2022年中班心理健康教案我变勇敢了(六篇)
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
中班心理健康教案我变勇敢了篇一
1.倾听故事，理解并说出辛巴勇敢行为表现
2.感受好朋友间的友情
挂图11号
一、故事引入
小朋友有没有见过狮子？你喜欢狮子吗？我们来一起听一个关于小狮子的故事。
二、结合挂图，逐段讲述故事
1.讲述故事第一段。
2.讲述故事第二段。
问:从图上看，辛巴它们遇到了什么？
辛巴它们该怎么办呢？小朋友帮它们想想办法吧。
3.讲述第三自然段。
问：辛巴和宾波想了一个什么办法？
猴子干什么去了？乌鸦会做什么呢？接下来会发生什么事呢？
4.讲述故事第四自然段。
问：哪些朋友来帮助辛巴它们了？它们是怎样帮助辛巴的？
三、教师是完整教师故事一遍
(结束)
反思
狮子王辛巴这部动画片比较老，很多小朋友都没看过，当我提问引题的时候，大多的小朋友都知识说出了狮子的外型特征，对于它的故事完全不知道。分段讲述时，小朋友都能通过图片理解其内容，通过故事他们总结出了辛巴是只勇敢的，聪明的小狮子，在遇到危险时不紧张，能够想出好办法，从故事中小朋友们都喜欢上了这只小狮子，在中饭后的休息时间，我让小朋友们观看了狮子王辛巴的动画片，加深他们对辛巴的印象。
中班心理健康教案我变勇敢了篇二
1、兔妈妈、狐狸头饰、青菜、蘑菇等塑料玩具若干。
2、场地，纸团若干。
3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
1、调动身心师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了许多大青菜，真是快乐的兔宝宝。
老师戴上头饰，引起幼儿参与活动的兴趣。
2、体验动作
（1）集体活动老师介绍运动方法：“小兔”手持“青菜”穿过“树林”种“青菜”，往返数次，直至“种完”。
老师示范活动线路和动作。
（2）自由活动幼儿自由尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。
注意幼儿的活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。
（3）集体活动：游戏《勇敢的兔子》
老师介绍玩法：“狐狸”出现追赶“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，拾起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃窜。游戏反复进行。
师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。
3、放松身体——师生模仿小动物的动作，在场地上自由走动。幼儿盥洗并自由饮水。
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。活动“勇敢的小兔”就是根据幼儿的年龄特点，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能；在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
学本领时先复习进行跳的技能，然后进行障碍进行跳的练习，最后在进行游戏，这样的安排使幼儿的学习由浅入深，大多数幼儿都能学会此技能。小班的孩子非常需要教师情感上的沟通，以满足孩子的心理需要，所以我在教学中非常注重与孩子的交流，对孩子的表现及时给予鼓励和肯定。活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉进与孩子的距离，“兔宝宝”们当然也是个个融入到了游戏中来。在孩子活动的过程当中，我也总是不断地鼓励孩子，“宝宝们真勇敢；宝宝们真能干”，这样的语言是非常符合小班孩子的年龄特点的，所以一直能感觉到孩子很开心、很满足，情感体验很愉悦。
在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握障碍行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。
中班心理健康教案我变勇敢了篇三
培养幼儿的合作意识。
能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
自制的梅花桩、小房子、火苗、独木桥、矿泉水瓶、棍子、游戏音乐。
1、有座小房了着火了，火苗越烧越旺(火苗幼饰)，小朋友扮演消防队员来灭火，可是这个小房子在远远的村庄里，需要消防员们一起走过独木桥，渡过沼泽地，钻过小山洞才可以到达。
2、消防队员可以两两合作拿消防栓灭火，也可独自拿灭火器灭火，直到火苗扑灭。
1、在游戏中幼儿使用任何器械都应保护好自己。
2、在度过各种障碍时幼儿应不拥不挤。
3、在踩独木桥和梅花桩时，脚不能挨地。
由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。
中班心理健康教案我变勇敢了篇四
1.感知勇敢的行为，理解勇气的含义。
2.萌生勇敢面对困难的意愿。
3.让幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。
4.锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。
萌生勇敢面对困难的意愿。
理解勇气的含义。
自制ppt图片。
一、谈话，引发兴趣
请幼儿说说自己害怕的事情
二、什么是勇气
1．提问：什么是勇气？
2．观看ppt图片，欣赏散文。
4．幼儿根据图片，逐一描述有勇气的行为。
5．教师小结：什么是勇气，什么不是勇气。
三、每个人都有勇气
1．我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听一听。
2．鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定。
3．结合个别看似与勇敢无关的表述，进一步理解“勇气”的含义。
四、我有勇气，不害怕
1．你现在遇到困难还会害怕吗？
2.鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。
本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的'时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。
小百科：指不怕危险和困难，有胆量，不退缩。词语：勇敢作战，机智勇敢。勇敢可能是天生的也可以是后天锻炼出来的，“勇敢”最重要的含义是：不怕危险 果断向前 敢作敢为 毫不畏惧。一个人要面对各种事情就需要学会勇敢，但勇敢不同于鲁莽，勇敢也是对自我的一种保护方式。
中班心理健康教案我变勇敢了篇五
1、欣赏故事，了解故事的内容和情节。
2、知道遇到危险不惊慌，只要动脑筋想办法就能化解危险。
配套磁带，挂图，《幼儿画册》(第一册第10页)
一、引出故事。
1、提问：裁缝是做什么的?
2、出示挂图：认识小裁缝，提出问题：你见过小裁缝吗?我们一起来听听小裁缝的故事吧!
二、欣赏故事，初步了解故事内容。
1、教师出示图片，幼儿完整地欣赏故事。
2、提问：故事的名字是什么?为什么大家说小裁缝是个勇敢的人?
三、围绕故事内容进行讨论，理解故事内容。
1、再次欣赏故事。
2、提问：小裁缝为什么想出去闯闯?
他和巨人比试了什么?是怎么做的?巨人为什么害怕地逃走了?
谁又来了?小裁缝又是怎么做的?
3、讨论：这样对付野猪有什么好处?
四、引导幼儿看图书阅读故事，感受小裁缝的聪明和勇敢。
教师带领幼儿边翻阅《幼儿画册》边讲述故事。
五、迁移经验，乐意做一个勇敢的小朋友。
1、如果你是小裁缝，你会怎么做?
2、你有没有遇到既要你动脑筋，有需要勇敢才能做的事情?
对于镜头一中存在的问题是与幼儿的前期经验有很大的关系，裁缝在幼儿的生活中不是经常能接触到的，所以显得有些陌生。镜头二中的我的提问不够明确、目的性不强。一节有质量的课，幼儿的前期经验与教师的提问有很大的关系。
(1)充分前期经验，以便教学活动有效的开展。
本次语言活动的主人公是小裁缝，在导入活动中孩子们的回答是我始料不及的，我原以为孩子们能知道裁缝师做什么的，但与本次活动的开展也没有那么的重要，我提这个问题的用意是在裁缝的强项是做衣服，他一下子打死了七只苍蝇觉得非常的了解，很得意，为下面的教学活动做好铺垫。既然出现了问题，我也没有过分解释、讲解，就采用了《幼儿画册》上的图片。最后我只能口头为幼儿讲解，这样的讲解并不能让幼儿真正理解小裁缝。在活动开始前，我觉得应该要了解幼儿的现有水平，适当的给予幼儿前期经验或者不给幼儿这样的经验，在这样的基础上再进行教学活动。
(2)自主阅读需要目的性，以便教学活动更好的开展。
活动的环节是为了实现目标而设置的。我在目标中制定“理解故事的内容和情节”，在活动的过程中我设计了幼儿自主观察画面的环节。我觉得这个环节应该也是孩子一个自主学习的机会。语言活动就应该给幼儿一个自由说大胆说的环境。由于见幼儿中班的幼儿对于观察画面的能力较好，我在幼儿自主的学习过程中，给予幼儿说的时间和空间太少了。应该让幼儿大胆去猜，去想，去交流。在活动过程中，通过幼儿的观察后去了解裁缝为什么这样做?由于我的提问目的性不够强，而导致了幼儿的回答出现了偏差。
从这次的活动中，让我明白了不管什么问题教师都应做好两手准备以便活动的顺利开展，同时教师的提问需要仔细的推敲，增强问题的目的性。
中班心理健康教案我变勇敢了篇六
1、了解故事《勇敢的小黄狗》的主要内容，知道打预防针的好处。
2、喜欢听故事，能够简单的学说故事《勇敢的小黄狗》中小黄狗的话。
3、懂得配合医务人员进行身体检查、预防接种及治疗。
小班语言故事课件《勇敢的小黄狗》ppt课件
1、物质准备：ppt课件、儿歌《我有一只可爱的小狗》。
2、经验准备：
（1）请近期需要打预防针的幼儿家长为孩子用手机拍照记录下接种过程。
（2）请爸爸、妈妈和孩子一起上网、翻看书籍，并和孩子聊一聊打预防针的好处。
一、创设情境，激发幼儿兴趣，引出故事《勇敢的小黄狗》。
1、播放歌曲《我有一只可爱的小狗》，教师和孩子一起唱歌曲做动作。
孩子们，你们喜欢小狗吗？能说说你为什么喜欢它吗？今天我们班来了一位小客人，猜猜它是谁？和它打声招呼吧！
2、出示ppt课件。
师：谁找到了？你找到了谁？它躲在哪里了？
幼：我找到了小白兔，它躲在草丛中……
（3）猜一猜：小黄狗的好朋友们为什么都躲起来了？你觉得它们是在干什么？（幼儿猜测：玩捉迷藏，遇见害怕的事等）
（4）过渡：它们为什么会躲起来，我们一起听完故事《勇敢的小黄狗》就知道了，一会儿听的时候一定要认真，看看谁说的对。
三、利用故事画面，分段讲述故事。
1、教师利用故事课件图片，讲述故事ppt1—2。
2、教师利用故事课件图片，讲述故事ppt3。
3、教师利用故事课件图片，讲述故事ppt4。
4、教师利用故事课件图片，讲述故事ppt5—6。
（2）学一学：
①如果不打针它们会很容易生病的，那该多难受！
②不要怕，不要怕，打针就有一点疼，我先请啄木鸟医生给我打，你们看着。
③啄木鸟医生，您先给我打吧，打针一点都不可怕。
（3）讨论：我们班的好多小朋友都打预防针了，你们知道为什么要打预防针吗？（请幼儿说说自己知道的打预防针的好处）
（4）说一说：如果你以后再打预防针会怎么做？（幼儿：我不哭，向小黄狗学习等都可以）
（5）过渡：我们都是勇敢的孩子，下面我们一起再来听一听这个故事吧！
