总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便发扬成绩，克服缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。下面小编在这里为大家精心整理了几篇2024年上学期三年级英语教研组工作总结范文，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

2024年上学期三年级英语教研组工作总结范文1

回顾本学期的工作，我们教研组没有金灿灿的奖杯，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。一学期以来，我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以英语教学课堂为主阵地，抓好常规工作，努力提高课堂教学效率。在全组教师的共同努力下，踏踏实实地开展一系列的教学活动，现将本学期的工作总结如下：

一、加强教学常规工作，扎实有效地开展教学

本学期，全组教师能够认真开展常规工作，认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，备好每一节课，上好每一节课。并依据自己的教学感受及时做好教学反思。在课后每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作，做好堂堂清、日日清，促进教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动，互促共进提高教学水平

本学期，我们发挥教研的优势，加强听课、评课、课例研讨活动。从分单元备课—责任教师选课、认真备课—上课、听课—说课、评课、课例研讨，我们都井井有条、一丝不苟地进行。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由其他教师点评，接着大家围绕教学的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言的研讨，最后教研组长做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。

三、存在的不足与改进的方向

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。(即听什么，看什么，想什么?)再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。理论水平仍存在着欠缺，今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学水平进一步得到提高。

3、课题探索研究力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

一份耕耘，一份收获。通过一个学期的努力，每一位老师都有不同程度的提高。今后，我们将以更加饱满的热情投入到教学工作中，争取更大的进步!

2024年上学期三年级英语教研组工作总结范文2

在教研中心及学校领导的关心支持下，我们英语教研组全体成员共同努力，用心贯彻教研中心精神，认真执行学校教育教学制度。以新课程标准为指导，以优化课堂教学、培养学生良好的学习习惯为重心。在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，用心开展教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的业务水平。以学校“一切为了每一位学生的发展”的办学思想为指导，以整体推进基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学为重点，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。现做如下小结：

一、落实教学常规，规范教学工作。

一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为。坚持常规教研活动的制度，坚持每月一次的大教研组活动，使常规工作有序地开展，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。本学期我们有计划地组织教师对教育教学理论的学习、转变教师观念。认真学习《英语课程标准》，深入学习新课程的先进理念，深化自己的教学活动，改变了过去以“教师为中心”的传统教学理念，树立了“面向全体学生，突出以学生为主体，促进学生发展”的新的教学理念，将新课程标准的精神认真落实到具体的教学活动中，真正实现课堂教学的有效性，切实提高了教师课堂教学水平。

经教导处安排，开展了每人一节课活动，老师们用心参与，认真备课，力争打造精彩课堂，并及时上交课后反思材料，教学技能有了明显的进步。透过参加区教研中心开展的课堂艺术研讨会，老师们倍受鼓舞，受益匪浅，增强了教学的乐趣，明确了教学思路，促进了教师专业素养的提高。

二、加强备课组管理，提升教学设计水平。

我们各年级备课组都能坚持每月一次的“主题式”备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组互相观摩”形式，透过群众备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。备课时，老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，用心查找相关资料。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学资料的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识。这样，充分发挥备课组的群体力量，一步步把教学研究引向深入。大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。

三、深化课堂教学改革，不断提高教学效率。

教学质量是学校教育的生命线。我们英语教研组全体老师十分重视向40分钟要质量。我们严格执行“六个统一”，结合定期的教学研讨活动，用心研究和探讨优化课堂教学、提高教学质量的策略和方法，注重有效教学。能够说，一次准备公开课的过程，就是一位教师成长的过程。透过听课及评课，老师们提高了上课及评课的水平。从第六周开始，张文杰，衣芳娟等老师就陆续上了观摩课或交流课，从选定课题、备课、试教到制作课件，每一个环节均做到精益求精。老师们以课例为载体，结合具体的教学情境，共同探讨、审议一堂课的设计，在探讨中引发争论，互相促进。第15和16周，六年级的穆连强和董惠娟老师还分别上了六年级英语交流研讨课。

老师们取长补短，互相切磋，共同探讨，为了一个共同的目标――教书育人而努力奋斗。不断探索，追求更优异的成绩，将是我们今后继续努力的方向。

四、开展教育科研，提高教学质量。

教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。我们教研组的老师清醒地认识到，教育科研是提高教育教学质量和教师素质的必由之路。针对我校学生的实际状况和日常教学中令自己困惑或突出的问题，老师们认真地学习和探讨相关理论并分别确立了科研小课题，以问题为中心开展了专题行动研究。我们期望透过实验研究，我镇各小学生源均来自各自然村及镇直机关，由于受家庭等方面的影响，学生学习程度参差不齐，两极分化严重，于是，在教学中，我们尽力兼顾每个学生，并有针对性地鼓励、引导后进生，做到定时、定量、定对象，让他们树立自信、端正学习态度，有效发挥他们的用心主动性，逐步增强英语学习兴趣，从而提高学生的整体水平。为激发学生的学习兴趣，我们开展了四年级英语书写比赛;五年级英语手抄报评选活动，大大提高了学生的综合素质。提高自身的教科研水平，切实改善教学方法，提高教学质量。

五、继续加强学习，不断提高自身素质。

《英语课程标准》对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要加强学习，不断更新教育教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能贴合时代潮流的发展要求。为此，我们继续组织全组教师学习先进的教育教学理论，学习优秀的教学论文与教学设计，及时了解当前小学英语教改的最新动向。同时，我们还请方玫教授先后为我们作了有关英语教学与英语语音知识的讲座，不断提高全组教师的教育教学潜力与水平。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，团结协作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服务于学生，服务于教师，为提高教育教学质量铺路、架桥。

六，今后的努力方向。

回顾一学期的工作，有付出，有收获，更有不足，作为教研组长，在平时的教研工作中，的确还有很多欠缺，我镇的英语教研工作还有待于进一步改善提高。争取下学期从以下几个方面作出努力：

1、把教研活动做细、做实，做到有计划、有安排、有落实。

2、为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英语课外活动。

3、为全面提高我镇英语教师的专业素养，鼓励老师们多上网学习新的教育教学理论，并及时写出学习心得，争取每周上传到网页。

我镇英语教师基本上跨学校教学，但是我们依然无雨无阻，兢兢业业，勇敢向上。相信，在各级领导的关怀指导下，透过我们的不懈努力，必须会取得更加优异的成绩。

2024年上学期三年级英语教研组工作总结范文3

本学期英语教研组工作能以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学为重点，以培养学生的创新精神和实践潜力为重点，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

(一)加强教育理论学习，提高教师理论素养

1、全体英语老师透过平时的理论学习，不断反思、探索，并联系实际用心撰写外语教育教学论文。

2、要求每位教师在本学期中还就应渗透对学生的德育思想教育，人的品德是最重要的，作为教师就应用心配合班主任给学生思想上正确的引导，结合我们新教材的各种话题进行对学生人格，道德能及品质的培养。

3、开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的个体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。

(二)狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1、进一步抓好了教学常规的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。

2、加强了群众备课。群众备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组用心组织群众备课，做到有计划、有目标、有实效。二次备课详实。各备课组老师经常在一齐群众备课，研究教学资料，研究学生，进度，研究教学方法，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。要向课堂45分钟要质量，切实提高课堂的实效性。

3、抓好教研组建设。教研组在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作;定期组织教学研究活动，组织了相应的公开课、研究课，本学期教研组老师透过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

(三)大力开展英语课外活动，激发学生的学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，能够激发他们的学习热情，培养兴趣。我们这学期成功举办了《蔡官学校第三届英语节》，给予了学生充分展示自我，认识自我的机会。

2024年上学期三年级英语教研组工作总结范文4

时光荏苒，随着本学期教学工作圆满落下帷幕，回顾这一学期三年级英语教学的历程，其间既有辛勤耕耘的汗水，更有收获硕果的喜悦。三年级作为孩子们英语学习的启航阶段，肩负着开启知识大门、培育学习兴趣与良好习惯的重任。在此，我将对本学期的教学工作进行细致入微的总结。

一、学情洞察

三年级学生初涉英语这片新天地，眼中满是好奇与憧憬，然而由于此前未曾系统学习，基础近乎空白。他们恰似一群活力四射的小精灵，活泼好动、模仿力超强，对新鲜有趣的英语知识充满热忱，这无疑为教学注入了源源不断的动力。但不可忽视的是，部分学生在课堂秩序维持和注意力持久度上表现欠佳，加之汉语作为母语的强大环境影响，在发音的精准度以及语法的初始理解上困难重重。

二、教学目标攻坚成果

知识技能维度

字母学习方面，学生们顺利攻克26个英文字母的认读与书写难关。课堂上，通过欢快的字母操，孩子们一边欢快律动，一边大声念出字母发音，肢体与语言的协同记忆效果显著；课后，字母卡片游戏成为他们的最爱，随时随地抽取卡片认读，如今大部分同学都能规范书写，大小写区分得明明白白。

词汇积累进程中，紧扣课本，圆满完成100多个涵盖动物、颜色、数字、日常用品等热门主题的基础单词教学任务。教学“动物”主题单词时，我将可爱的动物玩偶带入课堂，学生们兴奋不已，争先用英语说出动物名称；图片配对游戏中，他们眼疾手快，在趣味中深化了单词记忆，课堂听写的正确率如同芝麻开花——节节高。

句型掌握上，学生们已然熟练驾驭诸如“Hello!I’m...”“What’sthis/that?”“Howmany...”等日常交际必备句型。模拟超市购物情境时，他们能自然流畅地用英语询问商品、交流数量，口语表达愈发自信从容。

情感态度塑造

成功点燃了学生对英语学习的炽热火焰，课堂之上，小手如林，积极互动；小组活动里，欢声笑语，合作无间。课后，常常能看到孩子们哼唱着英语儿歌穿梭于校园，或是捧着英语绘本沉浸其中，那份对英语的热爱溢于言表。

精心呵护学生的自信心幼苗，每当他们勇敢开口，即便犯错，我也会给予肯定的微笑与鼓励的话语，让他们在宽松、包容的氛围中茁壮成长，不再畏惧英语表达。

三、教学奇招与谋略

情境教学魔法

精心打造沉浸式情境，教授动物单词时，将教室瞬间“变身”动物园，学生们戴上自制的动物头饰，扮演饲养员、游客，用英语热烈探讨动物的生活习性、数量多寡。“Look,thepandasaresocute.Theylikeeatingbamboo.”这样的英语交流不绝于耳，单词与口语同步提升。

多媒体助力情境创设，播放《字母歌》动画时，孩子们跟着动画里的字母精灵欢快歌唱，字母发音在轻松愉悦中悄然印入脑海；英文儿歌视频中的动感旋律与可爱画面，将孩子们稳稳带入英语语境。

游戏教学活力秀

创意游戏精彩纷呈，“Simonsays”游戏中，学生们全神贯注，依据指令迅速做出反应，反应速度与听力理解能力双提升；“Bingo”游戏时，教室里气氛紧张而热烈，学生们为填满单词方格兴奋呼喊，单词拼写愈发扎实；“角色扮演”更是将英语对话演绎得活灵活现，增强了对话运用能力。小组竞赛的加入，如同催化剂，激发了团队协作与竞争斗志，课堂成为欢乐的知识竞技场。

分层教学精准施策

正视学生个体差异，作业与提问量身定制。基础薄弱的学生，从字母、单词的认读、书写基本功练起，配备专项练习册，夯实基础；学有余力的学生，则遨游在拓展阅读的海洋，每月一篇小短文写作任务激发他们的创作潜能。课堂提问环节，简单问题抛给基础稍逊的学生，引领他们融入课堂；难题交由能力出众者挑战，让每个学生都能在课堂上品尝到成功的甘甜。

四、教学硕果与沉思

教学斐然成果

期末考试捷报传来，班级平均分高达[85]分，优秀率达到[30]%，及格率更是突破[95]%，相较于入学摸底考试，进步斐然。听力与口语部分表现尤为亮眼，平均分分别达到[88]分与[86]分，这无疑是日常听说训练扎实落地的有力见证。

学生们逐渐养成良好的英语学习习惯，课前预习成为自觉行动，课后复习有条不紊。多数学生精心整理英语笔记，色彩斑斓的单词卡片成为他们的学习好帮手，知识梳理与巩固日益精进。

反思短板不足

部分学生虽已掌握知识要点，但在知识迁移应用上略显笨拙，一旦情境变换，句型运用便陷入僵局，这深刻反映出练习的深度与广度亟待拓展，亟需引入更多综合性实践活动加以磨砺。

家校沟通虽定期开展，反馈学生在校情况，但在家庭辅导的精准指导上存在欠缺，致使部分家长辅导不得要领，未能与学校教育形成强大合力，一定程度上阻碍了学生的进步步伐。

五、精进举措展望

教学设计升级

匠心设计拓展性练习，“英语小超市”活动闪亮登场。学生们手持购物清单，穿梭于模拟货架间，用所学购物句型挑选商品、询问价格，真实场景中的知识运用让学习效果倍增。

紧密贴合生活脉搏，每月精心布置一项“英语实践作业”。学生们用英语介绍家庭成员，制作精美的英语美食菜单，英语从课堂走向生活，学以致用得以生动诠释。

家校共育强化

搭建线上线下家长会沟通桥梁，分享英语学习的独家秘籍、优质资源，邀请教育专家线上解惑，为家长排忧解难。定期家访，深入了解学生个性化问题，与家长携手定制协同辅导作战计划，家校同心，助力学生腾飞。

本学期的教学之旅为我积累了弥足珍贵的经验，也清晰勾勒出前行的改进方向。展望未来，我将砥砺奋进，持续优化教学策略，陪伴学生们在英语学习的星辰大海中稳步远航。

2024年上学期三年级英语教研组工作总结范文5

在刚刚过去的这一学期，我怀揣着对教育的热忱与执着，投身于三年级英语教学工作，矢志为学生们筑牢坚实的英语学习根基，悉心培育他们对英语的热爱之情。此刻，让我们一同回溯本学期的教学实践之路，盘点得失，展望未来。

一、课程践行轨迹

教材深度挖掘

潜心钻研教材，精准把握三年级起始阶段知识的内在逻辑与脉络，以教材为基，巧妙融合课外宝藏资源。引入与课本动物主题相得益彰的英语简易绘本故事，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，孩子们在趣味阅读中邂逅更多新奇动物单词，词汇量如雨后春笋般增长，阅读视野豁然开朗。

依循教学大纲指引，灵活微调教材内容顺序。鉴于数字、颜色单元知识关联性紧密，大胆整合，创设“多彩的数字派对”情境，学生们在欢乐氛围中自如运用数字描述颜色各异的气球、糖果，知识融会贯通，运用得心应手。

课堂精心雕琢

每周稳定保障[4]个课时的教学时间，每节课40分钟都被精打细算。导入环节的5分钟，宛如一场精彩的知识开胃秀，英语儿歌欢快奏响，趣味视频引人入胜，瞬间抓住学生的注意力；新授的20分钟，直观教具纷纷登场，多媒体演示精彩纷呈，知识讲解深入浅出；练习巩固的10分钟，小组竞赛热火朝天，趣味游戏层出不穷，记忆强化水到渠成；最后的5分钟，要点回顾简洁明了，分层作业有的放矢，为课堂画上圆满句号。

课堂互动活力满满，小组讨论每周至少2次准时“上线”。学生们分组协作，为英语对话创编绞尽脑汁，在单词归类中各显神通，合作精神与思维火花在交流碰撞中熠熠生辉。

二、学生成长风采

学习态度洞察

大部分学生宛如课堂上的闪耀之星，坐姿端正，目光炯炯，紧紧跟随老师的教学节奏，踊跃参与互动。约[70]%的学生变身“问题小达人”，主动提问、分享英语学习中的奇闻趣事，积极向上的学习氛围在班级中蔚然成风。然而，少数学生如同“迷途的羔羊”，易分心走神，需老师时刻关注、耐心引导。

学习成果展示

口语表达舞台上，学生们自信满满，日常问候、简单事物描述句型信手拈来，语音语调自然流畅，仿若小小翻译官。书写领域，字母书写规范度高达[90]%，作业本上的字母工整漂亮；单元测试中，单词拼写准确率平均达到[85]%，扎实功底尽显无疑。阅读理解板块，面对简单配图短文，学生们能迅速抓住关键，理解大意，答题正确率稳定在[80]%左右，阅读能力初露锋芒。

三、教学荆棘与攻坚

发音矫正困境

问题剖析：受地域方言的顽固“侵袭”，部分学生在[th]、[v]等音素发音上偏差显著，多次纠正却收效甚微，仿佛陷入发音“泥沼”。

破局之策：自制精细微视频，将标准与错误发音口型进行高清对比，学生课后扫码即可反复观摩模仿；设立“发音小天使”荣誉岗位，选拔发音标准的学生担当，课间悉心帮助同学纠正，奖励机制激发助人热情，发音难题渐次破解。

兴趣分化迷局

问题洞察：学期步入中后期，如同四季更迭，部分学生学习兴趣“降温”，课堂参与热情消退，而另一部分学生则如求知若渴的骏马，渴望更多知识滋养。

应对良方：面对兴趣低落的学生，开启暖心一对一谈心模式，探寻根源，随即调整教学“配方”，增添趣味手工制作英语元素作品等创意活动，重新点燃学习热情；针对学有余力的学生，成立英语拓展俱乐部，课余时光组织英语短剧排练，在角色扮演中展现英语魅力，英语趣配音活动更是让他们的口语表达如虎添翼。

四、课外助力飞翔

课后作业护航

每日课后30分钟，化身为学习困难学生的专属辅导时段，从字母书写笔顺的细致示范，到单词记忆方法的悉心传授，手把手确保当天知识“零残留”，为他们的进步保驾护航。

线上搭建作业答疑“高速路”，每晚7-9点实时在线，解答学生作业疑难。家长纷纷反馈，此举如同及时雨，学习效率大幅跃升。

英语活动添翼

校园英语节盛大启幕，三年级学生踊跃参与英语歌曲大赛，用稚嫩却充满活力的嗓音唱响英文金曲；单词拼写大赛现场，小选手们屏气敛息，奋笔疾书，竞争意识与学习动力被彻底激发，校园沉浸在英语学习的热潮中。

英语绘本阅读分享会定期举办，学生每月精读一本绘本，在班级舞台上分享感悟，阅读习惯生根发芽，表达能力茁壮成长。

五、下学期奋进蓝图

教学内容升华

提前布局下学期教材研读，聚焦本学期学生语法初步知识薄弱环节，匠心打造趣味语法启蒙课程，将抽象语法规则巧妙融入趣味故事、欢快儿歌，如用《小兔子找朋友》的故事讲解一般现在时，让语法学习轻松有趣。

跨界融合创新，开启跨学科英语教学新征程。与美术携手，设计英语海报，用画笔描绘英语知识；与体育联动，创编英语运动口令，让英语在运动场上活力绽放，学习边界无限拓宽。

学生评价革新

构建多元化评价生态体系，摒弃单一考试成绩论英雄模式，将课堂表现、小组合作、课外拓展参与度按科学比例纳入评价范畴，全方位、多角度丈量学生成长足迹。

定期组织学生自评、互评活动，让学生在反思与交流中明晰自身优劣，相互借鉴，携手共进。

本学期的教学之路既有辛勤付出的汗水，更有收获满满的喜悦。展望未来，我将以更加饱满的热情、更为科学的方法，陪伴三年级的孩子们在英语知识的浩瀚海洋中乘风破浪，开启绚丽多彩的学习新篇。