报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。怎样写报告才更能起到其作用呢？报告应该怎么制定呢？这里我整理了一些优秀的报告范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

导线测量报告表篇一

实习目的控制测量实习是在课堂学习结束后集中性的的实践教学，将课堂上所讲的内容与实践相结合和深化，所以我们的老师安排了折尺实习。控制测量是在一定能够区域，按照测量任务所要求的精度，测定一系列地面标志点的水平位置和高程，建立起。测定控制点水平位置叫平面控制测量，同理控制点高程测定叫高程控制测量。我们这次的任务分为:导线测量，三角测量，水准测量。测量工作的首要原则是“先控制，后碎部。”所以控制测量是各种测量的基础。所以实习时教学安排的重要环节，通过实习，不仅可以了解控制测量的全过程，系统的掌握仪器的操作与检校，待定点的计算，而且可以为以后解决实际工作中的有关的问题打下基础，同时是自己在组织和实际工作能力得到初步的初步锻炼。在实习中培养了我们严格认真的科学态度，踏实求实的工作作风，吃苦耐劳的干劲和团结协作的集体观念。虽然途中我们遇到了一些意见上的分歧，可是经过协商，讨论，查阅有关资料并通过老师的指导，我们不但解决了遇到问题，同时进一步提高了我们协作能力。所以这次实习我们很顺利的完成了。

导线测量

导线测量：在地面上选定一系列点连成折线，在点上设置测站，然后采用测边、测角方式来测定这些点的水平位置的方法。导线测量是建立国家大地的一种方法，也是工程测量中建立控制点的常用方法。所以导线测量的主要任务是：选点、测角、测边、定向。

踏勘选点及建立标志

(一)首先应根据测量的目的、测区的大小以及测图比例尺来确定导线的导线，然后再到测区内踏勘，根据测区的地形条件确定导线的布设形式。最好是结合已有的可利用的测量成果综合考虑布点方案。

导线点位选定后，要用标志将点位在地面上标定下来。一般的图根点常用木桩、铁钉等标志标定点位。点位标定后，应进行点的统一编号，并且应绘制点之记略图，以便于寻找点位。

(二)边长的测量

导线边长可用测距仪、全站仪直接测量，也可用钢尺丈量。若用测距仪、全站仪测定，应往返各测一次，达到精度要求后取其平均值作为最后结果。测定时，可以测定斜距，观测竖直角，然后改正为水平距离。也可以直接测定水平距离。

若用钢卷尺直接丈量，应同向丈量两次或往返各丈量一次，对于图根导线，相对误差小于或等于1/xx说，取其平均值最后结果。

(三)观测水平角

导线的转折角用经纬仪采用测回法观测。导线的等级不同，使用仪器类型不同，那么，测回数也不同。图根导线用dj6光学经纬仪观测一测回即可。导线的转折角有左角、右角之分，可以观测左角，也可以观测右角。但同一导线要观测左角就确定为左角，要观测右角就确定为右角，以免计算坐标时发生错误。

(四)定向：

1、独立导线：用罗盘仪测定起始边的方位角。

2、当导线与高级控制点连接时，应由已知点的坐标反算已知边的方位角。 导线测量计算的目的是求得各导线点的坐标。

步骤：

第一步：先只考虑角度闭合条件角度闭合差应该“反符号平均分配”。第二步：用改正后的角值计算各边的坐标增量，再计算量个坐标闭合差。第三步：只考虑x坐标闭合条件。把x坐标闭合差 “反符号按边长 为比例配赋给各边的坐标增量”

第四步：只考虑y坐标闭合条件。把y坐标闭合差 “反符号按边长为比例配赋给各边的坐标增量”

闭合导线坐标计算

1.角度闭合差的计算与调整 n边行的内角和应为：(n-2)*180 2.导线边坐标方位角的计算 相同前进方向的相邻两条导线边，其坐标方位角 的关系为或

3.相邻导线点之间的坐标增量计算 坐标增量：就是两导线点坐标值之差，也就是从一 个导线点到另一个导线点的坐标。

4.坐标增量闭合差的计算与调整标增量闭合导线的纵、横坐标增量代数和在理论上应该分别等于零。

导线测量报告表篇二

教 学 实习报 告

题目：

专业

级

班

指导教师：

小组编号：

小组组长：

小组成员：

起始日期：

教学

教学实习内容：

平面控制测量：应用角度测回法，通过闭合导线的平差计算，确定各控制点的坐标。

教学实习时间及地点：

****年**月**日xxxxxxxxxx

教师评语：

实习小组信息：

组别：三组 指导老师： 组长： 组员：

教学实习设备：全站仪 对中杆 三脚架 棱镜

卷尺等

实习过程及具体内容：

一、平面控制测量（闭合导线测量）

1、导线测量仪器：全站仪、棱镜、棱镜架、记录手簿等。

2、全站仪的使用方法：（1）水平角观测 （2）边长测量

（3）导线定向

3、导线测量原理：用已知控制点的坐标和仪器测得的水平角，斜距，垂直角来算未知点的坐标。

4、5、导线测量步骤：（1）在测区的地形情况选择一定的导线点。选点时要注意a,相领点之间要通视。b,点要选在地质坚实的地方。导线测量方法：闭合导线 c,导线边长要大致相等，使测角的精度均匀。d,要分布均匀以便控制整个测区。（2）水平角观测，首先将仪器架在t2点，盘左瞄准t1置零，松开制动螺旋顺时针旋转瞄准t3，读数并记录。在盘右瞄准t3逆时针旋转至t1测量并记录。边测量边检核，要求一个测回的盘左盘右只差不大于24″，并取平均值作为最后角度。（3）边长测量，在测图时测量边长。（4）导线定向：导线定向的目的是使导线点的坐标纳入国家坐标系或者该地区的统一坐标系中。当导线与测区已有控制点连接时，必须测出连接角，即导线边与已知边发生联系的角。测量

示

意

图

：

5.导线测量注意事项（遇到的问题及分析）：1)导线的边长、两结点间点的个数都必须满足规范要求。

(2)应在每一个导线点上安置仪器，每一条边都要往返双向观测。(3)按相应等级水平角测量的测回数和限差要求测量导线点至前、后两点间的水平角

（4）一定要边测量边检核，误差超限的要重测。否则测回去的数据不能用又要重测，浪费人力物力财力。

原始数据：

三、

计算水平角改正数

如角度闭合差不超过角度闭合差的容许值，则将角度闭合差反符号平均分配到各观测水平角中，也就是每个水平角加相同的改正数vβ，vβ的计算公式为：

（2）导线各边坐标方位角的推算，角度闭合差调整好后，用改正后的角值从第一条边的已知方位角开始推算其他边的方位角，计算公式为α前=α后±180°±β（3）坐标增量及坐标增量闭合差的计算与调整，当已知导线各边长和坐标方位角之后可用公式算得坐标增量。（4）导线点坐标的计算，根据已知点的坐标和改正后的坐标增量按照计划路线依次计算各导线点的坐标。

计算结果：

实习

总结

导线测量报告表篇三

---······

（3）课程设计完成情况。··································

2.平差方案的技术设计···································

（1）平差原理。·········································

（2）技术要求。·········································

（3）平差模型的选择和探讨。······························

（4）计算方案的确定及依据。······························

（5）计算方法和程序设计。································

3.平差计算的过程和质量评价·····························

（1）平差方案执行情况。·································

（2）计算过程说明。·····································

（3）计算过程出现的问题、处理方

2---种资料，了解工程概况，查阅相关平差资料，分析比较各种平差模型，写出你所选用的平差方案的理由。

2、各种数据的计算应运用matlab 完成，计算过程要写入报告中，并尽可能编写matlab 函数完成各重复计算，编写的matlab 函数要写入报告中，每人至少要完成一个matlab 函数的编写，也可用自己熟习的其他编程语言完成计算和程序编写工作，计算的数据和过程保存为matlab格式文件上交，文件名为“测绘”（x-xx为班号-学号），其他编程语言以相应格式存放上交。

3、每人上交一份不少于2000字的课程设计报告，内容包括：课程设计名称、目的和要求、完成任务的过程和效果、体会、设想和建议，平差方案的技术设计书（包括工程概况、平面控制网布设情况介绍、技术要求和依据、平差原理和计算方法）、计算书和平差成果等。

4、每人必须独立完成课程设计任

4---

×××工程平面控制网略图

（3）课程设计完成情况。

这次课程设计的难度在于excel 和matlab两个软件的操作上，由于计算机基础不是很好，不得不多次请教同学。excel还好一点，因为有中学的基础，matlab由于不了解算法，导致一开始选择用计算器算，浪费了很多时间却越算越乱，最后使用了matlab。其实这次课程设计需要使用的matlab的算法并不复杂，而且可以帮助节省时间。

2.平差方案的技术设计

（1）平差原理：间接平差

（2）技术要求。

平均边长200 m，测角中误差??8??，导线最弱边相对闭合差?1/10000，最弱点的点位中误差不得大于5 cm，经过测量得到观测数据，设角度为等精度观测值、测角中误差为m???8??，边长为光电测距、测距中误差为ms??mm i

6---线边的坐标方位角近似值及各导线点的近似坐标

2.用excel表格算出l,p,v,l的值，以及x

3.接下来由误差方程系数b和自由项l组成法方程，利用matlab计算矩阵的功能解算法方程，求得参数，然后计算平差值并进行精度评定。

3.平差计算的过程和质量评价

篇2：导线控制测量实习总结报告

地质工程与测绘学院

实习报告

专 业：姓 名： 学 号： 2604090124组 指导教师：

刘万林、成伟、王利、张双成、赵丽华等实习地点： 长安大学太白山实习基地实习时间：~

一、实习的内容与任务

1.四等三角测量

（1）仪器检校：光学测微器行差的测定；水平轴不垂直于竖轴

之差的测定。

（2）j2经纬仪方向观测：每人至

8---

测，并掌握此法的操作程序和计算方法。并了解测站上各项限差要求。学会方向观测法记录表格的记录方法以及闭合差的计算和平差方法。

2.四等导线测量

（1）学会使用全站仪，掌握各种数据信息的输入和输出方法。（2）学会导线计算和平差计算方法。3.三角高程测量

掌握三丝法观测垂直角的方法和记录与计算，熟悉三角高程

测量的原理和计算方法。

三、实习所在测区概况

长安大学太白山实习基地：

太白山实习基地位于宝鸡眉县太白山脚下，属秦岭山脉。基地内有建筑物、水塘、花园、山丘（植被茂盛）。既有平坦的的生活区域，也有陡峭崎岖的山地，这为控制测量提供了很好的地物地貌条件。测区的山上部分虽植被茂盛，但多数为矮小的灌木或者其它杂草，无高大的能遮挡视线的植被，所以通视情况优

10---埋桩，并标注明显记号。导线点应选在通视情况良好、易于到达、易于安置全站仪和棱镜的地方。本次实习我们组一共选择了6个点作了一条闭合导线。前面两天采用了旧方案，6个点均在山上，后面四天在老师纠正了工作量个任务后我们改用了新方案，1个点选在了山下的校园内，其余5个点仍在山上。

3.观测。在起始导线点上安置全站仪，在相邻两点安置棱镜。水平角和竖直角均观测6个测回，斜距观测4个测回。观测所得

篇3：测量实习报告书

测量实习报告书

一、实习的目的与要求

1、巩固和加深课堂所学理论知识，培养理论联系实际、实

际操作动手的能力；

2、熟练掌握大地测量仪器全站仪的使用；

3、掌握城市等级导线测量、三角高程测量、四等水准测

12---的形式。

（3）、高程的计算，若高程闭合差在允许范围内，则将误差按与距离成正比反号分配，最后算得各平面控制点的高程。

2、平面控制

一般采用光电测距的闭合导线时，应满足下列要求：

（1）水平角观测：用j6型经纬仪按测回法测量导线的的内角，每个角度观测两回，半测回较差不得大

于36秒；各测回较差不大于24秒；

（2）、丈量导线边的边长：用目视定线，用钢卷尺丈量导线的边长，读数取至毫米。每边进行往返丈量，往返丈量的相对误差不得大于五千分之一；

（3）导线计算：计算时角度一律取至秒，边长、坐标增量和坐标一律取到毫米；

四、实习总结

三周的测量实训结束了，风风雨雨

14---能力，为以后到工作岗位上打下坚实的基础。

这次的实训目的主要是1.巩固课堂教学知识，加深对控制测量学的基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对控制测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。2.通过实习，熟悉并掌握四等控制测量的作业程序及施测方法。3.掌握用测量平差理论处理控制测量成果的基本技能。4.通过完成控制测量实际任务的锻炼，提高独立从事测绘工作的计划、组织与管理能力，培养良好的咱也品质和职业道德。5.熟悉水准仪、全站仪的工作原理。在这个过程中我感受最深的，主要有以下几点：

其一、实训是对每个人综合能力的检验。要想做好任何事，除了自己平时要有一定的功底外，我们还需要一定的实践动手能力，操作能力，证实了那句话“理论是建立在实践之上”。

16---确的，理论需要在实践中获得，学习的目的就是把知识用到实践中去。

通过这次实习，学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力；也学到了小组之间的团结、默契，更锻炼了自己很多测绘的能力。首先，是熟悉了水准仪、全站仪的用途，熟练了水准仪、全站仪的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差（仪器本身所决定，属客观误差来源）、观测误差（由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源）、外界影响误差（受到如温

度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源）。了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，即要作到：（1）在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。（2）提高自身的测量水平，降低误差水平。

18---中，不可能完全的没有错误，我们应该不气馁，继续一次又一次的重测，重计算，一次次地练习，一次次得提高测量水平，我们不断在经验中获得教训。而且也多亏了老师的指导，我们实习之初，遇到了各种各样的困难，多亏的老师的耐心讲解，才使我们解决了不少测量中的难题。

我们在实习过程中，不可避免的遇到了一些困难，在我们实现之