2022年光的颜色教案幼儿园公开课(7篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
光的颜色教案幼儿园公开课篇1
一.教学目标:
1.理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。
2.按照散文诗中的内容仿编句子。
二.教学过程:
1.欣赏散文诗,初步理解内容
(1)提问:你们知道现在是什么季节了吗?秋天有那些变化呢?你找到秋天有那些颜色了呢?
(2)听第一遍后提问:这个小朋友找到秋天的颜色了吗?是谁告诉他的?
2.结合挂图,欣赏第二遍,感受秋天的绚丽多彩。
(1)提问:小草是怎么说的?它为什么说秋天是黄色的?
枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红色的?
菊花是怎么说的?它为什么说秋天是白色的?
松树是怎么说的?它为什么说秋天是绿色的?
大地是怎么说的?它为什么说秋天是绚丽多彩的?
(2)请幼儿一起跟着录音朗诵散文诗。
3.仿编散文诗。
(1)出示句型卡“我问 , 告诉我说:‘秋天是 。’”带幼儿朗读几遍。
(3)根据散文诗第三段的内容,在空格内贴上相应的图片,并带幼儿朗读。
(4)除了散文诗里的,还有谁会告诉我们秋天的颜色?(将幼儿仿编的内容及时画在句型卡上)
(5)请幼儿将仿编的诗歌朗诵一遍。
4.幼儿记录自己仿编的散文诗。
每个小朋友都可以将自己想到的画在你自己的作业纸上,然后我们课后讲给大家听,好吗?
光的颜色教案幼儿园公开课篇2
活动目标:
1、让幼儿调换颜色用线画雨
2、幼儿是否能点画出多变的彩雨
3、感受雨的多变性。
活动重点:用线画出雨
活动难点:用多种颜色画雨
活动准备:
1、各色油画棒、水彩笔及铅画纸人手一份
2、知识准备:观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。
活动过程:
一、用儿歌引出兴趣:小雨点,小雨点,你从哪里来?滴里答拉,滴里答拉
天上掉下来。小雨点,小雨点,你到哪里去?滴里答拉,滴里答拉,落到池塘里。
师:儿歌里有谁?(小雨点)它从哪里来呀?你们见过小雨点吗?是什么样子?
小结:下大雨时,像根直直的长长的线,下小雨时,一点一点的。
二、操作演示,引出内容。
1、演示讨论,共同参与
1)、油画棒演示画长直线雨
哗哗,下了一场大雨,幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的长长的)
2)、讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到哪儿?(讨论)小雨点落到池塘里会发生什么事呢?请幼儿讲,教师边听边演示大小不同的水晕及水花。
3)、演示用各种颜色的短线画小雨点
三、幼儿创作,教师观察指导
1、引导创作,下雨啦,我们一起来看漂亮的七彩雨。
1)、请小朋友用自己最喜欢的颜色把雨点画出来。
2)、池塘里的水晕是什么样子的?有多少个呢?
2、幼儿作画,教师观察指导
1)、观察幼儿调换瘣画雨的情况
2)、观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点
3)能否添加自己喜欢的东西。
四、欣赏作品
把幼儿作品放置到作品袋里,请幼儿相互欣赏并自己的画
光的颜色教案幼儿园公开课篇3
【活动目标】
1、初步感知两种颜色配色后发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
【活动准备】
1、绘本《小蓝和小黄》ppt。
2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。
【活动过程】
一、故事《小蓝和小黄》导入
故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时,请小朋友想一想,他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息?
二、投放蓝色、黄色颜料瓶,请小朋友动手验证,蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
1、请小朋友分组,进行配色活动。(做好常规要求)
2、请小朋友说一说,变出的是什么颜色?是怎么变出来的?
3、教师小结:蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色(出示色卡)。绿色真漂亮,让我想到了气球是绿色的,你们想到什么是绿色的?
三、再投放红色颜料瓶,请幼儿进行配色游戏,感知多种配色方案
1、请小朋友分组,进行配色活动。(做好常规要求)
2、请幼儿交换场地,进行另一种配色活动。
3、请小朋友说一说,变出的是什么颜色?是怎么变出来的?
4、教师小结:蓝色和红色抱在一起会变成紫色,黄色和红色抱在一起会变成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮,还有什么物品是这个颜色的?你还知道什么漂亮的颜色?
四、到室外找颜色
是啊,在我们周围,到处都是各种各样漂亮的颜色,所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色,好吗?
光的颜色教案幼儿园公开课篇4
教学目标
1.愿意参与活动,通过活动初步感知颜色的变化。
2.认识红、黄、蓝三原色,知道颜料被水溶解后会变出颜色。
3.通过对比、观察感知两种颜色混合能变出新颜色。
4.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
5.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
教学重点:认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。
教学难点:知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。
教学准备
装有小半瓶水的透明瓶子3个、瓶盖6个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料、红黄蓝颜色标记图示。
活动过程
一、导入部分
师:小朋友们,今天老师带来了一样东西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。
师:小朋友们真厉害,知道了水是透明的没有颜色,还会流动。
师:水宝宝可好玩了。它不但会动,它还想和我们玩变魔术的游戏,你们想玩吗?
二、基本部分
师:老师准备了好多瓶子,就藏在你们的小椅子下面,请每个小朋友拿一个瓶子,我们一起来变魔术,在玩的时候我们要一起念一句好听的话:"水宝宝,变变变。水宝宝,变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。
1.幼儿自行取一个瓶子,自由摇动,使其变色。(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身,瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师:你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师:哇,水宝宝太厉害了,有的变成了红色,有的变成了蓝色,有的变成了黄色。
师:小朋友们,水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上,让水宝宝休息一会吧!
2.水宝宝变色的秘密
师:你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有秘密,我们快来找找。(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)教师小结:哈哈,其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说:你发现了什么秘密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了,而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
3.颜色对应
师:小朋友们,我们已经知道了水宝宝变色的秘密了,现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家,红色水宝宝住红色的家,黄色水宝宝住黄色的家里。(教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师:小朋友们,现在把你的水宝宝送回家吧,送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好,我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。
4.师:老师手里原有一瓶黄颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!
5.引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧,要不然调皮的水宝宝会跑出来的。)师:现在你们拿着自己的水宝宝,要先把瓶盖慢慢地拧下来,放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料,紧紧地拧在瓶子上。
(幼儿交换瓶盖,分组操作,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。)
三、结束部分
1.宝贝们,你们的魔术都变好了吗?变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行交流)师:瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色,后来又拿了什么颜色,最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)
光的颜色教案幼儿园公开课篇5
【活动目标】
1、看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
【活动准备】
1、图片:黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
2、彩色笔。
【活动过程】
1、引导幼儿看图编诗歌,了解诗歌的内容。
师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答)
师:出示菊花的图片,看,菊花姑娘来了,我们来听听她认为秋天是什么颜色的?
“菊花说:秋天是黄色的。”(带领幼儿一起说。)为什么菊花说秋天是黄色的?
2、组织幼儿讨论,帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。
3、出示枫叶的图片
师:瞧,枫叶也来了,你认为枫叶会说秋天是什么颜色?鼓励幼儿编一编诗歌,依次类推。
4、朗诵诗歌。
师:我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。
教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。
5、启发幼儿仿编诗歌。
师:秋天还有什么颜色?
师示范:苹果说:秋天是红色的。请你们也来说一说好吗?
鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。
教师将幼儿仿编的内容话在黑板上,并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。(幼儿教育)
【活动反思】
幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。
为什么要采用这些方法?
1、讨论法:
因为语言不能代替操作,但操作也不能缺少语言,更何况诗歌这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性,积极调动幼儿的已有经验,讨论法是必不可少的。
2、联系法:
图片联系实际,让幼儿把已有经验与事物图片进行联系,这是对幼儿已有经验更好的体现。
3、游戏法:
游戏法是万法之首,游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片与颜色图片想匹配,才能达到幼儿理解、巩固的目的。
在整个学习活动中,始终以幼儿为主体,调动每个幼儿思维的积极性。在活动中,幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与,在整个活动中,幼儿都是积极主动学习的。听课老师给的建议是:如果有实物效果会更好,因为是县里的孩子,这些实物都是不难找的,或许孩子的理解会更深刻,课堂效果与孩子们的掌握情况会更好。这一点很值得我去学习。
本次活动,以新《纲要》为指导,从“理解——感受——体验”三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的,光靠枯燥无味的欣赏和讲解,幼儿可能会知道秋天的颜色,但都是机械的,无法理解的,更谈不上去仿编了,要让孩子真正理解、并学会仿编,我将活动设计成了四大部分。
第一部分:幼儿通过直观的看和听,教师启发式的运用图片,理解诗歌的内容。
第二部分:通过出示图片,教师板书让幼儿复习巩固诗歌的内容
第三部分:给孩子一定的图片参考,让孩子学习仿编句子。
小百科:颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受,我们肉眼所见到的光线,是由波长范围很窄的电磁波产生的,不同波长的电磁波表现为不同的颜色,对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的.视觉神经感觉。
光的颜色教案幼儿园公开课篇6
小班语言教案春天的颜色 活动由来:严寒的冬天逝去,温暖的春天悄悄的来,大地万物复苏,重新披上了绿装、红装、黄装……就像美丽的小姑娘。颜色是春天最直观、最明显的变化,因此,我通过幼儿最能直接感受的春天的颜色作为切入点,特意设计了“春天的颜色”的语言活动。
活动目标:
1、 通过看看、听听,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受,学会根据句型创编诗句。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
活动重难点:
表达对春天颜色的感受,根据句型创编诗句。
活动准备:
1、“幸福拍手歌”音乐,“春天的颜色”的录音磁带,1台录音机。
2、“春天的颜色”教学课件,小鸭子头饰。
活动过程:
一、热身活动
1、老师播放《幸福拍手歌》的音乐,和幼儿一起做肢体律动,稳定幼儿的情绪,调动幼儿的学习积极性。
2、律动结束时,助教模仿小鸭子边走边哭,老师说:“咦,是谁在哭呀?”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了”小鸭子说:“我找不到春天的颜色?”
3、老师:小鸭子找不到春天的颜色,让我们去帮小鸭子找找春天的颜色,好吗?
二、学习新课
1、老师播放“春天”的教学课件,引导幼儿仔细观看课件,说出看到的景物及特征。
老师:春天来了,让我们一起看看课件,看看春天是什么样的?
老师:刚才,你们在课件里看见了什么?(柳树、桃花……)
老师:柳树(桃花……)是什么颜色的?
2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来,示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。
老师:小朋友们真能干,那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为,我看见了绿绿的柳树)
提醒:此环节要注意引导幼儿把自己的所见说出来,如你看见了什么颜色?(哦,春天是绿色的)你还看见什么景物是绿色的?(我看见了绿绿的柳树)然后把这两句话组合成一个完整的句子。(春天是绿色的,我看见了绿绿的柳树)
老师:让我们给绿色的春天拍个照吧!
3、老师引导幼儿模仿、创编诗句。
老师:你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?
附资料:
春天是绿色的,我看见了绿绿的柳树;
春天是红色的,我看见了红红的桃花;
春天是黄色的,我看见了黄黄的花朵;
……
老师:让我们再给红色(白色……)的春天拍个照吧!
老师:春天的颜色真多啊!有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老师爱春天,你们爱春天吗?
三、巩固新知
1、老师引导幼儿玩游戏,通过游戏巩固本节课所学的句型。
老师:你们也爱春天,那就让我们和春天玩个游戏吧!你们从拱桥桥底钻过,谁被拱桥拦住,谁就要说出春天的颜色。
游戏方法:老师与一幼儿面对面站好,拉住幼儿的双手,向上举高,做拱桥,其他幼儿随“春天的颜色”儿歌从桥底下钻过,待儿歌停止或结束,谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色的,为什么?(春天是红色的,我看见了红红的桃花)然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥,游戏重新开始。
四、结束活动
1、老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色,收集春天的颜色实物图。
老师:春天还有很多颜色,小朋友回家后,和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色,把春天的颜色记录下来,拿到幼儿园来给小朋友看一看!
活动延伸:
1、老师给幼儿制作一个春天的颜色的信息栏,引导幼儿把搜集到的`各种实物展示在信息栏里,供幼儿观赏,进一步加深对春天色彩的认识。还可以给幼儿制作一个作品栏,让幼儿把自己的春天作品展示在作品栏,供幼儿相互交流。
2、在美工区,给幼儿各种彩纸、蜡笔及成品画,也可以诸如树叶等安全的操作材料,供幼儿在拼拼、摆摆、贴贴、画画、剪剪的过程中,加深对春天的认识,培养幼儿的创造能力和审美力等。
:
1、在教学活动中,老师的提问和引导要带有启发性,让幼儿把自己看到的事物或景物表述出来,提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
2、老师引导幼儿根据句型创编诗句,让幼儿替换句型中的颜色及事物的名称。
大班主题教案:春天的颜色
活动目的:
1、理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。
2、知道春天是五颜六色的,萌发热爱春天的情感。
活动准备:
剪贴绘制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景图,为幼儿理解诗歌直观材料。磁带,录音机。
活动过程:
1、谈话:春天是什么样的?春天里有些什么?
2、谈话:春天来了,小草发芽了,各种花开了,非常美。
3、有感情地朗诵诗歌。
4、提问;桃花说春天是什么颜色的?梨花说春天是什么颜色的?迎春花说春天是什么颜色的?小草说春天是什么颜色的?你看见的春天还有那些颜色?为什么说春天是五颜六色的?
5、出示图片,请幼儿观察画面,找一找诗歌中说到的景色,让幼儿理解诗歌内容。
6、多种形式让幼儿朗诵诗歌。(如:分组,集体,个别等形式)
7、让幼儿欣赏诗歌录音。
活动结束:
让幼儿装扮教室,让教室像春天一样五颜六色。
光的颜色教案幼儿园公开课篇7
活动名称:会变的颜色
活动领域:美术
活动班级:中班
活动教师:通榆县幼儿园 王广源
一,设计意图
幼儿都比较喜欢漂亮的颜色,中班幼儿在认知能力方面比较差,不能够清楚地了解各种颜色的特点,于是我选择了最基本的红黄蓝三种颜色,以发展幼儿探究事物的能力。
二,活动目标
1通过幼儿动手操作,使他们知道我们周围有许多漂亮的颜色,并了解两种以上的颜色混合起来会变成另外一种颜色。
2丰富词汇,颜色,混合,发展幼儿观察能力和分析能力。初步了解红黄蓝为三原色。
三,活动准备
1,物质准备,:红。黄。蓝三种颜色若干,调色盘若干,每人一张图画纸,一块旧毛巾,教室内增加各种颜色的花盆。有红黄蓝三种颜色的丝巾一条
2,经验准备,了解常见的颜色。
四,教学方法,讲授法,操作法,实验法,总结法
五,教学过程
(一)课前观色
教师组织幼儿互相观察幼儿身上穿的是什么颜色的衣服,同时看看教室里增添了什么?(幼儿随意说)
(二)课堂讲授
1。教师佩戴丝巾,引起幼儿的好奇心,让幼儿找一找教师跟刚才有什么不一样?(多了一条丝巾)再讲小朋友找一找就是这条丝巾上是什么颜色的?(红。黄。蓝三种颜色)
2。教师出示装有红,黄,蓝三种颜色的瓶子让两幼儿观察,教师把其中两种颜色混合在一起请幼儿仔细观察,到底是哪两种颜色混合在一起就变成了另外一种颜色?(如同色和黄色混合在一起变成橘黄色,红色和蓝色混合在一起就成了紫色,蓝色和黄色混合在一起就成了绿色)
3。幼儿自己动手操作,观察自己变出的颜色,同时能说出哪两种颜色混合在一起,变出的是什么颜色?
4。要求幼儿找出自己生活中哪些是橘黄色,紫色,绿色。
5。教师小结,红黄蓝为三原色,用这三种颜色可以调出很多色彩,工人师傅利用颜色变化的原理,为我们制造出各种颜色的玩具,桌椅等等我们长大了,学会了更多的本领就把我们的生活装扮得更加美丽。
6幼儿操作
幼儿棉签画:刚才我们学习了把两种颜色合在一起变成了另外一种颜色,现在小朋友们把这些漂亮的颜色画成一幅美丽的画。幼儿绘画时,教师提醒幼儿合理布置画面,一根棉签蘸一种颜色,重点辅导能力差的幼儿,鼓励他们大胆作画正确使用颜色,作画完成后,小朋友互相欣赏作品,并向同伴介绍自己的作品。(教师为幼儿提供幼儿互相交往和口语表达能力的氛围)
六,活动延伸
幼儿在生活中继续找颜色,继续用棉签作画学会调色,学会使用颜色