最新大班游戏名称(五篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
大班游戏名称篇一
大班游戏计划
一、班级情况分析：
中班幼儿经历了两个月的暑假变成了幼儿园里年龄最大的孩子，虽然如今是大班孩子了，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。在新学期的角色游戏中幼儿会表现出兴奋与热情，然而也同样会出现许多问题。如新学期不知道原先的主题是否还能玩，各个主题到底在什么地方玩，玩具在什么地方取等等。除此之外有很多幼儿还会回复到几个月以前的游戏水平，整个过程中少了许多社会化的内容，更多的是些动作的操作，在娃娃、医院等活动中会出现许多孩子争抢玩具的现象。幼儿的游戏动机又变得简单，同时还会出现“许多幼儿在整个过程中不和同伴协商角色就直接进入游戏„„
应该说出现这些状况是完全正常的，这和两个月的暑假生活以及幼儿的年龄特点有关，因此在把握这一阶段的游戏时应该注意和中班时期的衔接。有的甚至可以用中班的要求来指导幼儿。
通过上学期的游戏开展，幼儿游戏水平总体有了一定的提高。现分析如下：
（1）游戏兴趣：进入大班的孩子，对游戏的兴趣显得更为浓厚，选择游戏时有的幼儿表现得很热烈，喜欢争抢自己喜欢的角色，这样的孩子占多数，还有一小部分则表现得很含蓄、腼腆，在游戏中选择一些较为安静的角色。孩子们选择游戏时也表现出个体的倾向性，一部分幼儿喜欢画画做做，动手能力越来越强，也有一部分幼儿喜欢说说讲讲，口语表达能力强，也有一小部分幼儿善于发现和观察，爱探索，有的幼儿兴趣广泛，什么都要试一试。
（2）游戏的能力：游戏中幼儿角色经验较丰富，对现实生活的表现力强，孩子们能在游戏内容上能随着游戏主题的更新而不断更新，并在游戏中有自己的主见。在教师的提醒下，和小朋友友好相处，愿意和小朋友交流。
（3）游戏常规：活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完成任务，并能遵守游戏的各项常规，但少数幼儿却少有耐心，总是这边做做那边看看，坚持性不够，有时甚至会故意捣乱他人的游戏，这就时常需要老师和同伴的提醒。对于这些幼儿有待于在这学期加强督促和鼓励，帮助他们养成较好的学习习惯。
二、预期目标：
（一）游戏能力 1.合作交往能力
鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起合作游戏，并尝试开展新的游戏主题。
让幼儿在与同伴交往中主动获得语言的发展，使幼儿有话敢说，积极交流。2.解决问题能力
通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。3.驾驶材料能力
尝试根据游戏需要主动利用废旧材料自制游戏玩具，注意材料的特点进行设计和创作能有序地整理材料，动作迅速并放到指定的地方。
能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。
（二）游戏规则
师生共同讨论制定游戏规则：
1、游戏时碰到困难时，应学习自己解决。
2、学会协商自定游戏规则，并遵守游戏规则。
3、遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。
（三）游戏评价
评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
在讲评活动中，教师要放开手脚，随机地、灵活地抓住游戏中的点滴闪光点，让幼儿大胆“讲”，精于“评”，并及时挖掘并抓住游戏中存在的问题，提供幼儿讨论的机会，让他在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理与分享经验。
（四）游戏与主题
1.根据主题活动创设游戏环境，在不断变换的主题中激发幼儿对各种游戏活动的兴趣，鼓励幼儿乐意参加各种游戏中，体验游戏活动带来的乐趣。
2.引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能，进一步明确各角色的职责，能根据角色开展相应的游戏。
3.能将游戏与主题活动自然融合，自发地根据主题活动产生一些新的游戏主题。
4.会在某一主题游戏中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名称，模仿他们最有特征的动作，能产生一定的角色语言和行为。
5.会在某一主题环境中独立的玩，愿意与同伴进行交往，会使用普通话。
四、实施措施：
（一）环境创设
1.期初合理调整游戏区，并根据幼儿的需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和游戏特点，做到科学适用。
2.提供部分成品玩具，如：炊具、医疗设备、餐具等。制作部分半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来。鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐、布料、挂历纸等废旧物品。
3.活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量，家园合力自制区角材料。如：制作标本的树叶、植物的根、种子等等。
（二）游戏时间
1.保证每周的自主性游戏时间，游戏的时间安排上可以灵活，于上午游戏活动、下午活动时间开放区角游戏，让有兴趣的幼儿继续探索。2.课间游戏和餐后游戏，组织幼儿玩一些民间游戏。
3.提供丰富的体育器械和自制的体育玩具，使幼儿能够在游戏时间中得到更多方面的锻炼。
（三）教师指导
大班角色游戏过程中还会出现不少问题，比如，想玩新主题新情节却又没有足够的经验；比如有明确角色身份的孩子和不商量就擅自进入角色游戏的孩子之间的磨擦，教师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。全面的观察包括观察全班幼儿是否都能够大胆地参与游戏，还包括教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题：重点观察某一主题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争执，产生过激行为的适时指导，出现不安全情形时的适时指导；还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。
（四）家长方面
1.我们定期向幼儿家长介绍幼儿园游戏的进行情况，过去我们向家长介绍班级的教学活动内容较多，而忽视了游戏活动的介绍。家长在了解幼儿游戏内容后，可以有针对性地帮助幼儿准备一些游戏知识和经验，如班级正在开展建房子的结构游戏时，家长可以帮助幼儿了解各种各样的建筑，实地观察常熟的一些标志性建筑，对房子加深了认识，在建构房子的过程中，大家建成了各种各样的房子。
2.家长通过教师介绍其孩子在游戏中的表现，进行针对性的教育。
（五）游戏后的培养
游戏结束后，我们让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受，相互交流游戏的经验体会。作为教师的我们总是满足幼儿愿意说、爱说的心理，这能给孩子们的游戏增添一份色彩。在此基础上引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟悉游戏环境，知道要协商，对于游戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些经验。
（六）做好游戏的跟踪观察记录，写好游戏个案。
游戏中，教师多注意观察幼儿的反映，并及时观察辅导。做好现场跟踪观察，记录，及时评价和反思。
每次游戏结束有评价，采用教师和幼儿共同评价的形式，尊重幼儿。
（七）结合节日开展的游戏
认识教师节，通过活动“做贺卡”等活动，培养幼儿尊重、热爱老师的情感。
通过倾听故事“嫦娥奔月”，歌唱“爷爷为我打月饼”，赏月、吃月饼等，了解传统节日“中秋节”，体验节日的快乐。
在国庆期间，通过“我最爱祖国”、“我的妈妈是中国”、“快乐的国庆”等活动，让幼儿了解国庆节的意义，萌发孩子的爱家乡、爱祖国的情感。
（八）结合主题 主题一：sos小超人
主题展示区：交通标志展示板、手工作品展示台、张贴《要小心的物品》表格、参观消防队时的照片、火灾逃生的图片。
语言区：故事《嘟嘟迷路了》、看图说话《碰到陌生人》、交通安全图书、生活小绝招。
美工区：各种颜色的纸张、制作月饼的材料、报纸、有关烫伤的宣传简报、提供制作安全小书的工具。
角色活动区：故事围裙和纸偶表演故事、儿歌表演、医院。益智区：《这是谁的电话号码》、食物保质期表格、交通标志多米诺的玩具、安全检查表。
科学活动区：人体模型、小小平衡王、物体垒高的秘密、食物发霉的秘密。主题二：神秘洞
1.针对主题活动“神秘洞”的内容和班级工作要求，收集游戏材料，设立区域，提供材料。
2.鼓励幼儿能坚守自己的岗位，直到游戏结束。
3.引导幼儿在游戏、区域中感受“洞”的趣味性、娱乐性。
4.鼓励幼儿在游戏中的交往与合作。
5.预见主题：玩具店、洞洞里的动物、医院、看不见的动物、科学角：爱喝水的洞洞、剪纸游戏等。
6.重点指导：洞洞里的动物、爱喝水的洞洞、剪纸游戏等。主题三：拜访大树
主题展示区：树叶画作品，让幼儿和家长共同欣赏。展示《谁要来种树》《九十九座山》的小书。
美工活动区：四季不同树叶的小图片和四季的大树图片；主题活动照；各种纹理的树皮照片；
语言活动区：写给大树的一封信；树上生活的动物和植物的图片、可掀开的大树图片；故事大书等；
角色活动区：各种颜色的纸或纱布，让幼儿将同伴装扮成四季的树； 益智活动区：各种各样的叶子，请幼儿分一分；玩具卡：《种子长成大树》 科学活动区：投放树的各种物品，各种常绿树叶和落叶树叶的图片；手电筒、小镜子
建构活动区：积木、纸箱等各种材料；用积木等设计、创作树屋、树摩天轮、树餐厅等。
主题四：惊奇一线
1.根据主题“惊奇一线” 丰富游戏区域，为各个区域提供材料。科学角提供多种线，满足幼儿探索线的愿望。2.视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说游戏的情况，让幼儿体验成功的快乐，发展幼儿的语言表达能力。
3.在线的游戏中，尽情的去享受、探索、发现。4.在游戏中培养幼儿的交往能力。5.进行区域的清洁工作，培养幼儿讲卫生的好习惯。
6.预见主题：实验室（线的大集合）、线条动一动（表演区）、医院、剪纸游戏等。
7.重点指导：实验室（线的大集合）、线条动一动（表演区）、剪纸游戏等。主题五：红红的新年
主题展示区：
1.墙面设置关于十二生肖的问题和过年习俗的大海报。2.设置年画坊、春联坊以及扎染坊。美工活动区：
1.红包纸样、红色的纸、剪刀、浆糊、画笔。2.各种剪纸范样、剪纸步骤图、各色纸张。3.《墨水在纸上跑》宣纸、卫生纸、干的湿巾纸、形状大小不同的棉布、白色面t恤各种颜色的水粉颜料、滴管。
4.画笔、贴纸、卡纸等，供幼儿制作新年贺卡。卡纸、两脚钉、打洞器、剪刀、生肖图、制作生肖时钟。
语言活动区：
1.有关十二生肖的故事书、头饰。2.关于十二生肖的谜语。3.挂图《老鼠与花猫》 角色活动区：
1.故事围裙和《初三老鼠娶新娘》的dvd。2.收集中国传统手工艺品，布置“新年博物馆”。3.将cd《恭喜恭喜》、绸带等小道具投放到小舞台，幼儿结伴扭秧歌。4.舞龙、舞狮和锣鼓等用具置于教室角落，幼儿自由取用扮演。益智活动区：
1.在红包上贴上数字，请幼儿根据红包上的数字。2.转一转、玩一玩生肖转盘，感受循环规律。3.数字卡、新年历以及白色卡纸。科学探索区：
宣纸、餐巾纸、牛皮纸、红墨水、吸管、放大镜、小夹子若干，探索墨水在不同纸上的变化。
大班游戏名称篇二
红星幼儿园大一班第四周教学活动计划
2011年9月19日——9月23日
下午教案：（朱晶晶）
体育游戏
【活动内容】跳橡皮筋
【活动目标】探索橡皮筋的多种玩法，体验合作的快乐。
【活动准备】准备橡皮筋若干。
【活动过程】
一、教师出示橡皮筋引导幼儿讨论：橡皮筋可以用来做什么？（玩、绑东西„„）
二、引导幼儿讨论橡皮筋都有哪些玩法？
二、组织幼儿到户外场地集中。
三、讲解并示范跳橡皮筋。
1、跨跳：将两条橡皮筋拉成40—80厘米的平等线，幼儿练习跨跳。
2、左右行进跳：将橡皮筋拉直放在地上或套在腿上，幼儿用单脚或双脚在橡皮筋的两边左右轮换行进跳、花样跳等。
3、将橡皮筋扎在椅子上，排成各种图形，幼儿在其间连续跨跳、花样跳等。
四、根据橡皮筋的特性，提出幼儿在玩中需注意的安全事项，幼儿自由选择进行游戏。
五、待幼儿玩得出汗结束游戏。
社会领域
【活动内容】中秋快乐
【活动目标】
一、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴庆祝佳节的快乐，萌发爱 老师、父母、同伴的情感。
二、乐于交往与分享，能积极、主动、大胆地表达与表现。
【活动准备】请幼儿在家里和家人一起制作中秋小挂饰。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、八月十五是什么节日？教师讲述中秋节的来历和习俗。
2、提问：中秋节我们都会做些什么？吃些什么呢？
二、请幼儿展示自己和爸爸妈妈做的中秋挂饰并进行介绍
你和爸爸妈妈做的中秋挂饰，用了哪些材料，你是怎么制作的？
三、请幼儿说说自己家里中秋节是怎么过的，你都做了些什么？
四、请一组幼儿上前模仿在家过中秋节的情形，让幼儿理解团圆的喜庆，学习应用礼貌用语，懂得要尊敬长辈。
五、将幼儿制作的挂饰进行布置。
【表演游戏】小熊拔牙
（三）【活动目标】充分发挥想象力，大胆有表情的表演游戏。
【活动准备】医生帽子、医生的药箱及相应工具。
【活动过程】
一、师幼一起回顾上次游戏中的不足。
师：“在上次的活动中小朋友们都表演了这个游戏，但也发现了一些问题，在表演 时小朋友们的表情、动作做的不够好，在游戏时我们应该充分发挥我们的想象力大胆 的表演。如小熊在拔牙时一边哭一边叫妈妈，或是因为害怕使命的抓着妈妈等等”。
二、引导幼儿讨论动物的心理特征及它们的动作表情等，请几个幼儿上前大胆的进行
示范性地进行表演。
三、幼儿游戏：
教师鼓励幼儿用合适的动作、表情声调表演，并大胆解决游戏中遇到的问题。
四、评价：
1、说说看哪组小朋友表演的好？好在哪里？
2、在今天活动中你们发现了什么问题？
五、收拾场地：分类归整存放。
活动反思：本次在表演时有部分幼儿的表情、动作做的较好，在游戏时我们应该多鼓励幼儿 充分发挥想象力大胆表演。但是大多数幼儿表演时缺乏自信，声音不够响亮，表情和肢体动 作不够丰富，这是下次活动应解决的问题。
【角色游戏】医院
（三）【活动目标】
一、能用协商的方法开展游戏，游戏中能轻声交往，使用礼貌用语。
二、认真扮演角色，正确反映角色主要职责和角色的关系。
【活动准备】
一、投放新材料：新增医院常见科室的标记。
二、知识经验准备：在家长的帮助下了解医院中常见的一些科室，比如说：内科、外科、儿科、急诊科等科室工作人员的工作范围及职责。
【活动过程】
一、谈话导入。
师：“在上一次的活动中有的小朋友发现了，我们的医院可以看病的地方太
小了，病人一多，连站的地方都没有了。还有的小朋友也反应：怎么不管看什么
病都是同一个医生呢？根据大家提的意见我们共同商量，决定扩大我们医院的规
模，增添医院中常见的一些科室，比如说：内科、外科、儿科、急诊科„„首先，我们一起来认识一下这些科室的标记。”
二、向幼儿介绍新材料——医院常见科室的标记。
1、对医院常见科室的标记如何进行正确的辨认。
2、明确医院中各个科室的人员分工及如何配合。
三、幼儿游戏、教师指导。
1、幼儿按意愿选择游戏，扮演角色，布置游戏场景，教师根据幼儿的需要进行
适当的帮助。
2、幼儿游戏，教师根据游戏目的观察了解幼儿游戏的情况。
（1）观察各科室的工作人员是否明确自己的工作职责。
（2）“医生”“病人”是否正确使用常用用语。
五、针对幼儿游戏情况进行评价。
1、今天你在什么科室中扮演了什么角色？
2、让个别幼儿介绍今天自己的新发现，并给予肯定和鼓励。
3、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。
六、结束。
整理场地：指导幼儿收拾好游戏材料，特别是新材料的收放。
活动反思：本次活动增添了医院常见科室的标记道具，幼儿能较熟练的大胆地进行角色扮演，活动后能主动将场地收拾干净。但是出现了好几个幼儿争着当医生，下回游戏时应注意幼儿分配角色的问题。
【结构游戏】红星幼儿园
（三）【活动目标】能利用废旧物品自制各种树、花、椅子、路灯等，美化环境。
【活动准备】套杯
【活动过程】
一、师幼一起回顾上次游戏中的不足。
师：“在上次活动中小朋友们能用连接、围合等技能把我们的围墙及教学楼搭建的很牢固，可是好象少了点什么？怎么看环境都不够美观，我们想想看该给它加点什么呢？”。
二、组织幼儿讨论？引导幼儿对幼儿园进行美化活动。
三、引导幼儿利用废旧物美化环境。
今天老师请小朋友来当园林工人，把我们的幼儿园变得更加美丽。教师出示已自制好的部分教玩具及各种废旧物品引导幼儿讨论该怎么做？
四、幼儿按意愿分组自制教玩具。
五、幼儿将自制好的教玩具摆放到“幼儿园”内。
六、评价：你做了什么教玩具？你将他摆放在哪里？为什么这样摆放。
七、收拾场地，玩具分类归整好，为下次活动做准备。
活动反思：本次活动中，小朋友能利用围合、连接的技能，将房子等建筑物搭建的很好，并能利用废旧物品自制各种树、花、椅子、路灯等，美化环境。有些地方还不够完善需要一部的加强投放材料。
大班游戏名称篇三
游戏《画画接力》
玩法：
将幼儿分成2队坐好，各队人数相等。老师出1个画题，如画机器人、五星红旗等。规定每个人只能画一笔。发令后第一人跑到黑板前在指定区域画一笔，然后跑回来把粉笔交给第二个人，依次进行，最后一人必须把画完成，画的又快又好的队获胜。
游戏《贴鼻子》
玩法：
参加游戏的的幼儿站在3米外，看好鼻子的部位，在蒙上双眼上前去贴鼻子，贴对者获奖。
游戏《打龙尾》
玩法：
全体幼儿围成圆圈，请5——6名幼儿手牵前一未幼儿的衣服，站在圆圈内成一条龙，排头的幼儿当龙头，排在最后的当龙尾。教师任意让圈上的一名幼儿用球去打“龙尾”，被打中的“龙尾”就到圆圈外，倒数第二个小朋友继续当龙尾。连续打中三次，这条“龙”就下来，另换一条“龙”。
游戏《鸟和鸟笼》
玩法：
参加游戏的幼儿分成内外两圈站好，内圈的幼儿拉起手做“鸟笼”，按顺时针方向走，外圈的幼儿做“鸟”，不拉手，按逆时针方向走或学鸟飞。当听到老师说：“鸟笼打开！”内圈的幼儿站住并把拉起的手高举，这时“鸟儿”就可以飞进飞出。待发出信号“鸟笼关上！”做“鸟笼”的幼儿要立即蹲下，拉起手。这时凡是落在“鸟笼”中的“鸟儿”就算被捕，站到圈上当鸟笼。游戏再进行几次后，看看还有哪些人没有被捕即为胜利者。
游戏《小侦探》
玩法：
全体幼儿做在位置上，选一名幼儿扮演侦探，观察大家的服饰后，暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外套随意地给另一位幼儿穿，再请侦探回来，继续观察大家的服饰，说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外套。
游戏《运球接力》
玩法：
游戏者分成四路纵队，每对排头的幼儿将球运出去，绕过障碍物再把球运回来，交给第二个小朋友，以最先运完的为胜。
游戏《蝴蝶飞飞》
玩法：
游戏前，幼儿把做好的纸蝴蝶拿在手中。游戏开始，全体幼儿边抖动小棒边念“蝴蝶蝴蝶飞飞”，表示蝴蝶在飞。当教师说“蝴蝶停在左肩上（或其他部位）”，幼儿就把蝴蝶放在左肩上。教师检查，幼儿全放对了，游戏继续进行；若某幼儿放错了，请他（她）表演一个节目。
游戏《换座位》
玩法：
全体幼儿坐在自己的椅子上，当教师发出“预备”的口令时，幼儿站在椅子前，教师发出“向右换”（或“向左换”）的口令时，幼儿迅速坐到右侧（或左侧）的椅子上。游戏继续。
游戏《猜拳过街》
玩法：
在场地上画三条等距离的平行线，幼儿分成四队分别两两对站于边线。每队出一人，站到中间线猜拳（1队对2队，3队对4队）。猜输的背起赢的幼儿向赢方阵地走3步。再继续猜拳，直到走进一方阵地为止。某时间后，哪个阵地人多，哪队赢。
游戏《小松鼠找树洞》
目标：发展幼儿快速换位的能力。玩法：
幼儿三人一组，两个幼儿面对面拉手站立，作为“大树洞”。另一位小朋友钻到“树洞”里。另外请2---3名幼儿扮演未能钻到“”树洞”里的松鼠，站在树旁或来回跑动等待时机。听到教师的口令后，所以“松鼠”都必须迅速改变位置，设法找到新的“树洞”。没有占到“树洞”的松鼠与“树洞”交换位置。游戏继续进行。
游戏《舞长龙》
玩法：
幼儿手拿用纸箱和纸棒自制的长龙一路纵队站好，排头的幼儿做“龙头”，后面的幼儿做“龙身”和“龙尾”，一个跟着一个走、跑交替。排头的幼儿可带队“螺旋走”，将“长龙”盘起，也可任意地进行走、跑。还可将幼儿分成若干组，每组幼儿手拿“长龙”进行竞赛。要求每一位幼儿紧跟着前一位幼儿，并保持一定的间距。
游戏《有趣的脸谱》
玩法：
准备好活动的表情脸谱，画好的小丑脸的外框，幼儿边拍手边唱“表情歌”，边唱边传物体，唱完一段，东西传到谁的手中，谁就上来摆弄表情脸谱，大家一起做出相应的表情来。
游戏《叮当叮当，认出一只大灰狼》
玩法：
幼儿念儿歌，“叮当叮当，认出一只大灰狼，叮当叮当，认出两只大灰狼，叮当叮当，认出三只大灰狼，﹍﹍”老师宣布：穿红衣服的变成大灰狼（扎辫子的变成大灰狼﹍﹍），小动物跑到各自的家。被抓的动物，请大灰狼美餐一顿。要求：
跑动的过程中，注意安全。
游戏《人、枪、虎》
目标：培养幼儿的思维敏捷性，快速反应能力。玩法：
让幼儿知道人拿枪、枪打虎、虎伤人，然后把幼儿分成两组，一个老师带一组，两组中间隔开一定的距离。每组幼儿分别商量要说出什么（人、枪、虎），厉害的一方追不厉害的一方，不厉害的一方向后跑，追的一方不能超过被追一方后面的线，被追上的人到厉害的一方。最后人多的一方胜。
游戏《熊和石头人》
目标：
1、掌握游戏规则，感受游戏的快乐。
2、培养幼儿的坚持性和反应能力。玩法：
教师当熊在前面走，幼儿当人在后面跟。当“熊”突然回头观察时，所有的幼儿要快速停止动作，定在原来的动作上，变成“石头人”，熊若发现有人在动或有响声，则该幼儿退出游戏。
游戏《切蛋糕》
目标：锻炼幼儿快速奔跑的能力，体验合作游戏的快乐。方法：
幼儿手拉手围成圆圈，选一名幼儿当“小刀”站在圆圈中间。“小刀”应选择“切开”一处拉手的地方。被切开的两位幼儿立即沿相反方向绕圆圈跑一周，以最快速度回到原来位置，谁先到达原来位置，谁即成为新的“小刀”。
游戏《占圈》
目标：
1、培养幼儿快跑的那里和动作灵敏性。
2、训练幼儿活动中的协调能力。准备：场地周围画有若干小圈。（数目少于幼儿人数的二分之一）玩法：
召集幼儿到教师身边，教师说：“今天我们学一个占圈的游戏，等会儿老师说开始，你们就在场上四散跑，当我说‘占圈、占圈，看谁先占到圈’说到最后一个‘圈’字时，你们立即去占圈，每个圈只能站两个人，没有占到的为失败。”幼儿开始游戏。
游戏《太阳和小水点》
目的：练习四散奔跑，培养幼儿灵活躲闪的能力。方法：
全体幼儿四散站在场地上，教师让大家闭上眼睛并齐说儿歌：“小水点，亮晶晶，一闪一闪眨眼睛。”这时骄傲市悄悄指定一名幼儿当太阳。儿歌说完，“太阳”站出来，同时说：“太阳出来了！”“小水点”立即四散跑开，“太阳”可去追捉。凡被拍到的“小水点”要原地蹲下表示被蒸发掉了。游戏进行两三分钟后，未被“蒸发”的“小水点”为胜。
游戏《猫捉老鼠》
目的：练习钻爬和躲闪的动作。方法：
两个小朋友选做猫，5----6个小朋友做老鼠。其余小朋友手拉手成圆圈做老鼠 洞嘴里念儿歌：小老鼠，真正坏，偷吃粮食和饭菜。
小猫小猫快快来。捉住老鼠除了害。
小老鼠听到“小猫小猫快快来„„”就从洞口钻进钻出，小猫赶紧追钻出洞的老鼠，要是老鼠逃回洞里，猫就不能钻进洞里去捉它。被捉到的小朋友停止游戏一次。捉到5个小朋友以后，换小猫和老鼠，重新开始游戏。注意：老鼠不能老呆在洞里不出来，只能进洞3次。
游戏《 猜猜什么不见了》
目标：
1、幼儿观察物品的能力
2、训练幼儿记忆力及大胆说话的能力
准备：幼儿围成半圆，中间放一张桌子，桌子上有物品若干 玩法：
请出几名幼儿，观察桌子上的物品。师请他们转身，然后拿掉一个物品，请幼儿猜猜少掉了什么。最后师拿出拿掉的物品请大家验证。
游戏《红、黄、绿》
目标：
1、培养幼儿的动作敏捷性
2、了解红、黄、绿的意思 准备：场地、手绢
过程：
游戏开始，幼儿可在草地上自由跑，其中一个幼儿蒙着眼睛在原地转三圈后任意说红、绿黄，红灯表示停、黄灯表示可以走动、绿灯表示可以随意小跑。幼儿说红灯，其他幼儿不管是处于什么姿势都要马上停下来，这时蒙着眼睛的幼儿可以去摸其他幼儿，如果摸到一位并且叫出他的名字，则本摸到的幼儿蒙上眼睛继续游戏。
游戏《我有一个大皮球》
目标：练习四散跑和双脚原地跳的动作，培养幼儿的注意力和机敏性。玩法：
游戏开始，教师和幼儿拉成一个圆圈，大家一起说儿歌并做动作：“我有一个大皮球，拍一拍，跳一跳，红的绿的都会跑。”然后教师说：‘现在我要追上了！’幼儿四散跑开，教师这时可追捉幼儿。游戏重复若干次。
游戏《蜘蛛找食》 玩法：
请三名幼儿做蜘蛛，其余幼儿做小虫站在场地的四周。游戏开始，“小虫”在场地中四散做各种爬的动作，“蜘蛛”在场地的一边。当听到“蜘蛛”来了的信号时，做“蜘蛛”幼儿学蜘蛛的样子，爬着去捉场地上的“虫”，“小虫”快速躲闪，爬到场地的另一端自己的“家”里。游戏可重复进行。
游戏《辨准方向不能偏》
目标：发展幼儿平衡能力 方法：
1、幼儿分成若干组排好队，每队前面放一个足球，一块蒙眼布。
2、最前面的幼儿开始游戏。蒙住眼睛，退3步、进3步、自转3圈后，原地踢足球。
3、踢准了得一分，每回只能够踢一次，接着第二幼儿踢。若干次游戏可以累计得分
4、得分多的组为胜利。
游戏《捕小虾》
目标：练习单腿跳及平衡能力 方法：
场地中间画几个圆圈当小虾的家，选两名幼儿拉手当鱼网，其他幼儿当小虾，四散在场地上。游戏开始，“鱼网”去捉小虾，小虾要单腿跳跃着逃避，进家则安全。若被网住了，停止游戏，待网住两只小虾后，两小虾可拉手做“鱼网”。等老师结束的口令发出时，未被网住的小虾为胜利。说明：
1、“鱼网”不得进销的家捕捉。
2、小虾跳跃时可以换脚，进入家后才可以双脚落地。
游戏《传笑》
玩法：
幼儿站成一个圆圈，由一位幼儿发笑，其余幼儿望着他。发笑的幼儿随时用手往脸上一抹，把“笑”传给下一个幼儿，自己立即止住笑。同时，接到“笑”的幼儿立即发笑，如此循环往复。谁要是止住不笑或者不该发笑时而笑便算犯规，表演节目。注意：传“笑”时，可以按顺序，也可以不按顺序。
游戏《口哨舞》
玩法：
幼儿跟随着节奏很强的音乐疯狂地跳舞，哨声一响，跳舞的小朋友的动作要停止在哨声响起刹那的状态；这时要看大家滑稽的动作为宜，移动了或失去平衡的小朋友就要被淘汰，游戏继续进行
大班游戏名称篇四
游戏1：蒙人打鼓
游戏准备：一个鼓、几条蒙眼布
游戏玩法：请幼儿蒙着眼睛，从起点走到大鼓前，用锤子敲鼓三下，就可以拿到礼物了。游戏2：投球
游戏准备：球若干、大篮子两个、礼物。游戏玩法：请家长与孩子一起站在起点的线上，每人从篮子里拿一个球，然后夹到两膝盖间，手拉手一起向前跳，途中不要让球掉下来，跳到终点时，两人把球拿出来投到前面的大篮子里，投中了可获得礼物一份。游戏3：联想abc
游戏准备：单词卡片若干
游戏玩法：每个幼儿抽签选择，并对所抽内容进行联想，假如能准确做出3个就得奖。如：老师说出run这个单词后，小朋友就做跑这个动作与这个单词接洽起来。游戏4：毛毛虫
游戏准备：呼啦圈
游戏玩法：每次3人一起玩，第一个呼啦骗局在前面两人身上，第二个呼啦骗局在后两人身上，三人一起跑过独木桥、绕过小椅子到达终点，先到者为胜。游戏5：双龙戏珠
游戏准备：球若干
游戏玩法：亲子分两组进行竞赛，游戏开始，亲子手拉手头顶球达到终点，以速度快慢获得不同的礼物。
游戏6：贴鼻子
游戏准备：蒙眼布
游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的正确位置即获胜利。以速度快慢获得不同的礼物。游戏：袋鼠跳
游戏准备：大口袋2个
游戏玩法：家长站在起点,拉筋的好处，孩子站在终点，家长站在大口袋里，双手捉住袋子两边模拟袋鼠向前跳，跳到对面孩子处，家长从口袋出来，将孩子放入口袋充任小袋鼠，最后家长扶着幼儿跳至起点，以速度快慢获得不同的礼物。游戏8：夹珠子 游戏准备：珠子、筷子、圈
游戏玩法：幼儿从出发点单脚跳圈，跳至桌子前拿起筷子夹10粒珠子，夹完后就可以领取礼物。
游戏9：钓鱼
游戏准备：圈4个、钓鱼杆、小鱼算式卡
玩法：家长与小孩从出发点开端跳过两个圈，达到平衡木前，家长拿起竹竿，随意指一道小鱼算式，幼儿依据家长指的算式说出答案，答对后就可拿礼物。游戏10：同心协力
游戏准备：两条绳索、两碗木珠，两双筷子，两个空碗，一个秒表。
游戏玩法：请家长和小朋友在起跑线准备，各组一条绳子，游戏开始，请家长用绳索绑住自己和幼儿的一只脚，以二人三足的方法走到桌子前面，当第一组来到桌子前开始计时，家长用筷子夹木珠，一分钟后结束，请幼儿数木珠，数量最多的为胜。游戏11：套 圈
游戏准备：小动物玩具若干、圈若干
游戏规则：每位幼儿发5个圈，站在规定线上，向目标进行套圈活动。游戏12：夹弹珠
游戏准备：20个箩筐 200颗弹珠 10双筷子
游戏规则：在规定的时间内用筷子夹弹珠，看谁夹的多？（半分钟）游戏13：抢椅子
游戏准备：椅子若干，录音机，磁带
游戏规则：每次放10张椅子，请11位幼儿参加，请幼儿绕着椅子跟着音乐行走，当音乐突然停止时，幼儿立即找位置坐好，如没有找到位置的幼儿就被淘汰，每次淘汰1名幼儿，至多每组玩2—3次。游戏14：盲人敲锣
游戏准备：5只锣 棒槌5根 眼罩5个
游戏规则：幼儿与家长蒙上眼睛，在指定的地方手拿棒槌走向鼓敲击，敲响鼓者为胜。游戏15：摸石头过河
游戏准备：垫子8块
游戏规则：每队两块垫子，幼儿从起点交替踩着垫子到终点后将交给对面幼儿，该幼儿踩着垫子再回到起点即可。游戏16：跳羊角球
游戏准备：4个羊角球 障碍物4个
游戏规则：幼儿站成4路纵队，坐在羊角球上向前跳跃，到达障碍物绕障碍物返回。游戏17：投飞镖
游戏准备：4套投飞镖玩具
游戏规则：幼儿站在规定距离的靶子前。每人投3镖，看谁投的多？ 游戏18：猴子抱树
游戏玩法：两人一组，大人两手平伸，两脚叉开站立．幼儿抱着大人的上半身，用脚盘在对方的腰部．听到“开始＂后，孩子用力抱紧，不滑下来，看谁能坚持最久。游戏19：抢椅子
游戏玩法：十个家庭分家长组和幼儿组同时听音乐绕椅子走，音乐停止时抢椅子坐下，抢到座位的家庭得五角星。家长和幼儿同时没抢到座位的不得五角星。游戏20：过河
游戏玩法：家长和孩子用铺垫纸片“过河”——把纸片铺在地上两人站上去，再把另一张纸铺在前面两人走到前一张纸上，以此类推往前走。在“过河”过程中要求家长和幼儿站在纸上时，双脚不能离开纸片。五组家庭一起比赛，前三名获五角星。游戏21：贴鼻子
游戏玩法：五人一组参加游戏，幼儿带面具站于线后，父母亲手持“小丑”面前，将鼻子贴在“小丑”脸上。“鼻子”位于嘴上方，眼下方者得“☆”其他位置者得“√”。规则：家长不得出声帮忙。游戏22：套圈
游戏玩法：每次6个圈（小孩3个，大人3个）依次站在标准线后套入，总个数3个以上（包括3个）得“☆”，在3个以下得“√”
游戏规则：必须站在标准线后，每人独立完成任务。游戏23：蒙眼敲大鼓
游戏玩法：家长帮孩子用布蒙上双眼，站在起点处，帮他转三圈，然后请孩子手持鼓棰去敲大鼓。若敲中，就得“☆”，若敲了2次，仍敲不中，只能得“√”。游戏规则：
1、家长不得从旁提醒和协作。
2、必须站在起点线处。游戏24：夹弹子
游戏玩法：用筷子将瓶子（盘子里）的玻璃弹子夹到旁边的空盘里，在规定时间内夹起10颗弹子者（成人加幼儿所夹弹子数）得“☆”，10颗以下者得“√”。注：成人夹瓶子里的弹子，幼儿夹盘子里的弹子，小小班幼儿用小勺子勺弹子。游戏25：你扔我接
游戏玩法：孩子抛吸盘球，家长来接，接住为胜。
游戏规则：
1、根据不同年龄段，设有不同间距，在间距外抛接。游戏26：空中明珠——户外亲子游戏
游戏准备：框4个、彩球若干
游戏规则：
1、家长不能用手接球。
2、只能用框接幼儿每次需听到口令才能抛球。
游戏玩法：幼儿站在圆圈内，手拿3个小彩球，准备好，家长胸前背好小框，站在幼儿后面2米处，准备好，游戏开始，幼儿将手中小球往身后抛，家长用框去接球。每接到一个得票一张。
游戏27：堆高楼——室内游戏
游戏玩法：准备30个易拉罐，分小、中、大班三组请小朋友依次垒高，两个一层，全部完成高楼不倒的奖励票一张。在堆的过程中易拉罐出现倒的现象，这个游戏就算失败。不得重新来，有需要需再次排队进行游戏。（小班垒4层得票一张，中班5层得票一张，大班6层得票一张）
游戏规则：
1、高楼中途倒的游戏失败。
2、必须垒到相应层数才能得票一张。
3、小朋友独立完成，家长不可以帮助。
大班游戏名称篇五
大班智力游戏 游戏名称：抽牌凑数 适合年龄：5-6岁 游戏目标：
1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。
2、掌握三以内数的组成、加减，初步理解加法互换，加减互逆的关系。游戏准备：
每人三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。游戏方法：
幼儿自由结合，每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵，游戏结束，红花多的为胜。指导建议：
1、牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。
2、游戏之前先学会《石头，剪刀，布》 游戏名称：接龙卡片 适合年龄：5-6岁 游戏目标：
1、识别长短、高矮、数字，学习排序。
2、训练幼儿的观察能力。游戏准备：
1、长8厘米，宽4厘米的白卡纸若干。
2、幼儿2～4人一组，每人取5～6张接龙卡。游戏方法：
1、数字接龙：根据卡片两端的数字接龙。
2、长短接龙：根据从长到短接龙。
3、高矮接龙：根据从高到矮接龙。
4、数字多1接龙： 按着卡片上的数字顺序接龙。
5、数物接龙： 根据物品的数量与数字接龙。指导建议：
教师应在一旁指导，出现错误及时纠正。游戏名称：送迷路的小动物回家 适合年龄：5-6岁
游戏目标：培养幼儿判断、推理、思维能力。游戏准备：
1、动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若干。
2、幼儿分成4组。游戏方法：
1、教师对幼儿说：“小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了，不知道该走哪条路回家，小朋友，请你们送它们回家吧。”
2、幼儿分成4组，分别连接四幅迷路图。
3、先连完者为优胜。指导建议：
铅笔连线中途不能断开，不能与图中线路交叉。游戏名称：小羊请客 适合年龄：5-6岁 游戏目标：
能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配相应点卡。游戏准备： 小羊图片一张
1、不同数量动物的卡片（1只猫，两只狗等）；
2、不同数量食物的卡片（一条鱼、两根骨头等）游戏方法：
1、今天小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观察请了什么小动物，有几个?
2、请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物？
3、请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如：一只小猫一条鱼，两只小狗两根肉骨头。指导建议：
1、每次请客的动物数量可不同。
2、多次活动之后，可直接请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品种和数量是否提供对了。游戏名称：有趣的生活用品
适合年龄：5-6岁
游戏目标：培养幼儿观察力、注意力。游戏准备：生活用品的拼图和完整图片。游戏方法：
1、出示生活用品，请幼儿说说都有些什么生活用品。
2、出示生活用品拼图，请幼儿拼出这些生活用品。指导建议：
1、游戏前幼儿积累相关的生活用品认知经验。
2、游戏可采取多种形式进行，如两人一组看谁拼得快。游戏名称：鞠躬和立正 适合年龄：5—6岁
游戏目标：发展注意力和反应力。游戏方法：
全体幼儿自由站立在场地上，面向中心，幼儿遵照教师的口令做动作。教师站在场地中心，发出口令“鞠躬”或“立正”，幼儿的动作与口令相符。未根据口令做动作或动作做错的幼儿立即退出游戏。坚持到最后者为胜，在下一轮游戏中代替教师喊口令。指导建议：
1、还可根据口令做相反动作。
2、口令可进行不同的变化，并有执行性。7 游戏名称：小侦探
适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展注意力、观察力与记忆力。游戏准备：合适的场地 游戏方法：
全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子上，选出一名幼儿扮演侦探，观察大家的服饰后，暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣随意的给另一位幼儿穿，再请侦探回来，继续观察大家的服饰后，说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外衣。指导建议：
游戏中除让幼儿调换外衣外，也可以调换鞋子，冬天可调换帽子、围巾、手套等用品。游戏名称：泡泡糖 适合年龄：5-6岁
游戏目标：提高幼儿对身体各部位的认知。游戏方法：
请一位幼儿做小主持人，请若干幼儿游戏（人数是奇数）。主持人喊“泡泡糖”大家回应“粘什么”，主持人说出身体的某个部位，幼儿就两两互相接触主持人说的部位。比如，主持人说头顶，幼儿就要两人一组把头顶相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当幼儿人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。指导建议：
提醒主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性。游戏名称：拍电报 适合年龄：5-6岁
游戏目标：训练灵敏性、注意力、记忆力、巩固儿童对数的概念 游戏准备：幼儿分成2组-3组，每组 2-10人。游戏方法：
老师对每组的第一个幼儿说一个数字“4”，第一个幼儿向第二个幼儿点4下手心，依次下行，看哪一组又快又准。指导建议：
幼儿在活动前应掌握数字1-10。游戏名称：城堡夺旗 适合年龄：5-6岁
游戏目标：熟练掌握8的分合法。
游戏准备：棋盘、扑克牌、数字卡、彩旗 游戏方法：
每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体； 如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。指导建议：
在游戏前幼儿应很熟练知道8可以由哪两个数字相加。
游戏名称：换座位 适合年龄：5-6岁
游戏目标：区别左右，发展空间知觉。
游戏准备：将椅子（每人一张）排成圆形，每张椅子之间保持一定的距离。游戏方法：
全体幼儿坐在自己的椅子上，当老师发出“预备”的口令时，幼儿站在椅子前，老师发出：“向右换”（“向左换”）的口令时，幼儿迅速坐到右侧（或左侧）的椅子上，游戏继续。游戏规则：
幼儿应按老师的口令指定换座位。指导建议：
老师掌握好发出口令的速度，逐渐由慢变快。游戏名称：接反话 适合年龄：5-6岁
游戏目标：提高幼儿反应能力。游戏方法：
选几个幼儿参加游戏，老师要事先准备好一些词语。老师说一个词语，要参加游戏的小朋友反着说一遍，比如“新年”，游戏者要立刻说出“年新”，说错的人即被淘汰。指导建议：
从二个字开始说起，第二轮三个字，第三轮四个字，以此类推。游戏名称：碰球 适合年龄：5-6岁
游戏目标：培养幼儿的加减运算能力。游戏准备：贴有数字卡的球 游戏方法：
1、示范讲解游戏规则，老师将数字贴在黑板上。老师报完球数后，要求幼儿碰的球数和老师报的球数合起来为9。
2、教师边拍边念：“嗨，嗨，我的3球碰几球？”幼儿回答：“嗨，嗨，你的3球碰6球。”
3、可变换总数反复练习。指导建议：
游戏前幼儿知道9可以由哪两个数字相加。游戏名称：采购员 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展幼儿的记忆能力和交往能力。
游戏准备：食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分类摆放在自选商场的货架上。游戏方法：
教师扮“妈妈”，幼儿扮“孩子”。妈妈说：“孩子，今天请你到自选商场帮我买几样东西，买一块蛋糕、两个萝卜、三只皮球，记住了吗？”然后，孩子根据妈妈的指令去自选
商场购物，返回后让妈妈检查是否买对了。买对了，给予表扬；买错了，请他将东西退回去。然后根据妈妈的指令再买一次，采购的物品应有所改变，游戏重新开始。指导建议：
幼儿记忆的内容可由浅入深，采购的物品也应由少到多。游戏名称：小猫钓鱼 适合年龄：5-6岁 游戏目标：
1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。
2、掌握10以内的加法。
游戏准备：一副扑克牌，并洗好排好（1-9）。游戏方法：
1、每人先拿三张牌
2、在剩余的牌中翻开3张
3、看手中的牌是否有和下面的三张牌相加后得10的。（如有，这张牌属于该幼儿）
4、如果没有相加够10的,就要手中的牌随意放一张在下面,再从最初洗过的牌里拿一张。
5、一直这样玩，最后以牌多者为胜。游戏名称：智力大比拼 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展幼儿的拓展性思维及激发幼儿的集体荣誉感 游戏准备：每个幼儿一个椅子 游戏方法：
将幼儿分成6组，教师出题，首先每组幼儿进行抢答，谁先答出的给该小组加一分，之后教师将指定每一小组回答一个问题，由小组自由商量答案后再回答，答对将给该小组加一分。最后统计哪个小组得的分数最为第一名。指导建议：
活动的问题由教师自由决定，可以是生活常识，也可以是知识性的问题。17 游戏名称：正反动作 适合年龄：5-6岁
游戏目标：巩固对左、右的认识。游戏方法：
一、正动作：教师发指令，幼儿集体做动作。如“举左手”，幼儿把左手举起来。
二、反动作：
1、教师发指令，幼儿集体做出与口令相反的动作，做动作。如“摸左耳朵”，幼儿摸右耳朵。
2、比赛：请个别幼儿游戏，看谁的动作做的又快又准，其他幼儿作裁判，做错的幼儿被淘汰，直到剩下最后一个为止。指导建议：
集体游戏时，教师发口令的速度，可以由慢至快逐渐的增加。18 游戏名称：动作接龙 适合年龄：5-6岁
游戏目标：培养幼儿观察和模仿能力
游戏方法：
游戏分为两组，5-6人进行游戏。由第一位幼儿先做一个动作，后面的幼儿一个跟着一个做，直至最后一位小朋友。看哪组的幼儿到最后动作仍然不走样，哪组就胜利。游戏名称：寻宝 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展触摸觉。
游戏准备：长度相同的绳子两根，小玩具两个。绳子一端分别绕过桌子脚、椅子脚、橱脚，末端各扎上个小玩具；另一端荡空。两根绳子绕过家具脚的次数相同，距离接近。蒙眼布两块。
游戏方法：
请两名幼儿参加比赛，告诉幼儿深山里藏着宝藏，只有勇敢的孩子不怕黑暗摸索着前进才能找到。参赛幼儿蒙上眼睛，在原地转2~3圈后；抓住绳子的一端，顺着绳子的方向摸索着前进，最后找到绳子的另一端，摸到小玩具，并说出找到了什么宝藏。谁先摸到宝藏并说对了谁就取胜。调换角色，游戏继续进行。游戏规则：
蒙眼的幼儿只能顺着绳子的方向摸索着前进并找到宝藏，不能用眼睛看。游戏名称：摄影师 适合年龄：5—6岁
游戏目标：发展观察力和记忆力。游戏方法：
推选一名幼儿扮演摄影师，背对大家站立，这时在场的幼儿可以随意摆出各种动作和表情，如：穿衣、吃饭、弹琴、画画、扫地、哭、笑或做鬼脸等。
教师发出口令后，摄影师转身面对全体幼儿，仔细观察他们的动作与表情。观察两分钟后，教师再发出口令，全体幼儿停止做动作。这时摄影师必须模仿小朋友刚才的表情与动作，并说出被模仿者的姓名。能正确模仿一种动作或表情者得一分，得分最多的人是优秀摄影师。指导建议：
摄影师边模仿小朋友的动作或表情，边说出他们的姓名，其余幼儿不得暗示。游戏名称：开轮船 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展空间知觉。
游戏准备：在场地上画两条直线，间隔5~10米，成对的竹竿（或纸棒）数根，塑料空瓶若干只。
游戏方法：
幼儿两人一组，一人在前，一人在后，分别抓住两根竹竿（或纸棒）的两端，组成一艘艘轮船，站在同一条白线后面。每组前面的幼儿用布蒙住眼睛。每组幼儿的前面由近及远地放置3~4只塑料的小瓶，各间隔1.5~2米。老师发出口令后，轮船立刻启航，即后面的幼儿用语言指示（向左或向右），由蒙眼的幼儿带动头，绕过面前的障碍物，到达彼岸。以速度最快且安全到达彼岸（不碰倒塑料小瓶）的轮船取胜 游戏规则：
每组前面的幼儿必须蒙上眼睛，不能用眼睛看。每组后面的幼儿只能用语言进行指示，不能推拉竹竿作暗示。
指导建议：
1、设置的障碍物可逐渐增多，各障碍物之间的距离可逐渐缩短。
2、初做此游戏时各组只有一艘轮船参加比赛，幼儿熟悉游戏后，可集体参加比赛。游戏名称：一心两用 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展注意力与嗅觉。
游戏准备：有气味的食品或实物数种（酒、醋、大蒜、苹果、肥皂、花等），供儿童实用的食品数种（桔子、糖等），蒙眼布1块。游戏方法：
请一名幼儿蒙上眼睛吃某种食品，同时在他的鼻子下面悄悄出现某种有气味的物品，如让幼儿吃苹果，在他的鼻子底下悄悄出现醋，然后将有气味的物品取走，要求幼儿说出曾经嗅到过什么气味。说对者获胜，继续进行游戏。说错时可让他再嗅一次。再说错就输了。指导建议：
让幼儿嗅的物品必须是他们熟悉的。游戏名称：吹泡泡 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展思维的敏捷性和动作的灵活性。游戏方法：
老师和小朋友手拉手一边走一边念儿歌：“吹，吹，吹泡泡，吹成一个大泡泡。一（二、三、四„„）个人来做泡泡！”幼儿用双手围圆，做泡泡状，如果老师念的是两个人来做泡泡，小朋友马上找一个同伴手拉手，并听命令做动作，当念到三个人来做泡泡，就是三个小朋友手拉手做泡泡。老师继续念：泡泡飞高喽！泡泡飞低喽！泡泡破掉喽，啪！”当念到泡泡飞高的时候，小朋友掂起脚举起手，当念泡泡飞低的时候，小朋友蹲下手放低，念到泡泡破掉的时候，小朋友把手松开，并转一圈。指导建议：
刚开始时可由老师喊命令,等幼儿熟悉游戏规则后，可请幼儿做喊命令这者。24 游戏名称：谁会飞 适合年龄：5-6岁 游戏目标：
1、丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。
2、增强幼儿的判断能力和反应能力。游戏准备：每名幼儿一把椅子。游戏方法：
1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”
2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做飞的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。
3、幼儿如判断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。
4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。幼儿必须听清老师的要求作出相应飞的动作。
5、教师说出各种飞的动作，幼儿如没能按照要求飞就被淘汰出游戏，剩下幼儿即获胜。指导建议：
1、教师变换说各种飞的动物。
2、在游戏中根据实际情况控制游戏次数，尽量保证最后的获胜者在10个左右。游戏名称：我的影子在哪里？ 适合年龄：5-6岁
游戏目标：通过游戏活动，激发幼儿的探索精神。游戏方法：
带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。指导建议：
本次活动最好在有太阳的时候进行，地方空旷，有遮阴的地方。游戏名称：快乐大拼盘 适合年龄：5-6岁
游戏目标：培养幼儿的思维的敏捷性.游戏准备：各种各样的几何图形,平面框架,教师作品一副 游戏方法：
教师将各种几何图形所拼成的完整图案一副,展示于前面.将全体幼儿分成两组.并为每组幼儿提供相同的材料。
老师说游戏开始,各组幼儿按照事先排好的顺序一个一个上前,每人选择一样几何图形放入各自的筐架内,后面的幼儿也可以纠正前面幼儿的摆放.最后,看在规定的时间内哪一组的幼儿摆放的图形组合与老师的更加接近即为获胜。指导建议: 如果幼儿的规则意识比较强烈,也可以不用按照顺序,幼儿可以自主向前纠正前面同组小朋友的错误或者进行摆放。游戏名称：小熊的画 适合年龄：5-6岁
游戏目标：巩固对颜色组成的认识。游戏准备：图片一张
游戏方法：
请幼儿根据调色板上的颜色，找出小熊画的是哪一幅画呢？ 指导建议：
1、游戏前幼儿对颜色的组成有一定的认识。
2、调色板的颜色可进行更换。游戏名称：谁的路最近适合年龄：5-6岁
游戏目标：培养幼儿的目测距离的能力。
游戏准备：小兔、小猫、小狗去小熊家的路线图（其中三个动物不在同一水平线上、三条路分别是直线、曲线、弧线）、测量用的细绳子若干。游戏方法：
教师出示图片，以小兔、小猫、小狗三个小动物去小熊家做客导入。请幼儿目测一下谁去小熊家的路最近，并说出原因。最后教师指导幼儿用细绳子测量后以绳子的长短判断谁的路最近。指导建议：
用绳子测量时，适当帮助幼儿，将起点和绳子的一头压住，尽量不移动。如果是曲线或弧线的，要一段一段测量，否则测量出来的结果会有误差。游戏名称：飞飞飞，打打打 适合年龄：5-6岁 游戏目标：
1、知道哪些是益虫，哪些是害虫。
2、巩固幼儿对昆虫外形特征、生活习性的认识。
3、发展幼儿思维的敏捷性。游戏方法：
教师说出幼儿已认识的某一昆虫的名称，幼儿立即判断是益虫还是害虫，如果是益虫，就边做飞的动作，边说：“飞飞飞”；如果是害虫，就边做打的动作，边说：“打打打”。指导建议：
1、幼儿回答的速度应随教师提问的速度逐渐增快。
2、幼儿不能借“打打打”的动作去故意拍打别人。游戏名称：谁会生蛋 适合年龄：5~6岁
游戏目标：通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。游戏准备：各种动物图片、版面上贴有√、×字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。游戏方法：
教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁？并与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。师再问：小鸟会生蛋吗？师说：“一
二 开始！”孩子们开始选择（站在两个代表√、×的圆圈中间）。如有争议就请搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在√一面，反之就贴在×一面）。指导建议：
游戏结束后，可以和小朋友讨论一下还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？
游戏名称：认识钱币 适合年龄：5-6岁
游戏目标：辨识大小能力，认识数字能力 游戏准备： 各种面值不等的钱币 游戏方法：
1、先准备1角、5角、1元不同的硬币。
2、教宝宝排列形状，由小排到大或大到小。
3、并教他认识上面的数字。指导建议：
让幼儿有数字概念，并认识钱币的不同，同时可利用钱币的大小，让幼儿知道，少的面额形状比较小一点，多的面额形状大一点。
游戏名称：传声器 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展儿童的听觉，辨别各种声音。
游戏准备： 传声筒一个，录音机、录有各种声音的磁带。遮挡物：高出幼儿身高的布或盒子。游戏方法：
1、幼儿两人分别站在遮挡物的两边，表示在两个不同的地方。一边发出声音，另一边的小朋友就要说出传声器里是谁的声音。
2、放录音让幼儿辨别分别是什么发出的声音。指导建议：
可以辨别下列各种声音：
1.班上老师和所有小朋友的声音。可以辨别说话声、唱歌声、哭声、笑声等，然后让幼儿说出喜欢什么声音。
2.辨别各种动物的叫声（但一定是儿童认识的动物），如“小鸟、猫、牛、羊、狗等。
3.辨别各种乐器声，如：锣、鼓、木鱼、小钢琴、电子琴等。
4.辨别日常生活中经常听到的声音，如：流水声、钟声、汽车鸣笛声、火车鸣叫声等。
游戏名称：空气是什么样的 适合年龄：5-6岁
游戏目标：让幼儿了解空气是无色、无味的气体。游戏准备：给每个幼儿一个透明的小塑料口袋。游戏方法：
1、老师先把塑料袋撑开，然后用一根橡皮筋把袋口扎紧。这时候，塑料袋就鼓起来了。
2、要求小朋友照老师这样做，把袋口撑开，再把袋口扎紧。并问小朋友：“塑料袋里有什么东西？”
3、如果小朋友答的不正确，就告诉他们，是空气跑了进去，塑料袋就鼓起来了。
4、让小朋友仔细观察，袋里的空气是什么颜色的，再闻闻空气有什么味。
5、老师和小朋友反复做两次。然后总结空气是无色无味的气体，还告诉小朋友空气处处都有。指导建议：
为了玩好这个游戏，游戏前，应该给小朋友讲讲有关空气的知识。
游戏名称：玩转盘 适合年龄：5-6岁
游戏目标：巩固对量词的认识。
游戏准备：转盘，上面画有数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物。游戏方法：
幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，如：一辆汽车等。
指导建议：
1、游戏前幼儿对量词有一定的认识。
2、熟悉游戏后，可以让幼儿把句子说的长一些。如：一辆汽车在马路上行驶等。
游戏名称：我做你猜 适合年龄：5-6岁
游戏目标：巩固幼儿对物体的认识和思维的灵敏性。游戏准备：
物体图片一套（按种类区分,如动物系列，水果系列，文化用品系列等）。游戏方法：
以小组为单位进行游戏，每组两名幼儿，一名幼儿看图片，用动作、手势、肢体语言等将图片的意思表达出来,另一名幼儿不准偷看，猜他做的是哪一种物体，猜不出可以过，时间是一分钟，看哪一组猜出的多。指导建议：
（1）游戏时督促观看的幼儿不要说话，不能提示游戏中的幼儿，否则游戏重新进行。
（2）此游戏也可以集体进行，一名幼儿看图片，用动作、手势、肢体语言等将图片的意思表达出来,其他幼儿比赛，看谁先猜出来。
游戏名称：谁的眼睛灵
适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展观察的敏锐性与快速反应的能力。游戏准备：数字或算术试题卡片两张。游戏方法：
每次游戏请两名幼儿参加比赛。先让这两名幼儿背对全体幼儿站立，闭上眼睛。教师一一出示卡片，让不参加比赛的幼儿看清卡片上的数字或式题后，将卡片分别贴在比赛幼儿的背上，然后让参赛的幼儿睁开眼睛，面对面站立。教师发出“游戏开始”的口令后，参赛的幼儿左右奔跑，设法突然窜到对方背后看清其背上的卡片，并尽力避免让对方看清自己背上的卡片。谁先看清并说准对方卡片上的数字或式题谁就取胜。调换角色，游戏继续进行。指导建议：
卡片的内容选用数字、算术试题外也可用实物图片，但都应适应幼儿的认识范围。
游戏名称：记玩具 适合年龄：5—6岁 游戏目标：发展记忆力
游戏准备：小玩具5—6件（或图片5—6张）游戏方法：
全体幼儿坐在座位上，任选5——6名幼儿面对全体幼儿站立，双手放在背后。教师在每个幼儿手上放一个玩具后对全体幼儿说：“上面的小朋友每人有个有趣的玩具，等一会儿要拿出来给大家看，请小朋友看仔细，而且还要记住每个人拿了什么玩具。”然后让站立的幼儿把玩具拿出来给大家看，10秒钟后大家把玩具收起来，放在背后。教师随机调换站立幼儿的位置后，请坐着的幼儿举手——说出每个幼儿拿什么玩具。说对一种得一分，最后以得分最多者为胜。游戏规则：
拿玩具的幼儿只能在规定的时间里出示玩具，其余时间都必须把玩具藏好，不让坐着的幼儿看见。指导建议：
此游戏也可用卡片代替玩具，先将卡片朝自己放在胸前，听到信号后再将图片转向全体幼儿。
游戏名称：传真不走样 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展幼儿的记忆力，提高幼儿的辨音能力。游戏准备：相隔一定距离排列的小椅子若干。游戏方法：
1、组织两队或三队进行传话比赛。
2、教师悄悄告诉每队的第一个幼儿一句话，如：“今天我们要去玄武湖公园。”
3、第一个幼儿跑到第二个幼儿面前，将教师说的话悄悄地传给他，随后坐在第二个幼儿的椅子上。
4、第二名幼儿再跑到第三名幼儿那里传话，以此向后，一直传到最后一个幼儿。由最后那名幼儿将听到的话告诉教师。
5、哪一个队传说既快又准确即为胜者。指导建议：
老师传的话最好是贴近幼儿生活，又有一定的教育意思，有趣味性的。
游戏名称：说相反 适合年龄：5-6岁
游戏目标：让孩子掌握意义相反的词，培养孩子的思维敏捷性。游戏玩法：
老师任意说出一个组词,如：白色。幼儿需要迅速反应出与之意义相反的词并说出说:”黑色”依此类推。指导建议：
1、可变换方式来增加游戏的难度。比如，可以准备多种实物或图片，通过出示实物或图片的方法让幼儿说出与之相反意义的词。
2、可以改为动作游戏,如,老师举左手,幼儿举右手等等.40 游戏名称：摸字倒数 适合年龄：5-6岁
游戏目标：复习10以内的倒数。
游戏准备：每组1~10 用豆子或纸团粘贴止作的立体数字卡片、手绢或头饰。游戏方法：
请幼儿用手绢或头饰蒙眼，在桌上摸出一数字卡片的数量，说出是数字几，并开始倒数。不会倒数或者是报错数字的幼儿需要表演节目。指导建议：
认识过10以内的倒数。
游戏名称：摸物猜谜 适合年龄：5-6岁
游戏目标：巩固幼儿对物体的认识。
游戏准备：密封盒子一个，盒内投放一些幼儿熟悉的物品。游戏方法：
以小组为单位进行游戏，每组两名幼儿，一名幼儿摸箱中物，一人用语言描述，让另一名幼儿猜物，计时2分钟。猜出物品最多者为胜 指导建议：
1、描述中不能带有物品名称中的字，如有说就换另一种物品重新游戏，2、此游戏也可以集体进行，一名幼儿描述,其他幼儿比赛，看谁先猜出来。
游戏名称：乐器帮我找朋友 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展听觉。
游戏准备：打击乐器若干种，每种5~6种乐器，蒙眼布数块。游戏方法：
5-6名幼儿拿一件乐器，蒙上眼睛，边走边念儿歌：“叮叮当，叮叮当小小乐器在歌唱，找朋友，听声音，要靠乐器来帮忙。”各自敲打乐器，并顺着相周的乐器声音去找朋友。找到朋友的就在原地敲打，直到拿到同种乐器的朋友都聚在一起，老师检查哪种乐器最先找齐朋友。幼儿彼此交换乐器，继续进行游戏。指导建议：
乐器数量由少至多进行投放。
游戏名称：化零为整 适合年龄：5-6岁
游戏目标：废旧画报、图片或报纸。游戏准备：将若干小张旧报或图片分成几片，盛入空盒内（一张画报的碎片盛在一个空盒里）。每个幼儿分到一盒。游戏方法：
老师发出“开始”的口令后，全体幼儿迅速将空盒内的纸片倒出，拼成一张完整的画报或图片。首先完成碎片组合任务的为胜。
游戏规则：听到老师的口令后才能组合碎片，不能提前进行。指导建议：
1、选择画报、图片的大小与画面的难易程度应基本相同，以示公平。
2、初做此游戏时组合的碎片宜少（尤其在使用旧报纸时），以后逐渐增加，但每一盒中的碎片数量应相同。
游戏名称：种瓜子 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展观察力。
游戏准备：小石子（或胶粒插塑）一颗。游戏方法：
幼儿围坐成圈，双手靠拢（小拇指、无名指与中指并在一起，大拇指与食指分开，掌心稍向上）。选出一名幼儿扮演猴子，手拿小石子，沿着圆圈走。全体幼儿一起念顺口溜：“小猴子，种瓜子，东放放，西试试，哎哟哟，瓜子不见了，大家快来找。”小猴子边走边用手在每个幼儿的手中按一下，做出种瓜子的动作，并悄悄将瓜子放入某一幼儿的手中。凡猴子用手按过的幼儿迅速将全部手指并拢，制造景象。念完顺口溜后请未被猴子用手按过的幼儿说出瓜子在谁手里。第一个猜对的幼儿在下一轮游戏中扮演猴子，游戏继续进行。指导建议：
猴子做完种瓜子的动作后，被按过的幼儿进行必须迅速并拢全部手指。
游戏名称：接力蹲 适合年龄：5-6岁
游戏目标：锻炼瞬间的反应能力。游戏准备：不同的水果图片6—10张。游戏方法：
一组人（6－10人），站成一竖排，每个人都带一顶帽子，代表一种水果。（香蕉、苹果、芒果、香橙、西瓜、西柚、樱桃、草莓、„„）。
一个人说“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完西瓜蹲”，同时做蹲的动作，代表西瓜的幼儿赶紧接上，说错的人，剔除出队。每轮重新交换帽子。坚持到最后的两个人获胜。指导建议：
1、刚接触此游戏时，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完西瓜蹲”这句话可以说得慢一点，2、2、熟练后，可以要求幼儿把说句子的速度加快一些，以增加游戏的难度。
游戏名称：看谁算得快
适合年龄：5-6岁
游戏目标：练习10以内的加减 游戏方法：
1、请两名幼儿参加游戏，其中一名幼儿做“挑战者”与另一名幼儿比赛。
2、游戏开始，教师口报算式，例如2+4，两名幼儿谁先报出正确答案，谁得一分。以此类推，先得三分者胜。、胜出的幼儿可继续游戏，教师可再请另一名幼儿做“挑战者”参与游戏。指导建议：
根据班里孩子的计算能力出题目。
游戏名称：三人抱成团 适合年龄：5-6岁
游戏目标：培养幼儿的反应能力。游戏方法：
每次参与活动为10人，在乐曲中听口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰！指导建议：
可按实际情况喊口令！
游戏名称：猜猜谁少了 适合年龄：5-6岁
游戏目标：目测数群，巩固对单双数的辨认 游戏活动：蒙眼睛的布一块 游戏方法：
全体幼儿围坐成圆圈，请一位幼儿做“猜数人”。
游戏开始，教师请几位幼儿离开座位，躲到一边，请猜数人出来猜一猜，少了几位小朋友，如果是单数，就边拍手边说；如果是双数，就边跺脚边说 指导建议：
在幼儿熟悉游戏后，可以加大难度，少了几个女孩子？单数还是双数？拍手还是跺脚
游戏名称：记电话号码 适合年龄：5-6岁 游戏目标：
1、能说出家里或爸爸妈妈的联系电话。
2、能正确说出看到的数字。
游戏准备：一组电话号码，纸、笔 游戏方法：
1、说说你们家的电话号码
2、请你读读这些电话号码
3、我来记：老师出示电话号码卡，一定时间内，老师将电话号码纸翻转，请小朋友把看到的号码记录在纸上
4、说说你看到的电话号码，看谁记得对。指导建议：
游戏时教师可以注意由易到难，先出示一些有规律的号码再出示一些相对较难的，提高
幼儿活动的积极性。
游戏名称：口头接龙 适合年龄：5-6岁
游戏目标：学习给物体分类
游戏准备：字卡：水果 面粉做的食品、交通工具、节日、玩具、甜食等 游戏方法：
1、幼儿分成人数相等的几组
2、先请一组幼儿按老师出示的字卡上的指令接龙：如水果，被指定的那组幼儿就依次起立说出各种水果的名称-----苹果，梨，橘子„„说错就停止，数数数了几样 再请另一组幼儿，出示另一字卡，让该组幼儿依次说 比一比，哪一组说得多，多为胜 指导建议：
该游戏可以根据主题的内容进行设定
游戏名称：谁多谁少 适合年龄：5-6岁
游戏目标：掌握数数的本领，用计数法来比较两组数字的多少 游戏准备：投影仪，操作材料------比较 游戏方法：
一、出示操作材料
1、图上有什么
2、是热气球有几个？小飞机有几架？
3、请你用摆花片的方法，摆出来------热气球有几个，就摆出几个花片，小飞机有几架，也同样的摆出几片花片
4、两排进行比较，谁多谁少 指导建议：
材料的提供可以根据自己班级的情况更加多样化。
游戏名称：数字娃娃找朋友 适合年龄：5-6岁
游戏目标：
1、能正确区分10以内数的相邻的数
2、增加思维灵敏性和灵活性 游戏准备：1－10数字头饰人手一个 游戏方法：
一、出示1－10数字头饰，激起幼儿对活动的兴趣
二、幼儿戴上数字头饰并相互观察 师：你知道是几号数字娃娃吗？
三、向幼儿介绍游戏“数字娃娃找朋友”
1、介绍游戏玩法
以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈,老师按一个固定位置点数:“一、二、三”,被点到“三”的数字娃娃5,立即跑到圆心处站好并拍手,其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿
歌:“一二三,我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?”朗诵完毕,数字娃娃4和6迅速跑到圆内,并拍手一起说两遍儿歌:“三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。”3.游戏可反复进行。„
2、幼儿进行游戏，教师巡回指导 指导建议：
游戏前可以先与幼儿玩找相邻数字的游戏，帮助幼儿熟悉哪两个相邻的数字是好朋友，这个步骤很有必要，能为接下来的游戏做铺垫，根据幼儿的游戏程度，可适当增加游戏的难度，比如可以继续数字6、7、8、9 等进行找数字好朋友的游戏。
游戏名称：找到朋友拉拉手 适合年龄：大班
游戏目标：
1、能根据指令围成相应数量的圆圈
2、体验游戏的快乐 游戏准备：儿歌：找朋友 游戏方法：
1、介绍游戏名称
2、讲解玩法：
小朋友围成一个圆圈，边走边念儿歌“找呀找呀找呀找，大家来把朋友找，请问要找几个呀？”接着由教师回答一个数量词，场内幼儿立即组成相应人数的小组
若教师回答“4个”幼儿就快速4人一组拉成小圆圈。不能按老师要求拉成圆圈的幼儿为失败者
3、幼儿进行游戏 游戏规则：
（1）幼儿必须根据教师的语言指令找朋友
（2）当幼儿问找几个时，教师回答除数量词外，还可以附加某些条件，如“1个男小朋友4个女小朋友”或“1个男小朋友2个女小朋友等等，增加游戏难度和趣味性
指导建议：
游戏可根据幼儿实际的情况从简单到复杂，教师发出的口令可以从简到难，数字可以慢慢逐渐增加，在回答除数量词外，还可以附加某些条件，如“1个男小朋友4个女小朋友”或“1个男小朋友2个女小朋友”等，增加游戏难度和趣味性。
游戏名称：是是非非 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展判断力与思维敏捷性 游戏方法：
教师一次向幼儿提问，幼儿必须根据实际情况做出相反的回答，肯定的事物回答“不是”，否定的事物回答“是”。例如教师问男孩子：“你是女孩子吗？”幼儿必须回答：“是”教师问幼儿：“你是大班孩子吗？”幼儿必须回答“不是”。游戏规则：
幼儿回答问题时，肯定的答案要否定，否定的答案要肯定。指导建议：
幼儿熟悉此游戏的玩法后，应逐渐加快速度，要求幼儿迅速作出判断与反应。55 游戏名称：我是什么
适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展记忆力与推理能力。
游戏准备：内容不同的图片5-6张。游戏方法：
一一出示图片，让全体幼儿看清楚图片的内容，请5-6名幼儿面对全体幼儿站立，将图片分别别在他们的背上。这几名幼儿通过观看别人背上的图片来判断自己背上的图片内容。最先说出这取胜。游戏规则：
背上别图片的幼儿彼此不做暗示。
游戏名称：我说谜语你来猜 适合年龄：5-6岁
游戏目标：训练幼儿的思维反应和灵敏性
游戏准备：谜语、大的记录表一张，记号笔一支 游戏方法：
将幼儿分成七组，每一组为一个单位，老师念完谜面，说开始才可以举手抢答，老师在说的过程中就举手或插话的幼儿为犯规，暂停一次游戏，请举手最快的幼儿回答，若回答正确的就给这一组记上一笔，猜谜游戏继续进行，到最后看到记录表上成绩最好的一组为获胜者。
指导建议：
老师准备的谜语可以多些，内容可根据幼儿的兴趣准备，比如：水果、动物、生活用品，应该多给幼儿提供给同伴猜谜语的机会。鼓励幼儿进行创编谜语。
游戏名称：接着说 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展想象力。游戏方法：
教师说一个词，幼儿依次轮流说一个词，幼儿所说词的第一个字音必须与教师所说次的最后一个字音相同或相似。如教师说“积木”，幼儿依次说“木头”、“头发”、“发糕”“高兴”“新年”等。游戏规则：
后一幼儿所说词的第一个音必须与前一幼儿所说词的后一个字音相同或相似。
游戏名称：扔沙包 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展观察力与判断力。游戏准备：沙包一只 游戏方法：
推选一名幼儿背对全体幼儿站在4米远的地方，其余幼儿站成一横排，边拍手边传沙包，教师手拿红旗站在一旁。教师突然挥动红旗，拿沙包的幼儿迅速将沙包扔向前面的幼儿，扔完后立即还原，继续拍手。前面的幼儿被沙包击中后迅速转身找出扔沙包的幼儿。猜对了调换角色，继续游戏。猜错了可以再猜一次，再猜错就调换角色。游戏规则：
站在前面的幼儿只能在被沙包打中时才能回头。指导建议: 提醒幼儿只能向前面幼儿的身上或下肢扔沙包，不能向头部扔沙包。
游戏名称：遥控机器人 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展听觉和方位知觉能力
游戏准备：户外场地上画一条起点线，在距起点线10米远的地方再画一个可站6-7人的大圆圈。
游戏方法：
幼儿两人一组，可同时上场5-6组。每小组中一人做机器人，一人做遥控师。遥控师只能发出四种信号“前进一步”“后退一步”“向右一步”“向左一步”。遥控师要站在出发线外，每次只能发出一个信号，同一个信号不能连续发两次。
机器人按照遥控师的信号一步步行动，不可自己任意移动步子，最先进入大圆圈的机器人要举起双手高呼胜利。游戏规则：
1、游戏动作要快，如果做错动作或碰到别的机器人就要退出游戏。
2、遥控师不可连续发相同的信号，而且在一次游戏中四种信号都应用到。指导建议：
因为数组幼儿一起参与，机器人容易听错遥控师的信号，因此，可以找几个小朋友来监督。
游戏名称:是谁传播回音 适合年龄：5-6岁
游戏目标： 反展听音的能力。游戏准备：蒙眼布一块。游戏方法：
全体幼儿站成一个大圆圈，面向圆心。请两名幼儿站在圆圈中间，其中一名幼儿蒙上眼睛。游戏开始，圈中未蒙眼睛的幼儿大声呼喊：“小朋友，你在哪里？”同时用手任意指向圈上的一幼儿，该幼儿即接着用略轻的声音说：“你在哪里？”右边的第二名幼儿再接着说：“你在哪里？”声音更小，依次类推，直到发出最低声为止。这是蒙眼的幼儿取下蒙眼布，寻找最后一个传播回音的幼儿。被猜中的幼儿站到圈中作蒙眼人或呼唤人，如果没猜中，可以让原来的幼儿继续猜一次，也可以让其他幼儿轮流担任，游戏反复进行。游戏规则：
1、游戏时，圈上幼儿发出的回音要一声比一声轻，最轻的声音也应是全体幼儿听得见；尾音要一声比一声拖得长。
2、传播回音时，第二名幼儿要在第一名幼儿发出的尾音尚未结束时开始传播。
