VB系列游戏(5篇)
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
VB系列游戏篇一
1、让幼儿体验体育游戏的乐趣。
2、培养幼儿勇敢坚强的优秀品质、
3、掌握双腿跳跃的能力。
活动准备:幼儿每人一条布袋、地垫若干、篱笆四组、动感音乐一组。
活动过程:
1)队形队列练习(齐步走,左右转,左右看齐、前后转、报数、、、)
2)随音乐热身运动
1、导入:今天老师给你们准备了一些好玩的东西,快看看是什么?幼儿排队取布袋,这些布袋怎麽玩呢?小朋友们快来试试吧!
2、
1)幼儿自由探索布袋的玩法,教师引导发现好的玩法。
2)让特殊玩法的幼儿展示分享
3)师:刚才你们都玩得非常棒,你们还有和刚才不一样的玩法嘛?让我们再来试试吧!
4)幼儿再次尝试不同的玩法,教师引导多种玩法,引导幼儿钻入布袋,探索各种布袋里的各种玩法,启发幼儿讲述自己怎样玩的,模仿的那种小动物。
5)师:让我们都来变成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!,可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗?可是在旅行的路上可能会有很多很多的困难,有小河,小山,如果小袋鼠们没有本领行不行?那袋鼠们赶快来学本领吧!
3、师介绍场地和规则:“小袋鼠要一个接一个要双跳过篱笆,一个一个爬过草地然后到起点重新开始,小袋鼠要注意安全,把袋子提起来不要摔倒,不退不挤,可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本领吧!
##结束VB系列游戏篇二
规则:由两人上场比试,由一方先做一个动作,对手跟着做,再加上自己的一个新动作,以次类推!接不上,忘记者出局!
规则:先规定出题的字数,比如这一轮出题必须在四个字以内,也就是说出题的人可以任说一句话。“我是好人”那么答题人必须在5秒钟之内把刚才的那句话反过来说,也就是“人好是我”,如果说不出或者说错就算失败。
规则:分成若干小组,每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸,游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字,然后将笔和纸传给第二人,第二人按要求写完一个字后交给第三位组员……直到组成一个句子。
要求:如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整,写完后将所造的句子高举起来,最后以句子通顺,先举起造好句子的小组为胜。
规则:每组派两名队员将一个皮球夹在两人之间,向前行走,进行接力比赛。在行走过程中球不可以落地!看那一队在最短的时间内将行程走完(球)
规则:大家都玩烂了就不说了。
规则:上场的队员听主持人的号令,作出与号令相反的动作!
规则:四个一样的杯子里只有一个杯子里装有白酒,其余三个装的是水,让参赛的队员猜是谁喝的是酒。
规则:由两人上场比拼,同在一个小盆中夹波珠,看谁在最短的时间内夹的波珠的数量多,多者获胜!(小塑料盆、波珠、纸杯、卫生筷)
规则:每队六人要求游戏开始后先共同站在一张报纸上,各人身体的任何部位,不得碰地,成功后再撕去一半报纸站,接着再撕去一半……直至失败,最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。(报子)
用具:无
人数:两人
方法:令词为“猎人、狗熊、枪”,两人同时说令词,在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰;狗熊的动作是双手搭在胸前;枪的动作是双手举起呈枪状。双方以此动作判定输赢,猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人,动作相同则重新开始。
兴奋点:这个游戏的乐趣在于双方的动作大,非常滑稽
缺点:只是两个人的游戏
用具:幸运大白鲨
人数:两人
方法:幸运大白鲨的构造非常简单,但玩起来却趣味无穷。方式是将大白鲨的嘴掰开,然后按下它的下排牙齿,这些牙齿中只有一颗会牵动鲨鱼嘴,使其合上,如果你按到这一颗,鲨鱼嘴会突然合上,咬住你的手指。当然,鲨鱼牙是软塑料做的,不会咬痛您的。
你可以在酒桌上把它作为赌运气的酒具,几个人轮流按动,如果被鲨鱼咬到罚酒。
兴奋点:适合男孩女孩一起玩,对于胆小的女孩子来说比较惊险。
缺点:首先你要先去买一个“大白鲨”,虽然价钱不贵
VB系列游戏篇三
1、让孩子在游戏中认识小动物
2、知道每个小动物的不同特征。
1、亲爱的小朋友,爸爸妈妈,爷爷奶奶们欢迎你们来到我的动物王国,我是今天跟你们一起游戏的孔老师,你们也可以叫我孔雀老师。
2、认识小朋友师:呀,今天来了这么多的宝贝们,下面让老师来一一认识下你们吧。
4、老师逐一邀请出今天的小动物朋友跟大家见面师:今天呀,孔老师邀请了一群小动物朋友们跟大家见面,看,谁来了?出示字卡:小鸡,小朋友回答不上来后,再出示小鸡图片。师:小朋友这下你们知道它是谁了吗?小朋友:小鸡。让我们跟新朋友打个招呼吧。语句:你好!小鸡。出示字卡:小鸭以及图片,师:它是谁呀?小朋友:小鸭。师:那我们再向我们的小鸭子朋友打个招呼吧:你好!小鸭子。
逐一出示动物图片,认识小动物以及语句:你好!
5、现在我们都认识了这群可爱的动物朋友们,下面老师呀做动作。小朋友来猜是哪个小动物。
师:老师一个人表演呀,太孤单了,所以我想请所有的小朋友一起来跟小动物朋友们表演吧8、老师总结,并请所有的家长和小朋友一起欢快舞蹈。
师:今天呀,老师非常开心认识了你们这群可爱的小宝贝们,也非常开心让你们认识了我的动物朋友们,希望下次再有机会还能和你们一起游戏,下面宝贝们牵起爸爸妈妈爷爷奶奶的手,让我们一起舞蹈吧。
VB系列游戏篇四
1.标点符号错误
在vb中只允许使用西文标点,任何中文标点符号在程序编译时产生“无效字符”错误,并在该行以红色字显示。用户在进入vb后不要使用中文标点符号。中、西文状态下标点号对照见下表所示。
中、西状态下标点符号对照
2.字母和数字形状相似
l的小写字母“l”和数字“1”形式几乎相同、o的小写字母“o”与数字“0”也难以区,这在输入代码时要十分注意,避免单独作为变量名使用。
3.对象名称(name)属性写错
在窗体上创建的每个控件都有默认的名称,用于在程序中唯一地标识该控件对象。系统为每个创建的对象提供了默认的对象名,例如,text1、text2、command1、label1等。用户可以将属性窗口的(名称)属性改为自己所指定的可读性好的名称,如txtinput、txtoutput、cmdok等。对初学者,由于程序较简单、控件对象使用较少,还是用默认的控件名较方便。
当程序中的对象名写错时,系统显示“要求对象”的信息,并对出错的语句以黄色背景。用户可以在代码窗口的“对象列表”框检查该窗体所使用的对象。
属性和caption属性混淆
name属性的值用于在程序中唯一地标识该控件对象,在窗体上不可见;而caption属性的值是在窗体上显示的内容。
5.对象的属性名、方法名写错
6.变量名写错
dim sum as integer,i as integer
sum=0
for i =1 to 100
sum=sun+i
next i
print sum
显示的结果为100。原因是累加和表达式sum=sun+i中的右边的变量名sum写成sun。vb对变量声明有两种方式,可以用变量声明语句显式声明,也可以用隐式声明,即不声明直接使用。上述变量名的写错,系统为两个不同的变量各自分配内存单元,造成计算结果不正确。因此,为防止此类错误产生,必须对变量声明采用限制其为显式声明方式,也就是在通用声明段加option explicit语句。
7.语句书写位置错
在vb中,除了在“通用声明”段利用dim等对变量声明语句外,其他任何语句都应在事件过程中,否则运行时会显示“无效外部过程”的信息。若要对模块级变量进行初始化工作,则一般放在form load()事件过程中。
8.无意形成控件数组
private sub command1_click(index as integer)
end sub
index表示控件数组的下标。
若非控件数组,click事件过程的框架是:
private sub command1_click()
end sub
请注意直到学习实验 数组前,一律不使用控件数组
方法中定位问题
定位通过tab、spc函数和最后的逗号、分号和无符号来控制。vb中通过print方法中各参数的综合使用达到所需的结果,但初学者往往难以掌握。
(1)tab(n)与spc(n)的区别
tab(n)从最左第1列开始算起定位于第n列,若当前打印位置已超过n列,则定位于下一行的第n列,这是常常定位不好出现的问题。在格式定位中,tab用得最多。
spc(n)从前一打印位置起空n个空格。例如,下面程序段显示了tab与spc的区别,效果如图所示。
private sub commandl_click()
end sub
(2)紧凑格式”;“分号的使用
紧凑格式”;“,即输出项之间无间隔。但对于数值型,输出项之间系统自动空一列,而由于数值系统自动加符号位,因此,大于零的数值,实际空两列。对于字符型之间无空格。
例如,下面程序段,效果如图所示。
private sub command1_click()
print 1;-2;3
print”1234“;”5678“
print”a“;”b“;”c“;”d“,”e“,”f“
end sub
从该例应区分数值和字符在紧凑格式输出的差异。
10.打开工程时找不到对应的文件
记录该工程内的所有文件(文件、文件、文件等)的名称和所存放在磁盘上的路径。
VB系列游戏篇五
1、简单了解交通法规,知道违反交通规则是不能在马路上行驶的。
2、在游戏和操作活动中,学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。
3、体验愉快的数学活动。
【活动准备】
1、汽车图片、数字卡片(1—9)人手一份。
2、数辆汽车玩具,糨糊。
重点:在游戏和操作活动中,练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。
难点:能按老师给的数字,接着往下编,或自己创编号码。
【活动过程】
1、师以警察身份引出话题,引导幼儿对违反交通法规车辆展开讨论。
2、师小结车辆违规的种种可能性。
1、出示一辆没有牌照的车:为什么它不能上路?有什么办法让他继续在马路上行驶。
2、出示三个不同的车牌:
1)看看这几个车牌是用几个数字组成的?
2)寻找规律(发现这些数字都是连在一起的)
3)比较其中的两个车牌。1234、4321
4)小结:这些车牌都是按照一定的顺序来编排的,而有的是采用了从大到小倒数的方式,有的是采用了从小到大顺数的方式编排的。
3、老师出示一个数的车牌,引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。
幼儿用两种方法编车牌:56789、54321
1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣,并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。
2、介绍材料层次:
已有两个数字,编成一个五位数的车牌。
已有一个数字,编成一个五位数的车牌。
没有数字提示,自己编一个五位数的车牌。
3、幼儿编车牌,老师巡回指导。
游戏:我是小司机
规则:
1、出示指示牌:说明——一条路是顺数的车牌的汽车开的。
一条是倒数的车牌的汽车开的。
2、幼儿游戏:听音乐,分别按规则开汽车,听从老师的指挥。
3、开车离开活动室。