大学里应该培养专才还是全才，我国的教育应该注重培养全才还是专才呢？实际上我国的应试教育普遍有些忽视专才，专科院校出身的人也大都会受到学历歧视。对于教育应该培养全才还是专才的问题，小编收录整理了一些信息，供大家参考。

大学里应该培养专才还是全才

专才如今是越来越难得

在应试教育这条路上，如今是专才越来越稀少，纵观其原因，对于家长来说不愿意冒风险去培养孩子专长学科，对学校来说从小升初，到初升高，也都要求讲究综合素质考核，而具有专长学科的孩子，往往被定义为“偏科”生，以高分为王的时代，偏科必然在闯关过程中被淘汰。所以说，现在清北破格录取现象也日渐少了，这不能不说是一个让人反思的现象。原本有不少专才，却因为培养机制不健全，最终埋没了有天赋专长的孩子，你说这是遗憾还是悲哀呢？

我们的教育还是应该培养大学科领域的全才

为了能够有针对性地培养适合社会发展的专业人才，我国实行了高中分文理科的“专才”教育，但是，这种“专才”教育并不是真的专才教育，而是侧重大学科领域全才教育的专才教育。

清北作为中国最顶尖的两座高等学府，在高考招生过程中积极响应、落实国家关于建立德智体美劳全面发展的国民教育培养体系、教育评价体系和考试招生制度体系的教育指导思想方面责无旁贷。这两座中国的顶级学府根据高考综合改革“3+1+2”模式，在文科招生中实行先总分，后选科成绩等级的政策，将文科“3+1+2”必考的历史选考成绩要求确定为A+也是应该。

在这种情况下，历史选考成绩为B+的江苏文科状元白湘菱同学无缘清北是一件很正常的事情。根据《南方都市报》等媒体报道，考了高分上不了清北等名校的，并不只是白湘菱一人。

虽然有惋惜，但是结果也是合理的

我们在义务教育阶段，培养的都是全才，不光要求德智体全面发展，还要学习自然科学知识（物理，数学，化学）和社会科学知识（历史，语文，地理）。

而高中阶段属于中小学（义务教育阶段）与大学（专业教育阶段）的过渡阶段，不学习专业知识，所以不是在培养通才，但要选学、选考自然科学知识与社会科学知识的科目。如果选修了历史科目，那就应该对历史有所较高要求！

只有高中具有一定能力和基础知识之后，在进入大学之后，再开始专业人才阶段的培养！综上所述，培养通才还是专才是进入大学之后您考虑的，而在高中阶段主要还是倾向于通才。

当然，不排除对有特殊能力的人才，要打小进行专业技术培养，但是在中国主要是针对运动员。运动员在小时候表现出运动天赋的时候就会进专门的运动学校培养，但是在学习方面很难在一开始就进行专业培养。

小编总结

个人观点是，在义务教育阶段，是打基础的时候，应该广泛涉猎，多了解，多阅读，多学习，拓宽一个人的视野。在你还不知道自己想干什么，或者说喜欢干什么的时候，就是要全而广。只有打好基础，后面的专才会稳固。

在义务教育之后，在你找到了自己感兴趣的方向之后，可以有意识地专注你所喜欢的东西，但其它基础性的东西，不要求很好，但还是要了解。尤其上了大学，要选择专业，这是第一次主攻某一领域，上了研究生或者博士，会分得更细，这个时候，更加专。

我们的社会，最终还是需要专业人才，而不是全才。人的能力和精力也是有限的，鱼与熊掌不可兼得，到最后，还是从事某一领域的工作，三百六十行，不可能行行都精通。所以，最终还是要培养专才。

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