每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

认识浮力导学案 浮力经典例题及解析篇一

1.了解：古代印度的早期奴隶制城邦、雅利安人的入侵、种姓制度、佛教的知识。2.认识等级制度是维护奴隶主利益的工具；认识佛教的教义。3.通过分析等级制度、佛教的内容培养学生全面的观点。

【重点难点】重点在；等级制度、佛教的兴起；难点：等级制度的实质与佛教的教义。【自主学习】

一、古代两河流域文明

1．地理位置：今天的南亚次大陆。2．大河流域： 流域。

3．早期文明：哈拉巴和摩亨佐·达罗等文明出现于约公元前23世纪——公元前18世纪。4．奴隶制国家：

①出现：约公元前 年，印度河流城开始出现一些小国。

②强盛：

王朝统治时期是古印度的鼎盛时期，印度基本上实现了统一；后来印度多次遭到外族入侵。

二：森严的种姓制度 种姓制度

①背景：雅利安人进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称。②等级划分： 是最高等级掌管祭祀；第二等级是刹帝利掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍；首陀罗是第四等级，主要由被征服居民组成。除此还有最卑贱的“不可接触者”——。

③等级规定：各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没有资格从事高 等级的职业，不同等级的人不得通婚。三：释迦摩尼创立佛教 1．时间：公元前 世纪。2．地点：古代。

3．创始人：，后来被称为释迦牟尼。

4．教义：早期反对种姓制度，佛教宣扬，一度成为印度的国教。5传播：

①向北：公元1世纪经 传到中国，以后又从中国传到朝鲜、日本和越南等国。②向南：经 传入泰国、缅甸、柬埔寨等国。【合作探究】

1.请在下列符号中填上正确答案。佛教诞生于（），它的创始人是（），并于1世纪传入（），幷因此而建立洛阳白马寺。a： 古印度，b： 乔达摩•悉达多，c： 中国。2.阅读下列图片，回答问题：

①结合图片指出龙门石窟艺术主要受到什么宗教的影响？该宗教除了对建筑方面有影响外，还对文学等方面有影响，试列出一部受该宗教影响的中国文学著作。

②两幅图反映了人类文明交流中的什么方式？从中国古代史中再举一个符合这种交流方式的例子： 【当堂达标】

1.下列对早期印度叙述有误的（b）

a.印度文明起源于印度河流域

b.公元前23世纪印度实现了统一

c.孔雀王朝时期是古印度的鼎盛时期d.公元前1500年印度出现了奴隶制小国

2.据报道，某国东部一名属贱民阶层的15岁少年，因自家山羊误入高一等级种姓农民的稻田而被烧死。根据所学知识推断，文中某国是（c）a．希腊 b．埃及 c．印度 d．中国

3.古印度有着悠久深厚的文化内蕴。某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到“种姓制度”时，哪一句台词是不正确的？（d）

a．“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级。”

b．“我爱慕一个上一等级的姑娘，但我们却不能步入婚礼殿堂。” c．“本国王把持军政大权，整个国家唯我独尊！”

d．“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。”

4.阿迪加在小说《白老虎》中写道：“印度这个国家在她最富强的时候就像一个大动物园，一个自给自足、等级森严、秩序井然的动物园……姓哈尔维的人家做糖果；姓牛倌的人放牛；贱民挑粪。”这一描述从侧面反映了古代印度曾推行（b）a．班田收授法 b．种姓制度

c．分封制 d．租庸调制

5.社会制度影响人们的生活。读如图古印度种姓制度，下列说法正确的是（d）

a．刹帝利担任祭司

b．吠舍的儿子可与官吏的女儿成婚 c．首陀罗也有一定的自由和产业 d．吠舍纳税供养婆罗门和刹帝利 6.公元前6世纪佛教产生于（a）

a．古代印度 b．古巴比伦王国 c．古代埃及 d．古代中国 7.舞蹈《千手观音》曾获得cctv春节联欢晚会节目评比一等奖和特别大奖。你是否知道“千手观音”、“功德无量”的词汇跟下列哪个宗教有关？（b）a．基督教 b．佛教 c．道教 d．伊斯兰教 8.读图，回答问题：

（1）这是哪国的哪项制度？（2）国王在这制度中属于什么等级？名称是什么？（3）它对印度未来社会产生什么影响？

【我的收获】

参考答案

【自主学习】

一：印度河、1500、孔雀 二：“种姓制度”、婆罗门、贱民 三：

6、印度、乔达摩•悉达多、“众生平等”、中亚地区、锡兰 【合作探究】 1.a.b.c.2.①佛教；《西游记》。

②和平交流；鉴真东渡、玄奘西行等。【当堂达标】

1.b 2.c 3.d 4.b 5.d 6.a 7.b 8．（1）印度的种姓制度．（2）第二等级．刹帝利．

（3）激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响．

认识浮力导学案 浮力经典例题及解析篇二

温馨提示：请妥善保管好每一份学案，以备检查）

《浮力》学案（第3课时）班级：

组别：

姓名：

一、知新必备：

1、【物体的浮沉与浮力f浮和重力g物的关系】

（1）f浮_____g物，物体上浮（2）f浮_____g物，物体下沉（3）f浮_____g物，物体悬浮（4）f浮_____g物，物体漂浮

2、【物体的浮沉与密度的关系】

（1）ρ物_____ρ液，物体上浮（正在向上运动）或漂浮（处于静止状态）（2）ρ物_____ρ液，物体下沉（3）ρ物_____ρ液，物体悬浮

二、考点突破：浮力的应用

（一）、轮船（小组自学讨论p98-99相关内容，完成下面填空）（1）采用_____________的办法增大可以利用的浮力

注释:实心钢铁密度大于水，它比同体积的水重，放入水中时受到的重力 浮力，所以（填“下沉”或“上浮”）；做成空心，重力（填“变大”、“变小”或者“不变”），但v浮力增大，轮船可以浮在水面。（2）关于轮船的几个有关浮力的问题：

a、轮船总是漂浮在液面的，所以f浮 g船，船的重力不变，所以无论船在海里还是河里，它受到的浮力。

b、排水量（）---------指轮船按设计要求在满载时排开水的质量

例题解析1（关于排水量的计算）：当轮船漂浮在水里时，f浮 g船+g货，可以推出g排=g船+g货，m排=m船+m货

排

增大，所以受到（m排为轮船的排水量）

趁热打铁：一艘轮船空载时排开水的质量为2600t，满载时排水量为5800t，则轮船自身的质量为______，它最多可以装_________t的货物。

例题解析2（关于船身上浮还是下沉）：当轮船漂浮在水里时，f浮 g船，而f浮=ρ液×g×v排，当轮船从河里进入海里时，ρ液_______，则v排________，所以轮船船身会 一些。

趁热打铁：轮船满载时，船和货物总重9.8×104 n，则船在海洋航行所受浮力是_____ n，轮船的排水量是_________t。同一艘轮船从河里驶进海洋之后，受到的重力大小_________，受到的浮力___________，排开水的体积___________（填“不变”“变大”或“变小”），轮船要___________些（填“沉下”或“浮起”）。

（二）、潜水艇（小组自学讨论p99相关内容，完成下面填空）

浸没在水中的潜水艇无论下潜多深，它所受的浮力。潜水艇的上浮和下沉要靠改变自身的 来实现。

若要下沉，可（填“充”或“排”）水，使f浮 g；

若要上浮，可（填“充”或“排”）水，使f浮 g。总结：潜水艇靠水舱的充水和排水改变_____________的大小实现上浮和下沉．

趁热打铁：一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中不动时，它受到的浮力是_____n。（取g = 10n / kg）

（三）、气球和飞艇（小组自学讨论p99-100相关内容，完成下面填空）

气球和飞艇里充的是密度 空气的气体，热气球里充的是被燃烧器加热、体积膨胀、密度变小了的热空气。

总结：气球和飞艇靠在气囊中充入密度小于空气的气体实现上升．

注释:当f浮≥g球时，气球或飞艇可升上天空.若要使充氦气或氢气的气球或飞艇降回地面，可以放出球内的一部分气体，使气球积缩小，浮力减小，使浮力小于g球.对于热气球，只要停止加热，热空气冷却，气球体积就会缩小，减小浮力，使浮力小于g球而降回地面.（四）、密度计

密度计（观察老师演示）是测定液体密度的仪器，它是个密封的玻璃管，下端装有铅粒，上端有刻度。把它放在待测的液体中时，它漂浮在液面上，液面所对的刻度值就是待测液体的密度值。

原理：当密度计漂浮在液面上时，f浮=______，密度计的重力不变，则ρ液×g×v排也不变，当ρ液越大，则v排就越小，所以它的刻度值越靠下越大。趁热打铁：

1、把一根密度计先后放入三种不同的液体中，静止时如图8-23所示，那么密度计在三种液体中受到的浮力（）。

a．甲最大

b．乙最大

图8-23 c．丙最大

d．甲、乙、丙一样大

2、把一个自制的密度计分别放入两种不同的液体中,情况如图中的甲乙所示.由此得出的下列判断中正确的是: a.这个密度计在甲中受的浮力较大

b.这个密度计在乙中受的浮力较大

c.甲种液体的密度较大

d.密度计b处的刻度值大于a处的刻度值

三、课堂反馈

浮在水面上的木块，它没入水中部分的体积是50cm3，它在水面上的部分是25cm3,它受到的浮力多大？它的质量多大？密度多大？

认识浮力导学案 浮力经典例题及解析篇三

永吉二十五中2011-2012年探究与交流：

地主土地所有制与农民土地所有制

在封建社会，地主阶级掌握大部分的土地所有权，而直接从事农业生产的农民却没有土地，或者只有很少量的土地，农民为了生产，维持生活，不得不租种地主的土地。

农民土地所有制简单地说就是土地归农民私有。不管是地主土地所有制还是农民土地所有制，土地都属于私有，这两种土地所有制最大的区别就是存在不存在剥削。知识综合与拓展：

开展社会调研，可以增强对历史兴趣的感悟。为此，某校八年级历史兴趣小组上网同学决定利用国庆长假期间，走访调查“土地改革”的历史情况。请你为他们参谋，就下列问题提出你的意见。

请回答：

⑴ 走访的对象应该在城市还是农村？为什么？

⑵ 采取调查形式有“人物访谈”和“问卷调查”，哪一种形式更适合访谈对象？

⑶ 设计的调查提纲事先要交给受访问者，请你帮助提出两个问题。注意不能脱离主题。

⑷ 查阅历史资料时，一定要查看哪部历史文献？

⑸ 通过此次调查，对土地改革应该有哪些感悟？

永吉二十五中历史导学案

认识浮力导学案 浮力经典例题及解析篇四

《第3课：土地改革》导学案

一、导学目标：

1、掌握《中华人民共和国土地改革法》的内容和土地改革的意义。

2、通过对新中国建立初期土地改革和以往的土地改革的比较，培养学生的比较能力。

3、使学生了解新中国土地改革的意义，认识土地改革在恢复国民经济和巩固新生政权中所起到的作用。

二、导学重点：土地改革

三、导学难点：土地改革的意义

四、导学过程：

活动一：自主学习,认真准备

预习课文内容，回答下列问题

土地改革：

1、土地改革的原因：____________________________________________

2、土地改革的开始：___________

3、颁布的文献及其内容：_________________、_____________________

4、土地改革的结果：_________________________________

5、土地改革的意义：

七、作业布置

完成《同步导学》

认识浮力导学案 浮力经典例题及解析篇五

第3课 “开元盛世”（学案）花园中学

张海英

学习目标：

了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。学习重、难点：

重点：盛世经济的繁荣

难点：正确理解曲辕犁、筒车等唐朝先进的农业工具 预习提纲：

通读课本至少两遍（包括小字部分和图片），完成以下内容：

一、“开元之治”

1、搜集唐玄宗的相关资料，简单了解这一历史人物。

2、阅读第一自然段，找到唐玄宗即位之初所采取的改革措施。

2、通过课本p13的“动脑筋”，找出“贞观之治”和“开元之治”出现原因的相同之处。

二、盛世经济的繁荣

1、农业方面

1）阅读课本p13的两个自然段，找出这一时期农业发展的几个表现。（小组合作完成）2）观察“曲辕犁”和“筒车（模型）”两幅图，体会他们的先进之处和工作原理。

2、手工业方面

1）

唐朝的丝织花色种类很多，丝织技术高超，结合p14的“动脑筋”，这个例子说明了什么问题？

2）陶瓷业在唐朝有重要发展，越窑＿＿、邢窑＿＿和＿＿＿最为有名。唐三彩造型美观，釉色绚丽，是世界工艺的珍品。

3）搜集有关于茶叶、和唐三彩的资料，简单了解。

3、商业方面

1）

观察“唐朝长安城平面图”，你能说出长安城的布局特点吗？

2）唐朝的商业繁荣，大都市有＿＿、＿＿、＿＿和＿＿。长安城宏伟富丽，城内分为坊和市，＿＿是居民住宅区，＿＿为繁华的商业区。长安既是当时各民族交往的中心，有是一座国际性的大都市。

三、唐朝的衰亡

结合p16“活动与探究”的第1题“读史分析”，理解唐朝的衰落和灭亡。课堂展示：请同学们把你预习的成果展示给大家，自信点，你是最棒的！课堂小结： 请同学们自己尝试总结本节课所学的主要内容。课堂检测：

基础知识

1．唐朝的开国皇帝是

a．唐高祖 b．唐太宗 c．唐高宗 d．唐玄宗 2．历史上称唐玄宗统治前期为

a．文景之治 b．开皇之治 c．开元盛世 d.贞观之治 3．唐朝都城在 a．北京 b．洛阳 c．长安 d．开封 4．下列事件，不是唐太宗时发生的是

a．合并州县 b．增建校舍，增加学生人数 c．科举制正式形成 d．重用魏征

5．敢于直言，前后向唐太宗进谏200多次的大臣是 a．房玄龄 b．杜如晦 c．姚崇 d．魏征 【能力提高】

1．下列与唐太宗有关的内容是

①皇帝要勤于政事 ②大臣要廉洁奉公 ③政府要轻徭薄赋 ④开创三省六部制

a.①②③ b．②③④ c．①③④ d.①②④ 2．郭沫若说：“政启开元，治宏贞观”，所称的是 a．唐高祖 b．唐高宗 c．唐玄宗 d．武则天 3．下列关于“开元盛世”的叙述，错误的是

a．出现于唐玄宗统治前期 b．这时唐朝进入全盛时期

c．唐玄宗重用姚崇、宋王景 d．史称唐玄宗的统治有贞观遗风 4．唐太宗合并州县的举措，根本目的在于

a．节省开支 b．减轻人民负担 c．限制地方势力 d．巩固统治 5．阅读下列三段材料： 材料一：唐太宗说：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求不已，兼东征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。”

材料二：唐太宗引用古人的话说：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆月”。接着他又说：“„„为人主，可不畏惧！” ——引自《贞观政要》

材料三：唐太宋时大臣们说：“朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。” ——引自〈贞观政要》 请回答：

（l）根据材料一说明“贞观之治”与隋朝灭亡的关系怎样？

（2）根据材料二说明唐太宗看到了什么重要问题？他这样讲的意图是什么？（3）根据材料三说明唐太宗“终日孜孜”的根本原因是什么？ 【知识掌握】

1.a 2.c 3.c 4.c 5.d 【能力提高】 1.a 2.d 3.d 4.d 5.（1）是因果关系，即唐太宗从隋朝灭亡中吸取教训，采取调整统治的措施，是出现“贞观之治”局面的原因之一。（2）看到了人民群众的力量；要注意调整统治政策。（3）要维护其统治阶级的利益及统治。