最新读书改变命运读书改变命运的例子(4篇)

读书改变命运读书改变命运的例子篇一

随着时代的前行，我们人民大众的智慧也在潜移默化的开拓。在高速发展的当今社会，做为一名普普通通的老百姓。我们要提高个人素质，通过益民书屋把“我们的生活变化的五颜六色”。做为一名村民读者，国家建造益民书屋，给百姓提供这

个平台，我们就要利用好它，把书屋的价值体现出来。读书对人的影响是巨大的，尤其是读一本好书，一本好书往往能改变人的一生，而一个民族的精神在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一本好书不能改变起点，但能决定终点，不能带给你物质的财富，但能给你尊贵的精神享受。

原来的我总是喜欢看些什么《三国演义》、《封神演义》、《东汉演义》等，我敬仰神机妙算的诸葛亮，又为周瑜英年早逝而惋惜；为姜子牙的聪明智慧而兴奋；为马援的骁勇善

战而折服…… 现在通过益民书屋我了解了更多我们身边老百姓的话题，了解了北京的变迁。作为一个北京人应该对我们北京的文化有所了解。从书中我看到北京的天更蓝了，这是说明我们治理环境污染的成果。从书中我看到当今的北京高楼林立，这是说明我们的科技迅速发展，从书中我看到现代人生活水平的提高。在我们科学日益强大的同时，自己的文化水平也要跟上社会的步伐。国家关心我们，我们也要关心国家。在抗震救灾、北京奥运、载人航天，可以看到我们祖国的强大，我们人民的强大。万众一心，迎难而上，锐意改革，共克时艰，全力保增长、保民生、保稳定，加大转变经济发展方式和调整经济结构力度，取得应对国际金融危机冲击、保持经济平稳较快发展的明显成效，推动深入学习实践科学发展观活动健康开展，加快推进地震灾区灾后恢复重建，维护民族地区社会大局稳定。现在我们处于“十二五”时期。国家正在努力全面建设小康社会，为人民想方设法解决好生存生活问题。我们大家就应该多看书，多看报，我们不能做旁观者。

温家宝总理说：“一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”让我们把读书作为人生的重要组成部分，通过读书不断突破自己，每天创造一个新的自我，每天迎接新的太阳，每天获得新的人生，从而让自己在人生道路上不断绽放精彩！一个人的成长与进步，离不开持续的学习、再学习，正是读书让我明白了这一点。通过读书，静静地陶醉在知识的海洋，是可以自享受到读书快乐的。

益民书屋建设以来，对我的思想观和生活态度产生了不小的影响。每当进入书屋看见大家阅读图书，就被浓浓的氛围所感染。在这个平台里我看到了新农村的新成就。对我们人民的思想进行了进化。读书使我们明理，读书使我们快乐，读书使我们阔达。品味智慧人生，读书改变生活。

小井村委会

2011年3月14日

读书改变命运读书改变命运的例子篇二

读书改变行走

山东省莱阳市石河头中学于伟

邮编265227电子信箱yuwei2645@126.c0m

我爱读书，一如我爱生活。

最能致远是书香。当阅读成为一种生活方式，我越来越深刻地感受到读书既是在欣赏别人，也是在挖掘自己。它正以独特的方式，改变着我行走的姿态。

读书，提升了我的气质，丰富了我的内心。让我有限的生命盛满了无限的内涵。我可以和李白把酒花间，与东坡一起问月，穿越时空的隧道。畅游在古人珠玑般的文字中，我也可以和朱迪去尽饮巴黎的美酒，看她在塞纳河的两岸拍出法国人的悠闲。每读一遍《红楼梦》，便会慨叹繁华的凋零，重温雨果的《巴黎圣母院》，总能再次唤起我对真善美的追求。

读书，开阔了我的眼界，拓展了我的心灵。陶渊明的淡泊宁静，影响着我；林语堂的幽默豁达，吸引着我；托尔斯泰的恢宏博大，感染着我。他们让我明白，人生的哲学，是快乐的哲学，心之广博，才能不计得失。

读书，是发展的起点，睿智的源泉。我知道，作为一名教师，只有树立终身学习的观念，才会获得教学的智慧。于是，闲暇之余，我用心研读了，《教师的心灵温度》《用思想点燃课堂》《玫瑰与教育》等几十本教育著作。

《教师的心灵温度》启迪我“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵” 教育应该是“水的载歌载舞。”

《用思想点燃课堂》让我懂得“教育不是填满水桶，而是点燃火焰。” 《玫瑰与教育》激发了我对教育的热爱。它让我深信，“优秀的教师总能给学生一千个热爱学习，拥抱生活的理由。”

我尽情地采摘和享用这些智慧之花，如痴如醉地从书中汲取营养，教育观念更新了，教学手段灵活了，我在学习中成长，在成长中思索„„ 我不但自己读书，还带领我的学生和我一起读书。积极组织学生建立班级图书角。结合自己读书的体会，指导学生的阅读，让学生诵读经典名著。并开展了一系列丰富多彩的读书活动，还鼓励学生将读书笔记、心得感悟传到qq空间里。借助网络进行交流，体验读书带来的快乐。当越来越多的学生开始爱上读书，养成良好的阅读习惯，我真切的体会到那种“面朝大海，春暖花开”的感觉。

两年前我在网上注册了自己的博客，闲暇时，记录学生成长的点滴，写自己对生活的感悟，抒写自己的教育理想。文字在笔端流淌，平淡无奇的生活也变得日益丰盈起来。

是读书，给了我一把通向智慧之门的金钥匙。用智慧去叩响学生的心灵，学生变得更加自信、乐观、积极。他们知道我是那个永远不会把他和别人比，只看重他是否进步的老师；是那个极易发现他们精彩表现的老师，是那个有足够的耐心等待他成长的老师。我给了他们一份包容和赞赏，他们给我一份信任和热爱。他们会悄悄塞给我一块巧克力；在日记里和我分享阅读给他们带来的快乐；qq上给我转载个笑话，另加一个“搞怪”的笑脸。他们心怀感恩，快乐地成长。我顿时觉得是学生给了我干好工作的动力，是书籍升华了我的价值。给予和收获的同时，也铸就了我的信念，让我看到了更高层次的幸福。学生在我的教导和包容中长大，我也在他们单纯而真诚的关怀中变得羽翼丰满。

漫步书海，沉浸书香，心灵与文字的碰撞，照亮了我的整个生活空间。成长路上，我自信而坚定，因为我坚信，书籍是思想不倦的翅膀，阅读将改变行走。

读书改变命运读书改变命运的例子篇三

读书与改变

（一）在我二十四岁以前，书对我来说就是一款疗效不错的助眠工具。随着年龄的增长，越来越向往安静，更喜欢与朋友聊聊天，交换下对事物的看法。慢慢地，看书也成为一种习惯。书本中所呈现的，不仅仅是较强故事性的叙述，更值得学习的是特别具有震慑力，能够影响个人主观意识和思维方式的语言文字。

工作以后，我最开始读的书是大学同学推荐的《曾国藩传》（这部传记含《曾国藩生平》《曾国藩家书》《挺经》《冰鉴》四部分），理由特别简单，这部书是毛泽东和蒋介石都所喜爱的。而不同的是毛泽东注重曾国藩的内圣外王之说和处世之道，蒋介石则侧重于他的治兵方略。于是我怀着激动的心情开始了阅读。两周以后，我跟我的同学见面了，她问我读这部书有什么感受，我是这么回答她的：我读完这部书后非常崇拜曾国藩，从三方面来说，一是生活上，他孝敬父母，懂得感恩。严格要求自己的妻子和仆人，训以勤俭、朴素之德。对自己的儿子曾纪泽，九弟曾国荃和幕僚李鸿章也有无微不至的关爱、孜孜不倦地教导。当然，这三个人也不负期望，曾纪泽成为著名的外交家，曾国荃是破军太平天国的大将，李鸿章最高官至直隶总督（等同于北京市市委书记），成为曾国藩一生的骄傲。二是官场上，他两袖清风，刚正不阿，可谓为官一任，造福一方的典范。曾国藩一生奉行为政以耐烦是第一要义，主张凡事要勤俭廉劳，不可居功自傲。他修身律己，以德求官，礼治为先，以忠谋政，在官场上获得了巨大成功。第三是他在抗击太平天国事业中的全面胜利，携手胡林翼、彭玉麟共建湘军、水师，亦曾在靖港水战中被太平军击败，投水自尽，幸好被部下救起。回忆始终，这场胜利并不容易，面对洪秀全、杨秀清、石达开这样的强劲对手，他屡败屡战、多次突围，从未放弃过。此后，曾国藩推动洋务运动，在江南制造总局下设造船所试制船舰。同时拟设译书馆，成功送出中国第一批留学生。而美中不足的是曾国藩在处理天津教案时，因国势所迫，大多条件偏向于法国方面，所以背负了更多来自民间的偏面压力。另外值得一提的是他临终时，特立四条以鼓励兄弟，一曰慎独则心安；二曰主敬则身强；三曰求仁则人悦；四曰习劳则神钦。

我的同学听到这里笑眯眯地说，从书本上搬下来的东西没多大意义，还有别的什么吗。我说应该学习他的优秀品质，她接着说，曾国藩从政，你经商，有多少适合你，而且所处的时代不同，你怎么选择更具共性的？我沉默了，她拍了拍我的肩膀又说，先别想了菜鸟，今天和君商学院的院长王明夫在山大做演讲，有兴趣的话我带你去见见他。我当然高兴，便同她欣然前去。通过与王院长的简短谈话，我得到了他推荐的自著书籍《气质养成》，《三度修炼》及周月亮著的《王阳明传》一书。

此后我着重阅读了《王阳明传》，读完这本书我忽然意识到（先抛开王阳明的学术问题不谈），原来从他的格物致知到龙场悟道再到知行合一，竟是所有事物的一般发展规律。如果放到我读书这件事上，那么应该先成立适合自己的书目，再根据书目丰富对应的书籍，然后用正确的方式读透每一本书，最后做到学以致用。紧接着我回过头去把《曾国藩传》重新读了一遍，现在回答我同学的问题并没有那么难了，曾国藩不仅仅是我与人聊天时的谈资，更是我反省自己、宽容待人、坚持读书三大习惯养成的教诲人。

慢慢地，我丰富了自己的书架，先后读过人物传记类《乔布斯传》，情商励志类《六项精进》《少有人走的路》《社会心理学》，文哲历史类《百年孤独》《先秦史》《剑桥中华史十一卷》《中国近代史》，经济管理类《德鲁克—管理》《顶层设计》《公司法原论》等等，而我感触最深的也值得分享的是，二十岁左右的我们应该忘掉身份认同危机，获得一些身份资本，做一些增加自身价值的事情，在不知道怎么前进时，或许投资自己是回报率最高的动作；不要坐井观天，总活在同龄圈子里，做着所思所想几乎没有怎么改变的事情，新的资本或者新的恋爱对象大多来自于外圈，所以利用你的弱关系，朋友的朋友的朋友，接触新的圈子；认清自己的成年期，利用自己不那么直接的关系，选择想要的，不要被你不知道的或是没做过的事情所限制。

后来，我带着我的理论遇到了另外一个朋友，我的朋友先是赞同，然后直接了当地问我，王坤你的工作是什么，我说做销售，他接着问，那你对制度（管政商环境）、市场成熟度（信贷投资贸易竞争）、企业成熟度（知识工作者和创新链）知道多少？我怔了一下，他接着说，再加上基础设施（ict、能源和一般性基础设备）和人力资本与研究，这才能培养起你的创新意识。我彻底不知道说什么了。看看书目，是时候丰富一下工具类书籍了。

二队王坤

2016.3.22

读书改变命运读书改变命运的例子篇四

读书改变行走

我爱读书，犹如我爱生活。

最能致远是书香。当读书成为一种生活方式，我越来越深刻地感受到，读书不仅是在欣赏别人，也是在挖掘自己。书籍，正以它独特的方式，改变着我行走的姿态。

读书，提升了我的气质，丰富了我的内心。让我有限的生命盛满了无限的内涵。我可以和李白把酒花间，与东坡一起问月，穿越时空的隧道，畅游在古人珠玑般的文字中，我也可以和朱迪去畅饮巴黎的美酒，看她在塞纳河的两岸，拍出法国人的悠闲。每读一遍《红楼梦》，便会慨叹繁华的凋零，重温雨果的《巴黎圣母院》，总能再次唤起我对真善美的追求。

读书，开阔了我的眼界，拓展了我的心灵。陶渊明的淡泊宁静，影响着我；林语堂的幽默豁达，吸引着我；托尔斯泰的恢宏博大，感染着我。他们让我明白，人生的哲学，是快乐的哲学；心之广博，才能不计得失。

读书，是发展的起点，是睿智的源泉。我知道，作为一名教师，只有树立终身学习的观念，才会获得教学智慧。闲暇时，我用心研读了，《教师的心灵温度》《用思想点燃课堂》《玫瑰与教育》等十几部教育著作。

《教师的心灵温度》启迪我“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵。” 教育应该是“水的载歌载舞。”

我尽情地采摘和享用这些智慧之花，如痴如醉地从书中汲取营养，教育观念更新了，教学手段灵活了，我在学习中成长，在成长中思索。

课堂上，我倡导快乐学习的理念，把学生的积极参与看做是对自己最高的褒奖。凡讲过公开课的老师，内心总有说不完的酸甜苦辣，讲一堂成功的公开课，不知要付出多少心血和汗水，真可谓“为伊消得人憔悴”。

记得，我讲《心田上的百合花开》这课时，一切都按预设的情境顺利进行。整个课堂，气氛活跃，高潮迭起。可就在探究最后一个问题时，意外的情况发生了。我问：“学习了本文，你受到了什么启发？”语文成绩不是很突出的韩xx高高地举起了手，我示意他发言。他站起来，一脸的凝重：“山崖上的百合花表现出来的自信与执着让我感动，但生活中有太多的坎坷，即使我努力了，1

想一一战胜它们，却很难——很难——”他似乎为了强调某种情绪，故意把语音拖得老长。如此个性的发言，一下子引爆了课堂，同学们哄堂大笑，听课的老师也都忍俊不禁。显然，他的这番话，在公开课上不太搭调。这孩子还真是把课堂当成了一个心灵碰撞，思想交流的平台了。我平静而真诚地说：“你能从本文中感悟到百合的精神品质，并在课堂上大胆地说出自已的心里话，老师欣赏你的勇气。你当前的状态不是很积极，我想，如果能变换一下思维方式，你也可以成为一株了不起的百合。”正是这个意外，让我了解了他内心的困惑。后来，我们有了一次长谈，他很快调整了心态，恢复了以前的快乐与自信。

是书籍，赋予我理性，让我将一个个诸如此类的小意外，演化成个别教育的契机。是读书，给了我一把通向智慧之门的金钥匙。用智慧去叩响孩子的心灵，孩子们变得更加自信、乐观、积极。他们知道我是那个永远不会把他和别人比，而只看重他是否进步的老师；是那个极易发现他们精彩表现的老师，是那个有足够的耐心，等待他成长的老师。我给了学生一份包容和赞赏，学生给我一份信任和热爱。他们会悄悄塞给我一包美味的巧克力；在日记里和我分享，阅读给他们带来的快乐；qq上，给我转载个笑话，另加一个“搞怪”的笑脸。他们心怀感恩，快乐地成长。我顿时觉得是学生给了我干好工作的动力，是书籍升华了我的价值。

我不但自己读书，还带领我的学生和我一起读书。积极组织学生建立班级图书角，结合自己读书的体会，指导学生的阅读，让学生诵读经典名著。并开展了一系列丰富多彩的读书活动。还鼓励学生将读书笔记、心得感悟传到qq空间里。借助网络进行交流。当越来越多的学生开始喜欢读书，养成良好的阅读习惯，我真切的体会到了，那种“面朝大海，春暖花开”的感觉。

漫步书海，沉浸书香。心灵与文字的碰撞照亮了我整个的生活空间，读书路上，我步履铿锵，因为我坚信，书籍是思想不倦的翅膀，思想决定高度，阅读改变行走。