2025年春季小学语文开学第一课主题班会教案（精选4篇）
开学第一课是教师为学生们搭建学习环境的重要一环。通过开展各种形式的活动和教学秩序的整合,教师们可以引导学生们进入学习状态,培养良好的学习习惯和学习方法。下面小编在这里为大家精心整理了几篇2025年春季小学语文开学第一课主题班会教案，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
春季小学语文开学第一课主题班会教案1
一、教学目标
1、回顾假期收获，感受汉语之美之奇之瑰丽。
2、从电影台词及龙年中的语文知识点激发学生热爱汉语的感情。
3、提出要求，让学生养成良好的学习习惯。
二、学习重点
感受语文之美，明确学习方法及要点。
四、教学难点:
引导学生热爱语文学科，激发他们的兴趣。
五、课时设计
一课时
六、教学流程设计
(一)导语
同学们好，春节结束了，亲爱的同学们，祝贺你们度过了愉快的假期生活，以崭新的面貌迎接新学期的到来。从大家充满欢欣的脸上我看到了这个假期大家过的非常的愉快，生活的非常的幸福。大家假期都做了哪些有意义的事情？看了哪些春节档电影？这些电影中有没有哪些经典台词让你印象深刻？
1、难道你还想改变这世界？我想试试。
2、什么神仙妖魔，不过是禁锢异族命运的枷锁。
3、我若成佛，天下无魔,我若成魔，佛奈我何。
4、比所有人都瞧不起你更难受的，就是所有人都同情你。
5、我们总是会被自己的感官所蒙蔽，无论是你看到的，还是听到的，都不一定是真的。
6、我努力过无数次了，但我明白，机会只存在于其中的一两次。
以后就由我和大家一起学习语文。如果同学们在学习上有什么疑难问题，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同学们交流、探讨，我希望能成为同学们的良师益友。今天是新学期的第一课。我主要是和同学们一起来探讨什么是语文，怎样学习语文。我们应该培养怎样的语文学习习惯，树立新新学期的学习目标。
(一 )蛇年中的语文
1、今年我们在春晚中听到最多的一个词语就是“乙巳蛇年”，你知道为会今年叫乙巳蛇年吗？
2025蛇年为啥叫乙巳年？乙巳年是中国传统干支纪年法中的一个年份组合，由天干“乙”和地支“巳”组成，是干支纪年法第42个年份。“乙”为天干的第二位，属木；“巳”为地支的第六位，属火，二者形成木火相生的关系。在五行学说中，乙巳的木生火属性常被解读为生命力的生发和能量的积聚。乙巳年因此被赋予了成长、繁荣和发展潜力的象征意义。干支纪年法以60年为一个周期，因此乙巳年每隔60年出现一次。
2、关于蛇年的成语你都知道哪些？
惊蛇入草 蛇雀之报 不辨龙蛇 引蛇出洞 虎头蛇尾 打草惊蛇 贪蛇忘尾
蛇蝎为心 膝语蛇行 拨草寻蛇 牛鬼蛇神 蛇入鼠出 蛇盘鬼附 笔走龙蛇
斗折蛇行 鲸吞蛇噬 飞鸟惊蛇 封豕长蛇 画蛇添足 龙蛇混杂 一蛇吞象
蛇头蝎尾 行行蛇蚓 龙蛇不辨 龙鬼蛇神 佛口蛇心 楚相断蛇 龙屈蛇伸
（二）收心指南。
寒假里，许多同学因为看电视，玩手机而熬夜，晚睡晚起，导致生物钟错乱！开学后，必须慢慢调整，按学校的作息时间安排自己的饮食起居。适当进行体育锻炼，保证上学有旺盛的精力投入到学习中。因此，只要有坚韧的意志、必胜的信念，就没有什么困难能够阻挡你！
（三）语文学习习惯养成?
1、认真书写的习惯;
2、积极思考、质疑问难的习惯;
3、上课积极回答问题的习惯;
4、课堂认真听讲、课后认真完成作业的习惯;
5、每天都要背记一些好词句或佳段并记在积累本。
6、坚持每天阅读课外读物。
（四）怎样学好语文?
我们掌握四字要诀：听，说，读，写。
听君一席话，胜读十年书.言为心声，不耻下问
读书破万卷，下笔如有神
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行.
（五）新学期新目标。我们每个同学都要制定自己的学习计划和新学期的学习目标。写出来我们保留起来，期末总结时我们一起打开，好不好？
结束语：语文是交际工具，它反映生活并服务于生活。语文的使用范围十分广泛，它可以深入到整个社会生活的各个领域。只要有人活动的地方就需要语文。我们必须抓住春季学段的黄金时间中的分分秒秒，不让一寸光阴空自流。敏而好学，不耻下问。凡是不懂的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长。学习还需要有追根刨底的精神，真理往往在研讨中诞生，智慧的火花只有在碰撞中闪现。
新学期新征程，同学们，我们一起加油！
春季小学语文开学第一课主题班会教案2
【教学目标】
1、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。
2、引导学生把握课文主要内容，让学生在读中体会大卫爱国、英勇和机灵的英雄形象。
3、引导学生感悟描写人物的方法。
4、帮忙学生会认“跋、轴、赋、税、脯、唬”6个字，学会“铜、卵、脯、赋、税”5个字。把握“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词语。
【教学重点】
指导学生有感情地朗读课文，抓住文章的有关情节和重点词句，体会大卫喜爱祖国、聪慧机灵和正直英勇的人物形象。
【教学难点】
抓住细节，品析感悟，体会人物的品质。
【教学建议】
（一）识字写字
“脯”字读“pú”，不要读成“pǔ”；“卵”字的声母是边音“l”，不要读成鼻音“n”。
“脯”字不要少写右上角的“丶”；“卵”字要与“卯”区分，共有7笔，第4笔是“丿”，不是“丨”。
（二）理解感悟
1、要加强朗读实践，留意指导学生有感情地朗读课文，在读中理解故事内容，体会人物特点。如课文第2自然段描写大卫一边弹琴，一边唱歌的情景，适合训练学生有感情地朗读，可让学生边读边想象描绘的`景象，从而体会大卫的生活是多么欢乐，他对生活多么喜爱。再如课文其次局部描写大卫向扫罗王恳求应战的语句，让学生边读边体会大卫爱国、英勇的精神和迫不及待的心情。大卫和歌利亚对话的语句，可以让学生分角色朗读，在读中体会歌利亚目中无人、傲慢自大，以及大卫针锋相对、勇敢无畏的人物特点。
2、本文刻画了大卫这个少年英雄形象。教学时，一方面要引导学生抓住文章的有关情节和重点词句，体会大卫喜爱祖国、聪慧机灵和正直英勇的特点，另一方面还要引导学生感悟描写人物的方法。本文通过描写人物的外貌、语言、动作和神态来刻画人物，人物特点鲜亮，形象生动。表现大卫喜爱生活，描写了他的神态、外貌和动作。为表现大卫爱国、英勇的特点，描写了他与扫罗王以及歌利亚的对话。大卫恳求应战言辞恳切，布满自信；还击歌利亚针锋相对，铿锵有力。还细致描写了大卫交战前、交战时的一些行动，使得大卫这个人物形象栩栩如生，真实感人。另外，还描写了歌利亚这个人物的外貌、语言和动作，让人体会到他傲慢至极。在学生阅读课文时，既要引导他们理解课文内容，又要留意引导学生感悟的表达方式。
3、课后第2题“你喜爱大卫吗？结合课文内容说说理由”，应在学生对课文内容有了较全面的理解后进展。重点是引导学生严密结合课文内容说说理由，通过沟通，使学生对课文的内涵理解得更详细、更深刻，情感体验更真实。
（三）语言积存
1、课后第1题要求学生背诵自己喜爱的局部，应让学生自主选择背诵内容，可以是几个句子，也可以是一个或几个段落。背诵前，可让学生相互沟通沟通，说说自己为什么喜爱这些句子或段落。
2、课文中有些成语或常用词语，如“长途跋涉、气概汹汹、武艺超群、万夫不当之勇、瑟瑟颤抖、大惊失色、乘胜追击、精明能干”等，可让学生在随文理解了意思后读读记记，以丰富语言积存。
（四）教学时间
本课可安排2—3课时。
春季小学语文开学第一课主题班会教案3
目的要求：
1、师生相互了解、熟识，拉近彼此距离，培育学生对语文学科的学习兴趣；
2、联系现实社会中的详细实例，谈谈语文学习的价值、意义和重要性。
重点：
引导学生明白：语文学习除了关系到前途命运，更关乎其生命质量。
通过语文，我们与圣贤相见；吟咏经典，我们与历史对话。语文让我们的生活变得诗意盎然，语文让我们的生命变得丰盈厚重。这样的语文怎能不让我们心中萌生一种热望？
学习语文，又有章法可循，教师谈四个词——兴趣、习惯、训练、素养。兴趣是最好的教师，喜爱才能投入学习，喜爱才能主动钻研，喜爱才能最终形成习惯。有一个良好的态度方能形成一种良好的习惯，一种良好的习惯方能经营一种良好的人生，一种良好的人生方能成就一种良好的境地。
我们要形成“不动笔墨不读书”的习惯，预备好一系列的笔记；一份“人物谱”，摘抄古今中外名人的事例；一个“故事囊”，记载感人至深的事例；一册“风景线”，记录风土人情、美丽风光的情景；一本“群言谈”，记录富有启迪哲理性的名言警句；一集“沙龙札记”，摘录一些时世杂感、随笔。根深才能枝繁叶茂，源丰才能水源长流。
要形成细心观看和思索的好习惯，到处留心皆学问，要用一双锋利的眼睛洞察社会的是“慧眼”，用一颗善感的心去思索人生的是“慧心”，用一支灵动的笔去表现世界的是“慧笔”，而能够去发觉、思考、表现别人没有表现过的、没有思索过的、没有发觉过的是“慧者”。
积淀了足够的语文学问，我们还要经过科学的多形式的训练。
（1）“课前美文观赏”激发对语言美的感受，培育良好的语感。
（2）课前“三分钟的演讲”“两分钟的评说”：名言警句感悟，论据集锦评论，名人事例启发，目的是搜集素材，关怀现实生活，集腋成裘。
（3）命题演讲，口头案例，讲故事，凑新奇论据。有了学习语文的兴趣，才会形成语文学习的好习惯，在好习惯的根底上，我们广泛的阅读与思索，积存并感悟着，这样我们就会有良好的语文素养，当你有着丰厚的语文素养积淀时，我们无论是在学习之余还是在考试训练时都会厚积薄发，沉着应对。
大家在学习语文的时候，首先要有一个目标，为自己订一个可以跳起来够得着的目标，有了目标就能明确前行的动力和方向，西方贤哲德谟克利特小时候有点口吃，但他憧憬着自己能成为受人敬重的演说家，有人笑话他，但他不气馁，每天早上在大海边，口含小石子，不断地练习，同时博览群书，最终练就了一副好口才，妙语连珠、出口成章。
有了目标还要有实现目标的信念，信念是一种动力，信念是一种精神，他让我们大家有着充足的精力和高涨的激情。美国总统罗斯福在竞选演说时，有一个记者对他发难，问他的身体是否能抗得起国家的重任，罗斯福镇静答复：“治理国家靠的是脑子，而不是身体。蜘蛛没有翅膀，但它能把网架在高空，有一个好脑子，能让美国自由飞行。”这是什么，这就是信念！
我，你们，还有连接你、我的语文，构建了你我的一个世界。我真诚地盼望，我们的这个世界是和谐开心的，民主公平的。我盼望在今后的日子里，我与大家一起共享阳光、分担风雨，也能有幸分解你们成长的困惑。你我之间构筑一种和谐的境地。一如辛弃疾所言：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”真诚地盼望你们能够喜爱语文，喜爱我。
当下把你、我连接起来的——固然是语文。我们就来谈谈语文的魅力和学习语文的方法。想必同学们一点也不疑心：语文学科是一门博大精深、丰富多彩的艺术，我们可以感受它有声语言的魅力、感受它方块汉字的魅力、感受它传统文化的魅力。可以说，在语文的世界里，夸父的坚强，洛神的婀娜，屈原的仰天长啸，李煜的愁肠寸断，关云长的横刀立马，贾宝玉的儿女情长，无不成为艺术美的化身，历万古而不朽……千古名篇，字字珠玑，章章锦绣，是民族文化、中华文明的浓缩版、精华篇。捧读它，观赏它，我们可以清楚地感觉到先贤哲人的深邃博大，志士仁人的报国壮志，游子商旅的亲情乡愁……
春季小学语文开学第一课主题班会教案4
教学目标
1、体会对夹竹桃的宠爱之情。
2、抓住文中相关句子复习“比方”、“拟人”、“排比”反问及双重否认句。
3、抓住重点语句感受夹竹桃的花色“奇异好玩”和花期之长“韧性珍贵”的特点，体会夹竹桃身上的品质，懂得为什么会爱上夹竹桃。
重难点
1、抓住文中相关句子复习“比方”、“拟人”、“排比”反问及双重否认句。品尝课文的语言。
2、感受夹竹桃的花色“奇异好玩”和花期之长“韧性珍贵”的特点特色
教学预备
夹竹桃相关图片，课件。
教学过程
一、导入
同学们，教师今日给大家带来了一份特别的礼物（出示夹竹桃花），请认真观看她的花和叶，看哪位细心的同学能有所发觉。引导学生从花和叶子着手观看：花朵像桃花，叶片像竹叶。因此，人们就给它起了个形象而好听的名字：夹竹桃。让我们一起来读读这个富有诗意的名字。课件出示夹竹桃图片让学生欣赏夹竹桃的图片。
那么，季羡林笔下的夹竹桃究竟又怎样的呢？今日我们一起学习《夹竹桃》。同时板书课题
二、深入分析
1、请同学们阅读第一自然段，季羡林老爷爷对夹竹桃的感情怎样？（让学生阅读后举手答复。）
出示课件：夹竹桃不是珍贵的花，也不是最漂亮的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。最值得留恋最值得回忆的花
2、为什么夹竹桃对季先生来说是最值得留恋，最值得回忆的花呢？文中给了我们答案。请同学们快速扫瞄课文，找出描写夹竹桃的自然段，看是从哪些方面介绍夹竹桃的？
生答复后总结：其次自然段，花色，第四自然段花期，第五自然段引起月光下的梦想。同时板书：花色、花期、梦想。
3、下面，我们一起看看夹竹桃的花色有什么特殊之处，阅读课文其次自然段，找出描写夹竹桃花色的相关语句体会。
课件出示：红与白搭配犹如火与雪——奇异好玩。（同时板书：奇异好玩）
课件出示：但是这两盆花却融洽地开在一起，犹如火上有雪，或雪上有火。
师：看这个句子，说说用了什么修辞手法？课件出示：比方---把一类事物比作另一类事物
4、请同学们快速默读第三自然段，看院子里都有哪些花，它们开放的季节是什么季节，画出季节和花名并找出描写这些话相关成语
请三名同学一个说季节，一个说花名，一个同学说描写花的成语。
课件出示：花团锦簇、满院生辉、五彩缤纷、美不胜收、花开花落、
万紫千红。
全班齐读成语稳固。课文题为“夹竹桃”，季先生洋洋洒洒用了200多字，一口气介绍了14种夹竹桃以外的花，这不是多余？学生答复，相机板书：比照衬托
5、然而，在一墙之隔的大门内夹竹桃却在哪里静静开放。夹竹桃是怎样开放的？请阅读阅读第四自然段。指明答复。
课件出示：夹竹桃却在那里静静地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长了出一嘟噜。
师：夹竹桃从哪个季节开到哪个季节？
课件出示：“在温暖的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特殊茂密的时候，也看不出有什么特殊衰败的时候，无日不迎风吐艳。”
从春天始终开到秋天说明白夹竹桃花期怎么样？-板书：花期长——韧性珍贵。
“吐艳”什么意思？“盛开、绽放”。“无日不迎风吐艳”该是什么意思？无日不迎风吐艳就是每天都绽放。“无日不迎风吐艳”是一个什么句式？为什么不写“每天都绽放”呢？（感受双重否认句，语气更加剧烈，更能突出对夹竹桃的赞美之情。）双重否认句，什么是双重否认句？——双重否认就是否认两次，表示确定的意思。体会句子：“从春天始终到秋天，从迎春花始终到玉簪花和菊花，无不奉陪”。从“无不奉陪”我感受到夹竹桃的韧性。（“无不奉陪”就是没有不陪伴，全都相陪。）这句话中的哪个词语也能说明它“无不奉陪”（始终）两个“始终”，令你想到了哪些词语？（坚持不懈、持之以恒）这莫非不是珍贵的韧性吗？
课件出示：这一点韧性，同院子里的那些花比起来，不是显得特别珍贵吗？
这是一个什么句式？反问句，加强语气，表达韧性珍贵。
6、“但是夹竹桃的妙处还不止于此”这句话，在文中起什么作用？过渡句-承上启下，说明夹竹桃不仅，花色奇异好玩、花期长——有韧性，还有其它的妙处，那么夹竹桃还有什么妙处？读第五自然段看都把夹竹桃梦想成什么？
生答复后出示课件：地图，水中的荇藻，一幅墨竹
7、月光下，一团模糊的花朵竟引起了这么多的梦想。让我们也闭上眼睛，边听边想象一下月光下的夹竹桃吧。（配乐读）
三、总结
请同学们回想第一自然段，联系全文想一想，为什么对来说夹竹桃是最值得留恋最值提回忆的花？在夹竹桃身上我们看到哪些珍贵品质？
全班齐读最终一个自然段
四、作业设计
认真观看一种植物：请你试着描写一种植物，抓住它的特点运用比照衬托的方法写详细。
