太多太多的因为和但是，阻止了你想做的事，也阻止了你去成为你想成为的那种人。能改变你人生的永远是去做，而不是空想。机会总是垂青于那些有准备的人，想一万次，不如做一次。下面是小编给大家分享的一些有关于幼儿教育心理理论知识考核试题及答案的内容，希望能对大家有所帮助。
一.单选选择题L教师以有效的方法把知识传授给幼儿，引导幼儿建构自己知识的过程就是0*［单选题］*A.教学策略B.教学决策C.教学过程VD.评价反思过程
2、1700年——1900年是教育心理学研究的［单选题］*A.孕育期VB.初创期C.发展期D.兴起阶段
3、创办美国第一个心理学实验室，被称为儿童研究运动之父，也是美国儿童心理学之父”的是o*［单选题］*A.贾德B.赫尔巴特C.霍尔VD.桑代克
4、两难故事法”是皮亚杰研究儿童的一种方法［单选题］*A.认知发展A.食物B.金钱VC.活动VD.奖品VE.接纳V
9.对于幼儿学习活动的设计，要考虑（）［多选题］*A.活动是否符合幼儿的背景经验VB.活动能否引起幼儿的兴趣C.活动过程能否最大程度促进其发展VD.活动是否能达到预期的效果E.活动是否符合幼儿的年龄特点V
10.教育心理学孕育期的代表人物是（）［多选题］*A.卢梭，B.赫尔巴特VC杜威D.福禄贝尔VE.贾德
11.皮亚杰倡导的教学方法有（）［多选题］*A移胤||练法B.临床教学法VC.两难故事法VD.社会交往法VE.活动法V.根据埃里克森的理论，以下不属于
1.5?3岁儿童的发展任务的是（\A.自主感B.主动感VC.信任感VD.自我同一性VE.羞怯感V.以下属于幼儿社会性学习的特点的是（）［多选题］*A.随机性VB.游戏性C.长期性VD.实践性，E.活动性.教学媒体包括（）［多选题］*A.学校的物质环境B.实物VC.教具D.教室的布置E.录像V.幼儿教育心理学的研究对象是（X［多选题］*A.幼J序习心理B.幼儿教学心理C.幼儿学习D.幼儿教学，E.教育心理
16、教育心理学孕育期的代表人物是*［多选题］*卢梭V赫尔巴特，杜威福禄贝尔V以否
17、下列选项中属于教学四变量的是*［多选题］*A.教学内容VB.幼儿VC教师，D.教学环境VE.教学方法
18、以下哪些属于皮业杰划分的前运算阶段儿童的认知特点多选题A.思维具有相对具体性B.思维具有不可逆性VC.自我中心性VD刻板性VE.思维具有守恒性A.引导幼儿正确与人交往VB.及时肯定幼儿积极行为VC.严厉惩罚幼儿消极行为D.避免家庭教养方式的负面影响VE.培养被攻击幼儿的自我保护能力V
20、幼儿社会性学习特点包括”多选题］*A.随机性和无意性VB.长期性和反复性，C创新性D.实践性VE.强化性
21、下列选项中对行为主义学习理论的表述，正确的是A.学习是刺激与反应间建立的联结B.强化可以促进行为的改变VC.强调个体的主观能动性对学习的作用D.学习活动应由幼儿自己选择E.学习是学习者主动建构的
22、格思里提出的破除习惯的方法有*［多选题］*A.阈限法VB.疲劳法VC.对偶故事法D.不相匹配刺激法E.系统脱敏法
三、判断题.幼儿教育心理学的研究对象是幼J谆习与幼儿教学（）*［判断题］*对V错.幼儿教育心理学属于心理学的学科范畴*［判断题］*对V错.幼儿教育对教学时间、课程、教材等都有严格的规定和要求*［判断题］*对错，.同化是指个体遇到新情境时，即有的图式无法适应新环境的事物特征时，必须改变自己既有的图式以符合环境的需求，以获得平衡*［判断题］*对错.幼儿的自尊主要受先天遗传因素影响较多，受周围成人的影响较少*［判断题］*对错V研究表明，男孩在2岁、女孩在三岁就明显表现出选择同性别玩具*［判断题］*对.斯金纳是早期刺激反应学习理论代表人物之一*［判断题］*对错V.某幼儿在园里帮助教师收拾玩具，受到表扬后就经常协助教师做些力所能及的事情，这属于斯金纳提出的积极强化*［判断题］*对V错.填空题.是指对学习与教学效果进行的测量、评价和反思*［填空题］答案评价反思过程.是幼儿学习的基本形式*［填空题］答案游戏.幼儿学习的基本活动模式是学习*［填空题］答案操作.皮亚杰通过证实了儿童自我中心的存在*［填空题］答案三山实验.自我中心是指儿童把集中在自己的观点和动作上的现象*［填空题］答案注意力.幼儿社会性学习的教育指导方法有、强化评价法、体验思考法、语言传递法、角色扮演法和移情训练法*［填空题］答案观察学习法.巴甫洛夫认为学习的实质就是通过条件刺激物与无条件刺激物的配对而引起的（）的过程空题］（答案条件反射）.促进幼儿自尊发展的具体方法有（1真诚地认可和赞美、尊重、协助幼儿［填空题］*（答案无条件关心）.幼儿园教学提倡（）教学模式［填空题］*（答案过程）.（）是个体表现出的自我认识、自我情感体验和自我控制［填空题］*（答案自我）.象征性功能反映在四个不同的活动领域延迟模仿、象征性游戏、（1言语唤起［填空题］*（答案绘画）.斯金纳操作条件作用学习理论的核心部分是（1［填空题］*（答案强化原理）.（）是指特定社会对男性和女性社会成员所期待的适当行为的总和［填空题］*（答案性别角色）.在反应之后紧跟一个讨厌的刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作（\［填空题］*（答案惩罚）.（）是桑代克学习三大定律中最主要的定律［填空题］*（答案效果律）.螺旋式课程的实施要遵循儿童（I映像表征和符号表征三个认知发展阶段［填空题］*（答案动作表征）.奥苏伯尔认为儿童的学习主要是有意义的（X［填空题］*（答案接受学习）.学习者利用认知结构中原有的有关概念理解新概念，这种获得概念的方式叫（\［填空题］*（答案概念同化）.班杜拉还提出了两种强化一是替代性强化，二是（\［填空题］*（答案自我强化）五.简答题.简述亲社会行为的教育指导*［填空题］*.简述斯金纳程序教学的基本原则［填空题］*六.案例分析题洋洋5岁半，大班，活波开朗，有时会撒谎，好惹事，和小朋友不能友好相处，经常欺负别人如:晨间锻炼时，别的小朋友都接老师的要求在踏步，他却一会儿停下来，一会儿又转个圈，还朝别的小朋友撞去，结果自己也差一点摔一跤老师及时制止了他很快，在老师带小朋友活动时，他又开始他的花式走步了，并又一次朝另一个小朋友撞去老师问他何故，答是不小心;老师说他是故意的，他说老师看错了又如:小朋友们上厕所，他从后面把一个小朋友推倒了，其他小朋友纷纷谴责他，他只当没听见，照常洗他的手老师批评他，他说是那个小朋友走路太慢了，自己小便都来不及了请分析该幼儿的行为存在什么问题作为教师和家长如何处理该问题？测验1学习过程是指教师以有效方法把知识传授给幼儿，引导幼儿建构自己知识的过程［判断题］*错V.根据斯金纳的强化学说，高频的活动可以作为低频活动的强化物［判断题］*对V错.小步子原则要求对学习内容分割适当，并非越小越好［判断题］*对，错.人类许多学习都是认知的是布鲁纳关于学习的主要观点之一［判断题］*对错V.只有缺失需求得到满足，个体才会出现成长需求［判断题］*对V错.无论积极强化还是消极强化，其目的都是为了增加反应概率［判断题］*对V错.望梅止渴、谈虎色变”等词语反映了学习的分化律［判断题］*对错，.下位关系是新教材与儿童已有观念之间最普遍的一种关系［判断题］*对V错.皮亚杰认为，儿童获得发展的最佳教育时机，应是某一特定认知阶段开始之时［判断题］*对错V.西安是一座历史悠久的城市”属于概括性命题［判断题］*对错V.在观察学习的过程中，观察者已对示范反应做出实际的外显操作［判断题］*对错V.讲解式教学要求师生之间有大量的互动［判断题］*对V错.一个形成的联结若加以应用，其联结力量就会加强，指的是练习律［判断题］*对错.苏联心理学家赞可夫使用的是教育实验法［判断题］*对V错.凡是能增强反应概率的刺激和事件都叫强化物［判断题］*对VB.自我中心发展C.道德判断发展D.情感发展
5、幼儿看到牙膏盒里装着铅笔，就认为大家都知道里面是铅笔这体现了前运算阶段幼儿思维具有*［单选题］*A.刻板性B.自我中心性VC.不可逆性D.相对性
6、根据埃里克森的理论3——6岁儿童的发展任务是培养*［单选题］*A.自主感B.主动感VC.信任感D.自我同一性
7、通过辨别学习，有机体有选择地对某些刺激做出反应，而不对其他刺激做出反应的定律是*［单选题］*A.分化律，B.习得律C.消退律D泛化律
8、某幼儿因为出勤率高得到了教师的表扬，后来他成了全勤宝宝这体现了桑代克提出的叫单选题］*.学习者以自己的方式建构对新事物的理解是行为主义学习理论的基本观点之一［判断题］*对错，.巴甫洛夫提出，条件刺激物作为无条件刺激物后即将出现的信号，要在无条件刺激物之后呈现［判断题］*对错V.奥苏伯尔认为，儿童从已知的包摄性较广的整体知识中掌握分化的部分，比从已知的分化部分中掌握整体知识难度要低些［判断题］*对V错A.准备律B.练习律C.泛化律D.效果律，
9、谈虎色变体现的是巴甫洛夫提出的*［单选题］*A消退律B.泛化律C.高级条件作用VD.分化律
10.一般来说，为提高学习者学习效果，在学习者学习行为的最初时可使用（）强化安排［单选题］*A.连续VB.变化比例C.固定间隔D.随机
11.I960年布鲁纳发表的（）被称为是一部划时代的著作［单选题］*A.《思维研究》B.《教育过程》VC.《论认知》D.《教育心理学一种认知观》.1920—1960年属于教育心理学的（X［单选题］*A.初创期B.发展期，C兴起D.完善期.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（1［单选题］*A.奖励B惩罚C.积极强化D.消极强化V.桑代克进行的实验研究中最著名的实验是（1［单选题］*A.三山实验饿猫迷笼实验，C.狗的消化分泌反应实验D.恐惧条件反射的建立与消退实验.学习的试误说是由（）提出来的［单选题］*A科勒B.斯金纳C.班杜拉D.桑代克V.班杜拉提出的人类基本能力不包括（）［单选题］*A符研七能力预见能力C.操作能力VD.自我反省能力
17.儿童需要借助于表象进行思维，说明这一阶段的儿童认知具有（1［单选题］*A.刻板性B.守恒性C.相对具体性VD.自我中心性.提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是（X［单选题］*A.斯金纳VB.布鲁纳C加涅D.桑代克.以下不属于认知方式的个体差异的是（\［单选题］*A.场依存性和场独立性分析型、综合型和分析综合型VC.反思性和冲动性D.整体性和系列性
20.（）是指儿童把注意力集中在自己的观点和自己的动作上的现象［单选题］*A.客体永久性B.同化C.自我中心，D.去自我中心化
21.加德纳提出的理论是（\［单选题］*A.社会学习理论B.社会性发展理论C.需要层次理论D.多元智能理论V
22.是指反应重复的次数越多，刺激与反应之间的联结便越牢固［单选题］*A.练习律VB.习得律C.使用律D.失用律
23.认为，有什么刺激就一定有什么样的反应，人的行为个性都是习得的［单选题］*A.斯金纳B.桑代克C.詹姆斯D.华生，
24.现代教育学之父是1［单选题］*A.霍尔B.裴斯泰洛齐C.桑代克D.赫尔巴特V
25.表征学习的主要内容是I［单选题］*A.词汇学习VB.语言学习C.符号学习D.表象学习
26.奥苏伯尔把（）的教学方法叫做讲解式教学［单选题］A.接受学习VB.发现学习C.观察学习D.有意义学习
27.不属于早期刺激一反应学习理论代表人的是（1［单选题］*A.巴甫洛夫B.华生C.斯金纳VD.桑代克
28.从规则到例子的学习属于（\［单选题］*A.下位关系，B.上位关系C.结合关系D.相互关系
29.（）的实质是掌握同类事物共同的关键特征［单选题］*A.表征学习B.概念学习VC.命题学习D有意义学习
二.多项选择题.幼儿教学的教材包括（）［多选题］*A.作业本VB课本C.游戏VD.操作物VE.媒体V.
属于成长需求的有（I［多选题］*A.认知需要VB.爱与归属需要C.审美需要VD.自尊需要E.自我实现需要V.
属于班杜拉学习观点的是（1［多选题］*A.反应结果是人类学习的主要来源B.观察是学习的另一个主要来源C.观察学习是规则和创造性行为的主要来源VD.儿童学习依靠他们生而具有的成长潜能，不需要刻意加以教导E.呈现一个榜样可能会产生不同的效应V.
布鲁纳提出促进儿童智力成长的措施有（X［多选题］*A.增进儿童知识和技能VB.课程编制VC.以学科心理学为基础的智力开发VD.把知识结构、基本概念、原理教给儿童E.改善儿童心智.
奥苏伯尔提出的教学原则有（X［多选题］*A.及时强化原则.逐渐分化原则VC.整体协调原则VD.序列组织和巩固原则VE.先行组织者原则V.
有意义学习的条件有（\［多选题］*A.学习材料必须具有逻辑意义VB.学习者必须具有意义学习的倾向VC.必须有大量例证D.学习者必须积极主动VE.学习者认知结构中必须具有适当的知识，.
格式塔心理学学习理论的代表人有（X［多选题］*A.韦特默V.罗杰斯C.苛勒VD.考夫卡VE?加涅
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