2023年事业单位专业技术人员岗位职责(3篇)
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事业单位专业技术人员岗位职责篇一
事业单位财务工作职责
事业单位财务管理岗位主要职责：
（一）做好本单位的报账工作
（二）搞好经费预算管理。根据事业单位发展规划，编制好本单位基本运转的年度用款计划。
核算单位的“报账员”是单位与会计中心联系的桥梁和纽带，完善报账员制度，提高报账员素质是提高会计中心核算质量的关键。核算单位要建立和完善内部牵制制度，进行必要的岗位分离，改变目前“报账员”集会计、出纳及“票管员”于一身的现状。建议在财政部门统一协调下，在系统内对报账员有计划地进行定期轮岗，并把好会计资料的交接关。事业单位财务管理岗位主要职责：(一)做好本单位的报账工作
(二)搞好经费预算管理。根据事业单位发展规划，编制好本单位基本运转的年度用款计划。
(三)固定资产管理。
(四)财务收支活动的分析和总结，根据会计核算为领导提供决策依据等财务管理工作。 例如本年度有新增建设项目的单位应做好如下工作： ①、根据单位发展规划，编制好单位基本建设的年度计划。
②、负责办理建设过程中的有关手续。根据审定的设计方案，对基建项目进行预算。③、做好工程经费的申请、招投标工作、签定施工合同。负责对基建工程的质量、工期、安全进行监督，确保文明施工
④、及时整理工程建设竣工资料，组织竣工项目验收，做好资金结算，配合做好工程经费的审计工作，及时将工程有关资料整理归档或交单位有关科室。建立单位固定资产台帐，负责房屋等固定资产的修缮。
⑤、负责变更工程的项目审定，经本单位批准后督促实施。
⑥、加强对未有监理工程项目的监督，负责对工程材料的质量、数量进行监督检查管理。
事业单位专业技术人员岗位职责篇二
事业单位岗位聘用合同岗位职责
八 级
1、拥护党的路线、方针和政策，遵守国家法律、法规和校规校纪。
2、热爱教育工作，忠于职守，为人师表，有良好的职业道德和敬业精神。承担学校安排的教育教学、教研、培养青年教师的任务。承担满工作量。
3、具有履行相应岗位职责的工作能力、专业知识和理论水平，符合任职资格，并接受学校聘任，认真履行岗位职责。
九 级
1、拥护党的路线方针政策，遵守国家法律、法规和校规校纪。
2、热爱教育工作，忠于职守，为人师表，有良好的职业道德和敬业精神。承担学校安排的教育教学、教研、培养青年教师的任务。承担满工作量。
3、具有履行相应岗位职责的工作能力、专业知识和理论水平，符合任职资格，并接受学校聘任，认真履行岗位职责。
十 级
1、拥护党的路线方针政策，遵守国家法律、法规和校规校纪。
2、热爱教育工作，忠于职守，为人师表，有良好的职业道德和敬业精神。承担学校安排的教育教学任务，积极参加学科教研活动。承担满工作量。
3、具有履行相应岗位职责的工作能力、专业知识和理论水平，符合任职资格，并接受学校聘任，认真履行岗位职责。
十一级
1、拥护党的路线方针和政策，遵守国家法律、法规和校规校纪。
2、热爱教育工作，忠于职守，为人师表，有良好的职业道德和敬业精神。承担学校安排的教育教学任务，积极参加学科教研活动。承担满工作量。
3、具有履行相应岗位职责的工作能力、专业知识和理论水平，符合任职资格，并接受学校聘任，认真履行岗位职责。
十二级
1、拥护党的路线方针和政策，遵守国家法律、法规和校规校纪。
2、热爱教育工作，忠于职守，为人师表，有良好的职业道德和敬业精神。承担学校安排的教育教学任务，积极参加学科教研活动。承担满工作量。
3、具有履行相应岗位职责的工作能力、专业知识和理论水平，符合任职资格，并接受学校聘任，认真履行岗位职责。
事业单位专业技术人员岗位职责篇三
写点提纲给你：
一、事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。 管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。分为10个等级：部级正职、部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位一到十级职员岗位。
专业技术岗位分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。
南宁市职业教育中心专业技术岗位21人：其中中级岗的晋级名额是8个，凡中层领导不经评审即可晋级。这些中层领导既然是按职务来晋级，那就是管理岗位，不应该占专业技术岗位。
如果按专业技术岗位评审，就应该撇开职务
二、中心的岗位晋级条件是
1．基本条件
（1）遵守国家、自治区、南宁市制定的法律、法规，无违法、违规错误记录。
（2）认真执行国家、自治区、南宁市制定的与岗位职责有关的政策，无重大过失记录。
（3）认真执行中心制定的各种规章制度，无重大过失记录。
2．资质与素质条件
（1）具备与岗位职责相关的资质条件。
（2）具备满足岗位职责要求的态度、工作能力和水平。
（3）前三年的工作表现和工作成绩良好。
中心中级职称的教师共17名，这十七名教师学历不同、任专业技术职务的年限不同、任职资历不同、任职以来的工作业绩不同、教龄不同、年度考核的等级不同。中心设定的晋级条件如此简单，如何能评出这种种之不同？
至于三个优先条件是指在同等条件下的优先，在同等条件下才起作用，不
是晋级评审的必备条件。
三、
中心的岗位说明书存在的问题中心的岗位说明书包括四大部分：
中心中层岗位说明书
专业技术岗位说明书
管理岗位说明书
工勤岗位说明书
（一）从这个岗位说明来看，显然中心中层岗位并不是专业技术岗位。
事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。南宁市职业教育中心岗位说明书中的“中心中层岗位”到底是个什么岗位？
（二）专业技术岗位说明书有下列岗位说明书：
1、人事干部岗位说明书
2、办公室干事岗位说明书
3、信息服务岗位说明书
4、就业工作指导岗位说明书
5、就业指导课程建设与
教学
指导岗位说明书6、教研员岗位说明书
7、培训管理岗位说明书
而晋级公示名单中的所有专业技术晋级人员中，仅李克林老师在培训管理岗位，卢红坚老师在教研员岗位，其他人员的岗位一律不符合专业技术岗位说明书。
（三）管理岗位说明书中有下列两个岗位说明书：
1、财务会计岗位说明书
2、财务出纳岗位说明书
管理岗7级正科的同志显然不在这两个岗位，又是依据什么晋级的？
所有晋级的人员中，有两人的岗位在岗位说明书中就找不到对应的岗位，应视为无岗。
中心的岗位说明中，所有岗位均未标明等级，领导在圈定晋级名单时完全抛
开了岗位说明书，想让谁晋级就让谁晋级，以岗定薪从何谈起？
四、中心的方案为何会得以通过
2010年1月日，中心召开职工大会，中心领导对中心岗位聘用工作进行全员动员，罗力建副主任通过ppt的方式讲解中心岗位设置实施方案、竞争上岗工作方案和岗位说明书。全体教职工首次听说“岗位设置”这个词。
第二个工作日各部门组织讨论《南宁市职业教育中心岗位设置实施方案》、《南宁市职业教育中心竞争上岗方案》和《南宁市在岗位说明书》，这些方案并不是人手一份，而是由部门负责人在会上宣读，多数人根本没弄明白是怎么一回事。所有教职工都没有看到上级的文件，根本不明白岗位设置工作是怎么一回事。
在这种情况下，中心就对方案进行了举手表决，在领导严厉的注视下，多数人都不得不举起手。
中心的方案之所以顺利通过完全是因为（施局的话）„„
五、晋级名单公示后，广大教工意见很大，在公示期间，十位教工（超过单位总人数的三分之一）联合签名向南宁市职业教育中心岗位设置管理工作领导小组提意见，得到的是维持原晋级结果的答复。教职工们再次书面提出建议，中心领导一直拖到放假那天上午才答复我们：我们这个单位情况特殊，谁工作行，只有领导有发言权，其他职工都不知道；我就是靠中层工作，所以我就把钱都给中层，即使签名反对的十个人全部投反对票，方案照样通过。你们有意见可以向上级反映，这是你们的权利！因为单位领导根本不沟通，我们只能向上级反映问题。
6月17日局长去中心调研时候„„
施局长、杨局长在
总结
时对中心的岗位设置工作做了明确指示。我们以为，在施局长的讲话后，中心领导会充分与教职工沟通，步子放慢些，拿出较合理、有细则的方案。然而，6月24日中心召开全体大会，中心领导结论性地宣布：中心的岗位设置方案在实际操作上，完全能够满足晋级评选的需要，操作简便实用，没必要细化打分，按原方案进行，有意见的同志请保留意见。并严厉地说：“再有视组织原则和组织纪律而不顾，提意见的方式和言论影响中心和谐与稳定，对中心造成不良影响，将在年终考核、绩效工资、甚至签订岗位工作合同等提出处理意见，我们也希望这样的事不会再在中心出现”。
对领导来说这份方案真的是操作简便，无细则，所以想给谁就给谁。谁有意见就处理谁。
胡锦涛同志七一讲话时说：„„
