无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

真正的坚持是你在做一件事的时候，明知道不一定会成功，甚至没有任何回报，哪怕自己也会深感怀疑，却仍然义无反顾地自愿投入更多时间和心力。其实，不是坚持下去才能看到意义，而坚持本身就是最大的意义。在这种坚持的不断践行中我们可以把读书写作变成一种习惯，一种生活方式，变得“像呼吸一样自然”。面对写作组的大神，我只能望其项背，达到“写作自由”的境界想必就是把坚持变成习惯，把约束变成自律，把任务变成热爱吧。我希望在新的一期写作组能够做到在坚持中热爱，在热爱中笃行。如果第四期的坚持算是写作路上的基础阶段，那么第五期就算是精进阶段，除了完成读书写作的基本任务以外，还需要在以下方面下功夫。

坚持阅读，打开写作广度。过去的一年自己在阅读数量和质量上都不理想，不仅是因为时间和精力，更多的是自己没有做好规划，必读书目中读了比较经典的几本，自己的专业书读的很多但是都不深入，而且类别比较单一。此外阅读缺乏思考和输出，因此即使重读第二遍的经典书目很多内容都没有什么印象。真正的阅读应该能够输出为自己的知识，内化为自己的观点，而我还缺乏这种能力。今天与友人闲聊了解到一个专门做家庭教育的朋友谈吐不凡，对家庭教育问题剖析到位，观点精辟，原因就是她涉猎很多书籍，而且经常与业内高人交流。我记得自己参加一次现场论坛活动，被提问的时候内心不乏紧张，担心自己的观点不令人信服，因此我想以后的阅读中要注重输出的转化，通过阅读打开思维的大门，让写作不再受到某个主题，某个内容，某个概念的局限，而是紧跟教育教学的热度和广度在阅读的基础上彻底打开写作的思路，融会贯通，联结生活。

坚持思考，提升写作深度。思考不仅贯穿在阅读的过程，更多地体现在论文的写作，特别是论文框架的搭建。去年一年的论文写作完成后大部分没有投稿的勇气，少部分投稿出去也未奢望能够中稿。今年写作组重视质量的提升做了较大的改革其实还是令我很期待的一件事情。我也希望自己能够坚持思考，提升思维的深度，能在阅读的过程中提出问题，能在论文研磨的时候提出建议，能在讨论的时候提出自己的见解。而这种能力需要批判性思维的模式，需要留心观察生活与课程，需要阅读学习完善自己的认知框架。新的一期写作组我希望能够在论文写作的逻辑框架中多下功夫，达到结构流畅，文字精简，逻辑明晰。

坚持记录，拓展写作高度。写作组一直强调的是阅读和写作，但奇怪的是一年下来我却越来越觉得我们的课堂最重要。没有精心的课堂设计，没有深刻的教学反思就无法实现理论知识与课堂的深度融合，那么很有可能没有什么可写。回顾自己以往的随笔，印象比较深刻或写得自我感觉良好的都是基于教学和课堂的思考。对于学生而言，情感激发和真实体验是课堂留下最有价值的痕迹，而我们读书写作也是同样的道理，只有深耕课堂，有了积极的情感投入才能引发理论与实践的共鸣。因此，我们要将一线课堂经验提升到理论和经验的高度需要在日常的教育教学中学会观察和记录。

写作的能力就是在这坚持中不断地构建出它的高度、深度和广度的，而写作能力可见的成长也是蕴含在这一点一滴的坚持和积累中。坚持的意义就在坚持本身，写作的乐趣就在写作本身。新的开始，希望我能继续在阅读和写作、思维和课堂之间追寻自己的意义。写在第五期写作组第一篇，以此自勉。  

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