“双减”政策落地对小学教育生态重塑意义非凡。为切实减轻学生负担，促进其全面发展，各小学积极行动，全力推进相关工作。为助力小学教育工作者有效记录与分享“双减”成果，我们精心挑选小学双减工作简报内容范文精选5篇。这些范文从作业管理优化、课后服务升级到素质教育推进等方面，提供详实范例，助力“双减”政策在校园稳步落实。

小学双减工作简报篇1

为了认真贯彻落实“双减”文件精神，切实减轻学生课业负担，提高学生综合素质和个性的发展，门达镇安乐教学点通过各种举措推进“双减”工作落地见效，为学校教育注入新活力。

一、丰富文化理念，奏响“双减”之歌

学校坚持以学生发展为中心，以扎实教学、创新管理为重点，推进落实校园体育、智力开发、大阅读和教科研等各项工作。让学生在丰富多彩的校园学习和生活中实现自己个性的发展。

二、创新课服形式，减轻课业压力

（一）科学布置作业

学校要求三年级的各科教师根据学生学习特点进行分层次布置家庭作业，并保证学生在课后辅导期间更够有效的完成家庭作业，不把作业带回家，真正实现“零负重”放学，保障“双减”政策的实施，让学生真正做到快乐学习、快乐生活。

二丰富课辅内容

课后辅导期间教师组织开展跳绳、踢球、拍球等不同形式的体育活动、开发智力的棋类活动、培养特长的美术活动等，极大丰富了学生的课余生活，提高了学生的学习积极性和主动性。

三、教师集体备课，打造高效课堂

为打造以学生为本的高效课堂，我校教师通过集体备课形式改革课堂教学模式、关注学生个性的发展、充分调动学生的学习积极性，让学生能够在自主、合作、探究的学习过程中，不断提升自己的学习能力，打造活力、高效的课堂文化建设。

在“双减”政策的引领下，我校将继续创新管理和教学模式，确保学生能够在轻松愉悦的环境中实现茁壮成长和健康发展，让学生真正体会到学习的快乐！

小学双减工作简报篇2

为进一步落实“双减”政策，实现减负增质，棋盘井第一小学积极贯彻展开书香校园计划，把营造书香校园作为校园文化建设的重点，让读书成为“双减”之下的“加法”，促使老师、学生与书本为友。通过与大师对话，与经典交换，从中汲取文化和气力，改变教师的教育理念，影响教师的教学行为，提升学校的办学品位，让学生沐浴书香，感受经典的魅力和文学的气力，与书香共成长。

晨诵——与黎明共舞

清晨的校园，玲珑的晨光，倾情一路书香，温润儿童的精神成长。晨诵打开了孩子们一个个美丽的日子。

自习——与墨香同在

每天中午，伴随着“一帆写字”软件中老师声音的响起，孩子们又进入了写字自习的时间，听着老师从运笔方式到结构分析的步步指导，学生们在习字本上认真的练习书法。

图书角——与书香为伴

学校在教学楼的7个拐角设立了“和美阅读图书角”，将学校图书室的书籍由备课组长借出，并安排各楼层所在班级值周管理借阅。

一隅书香，浸润心灵。每天课间、午休，孩子们会找到一本自己喜欢的书，坐下来安静地阅读，一切都是那么随意与自然。图书角的建设不仅美化了学校环境，营造了浓厚的阅读氛围，而且激发了同学们的阅读热情。

棋盘井第一小学将继续通过开展丰富多样的阅读活动，充分挖掘老师、学生的个性潜能，营造成素质教育“新阵地”，必将切实推动“双减”政策落实落细。

小学双减工作简报篇3

自“双减”政策实施以来，敖包苏木中心校坚持以学生为本，回应社会关切，守好校内教育“主阵地”、打好“双减”工作攻坚战，落实立德树人根本任务，构建教育良好生态，有效促进了学生全面发展、健康成长。

弘扬优质课堂“主旋律”。减负不减质，减负要增质。真正落实“双减”政策，构建教育良好生态，需要以校内教育为“主阵地”，以优质课堂为“主旋律”。敖包苏木中心校进一步健全了教学管理常规机制，开展了“深研课标，助力‘双减’”活动，要求教师深入研读课标和教材，做到脑中有“纲”、胸中有“标”、腹中有“书”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。依据课标，活用教材，重视学情，优化教法，努力打造充满“笑声、掌声、辩论声”的高效生命课堂，吹响作业革命“集结号”。

作业管理是“双减”工作的一项重要抓手，是促进学生身心健康、解决群众急难愁盼问题的重要举措。答好“双减”题，既要做好学生过多过重作业负担的“减法”，又要做好促进学生全面发展、个性发展的“加法”。敖包苏木中心校进一步完善各学校作业管理工作机制，将作业设计与使用情况纳入日常教研工作，定期开展优秀作业评选与展示教研交流活动。针对学生不同情况，精准设计作业，合理确定作业数量，确保作业难度不超过国家课程标准要求，定期公开作业内容、形式和总量。采用“基础作业+弹性（特色）作业”的模式，合理布置书面作业、语文主题学习丛书阅读、体育锻炼、社会与劳动实践等不同类型作业，作业当堂布置，克服机械、无效作业。教师对布置的学生作业全批全改，不断强化作业批改与反馈的育人功能，通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别是对学困生的辅导帮扶。

小学双减工作简报篇4

落实“双减”政策，是一场“减”与“加”的博弈，“减”的是作业负担，是过度培训，“加”的是学生的高质量发展。而课堂教学作为立德树人的主渠道，作为传道授业的主阵地，作为提升教育质量的主战线，是我们做好“加法”的关键。

人间最美是清秋。在我校大力落实“双减”政策的背景下，保康第二中学语文学科组结合教学内容开展了丰富多样的活动，在切实减轻学生课业负担的同时，加大对语文素养的培养，全面提升学生综合素质。

01凝心聚力抓“集备”——助“双减”

教者若有心，学者必得益。学校精心组织学科集体备课活动，确定好主备人和所备内容安排，利用每周三固定的教研时间，由年段备课组长牵头，从“教材把握”、“教学目标”、“教学过程”、“教学方法”、“教学效果”等方面入手，带领学科教师有序进行研讨、修改，达成共识后形成统一方案。旨在进一步优化语文课堂教学，培养学生学科核心素养，有效推动相关学科课堂教学改革。

02优化“课堂”重实效——促“双减”

语文教学来源于生活。作为教师，要充分引领学生在生活中学习语文，在语文中品味语文。我们设计合理的教学环节，根据学情制定切实的教学目标，引导学生从喜闻乐见的生活情境出发，以图画、故事等方式导入，教育学生争做生活的有心人；或从学生的疑问入手，让学生脑洞大开、碰撞思维，教学过程严谨不乏活力；或是抓住文本言语的表达形式畅所欲言，将语文要素转化为语文能力进而提升语文素养。

03“写作”成移山之功——聚“双减”

写作是关乎语文教学灵魂的。为保证每个学生都能参与其中，我们将班级学生进行分组，形成专属的学习团队，并开展写作之外的学习活动，如辩论赛、经典诵读等，构建“规、学、练、批、评、辅、展”的教学流程，逐步突破各个环节上的自主，真正地把课堂还给学生。课后的第二课堂素质拓展课，还搭建了文学创作平台，成立了校级文学社团，通过专刊小组把关，再向杂志社推荐征文投稿，比学赶超帮的氛围，正激发着学生的自主作文能力和意识。

04特色“作业”展风采——护“双减”

作业是课堂教学的延伸，是学生巩固知识的主阵地，也是教师和学生互动的平台。为了让不同层次的学生能够做到、做好，我们打破传统，依据教学内容的特点和生活实际，设计了丰富多样的学科作业，让趣味性、实践性、开放性得到充分展现，激发学生的学习热情。这些特色“作品”，亦是丰收的硕果，也是成长的烙印，更是为每一位学生可持续发展赋予了能量。

05最是“书香”能致远——推“双减”

阅读是语文教学不可或缺的成分，也是学生学习不可缺少的环节。为提高学生的阅读理解能力、口语表达能力，学校图书室、班级读书角、居家图书墙，为之提供了阅读的方便。阅读好习惯养成从每天坚持晨朗、每周两次沙龙做起，师生人手一本读书心得集，记录好词好句好段落。同时注重家校合作，与家长有效交流，及时反馈学生在校的实际情况，做到家校合作齐心助力每一位学生的发展，使得课内的教学可以延伸到课外，校内延伸到家庭，形成一股合力。

“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”唯有潜心钻研，才有乐学善教；唯有悟道于行，才有诗和远方。“双减”进行时，原来语文教学可以这么美！保康第二中学定将以“减负”为目标，以“提质”为愿景，继续创新工作形式，丰富教育内容，合力打造高效课堂，用智慧诠释幸福教育！

小学双减工作简报篇5

为全面贯彻落实国家“双减”政策，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，胜利乡中心校召开了全体教师会并对“双减”政策进行多次学习，使全体教师进一步提高增强“双减”工作重要性和必要性认识。强调到位，落实到位，严格落实双减”政策，进一步明确学校的教育目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

一、课堂效率提质增效

“双减”不减责任，“双减”不减质量。在“双减”政策的大背景下，优质、高效的课堂教学是学生在校内学足学好的重要保障，是提升教育教学质量的关键所在。胜利乡中心校校坚持把“向课堂40分钟要效率”作为落实“双减”工作的主阵地，并为此开展了“一周一课”活动。即每周一至周五安排各年级一名教师讲公开课，听课后，广泛开展评课、议课活动。备好课是上好课的前提。参加一周一课的教师积极利用集体教研的机会，互相挖掘、互相探讨、互相研究，解决教学中最直接、最实际的问题，从而有效地提高教学水平。

二、作业分层提质减量

此外，我校本着“减量不减质、优化显成效”的工作思路加强学生作业管理。精选作业内容，根据学生实际需要和完成能力，实施分层作业。

三、课后服务助力双减

课外延时服务活动是“双减”工作的一个重要载体和强有力的支撑。为此，我校积极宣传课后服务政策，扩大服务范围，安排各个学科教师值守，课做好学生作业辅导，帮助学生巩固掌握当天的知识要点。

四、特色作业

双减”减掉的是额外的作业负担，并没有减掉学习的质量。我们规范作业设计、统筹作业总量、建立作业公示制度倡导探究性作业和实践性作业、鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业；严禁教师用手机布置作业、严禁要求学生利用手机打卡或完成作业、严禁要求家长代为批改作业。

各年级、各学科根据学生特点设置了特色作业，双减乐不减，让学生们在乐中培养学科素质，提升学习质量。

课后延时服务中，不仅有作业辅导、学科素质训练，还有丰富多彩的各项活动，我校本学期设置了朗诵比赛、棋艺类活动、课本剧、跳舞等。丰富多彩的日常活动，精彩了校园生活，美丽了整个童年。

在“双减”工作教育新形势下，胜利乡中心校将继续立足本校实际，牢牢握住“双减”方向盘，在实践中不断总结提升，继续勤耕细作，继续引导教师努力探索有特色、有实效、有温度的实践之路，着力构建“课上+课后”相互衔接、有效拓展的教育生态，为塑造有自豪感的胜利教育贡献智慧和力量。