当品味完一部作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，让我们好好写份读后感，把你的收获感想写下来吧。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面我给大家整理了一些优秀的读后感范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

什么是班风呢?班风是一种班级文化，是一个班级以价值观为核心，有特色的氛围、行为方式、习惯；也就是一个班级与其他班级不同的氛围和习惯。班风的内涵有舆论方向、纪律、学习氛围、人际关系、环境、代表人物、行为品牌等几个方面组成。

班风是人与人相互影响的产物，在一个班级班风形成的过程中，班主任起着主导和关键作用。我一般从以下几个方面着手班风建设。

一、了解具体班情，制定奋斗目标。

班主任要了解班内学生的基本情况，对班级情况做基本分析，是抓好班风建设的前提条件，班情包括：男女生构成比例、年龄结构，每名学生学习情况，家庭成员的学历、工作、收入状况等，每个学生的爱好、个性特长、每个学生的愿望及班级科任教师的授课情况等等。

在班情分析的基础上，制定出切实可行的班级奋斗目标，并围绕目标设计和开展一系列活动，使班级朝着积极向上，团结奋进的方向发展。

二、重视班主任的引导作用。

“学校无小事，处处皆教育”，班主任是班级管理的组织者、指导者，对学生的健康成长起着至关重要的作用。班主任的言传身教对学生的成长产生着潜移默化的影响和教育作用。

在班级建设中，班主任首先要以身作则，严于律己，要求学生做到的，自己首先必须做到。另外，要做一个学习型的教师，不断提高自己的知识水平，认真备课讲课，以教风促学风。

师德之魂在于“爱”，爱生之心是教育的前提。班主任的爱应撒在学生集体中，应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对中等生的促进，对特殊学生给予特殊关怀，对后进生给予偏爱。让每个学生都能感受到班主任的爱，学生会以有这样的班主任而自豪，会主动自觉的团结在班主任的周围，听从其教诲，服从其指令，形成“拧成一股绳、劲往一处使”的班级合力，同心同德打造优秀集体。在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，才能促进良好班风形成。

三、要有一支精良的班干部队伍，为良好的班风建设护航。

班集体要形成良好的班风，必须有一支能干的班干部队伍。作为班主任的得力助手，他们往往决定着一个班级的精神面貌与风气。我挑选班干部的基本原则有以下几点：（1）责任心强，敢说敢做，有很强的集体荣誉感。能严格要求自己，能以身作则，起到好的表率作用。（2）有较强的组织能力，口头表达能力，社会活动能力。（3）能坚持原则，不徇私情，做做到秉公办事。（4）具有奉献精神，能热心为大家服务，尽力为同学排忧。

当然遇到这样的班干部是班主任的幸运，没有这样的苗子，班主任也不要气馁，要切实做好班干部的培养工作，帮助他们树立威信，调动他们的工作积极性，从多方面给予工作的认可，尽可能的创造条件帮助他们成长，班干部得到同学的认可后，工作就很好推动了。

四、搞好班级文化，促进班风建设。

班级文化是班风建设的重要内容。分为显性文化和隐性文化。

建班后我会和学生一起讨论班级公约，共同设计班徽、制定班训、班级誓言、制定班级发展目标，送班主任寄语，为了提高班级竞争力，还要制定挑战书，小组pk制度、班级荣誉榜等，目的是掀起比、学、赶、帮的热潮，引领班级健康发展。

五、开好班务会，增强主人翁意识。

班主任既是班级活动的组织者，引导者，同时也是参与者。班主任要重视一周一次的主题班会，要敢于放手给学生，让每个学生都有机会参与班级管理，在会上规划或总结工作，弘扬正气，开展批评与自我批评；或树立目标，激励同学们为班级荣誉而战，为自己的理想而战，增强班级凝聚力，突出主人翁精神。

陶行知先生说过“最好的教育，是教育学生自己做好自己的先生。”一个班级，在班主任的带领下，应努力培养学生的自我管理、自我服务、自我教育、自我约束的意识，学生自觉遵守校规校纪，我们努力创建和谐向上的班风就会形成，从而为高效的班级管理服务。  

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