每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

黄疸引起的脑瘫症状篇一

圆圆的脸蛋，雪白的皮肤，微微一笑会露出洁白的牙齿，头上留着一条扎着蝴蝶结的马尾辫，长得着实不错的一个小女孩。她的名字叫张姝，可是让人想不到的是她是一位脑瘫患儿，而且从小到大已经做过六七次手术，走起路来一腐一拐的，还得要人扶着。

自从2005年9月1日，她被分到了我们班上，更让我想不到的是她根本没有能像其他同学那样坐在椅子上上课，而是两手紧紧的抓住桌子，两脚伸了很远，顶着地，她的桌子抵住前面的同学的凳子身体的重心落在上半身，靠桌子撑住自己。由于天热，头上不断有汗往下流，看了挺让人心疼的。后来家长向我解释，她不是不能坐，而是不敢坐，因为在很小的时候，不小心被别人撞倒过，后来，一到人多的地方就不敢坐，怕别人把她撞倒。这让我伤脑筋了，她坐哪儿呢？视力又不好。我知道她是心理问题，可一下子又不能让她坐下来，就先让她趴着吧！

开学工作稳定下来后，一天，我就坐下来跟她谈话，她不敢面对我，只是点头摇头，即使说话声音也很小，后来听她妈妈说在家里说话挺多的，来学校小朋友们都不跟她玩笑话她，有调皮的还欺负她，她的胆子更小，于是，第二天的晨会课，首先，我给同学们读了《掌声》这篇课文，接着我就教育同学们，张殊是我们班一名特殊的学生，我们全班同学都要在她有困难的时候，帮助她，课间陪玩玩，让她成为我们的朋友。我看谁做得最好，学期结束给他一个“爱心奖”，于是后来发现她前左右的同学都主动帮助她，交作业，收拾东西再也不是坐在哪儿看笑话了，接着我又把班上最好的同学跟她做同桌，以便帮助她，那位同学真是不厌其烦，经常帮助她到抽屉里拿需要的东西。我也经常走到她身边把错题重新讲给她听，渐渐地她变得稍微开朗一点，敢大声跟老师说几句话了同时也能主动和班级的同学交流了。看得出她比刚开学好多了，没那么紧张了。因为全班同学都是她的朋友了，没有人再笑她了。在心理上稍微放松点儿，我想这大概就是爱的力量吧！

可是看着她两只手抓住桌子，前后同学都受到她的挤压，有时她的那双非常有力的手，也会不小心擦破皮，我看了，心理总不是滋味。上课前总要去把她抱着坐好，可过不了几分钟，她又站起来了，我很失望。我就在思考用什么方法让她能坐下来上课呢？简直伤透了脑筋，我觉得首先要克服她心理上的障碍，下课时或者有时间的时候我就坐在她旁边和她聊天。聊学习，聊生活，聊兴趣爱好，她都说的很好：和大部分同龄孩子一样，喜欢打电脑，喜欢吃方便面，喜欢爸爸妈妈带她出去玩。一天我问她：“喜欢听故事吗？”“喜欢”，我就趁机给她讲张海迪的故事、保尔的故事，然后问她：“喜欢他们吗？”“喜欢”“老师也希望你勇敢的坐下来，摔一交爬起来没什么大不了的。”她用力的点点头，接着就扶她小心的坐下来。我刚走回讲台准备在全班同学面前表扬她发现她又慢慢地站起来了，我看着她，她看着我停止了站说“老师我要摔倒了。”我喜悦的心一下子落了下去，这还是她心理上克服不了这个害怕的，只要大人站在她旁边她就可以坐好，大人一离开就站了起来。这样站着学习不是受罪吗？

怎样让她克服害怕的心理成了我经常思索的问题，那天突出奇想跟她家人商量为她特制一张椅子，学校的椅子只有椅背，我想为她特制一张圈椅，她就不会害怕摔下来了。几天后，为她换了张圈椅，可是令人想不到的是她要么坐在椅子上两手紧紧抓住扶手，要么就是站起来趴在桌子上，弄得她更是紧张。大冬天的还流汗，我更是束手无策，道理讲了很多，都懂，可就是不肯坐下来。我失望极了。总结其原因：①她的心理克服不了害怕的障碍，胆子很小，老师上课声音大了点，都能把她吓着；②可能是我没有付出更多的精力帮助她，毕竟班上还有那么多的同学等待你去教育；③家庭的溺爱，出于从小到现在做过多次手术，家里人很舍不得她，把她当小孩子一样，从不让她受到挫折和委屈，好多时候都顺着她，走路完全可以给她拐杖，可是偏偏天天要人扶她，把她当长不大的孩子一样照顾，穿衣吃饭父母奶奶全包，原因还是舍不得孩子。我也多次跟他们讲，要尽量让她学会独立，锻炼她坚强的意志，只有这样她以后才能生活自理，不能一辈子靠父母。她们说知道，可就是舍不得。这样的爱只能让孩子暂时不受委屈，将来的路还要还要自己走，可能要受到更大的挫折，我觉得父母应该换一种方式去关心爱护这个孩子。

虽然让她坐下来上课的办法没有成功但也有让我开心的地方，以前学习上有困难都是回家问家长，可现在喜欢问我，我也特别乐意为她解答，因为这毕竟是她的进步，更可喜的是上课的时候能够和同学们一起大声读书，眼睛还跟老师交流，我是看在眼里，喜在心里，（因为她之前上课，眼睛从不看老师，而且读书是没有声

音的）有时还请她回答一些简单的问题，如果能像正常人坐着上课的话，真看不出她是残疾儿童。

多次的失败并没有影响我对她的关心，别的学生可以自由自在的做游戏玩耍，她也跟她们差不多大，也应该有快乐的童年。可是她连最简单的走路都非常困难，每当我看见她蹒跚的背影心理总不是滋味。我的怜悯之心驱使我要加倍关心她。

我对她的关爱

一方面出于同情，另一方面是想培养她独立自主的能力，希望她和别的孩子一样健康快乐的成长。一年多的相处她已经把我当作朋友了，记得有一天中午放学，我等她走出教室关门，她妈妈说了一句：“老师，你先走吧！”我说：“没事，我不回家吃饭。”下午来到学校，她妈妈拿了一盒饼干给我说：“张姝要带来给你吃的，说你的肚子会饿的，”于是我走到张姝面前说：“你留着自己吃吧，老师不饿，”转身就走，想不到她哭了，非得要我收下她的饼干，无奈之下只能收了下来。可见她的脾气还挺倔的。手上拿着饼干，又是喜又是忧，喜的是这孩子我对她这么长时间的关心还懂得回报，我的心事没有白费，后来我又买了几本有关残疾人克服困难的书给她。可忧的是我怎样才能让我这位学生能坐下来上课呢？这可是我最大的愿望了。

我想：因为我的爱，虽然没有让她能够安心的坐下来上课，但是，这种爱使她变得活泼开朗。“世上无难事只怕有心人”我坚信通过我不懈的努力，在所有爱的感召下她一定回坐下来上课的，因为爱的力量是无穷的。

黄疸引起的脑瘫症状篇二

据统计，目前我国有600万左右脑瘫患者，其中儿童近200万人，并以每年4~5万名的数量在增加。而据北京海华脑瘫医院（京城首科脑瘫研究院）提供数据，北京市共有残疾人20万人之多，其中脑瘫患者就占了1/4，即约有5万人。另外，脑瘫发病率高达5‰，脑瘫患者数量也呈逐年增长的趋势，医学界呼吁脑瘫治疗刻不容缓。

然而，很多家长得知孩子患的是轻度脑瘫表现而不予以重视，以为只要做一些康复锻炼，孩子的病自然会好起来，这种想法是非常错误的，北京海华脑瘫医院（京城首科脑瘫研究院）的脑瘫专家肖建波主任介绍说：轻微脑瘫表现是不能够自动痊愈的，一定要接受正规的治疗才行，而且早期治疗可以最大程度的恢复，那么，家长如何早期发现脑瘫表现呢？下面就由权威脑瘫专家详细的介绍一下，希望对大家有所帮助。

轻微小儿脑瘫表现有：

1、过度激惹：持续哭叫，入睡困难，大约有30%脑性瘫痪小儿在生后前3个月有类似严重“肠绞痛”的表现。

2、喂养困难：吸吮及吞咽不协调，护理困难，频繁吐沫，以及持续体重不增。

3、非常“敏感”或激动：但如果患儿（特别是低出生体重儿）仅在饥饿时有如此表现则意义不大。

4、对噪音或体位改变“敏感”时难将大腿外展，洗澡时不易将拳头掰开，家长常反映“孩子不喜欢洗澡”，当脚用触及浴盆边缘，背部即僵硬竖弓形。

5、搀扶孩子站立时，身体侧偏，脚跟不着地，步态呈剪刀式。

当您还在为选择哪家医院治疗小儿脑瘫好这一问题烦恼时，当您为挂号排队时，当您还在为跑遍众多脑瘫医院治疗小儿脑瘫无效无奈时，我们推荐北京海华脑瘫医院（京城首科脑瘫研究院）二级甲等品质大型医院。

北京海华脑瘫医院开展n神经细胞微创介入疗法是由我院专家课题组与国内外著名神经科专家、病理学专家、基因学专家、预防医学专家根据分子基因学、细胞病理学、纳米要理学、生物物理学、分子免疫学、医学心理学等多种学科出发，经过多年共同攻关而推出的独特治疗方法，在治疗脑瘫领域填补了国内医学界空白，居世界领先水平。该疗法获得国际医药组织认证，通过了中华医学会神经科分会的专业认证，被列为2013年国家脑瘫疾病重点临床推广项目。

北京海华脑瘫医院（京城首科脑瘫研究院）保持与美国、英国、法国等欧美国家以及日本、香港等国家地区权威机构进行学术交流、新技术研发与推广。在与国际合作中，北京海华脑瘫医院汇聚了国内外知名的脑瘫专家，由神经科专家、病理学专家、基因学专家、预防医学专家等组成的专业脑瘫诊疗团队，其中高级职称占30%，堪称一流的权威专家团队。

黄疸引起的脑瘫症状篇三

专家介绍脑瘫有什么伴随症状

一般来说，脑瘫病都会伴随一些症状的。但是伴随哪些症状，我们了解吗？下面就是北京生物诊疗中心医院的专家介绍的。

发育迟缓、不健康易生病、体力差。

智力低下：脑瘫患儿的 13~14 伴有不同程度的智力低下。

语言障碍：脑瘫患儿的语言障碍发病率 65%-95%，一是由于发声、构音器官的运动障碍，另外智力低下、感觉障碍、生活环境等原因促成了语言障碍。

癫痫：脑瘫患儿癫痫的发病概率为：婴幼儿 20%-30%，年长儿 40%-50%。

感觉障碍：知觉、认知障碍，视力障碍，听觉障碍等。

其他：斜视、流涎等等。

上面所说的是北京生物诊疗中心医院的专家介绍的“专家介绍脑瘫有什么伴随症状”，根据以上的专家介绍来说，您还有其他不了解的地方吗？如果有，那么就请咨询我们医院的在线医生吧。医生将来给您解答更加全面。

治疗以上疾病来说最好的方法就是靶向性细胞再生疗法，此疗法应用的是bx修复细胞来治疗的。细胞能有效的修复受损的细胞也能再生功能细胞，而且这种方式是带有靶向性定位修复，也是一种生物无创技术。北京生物诊疗中心医院的专家介绍说，治疗疾病就用细胞治疗。

黄疸引起的脑瘫症状篇四

脑瘫症状

脑性瘫痪，简称脑瘫，通常是指在出生前到出生后一个月内由各种原因引起的非进行性脑损伤或脑发育异常所导致的中枢性运动障碍。下面我们来看看小儿脑瘫的症状有哪些?

一、姿势障碍：脑瘫儿童身体的各种姿势异常，姿势的稳定性差，在运动时或静止时姿势别扭，左右两侧不对称，有些严重的病例头常不能像正常的孩子那样处于竖直正中位置，而是习惯于偏向一侧，或者左右前后摇晃。

二、情绪和行为障碍：不少脑瘫儿童特别是手足徐动型和孩子性格比较固执、任性，情绪波动变化大，善感受易怒，有的甚至孤僻，不合群。

三、视、听觉障碍：不少脑瘫儿童伴有近视或斜视，其中以内斜视为多见，听力减退以徐动型脑瘫较为多见。脑瘫儿童往往对声音的节奏辨别存在困难。

四、语言障碍：大多数的脑瘫儿童可能伴有不同程度的语言障碍，有的表现为语言表达困难或构语困难，有的表现为发音不清或口吃，有的还表现为失语症。

五、生长发育障碍：一部分轻型脑瘫儿童生长发育可以基本或接近正常，但大多数的脑瘫儿童都比同年龄的正常孩子个子长得矮小，生长发育显得落后。

六、运动障碍：脑瘫儿童的运动能力低于同年龄的正常孩子，运动自我控制能力差，障碍程度轻的只是手、脚动作稍显得不灵活或笨拙，严重的则双手不会抓东西，双脚不会行走，有的甚至不会翻身，不会坐起，不会站立，不会正常的咀嚼和吞咽。

以上就是小儿脑瘫的症状，希望可以帮助到您。专家温馨提示，如果您的孩子不幸出现上述症状，一定要及时地送往医院治疗，以免延误病情，给后面的治疗造成不必要的麻烦。