分10以内数的相邻数。2．培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。

游戏准备：1～10的数字头饰每人一个。

游戏玩法：1．幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。2．以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：

“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三一我是你的小(大)朋友。”

3．游戏可反复进行。游戏规则：必须是被老师点到“三”的数字娃娃才可以跑到圆心处。

10、幼儿园益智游戏：看谁先到终点

一、目标1．引导幼儿认识街道上的各种常用字。．培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。

二、准备一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干

三、游戏过程 1．每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。

2．抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。(例如抽到数字3，棋子走3格，这格的图片或汉字是电影院，该幼儿必须说出，这是什么地方，可以去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。3．如认不出汉字或说不出完整短句，就算输，停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点，谁 就赢得胜利。

四、提示与建议

此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏，也可与父母一同游戏。

11、幼儿传统益智游戏活动设计：拍手

目标：培养孩子的注意力，锻炼肌肉的灵活性。

玩法：

1.该游戏儿歌是：“拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，拍手背。” 2.教师与孩子面对面，边念儿歌边拍手。

3.拍手，拍右手：先自拍一下，然后教师伸右手，与孩子伸出的右手对拍。4.拍手，拍左手：方法同前，方向相反。

5.拍手，拍手心，拍手背：先自拍一下，然后教师伸出双手与孩子伸出的双手手心对拍一下，手背对拍一下。6.加快拍手速度，提高游戏的熟练程度，直到不念儿歌也能快速做动作。7.游戏应尽量避免或少出失误，该游戏可持续三到五分钟

12益智游戏――动手学数学“1”和“许多”

游戏目标；通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中 培养幼儿对数的兴趣。

游戏玩法

:

1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上许 多黄棋子。（动手中感知一个一个---合起来是许多）

2、让孩子说出：“我插了一个红棋子，许多黄棋子。”收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。（感知许多可以分成一个一个）

3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有“许多胡萝卜”

4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：“我拔了一个大萝卜”直到把萝卜拔完。（活动中感知许多可以分成一个一个）

5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说“篮子里有许多大萝卜。”（感知一个一个合起来是许多）

6、老师敲一下小鼓，让孩子说出“老师敲了一下”。老师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下”

7、让孩子在准备好的环境中找出“一个”和“许多”

8、让孩子在自然环境中找出“一个”和“许多”并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个”和“许多”

9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球

10、通过运动觉让孩子感知“1”个和“许多”让孩子双脚跳一下和许多下等等。

13、幼儿益智游戏活动设计：你看像什么

目标：培养孩子的形象思维和创造能力，在游戏的过程中体验成功的喜悦，增强自信心。

游戏准备：拿彩色硬卡纸剪一个圆形和一个长方条，还可以剪平行四边形、三角形、方形、任意形若干。

游戏玩法：老师和孩子先猜拳，决定游戏的先后次序。先取一个圆形和长方条作为道具，想 像出一种东西，并且演示出来，让大家觉得很形象，才算成功。比如老师的砚台和笔；大饼

和油条；孩子拿长方条顶在圆片下，说：“这是小阳伞！”两人循环进行解说和演示，每次时间不能超过或停顿五秒钟，也不能重复已讲过的东西，否则就算失误，但孩子可以不受时间 的限制，只要能创想出来就算成功。

14、益智游戏；轮子

【活动目标】

一、通过重演轮子的发明过程，激发探索轮子的兴趣。

二、初步培养比较观察能力、实验能力和初步运用科学程序的能力。

三、丰富对轮子外形特征与安装轮子后能省力的科学经验。

【活动准备】

一、师生共同布置：轮子展览会。

二、多媒体动画片：轮子应用录像片；三箱重物，许多圆木棍；一根较粗的圆木棍、小

短锯一把；装有石头的有轮木头车和无轮木头车，每个幼儿一组。

【活动过程】

一、玩搬物游戏，引起幼儿的兴趣。

1.导语：“今天老师遇到一个大难题：用什么样的办法才能把这三只又大又重的纸箱搬

到活动室外面呢？请你们帮我想一想吧！”（让幼儿自由发表自己的想法，并且试试办法的可行性）2.出示动画片：“巧虎也想了一个办法，你们过来看看他是怎样做的？让我们也来试一 试吧！”（1）幼儿分组实验：在纸箱下加上圆圆的棍子，然后拉着纸箱向前走，观察棍子的滚

动状态。（2）讨论：比一比你刚才用的方法（在地上推、拉、拖等）与现在的方法有什么不同？你有什么样的感觉？小结：原来在又大又重的纸箱下加上圆圆的棍子，棍子会滚动，所以拉纸箱时会变得轻松了。

二、轮子的制作。

1.导语：“原来，圆圆的棍子使我们运东西很省力，怎样把圆圆的棍子变成圆圆的轮子 呢？2.教师把一根圆棍用短锯锯成一小段一小段，演示轮子的制作。3.幼儿自由滚轮子玩。

三、轮子的实验。

1.导语：“现在我们来玩‘运石头’的游戏，每个小朋友都分别用两辆车来运，一辆车 有轮子，一辆车没有轮子，请小朋友用手去推车子，看看用哪辆车运石头更好一些。” 2.幼儿实验，注意相互之间不要碰撞。

3.讨论：你有什么发现？用哪一辆车运石头更好一些？为什么？

四、轮子的应用。

1.最初，人们用木头做轮子，现在，聪明的人为了轮子使用起来更方便、更结实，创造 出了各种各样的轮子，你见过什么样的轮子？在哪儿看见的？ 2.参加轮子展览会（实物、图片、录像），观看各种各样的轮子。

15、看数字捶捶背

玩法：7-8为幼儿一组，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。每列最后面一位幼儿由一套1-9的数字卡，该幼儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小朋友捶几下背，前面的小朋友认真计数被捶的次数，然后再给前面的小朋友捶一样多的次数，一次传到最前面的一位幼儿，最前面一位幼儿大声地说出是数字几，看哪一组传得快。（要求数字卡不能让前面的小朋友看到，捶的时候力量要适当，前面的小朋友不能往后看。）

16、猜一猜

玩法：将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张，竖4张放好，图片朝下，然后依次翻卡片找朋友。如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它

有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。

17、撒树叶

玩法：双面树叶若干；卡片上方的中间有数字和分合符号、卡下面有一组一组的插入袋；１～６数字卡若干。按分解组合卡提供的数字取相应量的实物。把实物（树叶或果壳）撒在胶板上，然后将其分成两份，点数每份是多少，分别用数字表示（插在袋上），且每组数字分法不能相同。

18、小小统计员

玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。引导幼儿按开头统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。

19、小青蛙爱玩耍

玩法：师幼共同扮演“青蛙”，教师带领幼儿边念儿歌边游戏，幼儿根据儿歌的内容，跳到池塘里或池塘外。教师引出里、外标志卡，再次玩游戏，当教师随机抽取里、外标志卡时，幼儿看标志快速地跳到池塘里或池塘外，巩固辨识里、外方位及标志卡。

20、解绳结

目标：能坚持将绳子上打的结解开，不怕失败。

材料：幼儿穿珠用的绳子若干。每一根绳子打5个～8个结；定时钟一只；小苹果贴花。玩法：

1．任意拿出一根打结的绳子，观察绳结。

2．按自己的方法逐一解开绳结，直到解完该绳上所有的绳结。3．继续取一根打结的绳子，将绳结解开。

4．坚持10分钟，每解完3根绳可以给自己贴上小苹果贴花一个。

规则：1．必须将一根绳上所有结解开才能解第二根绳结。2．游戏开始，教师拨好定时钟，必须在规定时间内，解完3根绳结，才能贴一只小苹果贴花。

21、钓瓶子

目标：能动脑筋、有耐心地用钓鱼竿钓起不同形状的瓶子，坚持完成任务，不放弃。

材料：筷子、细绳、吸管、装饰过的可乐瓶。玩法：

1．用蓝色的纸板围一个池塘．将装饰过的瓶子放进去，瓶口朝上。

2．拿一根钓鱼竿，把鱼线(线的尾部系一小截吸管)放进瓶子里，抬起鱼杆将瓶子钓起来。规则：

1．可以调整鱼竿上的小吸管，但不能用手将吸管放进瓶子里。2．钓过的瓶子及时还原，钓竿用完放回瓶子里。

22、铅笔入瓶

目标：调整身体动作．将系在绳子上的笔放进小瓶子里，能坚持完成任务2次。材料：大号夹子、铅笔、各种动物造型的(养乐多)小瓶子、地垫、五角星。玩法：

1．在平坦地面放置8块小地垫，上面放上卡通小瓶子8个。2．夹子上系一根长绳，绳子另一头系一支笔。

3．将夹子夹在后背的衣服上，不用手帮忙调整距离，将笔放在小瓶子里。4．尝试将夹子夹在身体任意部位，将笔放进瓶子。

规则：1．不能用手放笔。2．放进两个小瓶子后奖励自己一颗五角星。

23、投花片

目标：能将提供的雪花片一个一个投进远处的罐子里，坚持投到相应的数量。材料：小花片若干、不同造型的罐子组合6个、记录表人手一张。玩法：

1．将罐子放在距幼儿一米远的地方，20片花片放在小盘子里。2．坐在椅子上。手端小盘子将花片一个一个投进罐子里。3．投完盘子里所有的花片后，数一数落入罐子里的花片数量。4．将投出的花片全部拣起来放进小盘子里。5．在表格中记录完成任务的情况。

规则：1．一个一个投，投进8片以上完成任务。2．坐在规定的位置投。

建议：1．可根据幼儿的能力调整投花片的距离。2．罐子可以多准备一些，组合成不同的造型，提高幼儿的游戏兴趣。

24、玩偶飞天

目标：感受弹簧的弹性，并探索弹性大小与受力的关系。准备：乐百氏奶瓶、小纸杯、弹簧、毛根、各种装饰材料。做法：

1．将弹簧固定在乐百氏奶瓶的下端。

2．用小纸杯做出头部(装饰上五官及头发)，用毛根缠绕在瓶身上做手。3．将头部粘在瓶身上，在弹簧偶身上做些装饰。

玩法1：人手一个弹簧玩偶，向下挤压弹簧，听口令一起松手，看看谁的小玩偶弹得最高。玩法2：可设障碍，看看谁的小玩偶能跳过障碍，试一试怎样才能跳过障碍。

25、小玩偶换装秀

目标：练习穿衣服的方法。

准备：泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有弯头的)、筷子、各种款式的服装、卡纸、亮片。做法：

1．在泡面碗底部中间扎一个洞，插入吸管；然后将塑料碗粘在卡纸上，碗底装饰上五官做头部，并将筷子粘在头部后方卡纸上。

2．在纸杯两边靠底部处各扎一个洞，将吸管穿过洞中，弯头朝外做手。两边吸管留在纸杯里面的部分要固定在一起(用透明胶粘)。

3．进行“衣服”装饰。

玩法1：幼儿可根据角色的需要变换小动物的头部(只需选择需要的头部，将筷子插入吸管中即可)。

玩法2：幼儿可以为玩偶换上自己喜欢的、装饰好的“衣服”，在换服装的时候可结合扣纽扣、摁摁扣、打结、粘子母扣等技能的练习。

26、蝴蝶找花

目标：巩固对颜色、形状的认识。

准备：气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。做法：

1．将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起(小块的放在大的中间)，沿中线捏皱，用透明胶扎起来，固定在气球棒上。

2．在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。

3．把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把“触须”粘在“头”顶上。4．用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。

玩法：准备各种颜色的花，或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如：“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做朋友。”或“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做朋友。”对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友”。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高游戏的趣味性。

27、动物乐园

目标；

1、引导幼儿在游戏中认识飞、跳、爬、游几个表示动作的字,复习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词：

2、发展幼儿扩散思维,让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。

活动准备：

大盒子一个、小盒子数个(中间挖有一个洞);大、小字卡(大的一份、小的数份):小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游;磁铁黑板;各种各样动物图片或动物字卡(与幼儿人数相同)活动过程：

1、复习导入

教师拿出一个盒子(事先已将字卡“小鸟”、“小兔”、“小虫”、“小鱼”放入,让个别幼儿进行摸摸看的游戏,摸出来后,该幼儿要说出这是什么词?若说对,全体幼儿齐声说:“对、对、对,这是xx。”帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。

2、认读新字

教师把小兔,小鸟,小虫,小鱼的字卡贴在黑板上。请幼儿说说这四种动物常做什么动作?(小兔跳,小鸟飞,小虫爬,小鱼游),教师在幼儿说出后出示字卡:跳,飞,游,爬。

3、认读字卡:跳,飞,游,爬

4、看字卡做动作

教师将字卡放入盒内,第一遍教师抽出一张字卡,全体幼儿认读并做相应的动作;第二遍,个别幼儿上前抽读并做动作,做对全体幼儿齐声说:“对、对、对,这是x。”第三遍将幼儿分成数组,每组幼儿一个盒子,分别在组内进行抽字卡做动作的游戏。

5、游戏:对号入座

教师发给每位幼儿一张动物图片,并在黑板上贴上字卡:跳,飞,游,爬。请幼儿把动物们对号入座,分别把它们贴到飞,游,跳,爬四个字的下面,并读出来。(能力强的幼儿可发给动物字卡)

6、结束

小朋友回去后可以继续找会游,会飞,会跳,会爬的小动物的名称,下次来教给其他小朋友。

智力游戏属于篇二

智力游戏，谁会生蛋

设计思路： 一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事，“茶叶蛋的妈妈是谁？”“是茶叶妈妈。”“是老虎妈妈。”“是鸡妈妈。”------在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题发生了。先前我们已经参观了小菜场，发明了很多有关蛋的“机密”，在参观采访中，孩子也了解到鸡、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回来后，大家还津津有味，家长们也积极介入了此活动，并和孩子收集“哪些动物会生蛋”的材料。今天的活动就是在此基本上开展的。在组织形式上，我充足斟酌到小班幼儿的学习特色，尝试用游戏的形式来发展分享交流，而且也将早先开展的英语教养联合进去，重视了内容间的有机整合。活动目标：

1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋,，体验游戏的乐趣。

2、尝试用英文说说动物的名称。活动准备： 有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有yes、no 字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。活动过程：

1、智游：yes or no 玩法：教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁？并用英文“hello hello bird”与小鸟打召唤，孩子们也跟它打招呼。师再问：bird 会生egg吗？师说：“one two start。”孩子们开始选择（站在两个代表yes、no的圆圈中间）。如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此教训的孩子等方式进行确认。确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在yes一面，反之就贴在no一面）。说对的孩子给一颗红五星奖励。

2、交换经验： 说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？

3、评出冠军：（1）数数你得到了几颗星。（2）请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。活动反思： 小班幼儿对四周世界充斥浓重的兴趣，对新颖事物有着强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种问题，固然这些问题非常浮浅、成熟，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启发作用。作为教师要有敏锐的双耳、灵敏的眼光去凝听、去捕获孩子旁边天生的问题。通过这一活动，孩子们发现了蛋有“形状的不同、蛋壳颜色的不同”，知道了哪些动物会生蛋。这个过程中，幼儿一直地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的加强。当然我们的活动还在继续。在活动中教师既像孩子一样在学习、摸索，又是全部活动的支撑者、指导者、合作者，既是他们的同伴又是他们的老师，从而机动地起到了辅导、向导的作用，感触最深的是我们要充分发掘和应用好各种资源，由于孩子的成长离不开社会、家庭的鼎力配合。

小班游戏教案

游戏目标：

1、培养幼儿的记忆能力。

2、培养幼儿的协作能力。

3、幼儿巩固对量词的认识。

游戏准备：

1、帽子两顶，各种物体的图片，量词的字卡两套，将量词字卡分辨放在一张桌子上，在桌子的两边分离放有一个黑板，一个黑板上贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。另一个黑板上贴有小车、收音机、冰箱、桌子的图片。

2、把小朋友分成两组，一组有4个小朋友。

游戏办法：

1、小朋友分成两组，两组开头的小朋友分别戴上红色帽子和黄色帽子。

2、在老师叫开始时，两组小朋友跑到对面桌子上找出量词，插在黑板相应的图片旁边，就马上往回走。

3、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以继续游戏。

4、最后，哪一组小朋友最先配对完的为胜。

游戏规则：小朋友必须戴上帽子进行游戏，前面小朋友回来后必定要给下一位小朋友戴上帽子才可以继承游戏。

游戏倡议：

1、在第二轮游戏里能够调换黑板上的图片再进行游戏。

2、这个游戏可以按小、中、大班小朋友的程度来设计量词的深度来进行。

我是谁、他（她）是谁

1、乐意在集体面前勇敢讲述自己的名字

2、通过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的同伴

活动准备：玩具指偶一个、屏风、ppt

活动过程：

一、游戏“开门、关门”

游戏规则：

边念儿歌边做动作

当童谣念到“请问你是谁？”且指偶指向xx孩子时，这个孩子必需大声地说“我是xxx”

二、游戏“谁不见了？”

游戏规则：能敏捷猜出站在前面的哪个孩子不见了

三、看ppt

问：照片上的孩子是谁？他是咱们班级的孩子吗？（引诱幼儿关怀这几天没来幼儿园的孩子，并熟习他的名字）

说课：

对新小班的孩子来说，熟悉同伴、适应环境是一个十分主要的教育目标。结合新教材《我上幼儿园》这一主题，我就设计了这样一个活动。通过简略的小游戏，让我们的孩子进一步熟悉、认识自己的同伴，尽快适应幼儿园的生活。

学习方位词

活动目标：

1、温习强固对空间方位的认识，会准确应用方位词。

2、培育幼儿思维的迅速性。

活动准备：游戏前让幼儿从本身动身认识高低、前后。

活动过程：

1、激发幼儿兴趣：

今天老师和你们玩一个好玩的游戏，想玩吗？

2、教师讲授玩法：让全部幼儿坐成一个圆圈，手拿蝴蝶和老师对儿歌。幼儿边把持蝴蝶随便飞，边说：“小蝴蝶真漂亮，飞到东来飞到西。”教师接说“飞到左肩做游戏。”幼儿按老师的指令将蝴蝶放到左肩上并说：“蝴蝶在我的左肩上做游戏。”教师一一检讨幼儿做对后继续说：“飞到右脚上做游戏„„”等幼儿边做动作边说：“蝴蝶飞到我的xxx做游戏。”

3、幼儿游戏若干遍。

4、结束：做放松动作后回教师。

表情娃娃

一、活动目标：

1、在游戏中应用多种感官感知8以内的数，懂得数的实际意思。

2、培养幼儿对盘算活动的兴趣。

二、重点及难点：

运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。

三、活动准备：

屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。

四、活动过程：

（一）、语言引导、激发兴趣

表情娃娃和我们一起玩游戏，动动头脑把它们找出来。

（二）、感官训练、感知数目

1、运用视觉感知数量。

（1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊奇娃娃。

阐明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。

2、运用听觉感知数量。

打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：赌气娃娃。

说明：听、默数对大部门幼儿来说尚有艰苦，老师予以恰当指点并提醒幼儿数在心里。

3、运用触摸觉感知数量。

翻开玄色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃, 解释：通过触摸感知数量是幼儿素来未尝试过的情势，教师可提示幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能取得胜利休会并懂得方式。

4、请宝宝们学做各种表情，跟着音乐欢乐起舞。

幼儿园小班智力游戏教案：下棋（原创）

目标：纯熟把握8的分正当

筹备：数字卡 棋盘 不同色彩的棋子 旋转六面体 各色旗 扑克牌

玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1――7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在出发点，按照本人的标志顺序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到不图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其余幼儿发问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色雷同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个达到城堡的顶端，谁就获得胜利。

规则：

1、游戏要按次序轮流掷旋转六面体。

2、必须依照请求拿对相应的数字才干持续往前走。

过程：

1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴致

2、交待游戏的名称、弄法和规则

3、幼儿进行游戏，教师巡回领导

4、游戏结束，教师小结。

圆圆超市

一、游戏目标：

1．通过开“圆圆超市”的游戏，发展幼儿扩散思维的才能。

2．引导幼儿学惯用语言描写物体的特点，而不讲出物体的名称。

二、游戏准备：

1．安排好商店柜台：录音机及磁带

2．圆圆超市的牌子，各种圆的货色当时放在一辆小车里

三、游戏过程：

1．开始局部，用语言集中注意，引起对游戏的兴趣。

小朋友，昨天我们在哪里参观的？这些超市里是卖什么的？你爱好超市里买东西吗？好，当初我们就来玩开超市的游戏。

2．基础部分

（1）挂店牌，炊事员

玩法：

1．每位幼儿配挂在一个菜的胸饰，教师配带锅的胸饰。

2．教师引入：“我们今天来玩烧菜的游戏，我的蔬菜在哪里？”幼儿答：“蔬菜蔬菜在这里。”

3．游戏开始，教师随意选择炒一菜，问：“我们先来炒萝卜，萝卜萝卜在哪里？”当萝卜的幼儿答复：“萝卜萝卜在这里。”教师说：“快快走到锅里来。”当萝卜的幼儿就走到教师身后，同时全班幼儿问：“炒完萝卜炒什么？”

4．教师便再次抉择炒某一种菜，如：“炒完萝卜炒青菜！青菜青菜在哪里？”如斯重复游戏

谁会飞

1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”

2、幼儿断定这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就分开座位做小鸟的动作。假如是不会飞的动物，就坐着不动。

3、幼儿如判定失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。

4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。

5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。

6、幼儿在飞回座位时，如找不到

小小侦察兵

． 教师事先把纸板小人藏在草地各处，如山洞和小河边等处，教师在藏的时候可以成心稍留一些蛛丝马迹。

2． 然后，让参加游戏的小朋友戴着红五星头饰入场，接着教师出示手中纸板小人发布：今天我们要去草地上抓“坏人”。

3． 游戏开端，小朋友们开始分头抓“坏人”，停止时，老师给抓得最多的小侦查兵法一枚“军攻章”。

准备：

草地一块，各色纸板君子若干块，红五星头饰10个，用大积木在草地上搭多少处岩穴，用塑料棍放在地上作小河。

智力游戏：《还能这样数》

一、指导思维：

中班阶段，幼儿对于手口一致点数说出总数已掌握。因为到达了一定的纯熟度，幼儿在数数中往往会出现“背数”、“随意数”的景象。我把这一阶段培养幼儿数数能力定位在赞助幼儿发现、了解、学习新的数数方法上；提高幼儿对数数的兴趣；并启发幼儿大胆的尝试新的数数方法。在非正规活动中，教师观察到有少数幼儿出现了先目测一部分，接着数完全体数的方法，并给予了确定和适当的指导

变变变

活动目标：

能根据指令作出各种动物动作，发展疾速反映能力。

活动准备：

魔术帽、魔术棒、小田鸡跟小企鹅图片各一张

活动过程：

一、引出：教师表演魔术师出场

师：小朋友们好，大魔术师给你们带来了出色的魔术，想看吗？

二、魔术表演：

（一）观赏魔术师表演：

挥舞魔棒：“变变变，变变变，变出个小青蛙”。从帽中掏出青蛙图片：“哇，魔术师表演得棒不棒？给我拍拍手。

同上再变出小企鹅，并请小朋友学学企鹅怎么走。

找水果

运动目的：

1、引导幼儿学习方位词：上、下、里、外等，在游戏中学说一句话：“我在--处所，找到―个水果。”

2、培养幼儿的书面语表白能力和当真过细的视察能力。

3、要求幼儿在活动中注意平安。

活动准备：

各种水果5个。

活动过程：

1、导入：今天，生果宝宝们找小一班的朋友玩捉迷藏的游戏，看看那个小朋友的眼睛最厉害，能一下子就把水果宝宝找出来。

2、教师讲解游戏的玩法：幼儿分组轮流进行游戏，教师将水果分成数量不

一、活动名称：智力游戏：认识小朋友

二、活动目的：

1、体验在幼儿园中群体生活的乐趣。

2、晓得班上又来了新友人，学说错误的名字。

三、活动准备：每人一个垫子；小贴饰“红花”若干。

四、活动进程：

1、组织幼儿围坐在垫子上。

2、老师向小朋友先容新朋友，彼此间抱抱、喊喊对

方的名字。

3、游戏：找找新朋友。

教师辅助鼓励幼儿初步了解游戏时要遵照游戏规

则。

4、嘉奖能叫出同伴的名字，能高兴奋兴加入游戏活

开超市

一、游戏目标

1、引导幼儿对熟悉的物品归类，并尝试对同一类的物品进行分类。

2、在游戏中造就幼儿有意记忆及配合、协商的能力。

二、重点与难点

1、幼儿学习归类。（重点）

2、幼儿对统一类物品进行分类。（难点）

三、材料及环境创设

1、骰子一个，上面标有红、绿两种颜色。

2、生涯中常见物品的图片若干张。

3、中屏风八扇。

4、记载板和笔每人一份。

四、设计思路

幼儿的生活是丰盛多彩

智力游戏：“小小的船”

活动目标：

1、培养幼儿认字的兴趣。

2、坚固对“月亮，坐，弯，尖”等字的意识。

活动准备：

1、识字卡“月亮，坐，弯，尖”

2、幼儿用书《字宝宝乐园》。

活动过程：

1、请幼儿细心倾听老师朗读第一遍儿歌，培养幼儿一心倾听的能力。

2、出示幼儿用书《字宝宝乐园》，领导幼儿察看图片内容。

3、先生朗诵儿歌2―3遍呈现新字时重读引起幼儿留神。

4、出示识字

动物的脚印

目 标：

1、通过游戏认识不同动物的脚印。

2、尝试依据各动物足迹说出其动物的名称。

环境资料：各动物的脚印及其相应的动物图片

教导过程与指导：

1、出示小朋友的脚印引导幼儿进入动物的脚印。

2、出示各种小动物的脚印让幼儿观察，看看有什么不同？你能说出这些脚印是哪些小动物的吗？看看谁猜得多猜得对。

3、根据幼儿说出的动物的脚印出示相应的动物图片

智力游戏属于篇三

1.小班智力游戏：谁会飞

目标：

1、丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。

2、增强幼儿的判断能力和反应能力。

准备：每名幼儿一把椅子 玩法：

1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”

2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。

3、幼儿如判断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。

4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。

5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。

6、幼儿在飞回座位时，如找不到空位，就被淘汰出游戏。

7、多次游戏后，仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。2.小班智力游戏——滚色

活动目标

1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。

2、锻炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。活动准备

1、旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。

2、大张白纸坊在大盒子里。玩法：

1、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。

2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红色轨迹。吸引孩子的兴趣。

3、鼓励有二栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的各个方向，而不使球掉落下来。

4、滚好后，启发幼儿想象滚出来的花纹可以做什么（例如：窗帘布、桌布、花裙子、花盘子、花瓶等用品）

小班智力游戏活动：星宝宝 活动目标

1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。活动准备

① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。③ 小星星的音乐 玩法：

一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

二、送球宝宝回家：

“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。三：找颜色

“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

三、表演《小星星》

“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

四、送自己回家

“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。小班智力游戏:手指游戏 手指游戏一 目标:认识手指名称

方法:两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对] 大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]“你好,你好”[左右手大拇指各弯曲一次] 食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]“你好,你好”[左右手食指各弯曲一次] 中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]“你好,你好[左右手中指碰两次]” 无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]“你好啊,你好啊” 小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]“你好,你好”[小拇指勾住拉两次] 两只小手要回家[两手相对]“再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次] 一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上] 小班智力游戏案例反思：谁会生蛋

活动目标：

1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。

2、尝试用英文说说动物的名称。活动准备： 有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有yes、no 字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。

活动过程：

1、智游：yes or no 玩法：教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁？并用英文“hello hello bird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。师再问：bird 会生egg吗？师说：“one two start。”孩子们开始选择（站在两个代表yes、no的圆圈中间）。如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在yes一面，反之就贴在no一面）。说对的孩子给一颗红五星奖励。

2、交流经验：说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？ 小班智力游戏：学习方位词 活动目标：

1、复习巩固对空间方位的认识，会正确使用方位词。

2、培养幼儿思维的敏捷性。

活动准备：游戏前让幼儿从自身出发认识上下、前后。活动过程：

1、激发幼儿兴趣：

今天老师和你们玩一个好玩的游戏，想玩吗？

2、教师讲解玩法：让全体幼儿坐成一个圆圈，手拿蝴蝶和老师对儿歌。幼

儿边操纵蝴蝶随意飞，边说：“小蝴蝶真美丽，飞到东来飞到西。”教师接说“飞到左肩做游戏。”幼儿按老师的指令将蝴蝶放到左肩上并说：“蝴蝶在我的左肩上做游戏。”教师逐个检查幼儿做对后继续说：“飞到右脚上做游戏……”等幼儿边做动作边说：“蝴蝶飞到我的xxx做游戏。”

3.小班智力游戏《学动物走路》 活动目标：

1.让幼儿感知学动物走路的乐趣。

2.让幼儿充分发挥想象力，活动胳膊、腿、头和身体。二.活动准备：1.较大的空间。

2.画有各种动物走路的绘本，如鸭子、螃蟹、青蛙、袋鼠、大象、小鸡、兔子、海豹、蛇、毛毛虫，等等。三活动过程：

一、教师和孩子们一起翻看各种动物的图片。二、一边看，一边鼓励孩子模仿图片上的小动物的走路姿势。教师可请个别幼

儿上台表演，集体学习。

三、重点学习个别动物，给孩子描述示范。

1、如：鸭子是怎么走的呢？（学习一摇一摆）

2、螃蟹怎么横着爬？

3、袋鼠怎么跳？

4、大象怎样笨重地迈步?

5、小鸡怎么急急忙忙地跑？

6、蛇怎么爬？

7、还有怎么像毛毛虫一点点蠕动？

四、猜猜谁来了

教师和孩子轮流模仿不同动物的走路姿势，让对方猜猜是什么小动物？ 4.小班益智游戏：它们喜欢吃什么 活动目的与要求：

1、引导幼儿了解小动物们喜欢吃的食物。

2、启发幼儿说出并用线把小动物与它们喜欢吃的食物连起来。

3、教育小朋友要爱护小动物。活动准备：小猫、小狗等动物毛绒玩具各

一、动物喜欢吃的食物小卡片若干、与幼儿人数相等的连线书本。活动过程：

一、以游戏形式，引出活动内容。

导语：“小朋友今天我见到了一只小猫，他想请你们帮忙，它邀请几个好朋友去旅游，你们看都有谁呀？”

1、逐一出示小动物，启发幼儿说出它们的名字。

2、鼓励幼儿相互交流。

二、组织幼儿游戏：《它们喜欢什么》

1、教师提问：“你们知道小动物们喜欢吃什么吗？”

2、鼓励幼儿说出小动物喜欢吃的食物。

3、出示毛绒小动物及动物食物卡片，启发幼儿按规律进行配对。

4、组织幼儿讨论：你是按照什么配对的。

5、每人一本画册，引导幼儿观察，并鼓励幼儿用线把小动物爱吃的食物连起来。

6、教师巡回指导，及时纠正连线有误的幼儿。

三、小结：

1、表扬大胆参与活动的幼儿。

2、教育幼儿爱护小动物。智力游戏：看谁认得快 小班智力游戏：看谁数的对 游戏目的：

1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义；

2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。游戏内容：

1、家长准备小猫、小狗、小羊卡片各一张（可自选）。

2、家长先拿出小猫卡片说”你们是小猫，先叫以下（幼儿会叫“喵、喵”）现在我们做游戏。我说小猫叫一声，你就叫“喵”我说小猫叫2声，你就叫“喵、喵”依次说到4声。做完游戏后，家长和幼儿对换角色继续下去。说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。游戏指导：

1、游戏时，幼儿叫声不对，家长可以引导幼儿。不能直接叫所要的声数。5.小班智力游戏：魔术变变变 活动目标：

1、能根据指令做出各种动物动作，发展快速反应能力。

2、能积极参与游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：魔术帽、魔术棒、大螃蟹和小鸭子图片各一张 活动过程：

一、引出：教师扮演魔术师出场

师：小朋友们好，我是一个魔术师。瞧，我有一顶魔术帽，还有一根神奇的魔术棒。想看魔术表演吗？（想）

二、魔术表演

1、魔术师表演：

挥动魔棒：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变出一只大螃蟹”。从帽中取出螃蟹图片：哇，魔术师表演得棒不棒？快给我鼓鼓掌。

同上再变出小鸭子，并请小朋友学学鸭子怎么走。

2、请配班老师一起表演

魔术师挥动魔棒说：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，把赵老师变成美丽的孔雀”配班老师模仿孔雀舞蹈。

魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把赵老师变成小猴子”。没变，魔术师用魔棒在赵老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头。

3、请幼儿学做石头。

4、魔术师用魔棒对着“石头”指两下说：“叮咚、叮咚”，“石头”解除魔法。

5、魔术师和幼儿一起表演。（1）教师强调游戏规则。

（2）魔术师挥动魔术棒：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成小白兔”。幼儿作出相应的动作，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。

（3）“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成小鸭子”（宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成大猩猩）游戏可循环继续。

（4）邀请幼儿当魔术师进行表演。

教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？

邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，幼儿进行游戏。继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演。

6.小班智力游戏：蔬菜市场 活动目标： 1.复习对学过的几种蔬菜的认识。2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往能力。活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替）活动过程： 1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配角色。（营业员、顾客）3.教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来

买呀.” 4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤？称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说：“再见。”营业员说：“欢迎下次再来。” 5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。7.教师小结，结束活动。

游戏目标:通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。小班智力游戏：1和许多 游戏玩法:

1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上许多黄棋子。（动手中感知一个一个---合起来是许多）

2、让孩子说出：“我插了一个红棋子，许多黄棋子。”收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。（感知许多可以分成一个一个）

3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有“许多胡萝卜”

4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：“我拔了一个大萝卜”直到把萝卜拔完。感知许多可以分成一个一个）

5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说“篮子里有许多大萝卜。”（感知一个一个合起来是许多）

6、老师敲一下小鼓，让孩子说出“老师敲了一下”。老师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下”

7、让孩子在准备好的环境中找出“一个”和“许多”

8、让孩子在自然环境中找出“一个”和“许多”并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个”和“许多”

9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球

10、通过运动觉让孩子感知“1”个和“许多”让孩子双脚跳一下和许多下等等。7.小班智力游戏：小手在哪里

目标：

1、情绪愉悦并能简单的与老师进行交流。

2、培养幼儿参与活动的积极性。过程：

1、愉快地与老师一起游戏并进行简单的对话。教师：小手小手伸伸伸，小手小手拍拍拍，小手转转转，小手藏起来。小手在哪里？幼儿：在这里。8.小班智力游戏：对对碰

目标：

1、在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培养观察力，萌发幼儿对数学活动的兴趣。准备：一篮子积木 过程：

1、指导幼儿听老师的指令，如：教师：拿到蓝色积木的小朋友与老师蓝色的积木碰一碰。

2、帮积木找朋友（拿到相同颜色积木的宝宝碰一碰）孩子们对颜色配对比较容易掌握，对大小、外形掌握不够。9.小班智力游戏：开火车

目标：

1、能大胆、清楚地与老师对话。

2、愿意跟教师一起玩情节性的游戏。准备：方向盘一个 过程：

1、指导幼儿听老师的指令开火车。

2、并能与老师简单的交流。如师：我的火车就要开，谁要坐。幼儿答：我要坐。师：你是谁？幼儿：我是**坐上火车慢慢跑。小班智力游戏：捉大个子 活动目标：让幼儿充分利用自己的手指进行游戏、培养幼儿的观察、分析、判断能力。提高幼儿对游戏的兴趣。活动准备：幼儿扮演角色。活动过程：

一、儿歌导入；《小小手》

1、请幼儿仔细观察小手长的是什么样子的？

2、问师：“小朋友一只手有几个手头啊？（幼儿回答）请仔细观察，看看五个手指头长的一样吗？”（请幼儿答）

3、师问“那个小朋友最勇敢，能告诉老师手指头有什么不同了？”（幼儿回答）

4、老师帮小朋友给手指头起个名字，最小最矮的叫“小不点”胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大个子…”

5、小朋友们观察的都很仔细，“大个子”不仅长得高，它还很淘气哦！有时候它会躲起来，今天老师带你们捉捉这个“大个子”的游戏好吗？ 游戏规则：

①首先请小朋友把五个手指头放在一起（请幼儿仔细看）。②用另一只手握住五个手指头，露出五个指头尖（请幼儿观察）。③再仔细看看“大个子”躲到哪里去了？我们一起来把它捉住？

10.小班智力游戏：环保小卫士 目标：

1、迁移生活经验、激发幼儿热爱、探索大自然和保护环境的情感。

2、体验竞赛活动的快乐、发展语言表达能力、判断能力及思维能力。

3、通过多种形式的竞赛题、丰富环保知识、形成环保意识。

二、活动准备：

1、参观污水处理厂，学习环保的儿歌、歌曲。

2、录像(水污染和地球遭到破坏的录像片)

3、四个队标志（各6个，人手一个）

4、魔术袋一个

5、表演题目（乱砍滥伐、乱扔垃圾、乱涂乱画、汽车尾气、浪费水资源、噪音污染）

三、活动过程： 引题：

1、以环境保护作主要主题开展智力竞赛。

2、幼儿自由选队（森林队、河流队、噪声队、大地队）游戏开始：

1、第一轮单人必答题

每组请一名小选手从魔术袋中取出题目，在从盒中抽出选手号码，进行回答，答对的可得到一朵小红花，红花最多的就是本轮的优胜者。a、你都看到过哪些破坏环境的行为。

b、观看录像：你知道是什么破坏了森林、植被，浪费了资源，什么造成了白色污染？ c、你都认识哪些环境保护标志？ d、你知道地球上的清洁工都有哪些？

智力游戏属于篇四

大班智力游戏 游戏名称：抽牌凑数 适合年龄：5-6岁 游戏目标：

1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。

2、掌握三以内数的组成、加减，初步理解加法互换，加减互逆的关系。游戏准备：

每人三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。游戏方法：

幼儿自由结合，每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵，游戏结束，红花多的为胜。指导建议：

1、牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。

2、游戏之前先学会《石头，剪刀，布》 游戏名称：接龙卡片 适合年龄：5-6岁 游戏目标：

1、识别长短、高矮、数字，学习排序。

2、训练幼儿的观察能力。游戏准备：

1、长8厘米，宽4厘米的白卡纸若干。

2、幼儿2～4人一组，每人取5～6张接龙卡。游戏方法：

1、数字接龙：根据卡片两端的数字接龙。

2、长短接龙：根据从长到短接龙。

3、高矮接龙：根据从高到矮接龙。

4、数字多1接龙： 按着卡片上的数字顺序接龙。

5、数物接龙： 根据物品的数量与数字接龙。指导建议：

教师应在一旁指导，出现错误及时纠正。游戏名称：送迷路的小动物回家 适合年龄：5-6岁

游戏目标：培养幼儿判断、推理、思维能力。游戏准备：

1、动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若干。

2、幼儿分成4组。游戏方法：

1、教师对幼儿说：“小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了，不知道该走哪条路回家，小朋友，请你们送它们回家吧。”

2、幼儿分成4组，分别连接四幅迷路图。

3、先连完者为优胜。指导建议：

铅笔连线中途不能断开，不能与图中线路交叉。游戏名称：小羊请客 适合年龄：5-6岁 游戏目标：

能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配相应点卡。游戏准备： 小羊图片一张

1、不同数量动物的卡片（1只猫，两只狗等）；

2、不同数量食物的卡片（一条鱼、两根骨头等）游戏方法：

1、今天小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观察请了什么小动物，有几个?

2、请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物？

3、请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如：一只小猫一条鱼，两只小狗两根肉骨头。指导建议：

1、每次请客的动物数量可不同。

2、多次活动之后，可直接请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品种和数量是否提供对了。游戏名称：有趣的生活用品

适合年龄：5-6岁

游戏目标：培养幼儿观察力、注意力。游戏准备：生活用品的拼图和完整图片。游戏方法：

1、出示生活用品，请幼儿说说都有些什么生活用品。

2、出示生活用品拼图，请幼儿拼出这些生活用品。指导建议：

1、游戏前幼儿积累相关的生活用品认知经验。

2、游戏可采取多种形式进行，如两人一组看谁拼得快。游戏名称：鞠躬和立正 适合年龄：5—6岁

游戏目标：发展注意力和反应力。游戏方法：

全体幼儿自由站立在场地上，面向中心，幼儿遵照教师的口令做动作。教师站在场地中心，发出口令“鞠躬”或“立正”，幼儿的动作与口令相符。未根据口令做动作或动作做错的幼儿立即退出游戏。坚持到最后者为胜，在下一轮游戏中代替教师喊口令。指导建议：

1、还可根据口令做相反动作。

2、口令可进行不同的变化，并有执行性。7 游戏名称：小侦探

适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展注意力、观察力与记忆力。游戏准备：合适的场地 游戏方法：

全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子上，选出一名幼儿扮演侦探，观察大家的服饰后，暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣随意的给另一位幼儿穿，再请侦探回来，继续观察大家的服饰后，说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外衣。指导建议：

游戏中除让幼儿调换外衣外，也可以调换鞋子，冬天可调换帽子、围巾、手套等用品。游戏名称：泡泡糖 适合年龄：5-6岁

游戏目标：提高幼儿对身体各部位的认知。游戏方法：

请一位幼儿做小主持人，请若干幼儿游戏（人数是奇数）。主持人喊“泡泡糖”大家回应“粘什么”，主持人说出身体的某个部位，幼儿就两两互相接触主持人说的部位。比如，主持人说头顶，幼儿就要两人一组把头顶相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当幼儿人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。指导建议：

提醒主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性。游戏名称：拍电报 适合年龄：5-6岁

游戏目标：训练灵敏性、注意力、记忆力、巩固儿童对数的概念 游戏准备：幼儿分成2组-3组，每组 2-10人。游戏方法：

老师对每组的第一个幼儿说一个数字“4”，第一个幼儿向第二个幼儿点4下手心，依次下行，看哪一组又快又准。指导建议：

幼儿在活动前应掌握数字1-10。游戏名称：城堡夺旗 适合年龄：5-6岁

游戏目标：熟练掌握8的分合法。

游戏准备：棋盘、扑克牌、数字卡、彩旗 游戏方法：

每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体； 如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。指导建议：

在游戏前幼儿应很熟练知道8可以由哪两个数字相加。

游戏名称：换座位 适合年龄：5-6岁

游戏目标：区别左右，发展空间知觉。

游戏准备：将椅子（每人一张）排成圆形，每张椅子之间保持一定的距离。游戏方法：

全体幼儿坐在自己的椅子上，当老师发出“预备”的口令时，幼儿站在椅子前，老师发出：“向右换”（“向左换”）的口令时，幼儿迅速坐到右侧（或左侧）的椅子上，游戏继续。游戏规则：

幼儿应按老师的口令指定换座位。指导建议：

老师掌握好发出口令的速度，逐渐由慢变快。游戏名称：接反话 适合年龄：5-6岁

游戏目标：提高幼儿反应能力。游戏方法：

选几个幼儿参加游戏，老师要事先准备好一些词语。老师说一个词语，要参加游戏的小朋友反着说一遍，比如“新年”，游戏者要立刻说出“年新”，说错的人即被淘汰。指导建议：

从二个字开始说起，第二轮三个字，第三轮四个字，以此类推。游戏名称：碰球 适合年龄：5-6岁

游戏目标：培养幼儿的加减运算能力。游戏准备：贴有数字卡的球 游戏方法：

1、示范讲解游戏规则，老师将数字贴在黑板上。老师报完球数后，要求幼儿碰的球数和老师报的球数合起来为9。

2、教师边拍边念：“嗨，嗨，我的3球碰几球？”幼儿回答：“嗨，嗨，你的3球碰6球。”

3、可变换总数反复练习。指导建议：

游戏前幼儿知道9可以由哪两个数字相加。游戏名称：采购员 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展幼儿的记忆能力和交往能力。

游戏准备：食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分类摆放在自选商场的货架上。游戏方法：

教师扮“妈妈”，幼儿扮“孩子”。妈妈说：“孩子，今天请你到自选商场帮我买几样东西，买一块蛋糕、两个萝卜、三只皮球，记住了吗？”然后，孩子根据妈妈的指令去自选

商场购物，返回后让妈妈检查是否买对了。买对了，给予表扬；买错了，请他将东西退回去。然后根据妈妈的指令再买一次，采购的物品应有所改变，游戏重新开始。指导建议：

幼儿记忆的内容可由浅入深，采购的物品也应由少到多。游戏名称：小猫钓鱼 适合年龄：5-6岁 游戏目标：

1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。

2、掌握10以内的加法。

游戏准备：一副扑克牌，并洗好排好（1-9）。游戏方法：

1、每人先拿三张牌

2、在剩余的牌中翻开3张

3、看手中的牌是否有和下面的三张牌相加后得10的。（如有，这张牌属于该幼儿）

4、如果没有相加够10的,就要手中的牌随意放一张在下面,再从最初洗过的牌里拿一张。

5、一直这样玩，最后以牌多者为胜。游戏名称：智力大比拼 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展幼儿的拓展性思维及激发幼儿的集体荣誉感 游戏准备：每个幼儿一个椅子 游戏方法：

将幼儿分成6组，教师出题，首先每组幼儿进行抢答，谁先答出的给该小组加一分，之后教师将指定每一小组回答一个问题，由小组自由商量答案后再回答，答对将给该小组加一分。最后统计哪个小组得的分数最为第一名。指导建议：

活动的问题由教师自由决定，可以是生活常识，也可以是知识性的问题。17 游戏名称：正反动作 适合年龄：5-6岁

游戏目标：巩固对左、右的认识。游戏方法：

一、正动作：教师发指令，幼儿集体做动作。如“举左手”，幼儿把左手举起来。

二、反动作：

1、教师发指令，幼儿集体做出与口令相反的动作，做动作。如“摸左耳朵”，幼儿摸右耳朵。

2、比赛：请个别幼儿游戏，看谁的动作做的又快又准，其他幼儿作裁判，做错的幼儿被淘汰，直到剩下最后一个为止。指导建议：

集体游戏时，教师发口令的速度，可以由慢至快逐渐的增加。18 游戏名称：动作接龙 适合年龄：5-6岁

游戏目标：培养幼儿观察和模仿能力

游戏方法：

游戏分为两组，5-6人进行游戏。由第一位幼儿先做一个动作，后面的幼儿一个跟着一个做，直至最后一位小朋友。看哪组的幼儿到最后动作仍然不走样，哪组就胜利。游戏名称：寻宝 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展触摸觉。

游戏准备：长度相同的绳子两根，小玩具两个。绳子一端分别绕过桌子脚、椅子脚、橱脚，末端各扎上个小玩具；另一端荡空。两根绳子绕过家具脚的次数相同，距离接近。蒙眼布两块。

游戏方法：

请两名幼儿参加比赛，告诉幼儿深山里藏着宝藏，只有勇敢的孩子不怕黑暗摸索着前进才能找到。参赛幼儿蒙上眼睛，在原地转2~3圈后；抓住绳子的一端，顺着绳子的方向摸索着前进，最后找到绳子的另一端，摸到小玩具，并说出找到了什么宝藏。谁先摸到宝藏并说对了谁就取胜。调换角色，游戏继续进行。游戏规则：

蒙眼的幼儿只能顺着绳子的方向摸索着前进并找到宝藏，不能用眼睛看。游戏名称：摄影师 适合年龄：5—6岁

游戏目标：发展观察力和记忆力。游戏方法：

推选一名幼儿扮演摄影师，背对大家站立，这时在场的幼儿可以随意摆出各种动作和表情，如：穿衣、吃饭、弹琴、画画、扫地、哭、笑或做鬼脸等。

教师发出口令后，摄影师转身面对全体幼儿，仔细观察他们的动作与表情。观察两分钟后，教师再发出口令，全体幼儿停止做动作。这时摄影师必须模仿小朋友刚才的表情与动作，并说出被模仿者的姓名。能正确模仿一种动作或表情者得一分，得分最多的人是优秀摄影师。指导建议：

摄影师边模仿小朋友的动作或表情，边说出他们的姓名，其余幼儿不得暗示。游戏名称：开轮船 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展空间知觉。

游戏准备：在场地上画两条直线，间隔5~10米，成对的竹竿（或纸棒）数根，塑料空瓶若干只。

游戏方法：

幼儿两人一组，一人在前，一人在后，分别抓住两根竹竿（或纸棒）的两端，组成一艘艘轮船，站在同一条白线后面。每组前面的幼儿用布蒙住眼睛。每组幼儿的前面由近及远地放置3~4只塑料的小瓶，各间隔1.5~2米。老师发出口令后，轮船立刻启航，即后面的幼儿用语言指示（向左或向右），由蒙眼的幼儿带动头，绕过面前的障碍物，到达彼岸。以速度最快且安全到达彼岸（不碰倒塑料小瓶）的轮船取胜 游戏规则：

每组前面的幼儿必须蒙上眼睛，不能用眼睛看。每组后面的幼儿只能用语言进行指示，不能推拉竹竿作暗示。

指导建议：

1、设置的障碍物可逐渐增多，各障碍物之间的距离可逐渐缩短。

2、初做此游戏时各组只有一艘轮船参加比赛，幼儿熟悉游戏后，可集体参加比赛。游戏名称：一心两用 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展注意力与嗅觉。

游戏准备：有气味的食品或实物数种（酒、醋、大蒜、苹果、肥皂、花等），供儿童实用的食品数种（桔子、糖等），蒙眼布1块。游戏方法：

请一名幼儿蒙上眼睛吃某种食品，同时在他的鼻子下面悄悄出现某种有气味的物品，如让幼儿吃苹果，在他的鼻子底下悄悄出现醋，然后将有气味的物品取走，要求幼儿说出曾经嗅到过什么气味。说对者获胜，继续进行游戏。说错时可让他再嗅一次。再说错就输了。指导建议：

让幼儿嗅的物品必须是他们熟悉的。游戏名称：吹泡泡 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展思维的敏捷性和动作的灵活性。游戏方法：

老师和小朋友手拉手一边走一边念儿歌：“吹，吹，吹泡泡，吹成一个大泡泡。一（二、三、四„„）个人来做泡泡！”幼儿用双手围圆，做泡泡状，如果老师念的是两个人来做泡泡，小朋友马上找一个同伴手拉手，并听命令做动作，当念到三个人来做泡泡，就是三个小朋友手拉手做泡泡。老师继续念：泡泡飞高喽！泡泡飞低喽！泡泡破掉喽，啪！”当念到泡泡飞高的时候，小朋友掂起脚举起手，当念泡泡飞低的时候，小朋友蹲下手放低，念到泡泡破掉的时候，小朋友把手松开，并转一圈。指导建议：

刚开始时可由老师喊命令,等幼儿熟悉游戏规则后，可请幼儿做喊命令这者。24 游戏名称：谁会飞 适合年龄：5-6岁 游戏目标：

1、丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。

2、增强幼儿的判断能力和反应能力。游戏准备：每名幼儿一把椅子。游戏方法：

1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”

2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做飞的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。

3、幼儿如判断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。

4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。幼儿必须听清老师的要求作出相应飞的动作。

5、教师说出各种飞的动作，幼儿如没能按照要求飞就被淘汰出游戏，剩下幼儿即获胜。指导建议：

1、教师变换说各种飞的动物。

2、在游戏中根据实际情况控制游戏次数，尽量保证最后的获胜者在10个左右。游戏名称：我的影子在哪里？ 适合年龄：5-6岁

游戏目标：通过游戏活动，激发幼儿的探索精神。游戏方法：

带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。指导建议：

本次活动最好在有太阳的时候进行，地方空旷，有遮阴的地方。游戏名称：快乐大拼盘 适合年龄：5-6岁

游戏目标：培养幼儿的思维的敏捷性.游戏准备：各种各样的几何图形,平面框架,教师作品一副 游戏方法：

教师将各种几何图形所拼成的完整图案一副,展示于前面.将全体幼儿分成两组.并为每组幼儿提供相同的材料。

老师说游戏开始,各组幼儿按照事先排好的顺序一个一个上前,每人选择一样几何图形放入各自的筐架内,后面的幼儿也可以纠正前面幼儿的摆放.最后,看在规定的时间内哪一组的幼儿摆放的图形组合与老师的更加接近即为获胜。指导建议: 如果幼儿的规则意识比较强烈,也可以不用按照顺序,幼儿可以自主向前纠正前面同组小朋友的错误或者进行摆放。游戏名称：小熊的画 适合年龄：5-6岁

游戏目标：巩固对颜色组成的认识。游戏准备：图片一张

游戏方法：

请幼儿根据调色板上的颜色，找出小熊画的是哪一幅画呢？ 指导建议：

1、游戏前幼儿对颜色的组成有一定的认识。

2、调色板的颜色可进行更换。游戏名称：谁的路最近适合年龄：5-6岁

游戏目标：培养幼儿的目测距离的能力。

游戏准备：小兔、小猫、小狗去小熊家的路线图（其中三个动物不在同一水平线上、三条路分别是直线、曲线、弧线）、测量用的细绳子若干。游戏方法：

教师出示图片，以小兔、小猫、小狗三个小动物去小熊家做客导入。请幼儿目测一下谁去小熊家的路最近，并说出原因。最后教师指导幼儿用细绳子测量后以绳子的长短判断谁的路最近。指导建议：

用绳子测量时，适当帮助幼儿，将起点和绳子的一头压住，尽量不移动。如果是曲线或弧线的，要一段一段测量，否则测量出来的结果会有误差。游戏名称：飞飞飞，打打打 适合年龄：5-6岁 游戏目标：

1、知道哪些是益虫，哪些是害虫。

2、巩固幼儿对昆虫外形特征、生活习性的认识。

3、发展幼儿思维的敏捷性。游戏方法：

教师说出幼儿已认识的某一昆虫的名称，幼儿立即判断是益虫还是害虫，如果是益虫，就边做飞的动作，边说：“飞飞飞”；如果是害虫，就边做打的动作，边说：“打打打”。指导建议：

1、幼儿回答的速度应随教师提问的速度逐渐增快。

2、幼儿不能借“打打打”的动作去故意拍打别人。游戏名称：谁会生蛋 适合年龄：5~6岁

游戏目标：通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。游戏准备：各种动物图片、版面上贴有√、×字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。游戏方法：

教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁？并与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。师再问：小鸟会生蛋吗？师说：“一

二 开始！”孩子们开始选择（站在两个代表√、×的圆圈中间）。如有争议就请搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在√一面，反之就贴在×一面）。指导建议：

游戏结束后，可以和小朋友讨论一下还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？

游戏名称：认识钱币 适合年龄：5-6岁

游戏目标：辨识大小能力，认识数字能力 游戏准备： 各种面值不等的钱币 游戏方法：

1、先准备1角、5角、1元不同的硬币。

2、教宝宝排列形状，由小排到大或大到小。

3、并教他认识上面的数字。指导建议：

让幼儿有数字概念，并认识钱币的不同，同时可利用钱币的大小，让幼儿知道，少的面额形状比较小一点，多的面额形状大一点。

游戏名称：传声器 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展儿童的听觉，辨别各种声音。

游戏准备： 传声筒一个，录音机、录有各种声音的磁带。遮挡物：高出幼儿身高的布或盒子。游戏方法：

1、幼儿两人分别站在遮挡物的两边，表示在两个不同的地方。一边发出声音，另一边的小朋友就要说出传声器里是谁的声音。

2、放录音让幼儿辨别分别是什么发出的声音。指导建议：

可以辨别下列各种声音：

1.班上老师和所有小朋友的声音。可以辨别说话声、唱歌声、哭声、笑声等，然后让幼儿说出喜欢什么声音。

2.辨别各种动物的叫声（但一定是儿童认识的动物），如“小鸟、猫、牛、羊、狗等。

3.辨别各种乐器声，如：锣、鼓、木鱼、小钢琴、电子琴等。

4.辨别日常生活中经常听到的声音，如：流水声、钟声、汽车鸣笛声、火车鸣叫声等。

游戏名称：空气是什么样的 适合年龄：5-6岁

游戏目标：让幼儿了解空气是无色、无味的气体。游戏准备：给每个幼儿一个透明的小塑料口袋。游戏方法：

1、老师先把塑料袋撑开，然后用一根橡皮筋把袋口扎紧。这时候，塑料袋就鼓起来了。

2、要求小朋友照老师这样做，把袋口撑开，再把袋口扎紧。并问小朋友：“塑料袋里有什么东西？”

3、如果小朋友答的不正确，就告诉他们，是空气跑了进去，塑料袋就鼓起来了。

4、让小朋友仔细观察，袋里的空气是什么颜色的，再闻闻空气有什么味。

5、老师和小朋友反复做两次。然后总结空气是无色无味的气体，还告诉小朋友空气处处都有。指导建议：

为了玩好这个游戏，游戏前，应该给小朋友讲讲有关空气的知识。

游戏名称：玩转盘 适合年龄：5-6岁

游戏目标：巩固对量词的认识。

游戏准备：转盘，上面画有数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物。游戏方法：

幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，如：一辆汽车等。

指导建议：

1、游戏前幼儿对量词有一定的认识。

2、熟悉游戏后，可以让幼儿把句子说的长一些。如：一辆汽车在马路上行驶等。

游戏名称：我做你猜 适合年龄：5-6岁

游戏目标：巩固幼儿对物体的认识和思维的灵敏性。游戏准备：

物体图片一套（按种类区分,如动物系列，水果系列，文化用品系列等）。游戏方法：

以小组为单位进行游戏，每组两名幼儿，一名幼儿看图片，用动作、手势、肢体语言等将图片的意思表达出来,另一名幼儿不准偷看，猜他做的是哪一种物体，猜不出可以过，时间是一分钟，看哪一组猜出的多。指导建议：

（1）游戏时督促观看的幼儿不要说话，不能提示游戏中的幼儿，否则游戏重新进行。

（2）此游戏也可以集体进行，一名幼儿看图片，用动作、手势、肢体语言等将图片的意思表达出来,其他幼儿比赛，看谁先猜出来。

游戏名称：谁的眼睛灵

适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展观察的敏锐性与快速反应的能力。游戏准备：数字或算术试题卡片两张。游戏方法：

每次游戏请两名幼儿参加比赛。先让这两名幼儿背对全体幼儿站立，闭上眼睛。教师一一出示卡片，让不参加比赛的幼儿看清卡片上的数字或式题后，将卡片分别贴在比赛幼儿的背上，然后让参赛的幼儿睁开眼睛，面对面站立。教师发出“游戏开始”的口令后，参赛的幼儿左右奔跑，设法突然窜到对方背后看清其背上的卡片，并尽力避免让对方看清自己背上的卡片。谁先看清并说准对方卡片上的数字或式题谁就取胜。调换角色，游戏继续进行。指导建议：

卡片的内容选用数字、算术试题外也可用实物图片，但都应适应幼儿的认识范围。

游戏名称：记玩具 适合年龄：5—6岁 游戏目标：发展记忆力

游戏准备：小玩具5—6件（或图片5—6张）游戏方法：

全体幼儿坐在座位上，任选5——6名幼儿面对全体幼儿站立，双手放在背后。教师在每个幼儿手上放一个玩具后对全体幼儿说：“上面的小朋友每人有个有趣的玩具，等一会儿要拿出来给大家看，请小朋友看仔细，而且还要记住每个人拿了什么玩具。”然后让站立的幼儿把玩具拿出来给大家看，10秒钟后大家把玩具收起来，放在背后。教师随机调换站立幼儿的位置后，请坐着的幼儿举手——说出每个幼儿拿什么玩具。说对一种得一分，最后以得分最多者为胜。游戏规则：

拿玩具的幼儿只能在规定的时间里出示玩具，其余时间都必须把玩具藏好，不让坐着的幼儿看见。指导建议：

此游戏也可用卡片代替玩具，先将卡片朝自己放在胸前，听到信号后再将图片转向全体幼儿。

游戏名称：传真不走样 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展幼儿的记忆力，提高幼儿的辨音能力。游戏准备：相隔一定距离排列的小椅子若干。游戏方法：

1、组织两队或三队进行传话比赛。

2、教师悄悄告诉每队的第一个幼儿一句话，如：“今天我们要去玄武湖公园。”

3、第一个幼儿跑到第二个幼儿面前，将教师说的话悄悄地传给他，随后坐在第二个幼儿的椅子上。

4、第二名幼儿再跑到第三名幼儿那里传话，以此向后，一直传到最后一个幼儿。由最后那名幼儿将听到的话告诉教师。

5、哪一个队传说既快又准确即为胜者。指导建议：

老师传的话最好是贴近幼儿生活，又有一定的教育意思，有趣味性的。

游戏名称：说相反 适合年龄：5-6岁

游戏目标：让孩子掌握意义相反的词，培养孩子的思维敏捷性。游戏玩法：

老师任意说出一个组词,如：白色。幼儿需要迅速反应出与之意义相反的词并说出说:”黑色”依此类推。指导建议：

1、可变换方式来增加游戏的难度。比如，可以准备多种实物或图片，通过出示实物或图片的方法让幼儿说出与之相反意义的词。

2、可以改为动作游戏,如,老师举左手,幼儿举右手等等.40 游戏名称：摸字倒数 适合年龄：5-6岁

游戏目标：复习10以内的倒数。

游戏准备：每组1~10 用豆子或纸团粘贴止作的立体数字卡片、手绢或头饰。游戏方法：

请幼儿用手绢或头饰蒙眼，在桌上摸出一数字卡片的数量，说出是数字几，并开始倒数。不会倒数或者是报错数字的幼儿需要表演节目。指导建议：

认识过10以内的倒数。

游戏名称：摸物猜谜 适合年龄：5-6岁

游戏目标：巩固幼儿对物体的认识。

游戏准备：密封盒子一个，盒内投放一些幼儿熟悉的物品。游戏方法：

以小组为单位进行游戏，每组两名幼儿，一名幼儿摸箱中物，一人用语言描述，让另一名幼儿猜物，计时2分钟。猜出物品最多者为胜 指导建议：

1、描述中不能带有物品名称中的字，如有说就换另一种物品重新游戏，2、此游戏也可以集体进行，一名幼儿描述,其他幼儿比赛，看谁先猜出来。

游戏名称：乐器帮我找朋友 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展听觉。

游戏准备：打击乐器若干种，每种5~6种乐器，蒙眼布数块。游戏方法：

5-6名幼儿拿一件乐器，蒙上眼睛，边走边念儿歌：“叮叮当，叮叮当小小乐器在歌唱，找朋友，听声音，要靠乐器来帮忙。”各自敲打乐器，并顺着相周的乐器声音去找朋友。找到朋友的就在原地敲打，直到拿到同种乐器的朋友都聚在一起，老师检查哪种乐器最先找齐朋友。幼儿彼此交换乐器，继续进行游戏。指导建议：

乐器数量由少至多进行投放。

游戏名称：化零为整 适合年龄：5-6岁

游戏目标：废旧画报、图片或报纸。游戏准备：将若干小张旧报或图片分成几片，盛入空盒内（一张画报的碎片盛在一个空盒里）。每个幼儿分到一盒。游戏方法：

老师发出“开始”的口令后，全体幼儿迅速将空盒内的纸片倒出，拼成一张完整的画报或图片。首先完成碎片组合任务的为胜。

游戏规则：听到老师的口令后才能组合碎片，不能提前进行。指导建议：

1、选择画报、图片的大小与画面的难易程度应基本相同，以示公平。

2、初做此游戏时组合的碎片宜少（尤其在使用旧报纸时），以后逐渐增加，但每一盒中的碎片数量应相同。

游戏名称：种瓜子 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展观察力。

游戏准备：小石子（或胶粒插塑）一颗。游戏方法：

幼儿围坐成圈，双手靠拢（小拇指、无名指与中指并在一起，大拇指与食指分开，掌心稍向上）。选出一名幼儿扮演猴子，手拿小石子，沿着圆圈走。全体幼儿一起念顺口溜：“小猴子，种瓜子，东放放，西试试，哎哟哟，瓜子不见了，大家快来找。”小猴子边走边用手在每个幼儿的手中按一下，做出种瓜子的动作，并悄悄将瓜子放入某一幼儿的手中。凡猴子用手按过的幼儿迅速将全部手指并拢，制造景象。念完顺口溜后请未被猴子用手按过的幼儿说出瓜子在谁手里。第一个猜对的幼儿在下一轮游戏中扮演猴子，游戏继续进行。指导建议：

猴子做完种瓜子的动作后，被按过的幼儿进行必须迅速并拢全部手指。

游戏名称：接力蹲 适合年龄：5-6岁

游戏目标：锻炼瞬间的反应能力。游戏准备：不同的水果图片6—10张。游戏方法：

一组人（6－10人），站成一竖排，每个人都带一顶帽子，代表一种水果。（香蕉、苹果、芒果、香橙、西瓜、西柚、樱桃、草莓、„„）。

一个人说“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完西瓜蹲”，同时做蹲的动作，代表西瓜的幼儿赶紧接上，说错的人，剔除出队。每轮重新交换帽子。坚持到最后的两个人获胜。指导建议：

1、刚接触此游戏时，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完西瓜蹲”这句话可以说得慢一点，2、2、熟练后，可以要求幼儿把说句子的速度加快一些，以增加游戏的难度。

游戏名称：看谁算得快

适合年龄：5-6岁

游戏目标：练习10以内的加减 游戏方法：

1、请两名幼儿参加游戏，其中一名幼儿做“挑战者”与另一名幼儿比赛。

2、游戏开始，教师口报算式，例如2+4，两名幼儿谁先报出正确答案，谁得一分。以此类推，先得三分者胜。、胜出的幼儿可继续游戏，教师可再请另一名幼儿做“挑战者”参与游戏。指导建议：

根据班里孩子的计算能力出题目。

游戏名称：三人抱成团 适合年龄：5-6岁

游戏目标：培养幼儿的反应能力。游戏方法：

每次参与活动为10人，在乐曲中听口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰！指导建议：

可按实际情况喊口令！

游戏名称：猜猜谁少了 适合年龄：5-6岁

游戏目标：目测数群，巩固对单双数的辨认 游戏活动：蒙眼睛的布一块 游戏方法：

全体幼儿围坐成圆圈，请一位幼儿做“猜数人”。

游戏开始，教师请几位幼儿离开座位，躲到一边，请猜数人出来猜一猜，少了几位小朋友，如果是单数，就边拍手边说；如果是双数，就边跺脚边说 指导建议：

在幼儿熟悉游戏后，可以加大难度，少了几个女孩子？单数还是双数？拍手还是跺脚

游戏名称：记电话号码 适合年龄：5-6岁 游戏目标：

1、能说出家里或爸爸妈妈的联系电话。

2、能正确说出看到的数字。

游戏准备：一组电话号码，纸、笔 游戏方法：

1、说说你们家的电话号码

2、请你读读这些电话号码

3、我来记：老师出示电话号码卡，一定时间内，老师将电话号码纸翻转，请小朋友把看到的号码记录在纸上

4、说说你看到的电话号码，看谁记得对。指导建议：

游戏时教师可以注意由易到难，先出示一些有规律的号码再出示一些相对较难的，提高

幼儿活动的积极性。

游戏名称：口头接龙 适合年龄：5-6岁

游戏目标：学习给物体分类

游戏准备：字卡：水果 面粉做的食品、交通工具、节日、玩具、甜食等 游戏方法：

1、幼儿分成人数相等的几组

2、先请一组幼儿按老师出示的字卡上的指令接龙：如水果，被指定的那组幼儿就依次起立说出各种水果的名称-----苹果，梨，橘子„„说错就停止，数数数了几样 再请另一组幼儿，出示另一字卡，让该组幼儿依次说 比一比，哪一组说得多，多为胜 指导建议：

该游戏可以根据主题的内容进行设定

游戏名称：谁多谁少 适合年龄：5-6岁

游戏目标：掌握数数的本领，用计数法来比较两组数字的多少 游戏准备：投影仪，操作材料------比较 游戏方法：

一、出示操作材料

1、图上有什么

2、是热气球有几个？小飞机有几架？

3、请你用摆花片的方法，摆出来------热气球有几个，就摆出几个花片，小飞机有几架，也同样的摆出几片花片

4、两排进行比较，谁多谁少 指导建议：

材料的提供可以根据自己班级的情况更加多样化。

游戏名称：数字娃娃找朋友 适合年龄：5-6岁

游戏目标：

1、能正确区分10以内数的相邻的数

2、增加思维灵敏性和灵活性 游戏准备：1－10数字头饰人手一个 游戏方法：

一、出示1－10数字头饰，激起幼儿对活动的兴趣

二、幼儿戴上数字头饰并相互观察 师：你知道是几号数字娃娃吗？

三、向幼儿介绍游戏“数字娃娃找朋友”

1、介绍游戏玩法

以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈,老师按一个固定位置点数:“一、二、三”,被点到“三”的数字娃娃5,立即跑到圆心处站好并拍手,其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿

歌:“一二三,我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?”朗诵完毕,数字娃娃4和6迅速跑到圆内,并拍手一起说两遍儿歌:“三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。”3.游戏可反复进行。„

2、幼儿进行游戏，教师巡回指导 指导建议：

游戏前可以先与幼儿玩找相邻数字的游戏，帮助幼儿熟悉哪两个相邻的数字是好朋友，这个步骤很有必要，能为接下来的游戏做铺垫，根据幼儿的游戏程度，可适当增加游戏的难度，比如可以继续数字6、7、8、9 等进行找数字好朋友的游戏。

游戏名称：找到朋友拉拉手 适合年龄：大班

游戏目标：

1、能根据指令围成相应数量的圆圈

2、体验游戏的快乐 游戏准备：儿歌：找朋友 游戏方法：

1、介绍游戏名称

2、讲解玩法：

小朋友围成一个圆圈，边走边念儿歌“找呀找呀找呀找，大家来把朋友找，请问要找几个呀？”接着由教师回答一个数量词，场内幼儿立即组成相应人数的小组

若教师回答“4个”幼儿就快速4人一组拉成小圆圈。不能按老师要求拉成圆圈的幼儿为失败者

3、幼儿进行游戏 游戏规则：

（1）幼儿必须根据教师的语言指令找朋友

（2）当幼儿问找几个时，教师回答除数量词外，还可以附加某些条件，如“1个男小朋友4个女小朋友”或“1个男小朋友2个女小朋友等等，增加游戏难度和趣味性

指导建议：

游戏可根据幼儿实际的情况从简单到复杂，教师发出的口令可以从简到难，数字可以慢慢逐渐增加，在回答除数量词外，还可以附加某些条件，如“1个男小朋友4个女小朋友”或“1个男小朋友2个女小朋友”等，增加游戏难度和趣味性。

游戏名称：是是非非 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展判断力与思维敏捷性 游戏方法：

教师一次向幼儿提问，幼儿必须根据实际情况做出相反的回答，肯定的事物回答“不是”，否定的事物回答“是”。例如教师问男孩子：“你是女孩子吗？”幼儿必须回答：“是”教师问幼儿：“你是大班孩子吗？”幼儿必须回答“不是”。游戏规则：

幼儿回答问题时，肯定的答案要否定，否定的答案要肯定。指导建议：

幼儿熟悉此游戏的玩法后，应逐渐加快速度，要求幼儿迅速作出判断与反应。55 游戏名称：我是什么

适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展记忆力与推理能力。

游戏准备：内容不同的图片5-6张。游戏方法：

一一出示图片，让全体幼儿看清楚图片的内容，请5-6名幼儿面对全体幼儿站立，将图片分别别在他们的背上。这几名幼儿通过观看别人背上的图片来判断自己背上的图片内容。最先说出这取胜。游戏规则：

背上别图片的幼儿彼此不做暗示。

游戏名称：我说谜语你来猜 适合年龄：5-6岁

游戏目标：训练幼儿的思维反应和灵敏性

游戏准备：谜语、大的记录表一张，记号笔一支 游戏方法：

将幼儿分成七组，每一组为一个单位，老师念完谜面，说开始才可以举手抢答，老师在说的过程中就举手或插话的幼儿为犯规，暂停一次游戏，请举手最快的幼儿回答，若回答正确的就给这一组记上一笔，猜谜游戏继续进行，到最后看到记录表上成绩最好的一组为获胜者。

指导建议：

老师准备的谜语可以多些，内容可根据幼儿的兴趣准备，比如：水果、动物、生活用品，应该多给幼儿提供给同伴猜谜语的机会。鼓励幼儿进行创编谜语。

游戏名称：接着说 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展想象力。游戏方法：

教师说一个词，幼儿依次轮流说一个词，幼儿所说词的第一个字音必须与教师所说次的最后一个字音相同或相似。如教师说“积木”，幼儿依次说“木头”、“头发”、“发糕”“高兴”“新年”等。游戏规则：

后一幼儿所说词的第一个音必须与前一幼儿所说词的后一个字音相同或相似。

游戏名称：扔沙包 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展观察力与判断力。游戏准备：沙包一只 游戏方法：

推选一名幼儿背对全体幼儿站在4米远的地方，其余幼儿站成一横排，边拍手边传沙包，教师手拿红旗站在一旁。教师突然挥动红旗，拿沙包的幼儿迅速将沙包扔向前面的幼儿，扔完后立即还原，继续拍手。前面的幼儿被沙包击中后迅速转身找出扔沙包的幼儿。猜对了调换角色，继续游戏。猜错了可以再猜一次，再猜错就调换角色。游戏规则：

站在前面的幼儿只能在被沙包打中时才能回头。指导建议: 提醒幼儿只能向前面幼儿的身上或下肢扔沙包，不能向头部扔沙包。

游戏名称：遥控机器人 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展听觉和方位知觉能力

游戏准备：户外场地上画一条起点线，在距起点线10米远的地方再画一个可站6-7人的大圆圈。

游戏方法：

幼儿两人一组，可同时上场5-6组。每小组中一人做机器人，一人做遥控师。遥控师只能发出四种信号“前进一步”“后退一步”“向右一步”“向左一步”。遥控师要站在出发线外，每次只能发出一个信号，同一个信号不能连续发两次。

机器人按照遥控师的信号一步步行动，不可自己任意移动步子，最先进入大圆圈的机器人要举起双手高呼胜利。游戏规则：

1、游戏动作要快，如果做错动作或碰到别的机器人就要退出游戏。

2、遥控师不可连续发相同的信号，而且在一次游戏中四种信号都应用到。指导建议：

因为数组幼儿一起参与，机器人容易听错遥控师的信号，因此，可以找几个小朋友来监督。

游戏名称:是谁传播回音 适合年龄：5-6岁

游戏目标： 反展听音的能力。游戏准备：蒙眼布一块。游戏方法：

全体幼儿站成一个大圆圈，面向圆心。请两名幼儿站在圆圈中间，其中一名幼儿蒙上眼睛。游戏开始，圈中未蒙眼睛的幼儿大声呼喊：“小朋友，你在哪里？”同时用手任意指向圈上的一幼儿，该幼儿即接着用略轻的声音说：“你在哪里？”右边的第二名幼儿再接着说：“你在哪里？”声音更小，依次类推，直到发出最低声为止。这是蒙眼的幼儿取下蒙眼布，寻找最后一个传播回音的幼儿。被猜中的幼儿站到圈中作蒙眼人或呼唤人，如果没猜中，可以让原来的幼儿继续猜一次，也可以让其他幼儿轮流担任，游戏反复进行。游戏规则：

1、游戏时，圈上幼儿发出的回音要一声比一声轻，最轻的声音也应是全体幼儿听得见；尾音要一声比一声拖得长。

2、传播回音时，第二名幼儿要在第一名幼儿发出的尾音尚未结束时开始传播。

智力游戏属于篇五

智力游戏集锦汇编1 ．1 1 你想得到汽车吗？

操作目的：锻炼业务员的逻辑推理能力

操作对象：营业部全体业务员 操作时间：60 分钟

事前准备：笔和纸 操作细则：

年代初，美国流行这样一个智力题。有三扇门，门后是一辆汽车和两只羊。让你猜一次，猜中汽车你可以开走汽车，否则去超市买点草来喂羊。你想得到汽车吗?现在你可能猜中的那扇门（a）就是汽车，此时主持人把其中关羊的一扇门（b）打开，问你：你现在有一个机会，可以选择（c）门，你要换（c）门吗？ 显然答案是两者选一：要么换，要么不换，但是当时在美国的影响争议很大。下面罗列三种观点：

（１）三扇门后面有车的可能性是一样的，都是 1/3，换不换一样，所以没有必要换；（２）（a）门后面有车的的概率是 1/3，（b）和（c）门的概率和是 2/3，现在（b）门不是车，那么（c）门的概率是 2/3，应该换；（３）做随机实验：结果 8 次中 6 次应当换。

那么到底应该怎样呢？应该与主持人的偏好有关，请看下面分析：

（１）假设主持人总是打开“羊”的门，让你再选择。实

际上，你得到车的概率总和为 1/2；（换不换一样，所以没有必要换，但概率不是 1/3）

（２）假设主持人总是在你猜中汽车的情况下，打开“羊”的门，让你再选择；否则说你错了。实际上，你得到车的概率为 1/3；（不换，因为主持人告诉你答案了）。

（３）假设主持人总是在你猜中汽车的情况下，打开“羊”的门，让你再选择；在你错了的时候，有 50%打开“羊”的门，让你再选择。此时主持人有 2/3（1/3*2/3*50%）的概率会打开门，你得到车的概率总为为 2/3 中 1/2 为1/3；（换不换一样，概率都是 1/3）

（４）假设主持人总是在你猜中汽车的情况下，打开“羊”的门，让你再选择；在你错了的时候，我们以上讨论有100%、0%、50%的可能打开“羊”的门的情况，现假定这种可能为?%......你现在是否对概率产生了兴趣呢？ 1 ．2 2 会发生什么？ 操作目的：锻炼业务员的逻辑推理能力

操作对象：营业部全体业务员 操作时间：60 分钟 事前准备：笔和纸 操作细则：

它发生在一个地点不明的愚昧的大女子主义村子里。在这个村子里，有 50 对夫妇，每个女人在别人的丈夫对妻子不忠实时会立即知道，但从来不知道自己的丈夫如何。该村严格的大女子主义章程要求，如果一个女人能够证明她的丈夫不忠实，她必须在当天杀死他。又假定女人们是赞同这一章程的、聪明的、能意识到别的妇女的聪明、并且很仁慈(即她们从不向那些丈夫不忠实的妇女通风报信)。假定在这个村子里发生了这样的事：所有这 50 个男人都不忠实，但没有哪一个女人能够证明她的丈夫的不忠实，以至这个村子能够快活而又小心翼翼地一如既往。

有一天早晨，森林的远处有一位德高望重的女族长来拜访。她的诚实众所周知，她的话就像法律。她暗中警告说村子里至少有一个风流的丈夫。这个事实，根据她们已经知道的，只该有微不足道的后果，但是一旦这个事实成为公共知识，会发生什么？

答案是，在女族长的警告之后，将先有 49 个平静的日

子，然后，到第 50 天，在一场大流血中，所有的女人都杀死了她们的丈夫。要弄明白这一切是如何发生的，我们首先假定这里只有一个不忠实的丈夫 a 先生。

除了 a 太太外，所有人都知道 a 先生的背叛，因而当女族长发表她的声明的时候，只有 a 太太从中得知一点新消息。作为一个聪明人，她意识到如果任何其他的丈夫不忠实，她将会知道。因此，她推断出 a 先生就是那个风流鬼，于是在当天就杀了他。

现在假定有两个不忠实的男人，a 先生和 b 先生。除了a 太太和 b 太太以外，所有人都知道这两起背叛，而 a 太太只知道 b 太太家的，b 太太只知道 a 太太家的。a 太太因而从女族长的声明中一无所获。但是第一天过后，b 太太并没有杀死 b 先生，她推断出 a 先生一定也有罪。b 太太也是这样，她从 a 太太第一天没有杀死 a 先生这一事实得知，b 先生也有罪。于是在第二天，a 太太和 b 太太都杀死了她们的丈夫。

如果情形改为恰好有三个有罪的丈夫，a 先生、b 先生和 c 先生，那么女族长的声明在第一天不会造成任何影响，但类似于前面描述的推理过程，a 太太、b 太太和 c 太太会从头两天里未发生任何事推断出，她们的丈夫都是有罪的，因而在第三天杀死了他们。借助一个数学归纳法的过程，我们能够得出结论：如果所有 50 个丈夫都是不忠实的，他们的聪明的妻子们终究能在第 50 天证明这一点，使那一天成为正义的大流血日。1 ．3 3 考考你的逻辑能力 操作目的：锻炼业务员的逻辑推理能力

操作对象：营业部全体业务员 操作时间：20 分钟 事前准备：笔和纸 操作细则：

已知公式：

donald

+gerald

robert

以上共有 10 个字母，每一个字母代表阿拉伯数字中 0-9中的一个，已知 d=5，请您在 5 分钟之内计算出其余 9 个字母代表的数字。

答案：

526485 +197485----------

723970 1=g

2=o 3=b 4=a 5=d 6=n 7=r 8=l 9=e 0=t 步骤：

1、首先

r=9。

3、∵o+e=0

n+7=b 或 n+7=b+10→b=3 n=6 o=2 1 ．4 4 失踪了的十文钱 操作目的：锻炼业务员的逻辑推理能力

操作对象：营业部全体业务员 操作时间：15 分钟 事前准备：笔和纸 操作细则：

从前，有三个穷书生进京赶考，途中投宿在一家旅店中。这间旅店的房价是每间 450 文，三人决定合住一间房间，于是每人向店老板支付了 150 文钱。后来，老板见三人可怜，又优惠了 50 文，让店里的伙计拿着还给三人。伙计心想：50 文钱三个人如何分？于是自己拿走 20 文，将剩余的 30 文钱还给了三个书生。问题出来了：每个秀才实际上各支付了140 文，合计 420 文。加上店小二私吞的 20 文，等于 440 文。那么，还有 10 文钱去了哪里？

参考答案：

钱并没有丢，只是计算的方法错误。店小二拿去的 20文钱就是三个秀才总共支付的 440 文钱中的一部分。440 文减去 20 文等于 420 文，正好是旅店入帐的金额。420 文加上退回的 30 文钱，正好是 450 文，这才是三个人一开始支付的房钱总数。所以一件简单的事情，如果思考的方向出了问题，就会弄得大伤脑筋。1 ．5 5 水桶测验 操作目的：锻炼业务员的逻辑推理能力

操作对象：营业部全体业务员 操作时间：20 分钟 事前准备：笔和纸 操作细则：

问题：下面有 11 个问题，除了第一道外，每题都有三个不同容量而且没有刻度的水桶（a、b、c）

请问：如何用这三个、两个或一个水桶，来求得 d 的水量？ 举例：例题 d=b-a-2c 规则：依次作答，每题必须完成后才能做下一道题 水桶容量(公升)求得水量 答案 问题 a b c d 例题 21 127 3 100 b-a-2c 1

3

4

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◇写完后请安静检查或休息，千万不可影响他人◇ 1 ．6 6 微软的智力题 操作目的：锻炼业务员的逻辑推理能力

操作对象：营业部全体业务员 操作时间：15 分钟 事前准备：笔和纸 操作细则：

有一道来自微软的智力题，据说此题曾被用来应聘微软公司的高级人才。各位可否愿意试试：

有两间房，一间房里有三盏灯，另一间房有控制这三盏灯的开关（这两间房是分割开的，毫无联系）。现在要你分别进这两间房一次，然后判断出这三盏分别是由哪个开关控制，你能想出办法吗？（注意：每间房只能进一次）

智力体操：

先走进有开关的房间，将三个开关编号为 a，b 和 c。将开关 a 打开 10 分钟，然后关闭 a；再打开 b，然后马上走到有灯的房间，此房间内正在亮着的等由开关 b 控制。用手去摸一摸另外两盏灯，发热的由开关 a 控制，凉的由开关 c控制。1 ．7 7 猜人名游戏 操作目的：训练一线管理人员，或参加培训的销售人员熟练使用封闭式问题的能力，利用所获取的信息缩小范围，从而达到最终目的。该训练让业务员在寻求 yes 答案的过程，练习如何组织问题及分析所得到的信息 操作对象：营业部全体业务员，分 5 人一组，20 人一个班最为适合，这样就有 4 个小组 操作时间：15-20 分钟 事前准备：四顶写有名人名字的高帽 操作细则：

1、在教室前面摆四个椅子。

2、每组选一名代表为名人坐在椅子上，面对小组的队员们。

3、培训师给做在椅子上的每一位名人带上写有名人名字的高帽。

4、每组的组员除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人员都知道，但谁都不能直接说出来。

5、现在开始猜，从

6、谁先猜出自己是谁者为胜。

相关讨论：

1、你认为哪一位名人提问者最有逻辑性？