作文，这个我们从小到大的伙伴，无论是日常学习、工作还是生活，都与我们息息相关。它不仅是我们表达思想、情感和观点的工具，更是提高我们语言组织能力的得力助手。下面小编在这里为大家精心整理了几篇这堂课，真的不一样作文，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

这堂课，真的不一样作文1

“叮铃铃……”清脆的上课铃声打破了校园的宁静。今天，我们要上一节特别的课——不是数学、语文或英语，而是一场实践课。

老师带着我们来到了校园后面的一片空地，那里原本是杂草丛生的地方。老师告诉我们，我们将在这里进行一次小小的改造，种植一些树木和花卉。同学们都显得非常兴奋，因为这样的课程对于我们来说既新鲜又充满乐趣。

老师首先给我们讲解了种植的基本知识。然后，我们就各自分成了小组开始动手操作。刚开始，大家都有些手忙脚乱，但随着老师的指导和彼此间的配合，我们的动作逐渐熟练起来。

挖土时，我发现了一只小蚯蚓，它正努力地从被翻起的土壤中钻回地下。这让我想起了老师之前提到过的生态平衡概念，每一个生物都在生态系统中扮演着重要角色。它虽然渺小，却是大自然不可或缺的一部分。

接下来的任务是将树苗放入树坑并填土固定。当我和小伙伴们齐心协力把第一棵树苗种下的时候，一种成就感油然而生。看着新栽的小树苗，想象着它们未来茁壮成长的模样，心中充满了期待。

这堂课接近尾声的时候，每个人都汗流浃背，脸上却洋溢着满足的笑容。老师总结说：“今天我们不仅仅是在这里种下了树苗，更是在每个人的心中种下了一颗爱护环境的种子。”这句话深深地印在我的脑海里。这堂课不同于以往任何一堂室内课程，它让我们走出教室，在实践中学习到了书本以外的知识；更重要的是，它教会了我要尊重自然、珍惜资源，做一个有责任感的人。

这堂课，真的不一样作文2

学习生涯中，上过无数堂课，有在教室里书声琅琅的语文课，有充满趣味实验的科学课，也有活力四射的体育课。但有一堂课，它没有发生在校园里，却让我印象深刻，真的不一样。

一个周末，我跟着爸爸妈妈去乡下的奶奶家。奶奶家的院子很大，种满了各种各样的蔬菜和水果。一到奶奶家，我就像一只出笼的小鸟，兴奋地在院子里跑来跑去。奶奶笑着对我说：“孩子，今天奶奶给你上一堂课。”我好奇地看着奶奶，心想：奶奶要给我上什么课呢？

奶奶带着我来到了菜地里，指着一片绿油油的青菜说：“孩子，你看这些青菜，它们可都是奶奶精心照料才长得这么好的。”我凑近一看，青菜的叶子上还挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下闪闪发光。

奶奶让我拔青菜，还一边指导我：“拔青菜的时候，要抓住根部，用力往上拔，但是也不能太用力，不然会把青菜拔断的。”我按照奶奶说的方法，小心翼翼地拔起了一棵青菜。

果园里，奶奶递给我一个篮子，说：“孩子，我们现在要把成熟的果子摘下来。”我兴奋地伸手去摘苹果。可是，苹果长得太高了，我怎么也够不着。奶奶走过来，拿着一根长长的竹竿，竹竿的一头有一个小网兜。奶奶用小网兜套住苹果，轻轻一扭，苹果就掉进了网兜里。奶奶把苹果递给我，说：“做事情要学会想办法，不能只靠蛮力气。”

奶奶对我说：“孩子，今天这堂课，你学到了什么？”我想了想，说：“奶奶，我学到了要用心去照顾植物才能有收获，做事情要想办法。”

这堂课，真的不一样。它没有课本，没有黑板，却让我学到了许多书本上学不到的知识，这堂课让我知道了生活处处都是学问。

这堂课，真的不一样作文3

有那么一堂课，它像一颗璀璨的宝石，镶嵌在我的记忆深处，闪耀着独特的光芒。那堂课，没有黑板上的粉笔字，没有教室里的桌椅板凳，更没有传统的讲授与问答，但它却让我收获了前所未有的知识与感悟——那是一堂在图书馆举办的“阅读分享会”。

一个周五的下午，同学们带着自己最喜欢的书籍，坐在柔软的地毯上，围成一个大圈，准备开始这场特别的课程。老师站在圈外，微笑着宣布：“今天，我们不讲课本，不做习题，我们要一起分享彼此的阅读体验，让知识在交流中碰撞出新的火花。”

我拿出了一本《小王子》，这本书我一直很喜欢，但从未有机会和别人深入讨论过。分享会开始后，第一个同学分享了她读《哈利·波特》的感受，她讲得绘声绘色，让我们仿佛也跟着哈利一起经历了那些奇妙的冒险。接着，其他同学也纷纷上台，有的分享了科幻小说的奇妙想象，有的讲述了历史故事的波澜壮阔，还有的则是对诗歌散文的细腻感悟。

轮到我时，我紧张又兴奋。我深吸一口气，开始讲述《小王子》中那些关于爱与责任、成长与失去的故事。我提到了小王子与狐狸的友谊，以及那句经典的话：“重要的东西，用眼睛是看不见的。”

分享会结束后，老师组织我们进行了小组讨论。在小组里，我们更深入地探讨了书中的主题，分享了各自的见解。我发现，每个人的理解都是独特的，而这些不同的视角让我对书籍有了更深层次的认识。

这是一堂不一样的课。在分享中，我学会了倾听，学会了尊重他人的观点，也学会了如何更好地表达自己。

这堂课，真的不一样作文4

“同学们，今天我们不上常规课程，而是要进行一次特别的户外探险——去探索我们城市的历史文化。”当老师宣布这个消息时，教室里瞬间沸腾了起来。作为小学学生，我们对这样的活动充满了期待。

这次活动的目的地是位于城市中心的历史博物馆和附近的古街。我们的任务不仅是参观这些地方，还要完成一系列与历史文化有关的小挑战，比如找到特定的展品、了解某个历史事件的背景等。

到达博物馆后，首先映入眼帘的是那些古老的文物，它们静静地陈列在那里，仿佛在诉说着过去的故事。随着老师的引导，我们逐渐深入了解了每一件展品背后所蕴含的文化价值。通过这次近距离接触，我对古代工匠们的智慧和技艺有了更深的理解，也对中国悠久的历史文化感到无比自豪。

接下来，我们来到了古街。这里保留了许多传统的建筑风格，街道两旁林立着仿古店铺，空气中弥漫着传统小吃的香气。老师分发给我们一份任务清单，要求我们在限定时间内完成一些关于古街文化和历史的任务。我和几位同学组成一队，开始穿梭于各个摊位之间，寻找答案。

在这个过程中，我遇到了一位老手艺人，他正在制作糖画。看着那融化的糖浆在他的手中变成一幅幅生动的图案，我不禁被吸引住了。老人热情地邀请我尝试，并且耐心地教我每一个步骤。虽然最终的作品并不完美，但这段经历让我感受到了传统手艺的魅力，也明白了传承这些宝贵技艺的重要性。

这堂课接近尾声时，每个人都收获满满。我们不仅学到了丰富的历史文化知识，更重要的是体验到了一种全新的学习方式。这种走出校园、融入社会的学习模式，使我们更加直观地理解了书本上的内容，同时也培养了我们的团队合作精神和社会责任感。