最新《太空种子》教学教案设计汇总

1、（看课件：火箭升空）中华号飞船升入太空了，看一看课文中是怎样写的，我们一起来读一读。

2、过了一会儿，太空种子们有些不安分了，七嘴八舌说起话来，哪个种子在说，它在说什么？

根据学生的回答教师随机引导读、画。

（1）、（贴西红柿种子图）大家拿起笔边读边用“____”把西红柿种子说的话画下来。指导朗读

（2）、（贴黄瓜种子图）黄瓜种子说什么？大家拿起笔边读边用线把黄瓜种子说的话画下来

（3）、就西红柿、黄瓜种子提出问题吗？大家问什么？种子们我们问一问，是齐问吗？再来问一问

3、种子们有这么多问题，谁来回答的？（计算机博士）在课文中找一找计算机博士怎么回答我们问题的。

（1）出示第四自然段：哪是计算机博士说的话？学生练习朗读，指名读。

师导：真的成为太空种子有什么好处呀？

（2）、出示第六自然段：自己读读，你觉得太空种子怎么样？（读第一句），你从哪知道太空种子可棒了？你可以说一说，也可以读一读。谁愿意当计算机博士呀？你给我们大家说一说用太空种子种出的蔬菜产量还特别高，你们想看看它的果实吗？我给大家带来了，你们猜一猜哪个是太空种子种出的果实呀？为什么？

下面老师当计算机博士好吗？种子们再来听一听。

4、听后你的心情怎么样？课文是怎么说的？“太好了！”师：种子们兴奋极了，你们互相看一看，不约而同地喊起来，生齐“快让我们回地球吧！。.。.。.”

种子们，你们这么想回地球干什么去呀？把你的愿望说给同桌听。

你们想看一看种子们在船舱里的情景吗？我们一起来看吧！（放课件）多么可爱的太空种子呀！我想在坐的老师们也想听听你们是怎么说的，你们愿意说给老师们听吗？四人一小组先分角色练一练。

5、分角色朗读。

（18分钟）（把初读课文，整体感知、学习生字和指导书写着三部分，进行了整合，删减了一些不太必要的环节，为后边的阅读和打写留出充裕的时间。）

1、借助拼音读课文，把字音读准。

2、读词语：

（1）中华号应该互相开始不约而同议论可棒了两万粒本来七嘴八舌

（2）多音字：种子种菜分手过分好处好奇高兴兴奋

3、再读课文，把音读正确，读后标出自然段。

4、在课文中圈出生字，读读带生字的句子。

5、识记字形

按笔顺跟随写一写生字的笔顺。

说一说你想怎么记忆这写字，你用什么好办法？说给大家听一听。

6、指导书写

1、观察田字格的生字，每一笔在田格中的位置。

2、描一描红色的字，并独立写一个。

4、学生自由练习本课的生字，师巡视指导，集体展示评议。比较自己的字，自己将写不好的字再练一练。