2023年教学导入设计案例生物(四篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
教学导入设计案例生物篇一
1、xx集团股份有限公司是中国最大的xx基地-----xx股份制企业，为中国xx协会确认的中国八大xx生产企业之一，年产优质基酒10000吨，为中国几大知名品牌xx的xx供应商，拥有成都市最大的花园式生态酒业园区；
2、1998年，全国xx销售下降，xx生产受到致命打击，xx集团开始生产xxxx。由于缺乏市场经验，集团在xx酒产品“xx酒”在集团公司投入5000万元巨资后，颗粒无收，样板市场江苏扬州、苏州的“xx酒”产品被号称为“头疼大曲”。集团公司严重亏损，大量包装积压，库存产品达到3000万元，公司陷入危机；
3、1999年，xx集团管理层经过反思与总结，从沿海引进外资企业高级管理人员，对xx集团进行全面的改造，确认实施cis战略和品牌战略，对公司原有组织结构、产品包装、市场设计以及销售人力资源进行全面调整。
4、该案例在企划班子对原公司的市场以及管理进行
三个月全面调研后实施。
第一部分 xx集团股份有限公司cis系统开发总体思路
和基本方针
1 企业的战略与战术的重要程度及力量分配之比是2：1也就是说，xx必须从战略的规划上入手，对企业的管理战略，市场战略，品牌战略进行全方位的规范与完善。
2 cis系统在xx集团现有条件下推广有一定难度，因此，对于企业的理念系统，行为规范系统的导入，必须建立在公司上下统一认识，提高管理素质与管理水平的基础上。从市场的角度来看，vi系统的开发是当务之急；因此，vi系统确立后，mi，bi在企业的运营中边导入，边实施，以实现企业战略目标和战术运用的高度统一，又避免因为不
适应带来的意外因素。
3 面对cis的庞大工程，企划部的工作原则是：抓重点，分阶段，稳步推进。先完成vi系统的开发以及应用；然后针对mi，bi，以及企业发展战略，品牌战略，营销战略，人才战略进行规划。在结合企业运营的实践中不断完善。
4 在战略的规划上，我们尽可能地运用国内外最先进的理论，以便为公司的经营管理提供科学，理性的决策范
本。
5 企划部力求从长远的，全面的，动态的角度来规划xx的mi，bi，vi。使企业理念，行为规范不仅具操作性，还应该具有生命力，稳定性，经得起时间，时代的考验。
6 对于各种定位，我们坚持高起点，高品位，高立意的“三高原则”。实行跳跃式定位-----不仅跳过xx落后于xx行业领先品牌的那段距离；而且力争超越到其他企业的前面。以便一旦动作起来，立即处于明显的优势地位。谓之：
厚积薄发或一鸣惊人。
7 重视xx行业的特殊性。中国xx行业的整体经营水平偏低，品牌运作能力不强，市场形势相对混乱；但是酒作为中国最原始，最传统的饮品，又是国家财政和人民生活之必需。因此，谋求品牌经营，实施市场的网络化是企业壮大的必经之路；在这一点上，谋求厂商双赢，谋求地域突破；谋求强势品牌；是我们的主攻方向。面对畸形，扭曲，混乱又带一点微妙，难以捉摸的市场，我们必须有清醒的认识。这种清醒的认识，是开发cis系统，设计各项战略的一个重
要的指导思想。
8 xx集团股份有限公司从xx起家，涉足产品运作是企业发展新的起点。这里有市场的压力，又蕴涵着极大的商机。客观环境的恶化是市场经济的必然趋势，是不可逆转的；但提高经营水平，增强企业的核心竞争力是现代企业实现蜕变的跳板。中国的xx市场正处于洗牌阶段，新一轮的竞争是网络，管理，营销与人才，而不是现有的资源掠夺式恶性竞争。因此，通过cis的导入，增强企业的凝聚力，规范市场管理，规范市场运作，并使之体现在企业运营的方方面面。在企业的成长阶段，管理问题显然是最重要的。
9 市场的变化引起产品巨大变化。产品的全面同质化和消极性已近极限，使得产品的物化功能的硬性竞争已到尽头；从而进入品牌竞争，网络竞争，服务竞争以及各种附加功能的竞争。因此，赋予产品以生命，让产品说话是企划
工作的根本点。
10 市场环境决定了企业必须走上科学决策的轨道。决策的随意性不是根本问题，我们必须在认识上领先一步；主体意识必须在信息反馈的基础上进行分析，决策。避免失误的唯一方法是坚持客体中心论，必须由决定变为决
策。
11 mi开发，我们将在xx人艰苦创业的精神特质上进行深入挖掘；并借鉴国内外优秀企业管理理念，使其形成积极向上，开拓奋进的企业核心价值观。mi不仅适用于酒业，理念也能统合别的行业，并作为xx集团的精神信仰，成为xx集团的无形资产核心。
12 bi涉及到企业的组织制度及各方面的管理制度，企划部将依据公司实情逐一规范，边导入，边实施，先易后难，通过一系列的培训和市场的锻炼，逐步使员工走上
正轨。
13 vi系统方面，除核心系统，应用是目前市场的急需。因此，我们将加大开发的力度
其中：
.................................................................五、企业经营方针
................................................................六、企业精神与企业口号
....................................................七、广告语
....................................................................第三部分 企业行为规范开发报告
.....................................................第四部分 xxvi系统开发提纲
1 基本设计系统：
1.1 标志001
1.2 标准字体002
1.3 标准色003
1.4 辅助色004
1.5 吉祥物005
1.6 标志标准组合006
2 应用系统:
2.1 广告宣传类:
2.1.1 大型户外灯箱007
2.1.2 店招008
2.1.3 超市灯箱009
2.1.4 横幅010
2.1.5 巨幅011
2.1.6 宣传海报012
2.1.7 pop挂旗 桌旗 企业形象旗帜013
2.1.8 传单014
2.1.9 产品手册015
2.1.10 促销布景016
2.1.11 专柜形象017
2.1.12 展览形象018
2.1.13 新闻形象019
2.1.14 电视标榜020
2.2产品:
2.2.1 贡酒系列021
2.2.2 豪酒系列022
2.2.3美酒系列023
2.2.4其他系列024
2.3 包装:
2.3.1 贡酒系列025
2.3.2 豪酒系列026
2.3.3 美酒系列027
2.3.4 其他系列028
2.4 办公系统:
2.4.1 信封029
2.4.2 文件夹030
2.4.3 专用笺031
2.4.4 传真纸032
2.4.5 合同文本033
2.4.6 导引牌034
2.4.7 名片035
2.4.8 邀请函036
2.4.9 办公室形象037
2.5 礼品,纪念品类:
2.5.1 打火机038
2.5.2 化妆盒039
2.5.3 其他小礼品040
2.5.4 年历/贺年卡041
2.5.5 烟灰缸042
2.5.6 茶具043
2.5.7 桌布044
2.5.8 酒店用桌牌045
2.5.9 经销商牌匾046
2.6 车辆:
2.6.1 专用车辆047
2.6.2 公交车身048
2.6.3 出租车广告049
2.7 服装:
2.7.1 业务员服装050
2.7.2 促销小姐服装051
2.7.3 展示礼仪服装052
2.7.4 酒厂工人制服053
2.8 整体形象类:
2.8.1 总部环境054
2.8.2 分公司形象055
2.8.3 办事处形象056
2.8.4 专柜形象057
2.8.5 区域总经销展示形象058
2.8.6 橱窗形象059
2.8.7 展览形象060
2.8.8 公关形象061
2.8.9企业刊物062
２.８.１０网页界面０６３
第五部分 从cis到epis
..............................................................第六部分 xx战略分析报告
.......................................................一 战略环境分析
二 战略分析方法及战略确认-----swot分析
三 战略态势倾向------运用归零法则
四 战略重点
五 战略思想
六 战略目标
七 xx集团企业系统化建设
一、战略环境分析
..........................................................七、xx集团企业系统化建设
......................................................第七部分 xx集团人才战略和激励系统
.......................................................第八部分 xx企业文化建设
............................................................................编后语
企业的cis是复杂的系统工程，一系列的规划为xx确立了各项战略和操作纲领。在当今的企业运营中，竞争的关键是形象，形象的核心是品牌，品牌的保证是文化，文化的来源是认同，认同的前提是执行。因此，保证执行，保证执行的质量是我们最急切的呼吁。
教学导入设计案例生物篇二
激趣导入新课六法
一堂成功的课无不是一开始导入新课就引人入胜。然而用什么办法来导入新课达到引人入胜的效果呢？人常说教无定法，这要根据课文内容来决定。在实际教学中常用以下六法导入新课。
一、故事法。如教《过桥》这课时，老师先绘声绘色地说一个雷锋的故事。然后问：大家还想听雷锋的故事吗？这节课我们来共同学习雪锋小时侯帮助小同学“过桥”的故事（揭示课题，板书：过桥）。
二、提问法。如在教《海底世界》这一文时，老师提问：世界之大无奇不有。同学们你们可知道海底世界是什么样的？海底世界有些什么奇异现象呢？ 三、看图法。
例一：如在教《小小的船》一课，先出示这课的挂图，让学生欣赏画面，再问：图上画的是什么？小船是什么样的？想想什么东西的样子很像它？这位小朋友坐在船上都看见了些什么？课文中给我们讲得很清楚，让我们一起来学习《小小的船》。
例二：1.出示课文插图(2)(或多媒体课件)。
2.观察、说话：这是一只什么样的白鹅? 3.导人新课：叶·诺索夫是怎样描写这只白公鹅的?两位作家的描写有哪些相同和不同的地方?
四、猜谜法。如在教《地图》一课时，老师打一谜语：“方方正正一张图，有山有川有河流，山上没有长树木，河中不见水儿流。”让学生想想猜。再将学生猜的谜底“地图”板书在黑板上。
五、唱歌法。
例1.播放《笑比哭好》的歌曲。
2.过渡：同学们，在《笑比哭好》的音乐声中开始了我们今天的学习。今天我们就从“笑”说起。你喜欢笑吗? 3.教师小结：是啊!生活需要笑，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊——笑多重要呀!可是我们看完了小木偶的故事，也许你会对笑有新的理解。
六、谈话导入法。
1.承前导人。由对长城和《世界遗产名录》的体验和了解人手，相机出示《颐和园》中的三幅挂图或展示相应课件。
2.看图引入。先让学生认真观赏三幅图，再谈突出印象。揭示并板书课题。交流(照应课前学生已有的准备)：谁了解(插入曾三次被焚毁和遭破坏的简介)?谁去过?有想法吗? 3.谈话：颐和园真是太美啦!今天，请同学们自由地去游、自由地去赏，再请你们用书中的话语把颐和园的美尽情地层示，有信心吗?那么，想怎样展示呢?(以美读、或以导游、解说等形式)非常好!现在，请你们选用自己最合适的读书方式开始进入颐和园(提醒学生注意结合课后思考题自读)。相信你们一定会表现得非常优秀。
七、进入角色法。
如在教《十里长街送总理》一文时，为了让学生接近时代，体会情感。先挂出带有黑纱的总理遗像，再用幻灯打出十里长街送总理的场面图，接着放介绍周总理丰功伟绩的录音。然后放配有哀乐的朗读课文录音。这样一下子就把学生带入角色，有的同学边听、边看、边想，竟情不自禁地哭出声来，这自然对课文内容有了深刻的理解。
八、介绍背景，激发兴趣
同学们，1974年在我国陕西临潼东南秦始皇陵的骊山陵东侧，人们发现了三个兵马俑陪葬坑，从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。就这样，气势恢宏、举世无双、享誉世界的秦兵马俑被发现了！它们让生活在现代的人们领略到了几千年钱秦始皇率领千军万马统一六国、创造一个伟大的民族：中华民族的宏伟场面。秦兵马俑的发现被誉为“世界八大奇迹之一”。今天，我们将要学习的课文便是介绍秦兵马俑的一篇佳作。现在请用学们看向屏幕，跟着老师齐读本课的题目，开始去领略神奇的秦兵马俑吧！（教师领读几遍）九、结合生活，理解课题
1.教师举出生活中的实例引出课题：尺有所短寸有所长
2.学生体会，模仿举例，理解课题。
教学导入设计案例生物篇三
导入：回想一下我们上节课所学的内容，19世纪40-70年代，中国社会的经济结构发生了哪些变化？
自然经济逐步解体——旧的经济形式瓦解；洋务运动——新的生产方式的出现；中华民族资本主义的产生——新的生产关系出现。但是，中华民族资本主义产生之后的发展并不是一帆风顺的，历经了艰难和曲折。今天，我们就继续学习第7课，民族资本主义的曲折发展。
请大家把书翻开到30页，首先来了解民族资本主义初步发展的状况。结合材料与书上第一幕内容，思考以下几个问题。(1)张謇的纱厂属于何种性质？他创办纱厂的主要目的是什么？(2)张謇创办大生纱厂时具有怎样的有利客观条件？(3)民族资本主义的初步发展给中国带来了什么影响？从这则材料与问题当中归纳一下民族资本主义初步发展的原因和影响。甲午战争战败后，巨额的赔款使清政府根本无力再投资兴办新式企业，失去资金支持的洋务派已无法垄断近代工业。同时，过重的财政负担使得清政府为了扩大财政收入，放松了对民族资本的限制，允许民间设厂。也有很多爱国的民族企业和工商界人士，痛感战败之辱，发出了实业救国的呼声，提出自办矿厂，抵制洋商洋厂，民族企业由此得到发展。从1895年到1911年，全国的厂矿企业和总资本的增加，特别是民族企业和总资本增加迅速。民族资产阶级登上了政治舞台。但是由于资金不足，重工业的发展受到限制，民族工业无法与外国资本抗衡。
随着民族资本的初步发展，到民国初年，迎来了短暂的春天。从以下几个方面来探讨一下民族工业出现短暂春天的原因。辛亥革命推翻了封建专制，建立了中华民国，为资本主义发展扫清了障碍。南京临时政府提出了奖励发展实业的方针政策。北洋政府也执行了较为宽松的经济政策，颁布了一系列有利于资本主义发展的政策法令，在一定程度上推动了民族工商业的发展。在社会环境方面，群众性反帝爱国运动此起彼伏，“实业救国”思想有了前所未有的基础，面对越来越多涌入中国市场的洋货，国内出现了大规模的抵制洋货运动，为民族资本主义的发展拓宽了空间。在外部条件方面，1914-1918年的一战，使得列强放松了对中国的经济侵略，对华输出的资本和商品都有所减少，这些在客观上为民族资本主义发展提供了有利的外部条件。于是，处于帝国主义和封建主义夹缝中的民族工业，迎来了一个快速发展的短暂时期。
在具备了这些条件之后，让我们通过几则材料看一看当时民族工业的发展概况。（找学生起来阅读资料，回答概况）民族工业在这一时期得到了快速发展，厂矿企业和总资本急剧增加，纺织业和面粉业等轻工业有了长足的发展。
中国近代民族工业在黄金时期有其鲜明的特点，让我们来看一则材料。
俗话说盛极必衰，民族资本主义工业的发展也没有逃离这个规律，在其发展到黄金时期之后，迎来了短暂的高峰，随后便在帝国主义、官僚主义和封建主义的三重压迫之下不断萎缩。通过刚才“黄金时代”的学习，曲折的发展历程这一幕请大家结合导学案小组讨论，自主学习。民族工业经历了怎样曲折的历程，各自的原因是什么？
至此，我们已经学习了民族工业从产生到发展，经历黄金时代发展到顶峰，又逐渐萎缩的全部历程，请大家思考这样一个问题：影响中国近代民主资本主义发展的因素有哪些？畅所欲言，想到哪些就可以站起来回答。
教学导入设计案例生物篇四
《导入》教学设计
句容市石狮中学 吴德琴
一、指导思想和理论依据
以新课改的精神为依据，以培养学生信息素养为宗旨，采用任务驱动、分层教学方式，通过对范例的剖析，引导学生通过自主学习及综合实践等环节，掌握在制作动画时导入所需的图片、动画和其他flash文件中的元件以及运用引导层实现物体沿轨迹运动的动画效果，并能采用恰当的动画方式表现作品的内涵。提高学生分析问题、解决问题的能力，充分发挥学生的主体性，实现了信息的再加工和再应用。
二、教材分析
导入是苏科版信息技术(八年级)第1章动画制作第3节制作计算机动画的第3点内容，引导线动画时对导入进行的适当拓展延伸，教学内容有：导入图片、动画和其他flash文件中的元件；添加引导层和引导线，制作引导线动画。本课是学完逐帧动画、运动渐变动画和形状渐变动画之后的后续课，在flash动画中，使用引导线是在运动渐变动画的基础上，添加引导线，控制物体的运动轨迹，可以呈现现实生活中沿着一定的轨迹运动的物体的运动状态。本课是初步尝试，但它在flash动画制作中占有重要地位和作用。
三、
学情分析初二的学生已经掌握了一定的信息技术知识结构和操作技巧，通过前面的学习，对flash软件已经不再陌生，虽然学生在认知能力、自主学习能力、信息技术知识水平各不相同，存在一定的差异，但大多数学生对flash动画制作兴趣普遍比较浓厚，具有强烈的求知欲。在教师的引导下，逐步提高自主学习和探究的能力。
四、教学目标
1．识与技能
(1)掌握导入图片、动画和其他flash文件中的元件
(2)了解引导层的概念及其作用。能够在引导层中绘制对象的运动路径。掌握对象吸附的操作。
(3)能够结合文本信息采用较为合理的动画形式创作出简单动画作品，实现信息的再加工。
2．程与方法
通过情景导入，剖析范例，了解导入的意义，了解引导层的添加及引导线的作用，激发创作欲望。根据动作设计，掌握导入图片、动画和其他flash文件中的元件的方法，掌握引导层动画制作的思想与方法及过程。根据主题进行选择来创作动画作品，激发想象力和创新能力，实现信息的再加工，巩固所学知识与技能。
3．感态度与价值观
(1)通过实践操作和评价作品，培养学生欣赏作品的能力。
(2)通过学生的自主学习和小组互助学习，培养学生的自学能力和团队精神。
五、教学重点与难点
重点：导入动画和其他flash文件中的元件，引导层动画的制作方法。
难点：引导层动画的制作方法，元件的中心点必须与引导线的起点和终点对齐。
六、课时安排
1课时。
七、教学策略
在教学过程中，以“自主、协作、探究”新课程理念为指导，主要采用范例教学法及任务驱动法，设置三层任务，即基本任务、巩固任务、拓展任务，目的在于拓展学生思维，鼓励学生积极、自主研究不同引导线效果制作。学生可以通过教师提供的帮助学件，与同学交流等方式完成任务。
八、教学准备
多媒体教室、教学课件、学习资料、学习资源。
九、教学设计
（一)创设情境 导入新课
对比四个蜻蜓动画，引出本课学习内容“导入”——导入图片、动画和其他flash文件中的元件。
（二）新知——导入。
1、导入图片——为蜻蜓动画添加背景层。
对比两个蜻蜓动画文件，剖析时间轴。学生自主学习，小组合作，完成任务一。
学生演示
2、导入动画——制作飞舞的蝴蝶动画。
学生自主学习，小组讨论合作，探索制作，完成任务二
教师释疑。
作品展示。
3、导入其他flash文件中的元件。
教师讲解演示。
学生巩固练习，完成任务三。
（三）新知——引导层动画。
1、情境创设
（1）、对比两个蝴蝶飞舞动画
（2）、分析源文件，蝴蝶沿着某种曲线运动，剖析其实现效果的原因。
（3）、导入新课
如果想让场景中的元件沿着曲线运动，可以通过创建一个特殊的图层——引导层，添加合理的引导线来实现动画效果。今天我们来探究一下引导线动画的实现过程，体验其效果。
2、讲授新知
（1）、基本概念
引导线动画：使一个对象沿着一定的不规则的路线移动的动画。
引导层：图层图标为，用来放置引导线。
被引导层：图层图标与普通图标一样为，在普通图层上面创建引导层后，普通图层就会缩进成为被引导层。
引导线：引导一个物体沿着不规则曲线运动的路径。
[制作要点]
创建引导层—→在引导层绘制引导线—→在被引导层创建动画—→按enter键播放动画—→按ctrl+enter组合键测试影片
（2）、布置任务
任务四：小组合作，制作蝴蝶引导线动画。
（3）、师生互动
教师巡视指导。
学生自主探究、尝试完成。
3、分析任务，巩固新知。
（1）、对部分学生作品展示评价，分析问题。☆思考题
(1)在具体实现过程中，你遇到什么问题？采取什么方法解决？
(2)元件能够沿着曲线运动，最重要的因素是什么？
(3)引导层与被引导层有什么关系？
（2）．巩固新知
[要点1] 引导层与被引导层关系：引导层一定要在被引导层的上方
[要点2] 在引导层绘制引导线：强调引导线不能是封闭的，要有起点和终点，且起点和终点之间的线条必修市连续的[要点3] 在被引导层创建动画：强调在被引导层中将对象吸附到引导线的起点和终点，为能成功吸附，可选择“对齐对象”工具，指向元件的注册点拖动
4、创作动画 应用迁移
（1）、创作动画
任务五：制作太阳围绕椭圆轨道运动的动画。
（2）、交流学习
教师巡视做个别指导。
遇到问题可参考资料或请教教师、同学。
（3）、展示交流
师生评价
（四）、课堂
总结
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