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通过多种形式，办好家长学校，沟通家校联系。开展学生问卷或访谈，监控作业量、专课专用等情况，了解教师的师德师风，守住底线，提升办学满意度。下面是小编为大家整理的关于小学2023-2024学年第一学期教导处工作计划的内容，供大家参考阅读，希望能够给大家带来帮助。
一、指导思想
以《20__年__区教育工作要点》为指导，以学校三年发展规划为引领，围绕学校“追逐梦想、健康快乐”的育人目标，以学生学业质量绿色指标为导向，围绕《基于学校未来发展的梦想课程和梦想课堂教学研究》龙头课题，积极推进教师课程领导力建设，努力办老百姓家门口的好学校。
二、工作目标
1、全面推进“基于课程标准的教学与评价”工作，组织各年级组和教研组积极开展课程领导力建设，用好《学生成长记录手册》，科学评价学生综合素质，切实减轻学生过重的学习负担。
2、进一步落实创新拓展日活动，推进博物馆探究课程建设，组织各年级探究教师根据博物馆特点设计主题方案，并且依据准备、执行、收尾三大阶段进行实施。同时利用区级或者集团资源，开展好博物馆课程建设。
3、以梦想教师研修课程项目、骨干教师梯队建设项目、青年教师共同体项目为抓手，开展卓有成效的校本教研和校本培训活动，组织各教研组认真研读，帮助教师认识和理解“绿色指标”，以学校《基于学校未来发展的梦想课程和梦想课堂教学研究》为龙头课题，进一步深化“梦想课堂”研究，提高教师的课程领导力，助力教师专业发展。
三、主要工作
（一）加强课程管理，不断提升课程领导力。
1、认真实施学校课程计划，开足开齐各类课程。加强学校课程建设，夯实基础型课程、优化拓展型课程、探索探究型课程，有机统整三类课程。以丰富学生的课程体验，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力为主要宗旨，关注学生的学习习惯、兴趣、方法，加强跨学科课程设计与实施研究，优化课堂教学细节，切实改善学生的学习方式，促进学生的和谐发展。
2、严格执行教学常规工作制度，教师不私自调课，不擅离教学岗位，不私下组织订购教辅用书。教师因公因私需外出时，要执行请假制度并到教导处安排好课务方可离开。
3、积极推进阳光课程计划，认真落实“三课、两操、两活动”（一到三年级落实“四课、两操、两活动”），即每周安排体育与健身课程3课时（小学一到三年级为4课时）、体育活动2次，每天安排广播操至少2次、眼保健操2次，不得挤占体育与健身课时和体育活动时间。确保学生每天一小时的体育活动。体育教师要加强学生活动期间的安全指导，做到有序活动，杜绝活动的随意性、危险性，及时消除不安全隐患。
（二）抓好教学流程管理，规范教学行为
1、组织教师深入理解“绿色指标”。
（1）让教师理解“绿色指标”和《基于课程标准的教学与评价指南》文件精神的内涵，能根据“绿色指标”，完善实施“教学五环节”，重视培养学生对学科的兴趣，重视学生的思维培养，提升学生的思维品质。
（2）语数英各年级组认真落实教学常规管理制度，在深入研读课程标准的基础上，各教研组围绕研究主题制定活动计划，各备课组围绕本学科本年段的课程标准开展教学研究，加强单元整体设计研究，真正落实等第制评价。
（3）各备课组要聚焦教学目标，结合空中课堂教学内容，做好空中课堂与线下教学的衔接，有针对性地做好作业辅导，依据各学科各年级的教学目标，分层设计当天作业，严格控制作业量，杜绝机械反复性的作业，并根据空中课堂的学习内容帮助学生梳理、归纳知识点，教导处将随机抽查学生的备忘录。语数英学科各备课组设计有针对性的校本作业内容，提高作业的有效性。
（4）继续严格执行等第制教学评价，严格控制测验和练习的频次，尽可能将综合练习分拆成单项练习或随堂练习，减轻学生不必要的心理负担，严禁报分数排名次。开学后两周内不得组织任何形式的考试或测试。
2、深入研究打造梦想课堂。
各学科围绕《基于学校未来发展的梦想课程和梦想课堂教学研究》课题分学科开展实践研究。以“梦想课堂”为主线开展课堂教学研究，加深学校管理团队对“梦想课堂”的理解，加深骨干团队对“梦想课堂”的实践研究，加深教师在实践层面对“梦想课堂”的认识，让学生自主管理，主动学习。
（1）完成梦想课堂顶层设计，提炼梦想课堂的关键要素，开展“师说梦想课堂”教师培训，提升理念认同。
①按学科教研组讨论《你理想中的梦想课堂是怎样的？》
②提炼“梦想课堂”理念要素，汇编《__分校师说“梦想课堂”》一书。
（2）确定梦想课堂观察指标及观察要求，经过课堂实践后修改课堂观察量表、细化课堂观察要求。
（3）开展“同课异构”“一课三研”，撰写《梦想空中课堂教学课例汇编》，提升教学实践能力。
（三）认真开展校本研修工作，进一步打造学校梦想教师团队
1、依托青年教师沙龙活动，提高青年教师队伍的质量。以“专家引领、团队合作、同伴互助、个人反思”为抓手，构建教师教学研究、教学反思和专业提升的良性循环机制。并鼓励更多的青年教师早日完成研究生学历。
2、围绕”梦想课堂”进行课堂实践，各教研组深入研究课程标准，有针对性地设计教学策略，进一步提高课堂教学效率，重视培养学生高层次思维能力。组织落实教龄三年内（含三年）职初教师汇报课活动。
3、充分发挥骨干教师、星级教师和教学新秀的示范引领，继续开展师徒结对活动。组织开展骨干教师教学专场活动及骨干教师科研论坛活动。
（四）进一步优化整合学校拓展型课程内容，创建特色课程
1、对学校已开设的31门“梦想课程”进行调整与优化，丰富学校拓展型课程内容，结合防控疫情要求调整学校“梦想课程”，挑选其中的20门课程变学生走班为教师走班，完善梦想系列校本课程。
2、以“头脑OM”创新实验室为平台，提升科普教育水平；以“手球”社团为基础，加强体育传统项目建设，深入开发“梦想课程”资源，不断改进完善特色课程，形成课程教材，并在集团区域内推广。
3、推进博物馆探究课程建设，组织各年级探究教师根据博物馆特点设计主题方案，并且依据准备、执行、收尾三大阶段进行实施。同时利用区级或者集团资源，开展好博物馆课程建设。
4、认真组织开展主题周活动。组织体育节、科技节、数学周、英语周等活动，积极参加第34届区学生艺术节活动，丰富学生生活。
（五）其他工作：
1、向学生进行卫生知识教育，做好新冠疫情防控工作；做好眼保操及学生保健工作。
2、用好图书馆资源，通过新书推荐、借阅图书，撰写读后感等活动，开阔学生的知识面，做好读书工作。
3、积极做好语言文字的创建与宣传，利用好宣传阵地（广播站，宣传橱窗、展牌、黑板报、校园网），努力营造良好的校园推普氛围。
4、关注学生心理健康，提高心理咨询室的使用效率。
5、关注学生体质，做好学生体质监测工作。
6、关注成长困难学生，做好随班就读工作。
7、做好资料的整理归档工作。
有关三年规划分年度实施本学期实施内容
1、完成梦想课堂顶层设计，提炼梦想课堂的关键要素，开展“师说梦想课堂”教师培训，提升理念认同。
①按学科教研组讨论《你理想中的梦想课堂是怎样的？》
②提炼“梦想课堂”理念要素，汇编《__分校师说“梦想课堂”》一书。
（2）确定梦想课堂观察指标及观察要求，经过课堂实践后修改课堂观察量表、细化课堂观察要求。
（3）开展“同课异构”“一课三研”，撰写《梦想空中课堂教学课例汇编》，提升教学实践能力。
2、充分发挥骨干教师、星级教师和教学新秀的示范引领，继续开展师徒结对活动。组织开展骨干教师教学专场活动及骨干教师科研论坛活动。
一、指导思想
全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的__大精神，贯彻落实党和国家的教育方针，学习市、区教育文件精神，以学校计划为蓝本，深化实施素质教育，深化教育教学改革，丰富校本课程研修内容、切实减轻学生过重的课业负担，促进教育教学工作均衡发展、优质发展、特色发展。
二、工作目标
1、有序落实常规管理。
2、有效开展校本教研。
3、稳步提升教学质量。
4、全面发展师生素养。
三、具体工作
（一）加强课程管理，有效实施课程计划
严格执行课程计划，制定课程表及作息时间表，做到开齐课程科目，开足课时，专课专用，保证教学活动能规范有序开展。教导处通过巡查、学生座谈会、问卷等形式检查落实情况。
（二）完善常规工作管理，提高教育教学质量
以服务和管理为宗旨，以质量和效益为核心，进一步规范和健全教学常规管理制度，梳理教学常规管理流程，建立促进教师发展的教学质量评估体系。
全面落实教学工作“十字”方针。即：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。教导处对教师的备课、上课、作业布置和批改、学困生辅导等工作采用跟踪检查，找出薄弱环节，及时反馈与督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。
1、严格备课管理。在市课实录转换成教案的基础上，从每一篇精读课文中，结合年段目标、单元目标、教学目标，找准教学知识点，落实到教学环节中去，创新性地处理教材，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。各学科教研组根据教导处工作计划，进一步加强常规__及集体备课，年级段内可以进行教案共享，资源共用，共同研讨，集思广益，教导处将定期或不定期对各科教师的备课进行检查。
2、严格作业管理。继续借助“浦江智慧源”项目，科学合理地设计校本作业，关注“基础练习”“拓展练习”的分层设计，布置弹性作业。严格落实作业布置和批改要求，严控作业总量，切实减轻学生过重的课业负担和心理负担，促进学生身心健康成长
3、严格监控管理。重视对薄弱年级和薄弱学科的教学监控和指导，全面提高薄弱年级和薄弱学科的教学质量，深入解读“深瞳优学”评价平台后台数据，关注“学生跟踪及建议”，对自测结果要认真分析，查找薄弱环节，采取补救措施，做好对学困生的辅导工作。
（三）推进改革，积极开始教学活动
1、各教研组、备课组围绕市区课题、结合各学科的研修主题，根据要求以课堂为主阵地，通过专家引领，同伴互助，个人反思等多途径开展课堂教学实践研究，打造学习型教研团队，上好随堂课、汇报展示课。
语文：单元视域下校本练习网格化设计
数学：让学生数学思维可视化
英语：聚焦阅读教学优化学习方式提升核心素养
音乐：提高学生艺术感知、审美与判断
体育：将核心素养融入体育课堂教学
美术：核心素养导向的单元教学设计
科技：素养导向的“发现课堂”路径研究（实验类课型）
道法：聚焦单元视野实施活动作业
2、学校根据市区相关文件精神，结合学校实际，积极响应并贯彻落实教育部对中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”管理的相关要求，切实加强“五项管理”，落实减负措施。
3、落实信息技术赋能教育。深度融合线上与线下教学，教师采取个人或合作的方式，通过参与“创智云课堂”、“数字教材”等项目实践研究，有效整合线上教学的优势提升信息技术在课堂教学中的应用能力，提高教学效益。
（四）优化师资队伍__，提升教师素养
1、以适切的教师培训，转变教育观念。结合学校、工会、德育、师训等工作，加强对当前教育改革的政策和学校发展规划文件的学习与培训，提高教师对当前教育改革形势以及学校发展任务的认识，有质量地制定校本研修计划，做到研修活动有主题、有记录、有检查、有考核，真正助力教师专业发展。
2、继续开展名师工作室和“临床修行”的研究。
发挥名师工作室骨干教师的示范引领辐射作用，带领学科团队围绕“学科核心素养培育的实践探究——‘发现的课堂’路径深化”主题开展教学研讨活动，围绕学科中的某一个课型深化“发现的课堂”路径研究，以“团队优课”和“景行讲坛”的形式展示研究成果。
参加“临床修行”的青年教师结合教学研究主题，开展“一月一诊断”和“一期一展示”活动。
（五）深化教育科研，提升学科研究能力
1、积极推进课堂教学改革，深入开展教学研究活动。本学期将开展20__年新一轮区级教科研课题的立项申报；2019年立项的市级德育晓黑板杯课题《小学班主任第一次家访的技巧研究》完成结题工作。同时落实课题管理，积极做好区3个区级课题日管理工作。
2、扎根教学实践，强化研教合一。全体教师结合理论学习和教学实践撰写“发现课堂”路径深化的案例或故事教育叙事，把课堂作为实践的基地，实现教师“教”与“研”的能力相长。
（六）开展丰富的校园活动，提高学生综合素质。
1、探索三类课程与学科月活动的有机结合，丰富学生学习活动，提升核心素养。组织开展科技节（11月）、英语周（12月）等学科活动，各教研组根据计划细化活动方案，让学生在各类活动中展示特长，锻炼能力，收获多样精彩。
2、积极组织学生参加区第35届学生艺术节等系列活动，以学校艺术团队打造为抓手，将特色课程的开设、特色社团的打造和学校城市少年宫活动的实施有机整合。
3、全面深化体育课程改革，严格执行课程计划，保证学生每天校园体育活动1小时，认真落实“五课两操两活动”，专课专用，开展好体育兴趣课，促进学生掌握1-2项运动技能，推进学校体育兴趣化工作。
四、其它工作
1、落实学习准备期教育。根据一年级准备期实施方案，指导教研组制定一年级学习准备期“综合活动”及各学科课程方案，帮助学生尽快适应学校生活。视防控情况，组织一年级校园开放活动，开展一年级准备期总结工作，让家长及时了解孩子在学校学习、生活的表现，提振对学校的认可度。
2、细致做好学籍管理。依据学籍管理条例，做好一年级学籍资料及各年级转学，做到规范、有序、无差错。
3、加强学校语言文字工作，增强师生规范使用国家通用语言文字的意识，提高语言文字应用能力，9月开展推普周工作。
4、进一步回应社会需求，根据市教委、市财政局和市人力资源和保障局《关于进一步做好本市小学生校内课后服务工作的通知》，遵循以“政府主导、学校负责、愿留尽留、多方配合”的原则，做好课后看护工作。
5、随班就读：关注随班就读学生的心理健康，根据学生实际情况制定切实可行的目标，做到因材施教，教书与育人的相结合，注意平时资料的积累。
6、关心学生健康，健全健康档案。坚持卫生检查、反馈与评比制度，定时定期进行卫生、心理健康教育和体能检测。在当今疫情防控下，加强传染病和流行性疾病的宣传与预防。
一、指导思想
以“关注生命个体，呵护成长过程”为目标，进一步推进“基于课程标准的教学与评价”工作，更新教师教学理念，研究教学与评价的策略，努力提升教学质量。
二、重点工作
1、积极落实沪教委基[20__]__号文件精神，继续实施基于课程标准的教学与评价工作，进一步完善一年级语、数、英评价方案，制定二、三年级评价方案，激发学生学习积极性，确保教学质量。严控教学流程管理，落实学校教学改进计划，更新教育观念，规范教学行为，提升教学有效性。
2、认真执行好20__学年度课程计划，规范课程建设与管理，确保达成各项工作任务。组织开展好数学、英语周活动，激发学生学习兴趣，提高学科学习水平。继续进行以唐调吟诵为抓手的传统文化校本研发工作。
3、加强教研组和备课组建设，在深入学习理解课程标准基础上，以各教研组公开课、课例研究专题性教研的形式，组织开展课程与教学专题研究活动。开展“基于标准的教学与评价”为主题的骨干教师展示课活动。
4、研究基于学生能力发展的教学策略。以“儿童怎样开展学习”为出发点，开展基于“标准——教学——评价”的教学策略研究。
5、充分利用资源教室，做好本校随班就读生和成长困难生的辅导工作。
三、主要措施
（一）加强教学常规管理，提高教学质量
1、严格执行课程计划，按计划开足、开齐各学科课程，强化教学法规意识，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面、和谐发展。调整学校作息安排，积极落实“半天活动日”和“每天在校体育锻炼一小时”阳光体育活动。以唐调吟诵的推进为突破口，从弘扬和传承中华文化入手，着力开发“快乐家园、温暖家园、精彩家园”家文化系列拓展科目，初步形成“快乐家园我能行——精彩家园我来秀——温暖家园我最爱”三大板块18个科目的活动内容。
2、严格抓好教学常规。本学期，教导处将加大管理、检查力度，按照计划，对各项工作定期检查，使每一位教师增强自己的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。设计组织好一年级学习准备期工作，以鼓励学生学习兴趣、学习信心为首要，以关注学生学习习惯、学习态度为目标，慢步前行，稳步成长，组织好每月一次的家长开放日活动。
3、提高备课质量。不仅要备知识点，更要分析学情，备教法、学法，要从整体上把握教材，善于驾驭教材，创新性地处理教材。对照学科课程标准与教材文本，确立教学目标，系统设计课堂练习、课后练习，体现指导性、针对性、普适性、选择性，以提高学生的学习能力。
4、优化课堂教学，向35分钟要质量。研究基于学生能力发展的教学策略。以“儿童怎样开展学习”为出发点，开展基于“标准——教学——评价”的教学策略研究。对于“标准”，把重点放在学科课程标准的研读与分解以及对学生学情的研究；对于“教学”，把重点放在深入思考教学内容后隐含的学科思想是什么以及怎样创设学生体验、感悟与实践的学习空间，即给学生看书的机会——培养阅读能力；给学生说话的机会——培养语言表达能力；给学生思考的机会——发展思维能力；对于“评价”，应从学生活动参与性、有效性、生成性等方面入手，落实每个学生参与课堂学习与实践的教学目标。
5、做好转化学困生工作。结合学生实际，坚持个别辅导，教师要树立“一家人”的理念，查明原因，建立档案，倾注爱心，培养其学习兴趣；加强家长与学校的双向反馈交流，实现家庭教育与学校教育的互动，促进学生健康发展。
（二）加大师资培训力度，加强教师队伍的建设
1、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会使他们在工作中得到锻炼，提高能力。
2、做好青年教师的培养工作。努力为青年教师创造学习机会，定期组织青年教师上公开课，使其备、讲、说、评能力得到不同程度的提高，尽快适应教学工作，不断提高教学水平。
3、鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学理论书籍，并加强校内教师的互相听课，每学期每位教师听课不少于10节，组长不少于15节。
4、加强教师基本功训练，积极组织教师参加、市、区各学科的论文、案例、等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
（三）积极开展教研活动，落实基于标准的教学与评价
1、教研活动要围绕“基于课程标准的教学与评价”确立研究主题，以听课、评课、案例交流以及业务学习为主，创造性地开展工作，使教研活动真正地成为广大教师业务学习、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。语文学科以“落实表达训练，设计课堂练习”为主题；数学以“培养良好的学习习惯”为主题；英语以“巧设情景，激发兴趣”为主题。
2、加强备课研究。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，取长补短，从而保证课堂35分钟的有效性。首先要依据课程标准，制定适切的教学目标。准确的目标定位是课堂有效实施、学生有效参与的前提和保证，也是教师教学设计的出发点，更是实施课堂教学评价的依据。其次，能依据教学内容，设计有效的教学过程。有效课堂教学，是在清晰的课时目标引领下，整合恰当的学习资源、实施有效的学习活动，促进学生学习发展的过程。另外，能依据学生实际，整合恰当的教学资源。教材内容、课件教具、生活经历等，都可以成为有价值的课堂教学资源。有效的学习资源，可以促进学生在课堂教学过程中，开展自主观察、组织讨论、策略分享等有效的学习——即为一个人的发展提供援助，这也是教育的作用。
3、加强校本教研，强化组内听课、评课制度，使同伴互助落到实处。进一步发挥教研组的学科研究功能，以抓常规教研来深化课程的有效实施。要静心研读教材，理解知识前后的关联与发展，从而明晰课时教学的意义，准确制定教学目标。要根据学科特点和学生实际，确立研究主题，坚持开展“主题式”教研活动。
（四）加强管理，规范随班就读工作。
本着有利于学生的发展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。第一，严格执行随班生的申报、审批、撤销等规定程序。第二，结合随班生的实际学习情况，制定随班生个别化辅导计划。第三，课堂教学中，教师们采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现个性差异教学。第四，在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中对随班生给予适当照顾。第五，教师在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发，提出针对性要求。备课中要有对随班生的具体问题和辅导方法，批改作业要求面批。平时，注重材料积累，不断反思，总结经验教训，发现存在问题，采取相应的措施。
（五）积极开展各项拓展活动，做好其他工作
1、兴趣小组经常开展丰富多彩的活动，全面提高学生素质。以唐调吟诵的推进为突破口，从弘扬和传承中华文化入手，着力开发“快乐家园、温暖家园、精彩家园”家文化系列拓展科目，初步形成“快乐家园我能行——精彩家园我来秀——温暖家园我最爱”三大板块17个科目的活动内容，并落实相关管理和保障机制。
2、开展中华文化经典诵读活动，促使学生积累一定的文化知识。
3、通过英语周、数学周等，培养学生创新精神和实践能力。
4、加强体育卫生工作。切实上好体育课、健康课，坚持做好两操，促进学生身心健康发展；搞好各项体育活动，并开展了体育达标运动会，根据时令特点做好卫生知识讲座。
5、做好学生学籍管理和教师业务档案工作。
为了认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律，落实立德树人根本任务，推进育人方式的改革，全面发展素质教育。促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本学期，根据“五项管理”和党中央、国务院、市政府的发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》（以下简称“双减”）文件精神，制定本学期教导处工作计划
一、本学期教导处重点工作：
1、结合上海市“绿色指标”综合评价，引导老师遵循教育规律，关注学生的健康成长，形成实施素质教育的良好秩序和氛围
2、立足“新课程标准”，提升教师基于新课标和新理念的课程教学能力，促进教师专业发展。结合新课标，继续开展生动课堂的探索和实践，深化生动课堂的内涵；落实评价，改进教学。
3、继续开展数字化转型工作。力争打造和建设有特色的信息化课堂；打造优秀的教研团队。
4、本学期的《滨江DREAMS》课程的研究主要聚焦于成果的总结提炼，形成相关的物化成果，如撰写呈现研究过程与成果的著作，归纳课程研发的模板工具等。于此同时，对标项目结题要求完成结题工作。
二、本学期主要工作：
1、开展学校优秀单元作业的设计和评选工作
通过教学月的基本功比赛，我们将开展优秀单元作业征集评选活动，主要涉及语文、数学、英语等学科。通过交流研讨、案例汇编、主题论坛等多种形式，向老师们辐射优秀作业案例编制经验，提供优质作业设计思路与方法指导，解决存在的问题与不足，探讨后续改进与突破的方向。
2、继续进行4项市级项目的研究
在市、区教研室引领下，数学教研组将继续推进“上海市推进教育数字化转型——三个助手”项目、深入开展《学习数据分析支持下的小学数学精准教研》、《教考一致背景下学校作业体系建构与实施》研究，基于单元规划、单元目标设计、单元作业编制，研制练习的精准推送。在市区教研室的引领下，参与搭建“备课助手”、“教学助手”等平台。以项目研究，促教研团队建设。
3、加强信息技术赋能教育，打造有特色的信息化课堂
（1）基于数字教材平台和创智云课堂平台，借助空中课堂资源，深入开展多平台融合应用的教学优化实践研究活动，实现信息技术与学科教学的有效融合，全面优化课堂教学模式。
（2）使用市级数字教材平台，结合区级教学平台，积极开展“课堂教学1加1”“课后辅导1对1”项目。在此过程中，设计校级教学资源，并对资源属性进行标注。根据项目推进的进程，定期或不定期上传与同步项目实验数据。实践过程中，注意积累典型应用案例，建构教师备课方式、课堂教学方式，提炼有效应用推进策略，发现技术优势与不足，为平台优化完善打好基础。
（3）依托人工智能技术建设学校学业大数据智能管理平台，深度挖掘学生学习测评数据，实现智能作业AI识别、智能批改、学业大数据管理、智能错题本、精准辅导、题库资源等功能应用，全面采集学生作业数据，跟踪学情，实现对学生学习评测数据的精准纠错，为学生全方位学习能力评价提供数据支持，打通以学习者为中心的智能教学闭环。
4、借助信息技术，完善评价体系
开展基于学校育人目标的学生综合素质评价体系研究。构建基于电子班牌、青苹果徽章APP、青苹果万里行APP、青苹果学习平台以及数据管理后台等多终端的信息化评价积分体系，完成各层面数据的有效合理利用，从而形成对学生的综合素质评价。同时，针对学生在“三有、三会、三能”上的表现情况，形成学生的课堂表现评价、日常行为评价和成果性评价。学生的行为表现通过“青苹果徽章”评价系统体现，系统后台自动进行统计，最终形成学生的一份成长档案。
5、系统梳理，丰满学校跨学科课程。
①总结课程经验，固化研究成果。以优化综合实践活动课程为目标，以学科+综合实践活动为中心，以课程组织方式和教学样态的优化为重点，通过学科融合、逆向设计、实践优化的方式，持续开发与建设符合学生认知特点和接受意愿的单元内容序列，逐步将《滨江DREAMS》课程框架中的内容丰满起来，实现《滨江DREAMS》课程的内在逻辑性和连贯性，递进性与整体性。
②系统梳理《滨江DREAMS》课程的研究历程，对标项目结题要求完成结题工作。总结课程建设经验，如：课程目标制定与分解的路径、融合课程的内容组织方式与教学实施样态、融合课程教师的教研模式等。于此同时，将相关内容固化成文，如撰写呈现研究过程与成果的著作。
三、具体工作安排
一、指导思想：
在20__版新课标的理念引领下，进一步落实“双减”和“五项管理”的要求任务，立足校情，充分发挥“互联网+教育”的作用，以“创智课堂”为主线，以项目推进为抓手，扎实推进课堂教学的变革，落实核心素养的培养，促进学生身心健康发展。
二、工作要点
（一）进一步落实“五项管理”实施意见和“双减”工作，根据新形势、新要求，不断完善学校相关制度、方案，做好过程性管理。
（二）通过对20__版新课标的学习解读，提升教师用新理念指导课堂教学、开展作业设计的意识。
（三）结合区级课题的研究和实践，通过“classin”和“精准平台”教学双平台的使用，培养教师运用信息技术伴随式数据采集、诊断学情的习惯和能力，进一步提高课堂实效。
（四）通过“高质量校本作业体系设计与实施指南”的学习，更新教师作业观，掌握学科作业体系设计流程与要求，提高单元校本作业设计的能力。
（五）充分利用__小学教育集团和上理工新优质集群校的优质资源，进一步探索项目化学习的实践模式和学校办学理念下的学与教的变革。
（六）进一步开发学校特色劳动教育课程和民族体验课程“小和和乐游大民族”，制作课程微视频，拓展课程实施渠道。
（七）组织开展运动会、科技节、英语周、推普周等各项常规活动活动，为学生提供展示舞台，丰富学生的课余生活。
三、具体工作
（一）课程教学工作
1、通过20__版课程标准和“高质量校本作业体系设计与实施指南”的学习，深入领会“双减”背景下，依据学科核心素养，统整单元目标，结构化处理单元教学内容，开展作业设计的要求，增强学科核心素养视域下的单元作业设计能力。为教师提供9个研修资源平台，全体教师从自身实际出发，有针对性地选择2个信息技术方面的课程加强日常学习，提升信息技术辅助教学的能力。
2、基于伴随式数据采集的高质量校本作业设计行动研究信息技术支持下校本单元作业设计实践研究
（1）基于classin平台校本教研课的数据采集，分析学情，开展主题研讨。
（2）以备课组为单位，共同设计研制基于学情分析的单元高质量校本作业。
（3）基于“精准平台”的伴随式数据采集，对阶段性学业成果进行诊断分析，进一步调整单元作业的设计，针对知识漏洞，形成个性化的“再命题”。
3、有序开展“三个助手”、“数字教材”和AI+OMO课堂实验等项目研究，切实提升教学研究的实效，为课堂的转变服务。
4、丰富拓展、探究型课程
（1）在防疫期间采用教师走班和学生自主选择双机制，开展兴趣拓展活动，进一步引进学生喜爱的课程。
（2）继续做好“小和和乐游大民族”系列体验课程的开发。在专家指导下修改课例，充实内容，尝试制作配套微课。
（二）师资建设工作
1、邀请专家进校园，开展各类主题培训，提升教师教育理念和人文素养。
2、制定计划，开展师徒带教活动，为不同层次教师发展提供渠道、搭建舞台。
3、发挥骨干教师示范引领作用，骨干教师上好示范课，在不同范围内进行经验交流或讲座。
4、有序组织开展“十四五”市、区、校各类课程的报名、审核工作。
（三）体卫艺工作
1、合理调整课时安排，结合“五项管理”工作的执行，开展好“五课两操两活动”和快乐30分活动，贯彻“每天体育锻炼一小时”精神，进一步加强学生体质。
2、提高学校卫生防疫与管理水平，加强巡检、核酸检测、日报统计工作，营造整洁、优美的健康环境。
3、给学生提供展示的舞台，本学期将开展推普周、运动会、科技节等活动，丰富学生的课余生活。
4、积极参与区学生艺术节系列活动，努力提高获奖面和等次，为学校创声誉争荣誉。
（四）集团、集群办学、姐妹校结对
1、积极参与、组织__小学教育集团的联组教研、刊物编辑等工作，展示回小的特色。
2、做好集团流动教师的日常管理工作，让流动教师熟悉我校文化尽快融入学校的集体中。
3、参与上理工新优质集群的同课异构教研展示活动，学习兄弟学校的经验，在互动交流中实现双赢。
4、与贵州遵义市的两所学校开展结对活动，辐射我校的优质教学资源，为教育均衡化助力。
（五）常规管理
落实课程计划，开足、开齐各类课程，通过制度建设，完善机制，确保“五项管理”和“双减”工作的有效实施。
1、完善“五项管理”、“双减”相关制度，结合校本教研，完善各学科作业分层管理实施方案。通过备忘录、家长问卷，开展作业时间、睡眠时间等的有效监测。
2、加强随堂听课，结合听课进行备课、作业等教学流程管理的检查，了解教师教育教学的过程动态，给教师以有效及时的帮助指导，共同探讨良好的教学方法。
3、关注学困生、随班就读生的学习状况，加强课后服务阶段学生作业的个别辅导，减轻学生的作业压力。
4、通过多种形式，办好家长学校，沟通家校联系。开展学生问卷或访谈，监控作业量、专课专用等情况，了解教师的师德师风，守住底线，提升办学满意度。
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