2021高考作文专家解读精选 2021高考作文分析文本，专家的解析能够给我们带来一些不一样的思路，也许能够让你豁然开朗。接下来跟随我的脚步一起去看看吧，下面是小编帮大家整理的“2021高考作文专家解读精选 2021高考作文分析文本”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

2021高考作文专家解读精选一

2021年的高考考生，有幸生活在一个宏大的时代里，而今年广西高考作文主题“可为与有为”，则紧扣时代特征，主题突出、立意鲜明。6月7日，南国早报记者采访了一线中学教师、高校教授、社会学专家等各界人士，他们各抒己见，一致认为：中国青年学子，只有投身到中华民族伟大复兴的可为征程，才能迎来个体生命有为的春天。淡化套路，直接摆出主题思想“今年的高考作文题目，在情理之中、意料之中。”南宁二中特训班语文老师钟恺告诉记者，这次的高考作文题目常规而平稳，考的是学生对思想观念、人文精神、时代元素等信息的掌握，再加上题目涉及的素材包括了音乐、历史等，实现了跨学科融合，范围很广，考生也有很多可以阐述的内容。2021年是中国共产党建党100周年，今年的高考作文命题首次让党史入题，紧扣时代特征，将“立德树人”有机融入语文素养与能力的考查。“一直以来，‘文以载道，立德树人’的价值目标，都是我们对学生的要求，因此这类主题的作文在校内是反复训练过的。”虽然题目不出人意料，但是这样淡化套路、直接将思想主题摆在考生面前的作文题，却对写作提出了更高的要求。钟恺坦言，考生想要把作文写好、写得出彩，具有一定难度。想要在这次作文中拿到高分，需要写出个性化的观点，有“思辨”的观点，有对未来“可为”的体现。南宁三中语文备课组组长刘芳认为，今年的作文主题有效地将红色文化传承的重大问题，极其自然地转化为考生必然要思考的成长与发展问题，使其能够有切身体验，有感可发、有感而发，从而正确引导考生传承红色基因，坚定理想信念，在实现中华民族伟大复兴的新征程中实现人生价值、升华人生境界，续写新的时代篇章。宏大叙述，纳入个性成长南宁市作家协会会员黄健多年来一直关注高考作文话题。他向记者表示，今年广西高考的作文题目，是如今中国社会关注度极高的话题，也贴近考生和生活实际。“这个考题紧扣了时代、紧扣了生活，让青年谨记’宁静有为，高雅向上’。”黄健觉得，这个考题没有文体的限制，能选的素材很多。而作文题采用“材料＋命题”的形式，主要考查考生对生活的感悟以及对历史主旋律的了解。要将此文写得深刻，可以从“可为”的内涵，“有为”的必要性去立意，这样才有深度。在南宁市师范大学文学院副教授颜小芳看来，“该考题从选择具有重大革命历史意义的节日出发，以耳熟能详的革命先烈、榜样先锋为事例，有助于学子们在有中国特色的社会主义文化教育的成长氛围中，去思考个体的人生价值”。“中国梦绝不是在口头上说说，而是需要我们一起努力，来实现它，而这实现的群体当中，当代青年是一股不可忽视的中坚力量。”北京大学博士梁海明说。作为新一代青年，如何做到“可为和有为”？梁海明认为，“可为”，对青年学生来说就是如何成才。他们需要珍惜韶华、脚踏实地，把远大抱负落实到实际行动中；“有为”，对青年学生来说，就是好好学习，未来将所学到的一切致力于国家的富强中，才能更好地担负起实现中国伟大复兴之梦的责任。广西社会科学院文化研究所专家王建平说，题目考察的重点在于“可为”与“有为”之间的逻辑联系，考生得在其中找出共性与个性的关系。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。“如果考生将小我融入大我，将宏大的家国情怀与个人理想联系在一起，提出自己继承和创新的观点，就能让人眼前一亮”。赤子之心，书写人生重要答卷随着7日上午语文考试结束，各地高考作文题目也纷纷揭晓。不少考生和家长发现，作文考题可以在热播主旋律电视剧《觉醒年代》中找到线索和灵感，甚至还有网友直呼：《觉醒年代》就是行走的素材库。专家和学者们认为，纵观今年的高考作文题目，虽有8套试卷、8道作文题，但归根结底只有一个主题——即站在新百年的节点上，强调青年的责任与担当。目前就读于浙江大学的广西籍学生董冀宇在看了广西今年高考作文题目后向记者表示，“可为与有为”这个题目，只要结合题目材料，大部分考生粗览之下便可得出一条主线逻辑：“可为”是“有为”的前提条件，“因为我们所处的时代大有可为，所以我们要追求积极有为。不过，大部分考生可能就止步于此，如何往更深层次挖掘才是本题的最大挑战，这不仅需要我们对革命先辈所处的艰难处境悉心体察，也需要我们对当代中国的时事政治有所关注”。毕业于清华大学的罗琳彬，是从南宁三中走出去的优秀学生。目前正在北京工作的她，也关注着广西的高考作文。她向记者表示，今年是特别有意义的一年，广西考生书写的这一份答卷，可以看作是为建党百年的生日献礼。“身为新时代青年的我们，处在和平年代，国家繁荣富强，自己的抱负自然是可为；而我们要拿出怎样的决心，投入到国家的建设之中，我们愿意付出多大的努力，去做一场有为的事业，这一切都等待着广大的考生们，用爱国的赤子之心书写他们人生最重要的答卷”。

2021高考作文专家解读精选二

专家表示，全国甲卷作文“可为与有为”的试题材料将青年的成长与未来发展置于当代中国特定的环境中，展现出当代青年的成长受到革命文化与社会主义先进文化的浸润和滋养，青年的未来也必将融汇于中华民族伟大复兴的新征程的事实，凸显了中国共产党、革命文化和社会主义先进文化与“我们”之间的密切联系，引导考生深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相联的历史规律，自觉将个人的前途命运与国家民族的前途命运融汇在一起，进而思考自己在实现中华民族伟大复兴的历史进程中能够做什么，怎样才能有所作为，完成新一代青年传承红色文化、赓续精神血脉、肩负时代重任、续写时代新篇的历史使命。材料以第一人称复数的“我们”，将考生带入共同参与、共同记忆的同情共感的情境中，有效地将红色文化传承的重大问题，极其自然地转化为考生必然要思考的成长与发展问题，使其能够有切身体验，有感可发、有感而发，从而实现“立德树人”在写作能力考查中的有机融入。全国甲卷作文材料中提到“我们读的作品如《为人民服务》《沁园春?雪》《荷花淀》《红岩》”。其中《为人民服务》号召学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神；《沁园春·雪》以历史唯物主义的观点评古论今，指出人民是真正的风流人物、是历史的主人，充分显示了革命的乐观主义精神；《荷花淀》表现了抗日战争时期中国人民坚贞勇敢的性格精神；《红岩》讴歌了革命烈士的牺牲精神。考生回顾这些作品，梳理其内容，归纳其精神，可以表现出基础知识的积累情况、语文素养的水平层次。同时，列举这些考生们曾经学习和熟悉的作品，一方面可以引导考生回归教材，回归课堂，另一方面自然组成一个学习任务群——“中国革命传统作品研习”，引导考生深入体会革命志士和人民群众英勇奋斗、百折不挠的革命精神，自觉接受这种精神的洗礼，形成正确的人生观与价值观，自然而然就可以领会到作文试题的命意指向——“可为与有为”。专家指出，全国乙卷作文“‘弓矢的’的智慧启示”通过材料的选取以及试题的设计，很好地践行了古今融通，激发理想追求的时代精神。扬雄以“弓矢的”设喻，形象生动，且颇具普遍意义和启示作用。其中“弓”是基础，“的”是目标，“矢”具有方向性，要射中目标则又需要其他要素共同起作用，而各要素所起的作用在不同人看来重要性是不同的，所以人们常以射箭设喻，说明抽象的道理。例如清代袁枚说：“学如弓弩，才如箭簇。识以领之，方能中鹄。”说的是才、学、识及其关系，强调了“识”的重要性。试题材料指出，古人追求理想会涉及基础、方法等，再以扬雄观点进行举证，任务驱动则是自然延伸到考生对理想的追求、自身发展的思考上。任务中的“当代青年”，要求文章的思考和立意必须站在特定的时代节点，从青年的角度升华自己的思想认识；任务中的“自身发展”，引导考生将自己的理想追求与自身实际、时代精神结合起来，对实现理想过程中的基础、目标、实践等进行有目的、有层次的思考。命题取材与设计既体现优秀传统文化与现代文化的相融相通，也体现出国家和社会对新时代人才发展的要求。新高考Ⅰ卷作文的材料选自《体育之研究》一文，该文是我国现代体育事业发展中的代表性文献。材料立足“体育之效”，说明体育与身体强弱的关系，赞扬体育精神，认识体育对人生的意义，引导社会重视体育，关注青少年身体健康，引导学生增强体质、健全人格、锤炼意志。中的“体育之效，强弱之变”注重考生内在的辩证思维能力和批判性思维能力的考查和区分。新高考Ⅱ卷作文“写人与做人”的漫画材料，文字内容语带双关，借“学写字”喻“学做人”，蕴含着古代“为人之道”，包括儒家的“中庸”观念。任务要求“反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考”，意在引导考生对材料寓意所蕴含的传统文化精神进行“有鉴别的对待、有扬弃的继承”，站在当代青年的角度去认识和分析材料，体现古为今用、推陈出新的正确态度，使传统文化与当代文化相适应、与现代社会相协调。同时，材料情境和写作任务，引导考生在读图基础上体悟含义，从部分到整体，从形式到内涵，感知材料、提取关键信息、进行推断探究，进而鉴别取舍，以文章形式呈现个人思考，实现对考生阅读理解、信息整理、应用写作、辩证思维和批判性思维等关键能力的综合考查。北京作文“论生逢其时”以中国共产党成立100周年为背景，引导考生将个人发展与国家发展结合在一起，响应时代召唤、肩负时代使命。天津作文“纪念日”以富有意义的时间点为切口，让考生体味岁月的厚重、初心的可贵，激扬奋斗精神。上海作文“时间的沉淀”引导考生沉寂内心，凝聚力量，汲取智慧，科学思考，探寻真谛。浙江作文“得与失：终点·起点·过程”提供看待“得与失”的多维视角，引导考生在多重、多种关系中确立观点进行思辨，形成正确的人生观，为精彩人生赋能。

2021高考作文专家解读精选三

7日，2021年高考首日考试结束。记者采访到哈师大附中高三语文备课组长张宏峰，就语文试卷作文进行分析。张老师认为，2021全国乙卷古今融通，将传统文化和当代理想有效结合，引导学生将自己的理想追求和自身实际、社会现实、时代精神结合起来，激发学生的写作热情。试题融会贯通，客观辩证，让学生立足现实去论说理想，在对历史文化的深刻思考中，又满怀激情与梦想。“2021年高考是后疫情时代的一次高考，高考语文作文试题充分体现了‘一核四层四翼’的命题思想。同时，“立德树人”是高考命题的核心原则，全国乙卷作文试题有效落实这一核心原则，也引导教师在以后的教学中要积极引导学生关注现实、关照个体思想，其实提高学生的思考能力，尤其是思辨能力、古今融通能力、历史和现实结合衔接能力。”张宏峰老师说。试题重现全国乙卷·阅读下面的材料，根据要求写作。古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试题解析2021全国乙卷作文试题秉承前几年任务驱动作文的特征，稳中微调。一、时代性试题中特别强调了“当代青年”的写作身份，强调学生在写作中要以青年的身份进行思考，结合青年这个群体、这个年龄段的普遍特征，还要抓住时代特征，在时代的大背景下进行构思立意。最近几年的高考作文都具有“紧跟时代、把握时代”的特征，引导学生关注社会生活、关注时代特征，让写作“言之有物”，不是脱离时代、不切生活实际的口号标语，不是空洞无物、言不由衷的词藻堆砌。只有置身时代，才能明确学习目标、学以致用，这也符合高考“服务选才”的宗旨。二、思辨性学生在构思立意过程中，既要有关注时代发展方向的全局观，，又要有明确自身发展的个体性；既要关注外在社会环境，又要审视自身；既要关注社会普遍性，又要把握个体的差异性；既要理解传统文化精髓，又要思考当下时代精神。试题隐含的这些要求符合《课程标准》中“自觉分析和反思自己的语文实践活动经验，提高语言运用的能力，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性”的“课程目标”。试题充满思辨性，要求学生认真阅读思考，运用逻辑分析能力、辩证思维能力来进行深刻解析。试题也引导高一、高二的教师和学生在平时的教学和学习中注重思维训练，提升学生的思维水平。三、综合性习近平总书记反复强调：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。文化自信是支撑道路自信、理论自信、制度自信的基础，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”试题以巧妙的设计，引导学生坚定文化自信，厚植家国情怀。从中国古代优秀传统文化中的精彩譬喻谈起，列举汉代扬雄的精彩语句论说对理想的追求，激发学生对个体理想的思考。所以，试题将古今做了巧妙衔接，贯通古今，融通传统思想和现代精神，使试题意蕴更加厚重，思想更加深刻。四、任务性试题创设一定的情境，明确写作身份，贴合学生实际，引导学生从自身实际出发进行思考写作。体现出试题对客观事实的尊重和对学生个体心灵的关注。学生通过审读题干，可以清楚地知道关于理想追求的具体内容：基础、方法、路径、目标及其关系。在此基础上，学生可以明确写作内容、论证方向，根据自己的理解认识确定论证重点。

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