写好工作总结,须勤于思索,善于总结.这样可以提高领导的管理水平,培养出更多理论与实践相结合,具有工作能力的干部.总结中,须对工作的失误等有个正确的认识,勇于承认错误,可以形成批评与自我批评的良好作风.下面小编在这里为大家精心整理了几篇2024-2025年第一学期一年级数学教学工作总结，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

2024-2025年第一学期一年级数学教学工作总结1

时光荏苒，转眼间一学期的教学工作已接近尾声。作为一年级的数学教师，在这一学期里，我始终以饱满的热情、高度的责任心投入到教学工作中，努力为学生们开启数学知识的大门，帮助他们迈出学习生涯坚实的第一步。以下是我对本学期教学工作的详细总结。

一、学情分析

一年级新生刚从幼儿园步入小学，他们天真烂漫、好奇心强，但同时也存在注意力不集中、自律性较差等特点。在数学学习方面，大部分学生在入学前已对简单的数字有了一定认识，但对于数学概念、运算方法等还处于懵懂状态。学生之间的基础差异也较为明显，部分学生能迅速掌握新知识，而有些学生则需要更多的时间和耐心去引导。

二、教学目标完成情况

知识技能

学生们熟练掌握了 1 - 20 以内数的认识与读写，能准确进行数的大小比较。

理解加减法的含义，熟练掌握 10 以内加减法以及 20 以内的进位加法，大部分学生能在规定时间内快速准确计算。

认识了长方体、正方体、圆柱、球等简单的立体图形，能直观辨别它们的特征。

数学思考

通过课堂上的操作活动，如摆小棒、数图形等，培养了学生的观察能力、动手操作能力，让他们初步学会用数学的思维方式去思考问题、解决问题。

引导学生在数学游戏、小组讨论中发现规律，激发他们的探究欲望，逐步提升逻辑思维能力。

情感态度

营造轻松愉快的课堂氛围，让学生感受到数学学习的乐趣，大部分学生对数学产生了浓厚的兴趣，课堂上积极主动参与互动。

鼓励学生大胆表达自己的想法，及时肯定他们的点滴进步，增强了学生的自信心，培养了他们勇于尝试、不怕困难的学习品质。

三、教学方法与策略

情境创设

结合一年级学生的认知特点，我在课堂上创设了丰富多彩的教学情境。如在学习加减法时，利用童话故事引入：“小兔子采了 5 个胡萝卜，又采了 3 个，它一共采了几个呀？”让学生置身于有趣的情境中，自然而然地理解数学问题，提高学习积极性。

直观教学

大量运用实物、图片、多媒体等直观教具辅助教学。教数字认读时，展示数字卡片，让学生直观认识数字形状；认识图形时，给学生分发各种立体图形的实物模型，让他们通过摸、看、滚等操作，亲身感受图形特征，加深印象。

游戏教学

将数学知识融入游戏，如“开火车”算加减法、“夺红旗”比一比谁算得快等。游戏过程中，学生们竞争意识被激发，既巩固了知识，又活跃了课堂气氛，使学习变得轻松有趣。

小组合作

适时组织小组合作学习，如在探究图形分类时，让学生分组讨论、动手操作，共同完成任务。小组合作培养了学生的合作交流能力，让他们学会倾听他人意见，分享自己的想法。

四、教学成果与经验反思

教学成果

从课堂表现来看，学生们从最初的懵懂无序，到现在能有序地参与课堂活动，积极回答问题，思维活跃度明显提升。作业完成情况上，大部分学生能认真书写，按时完成作业，计算准确率逐步提高。在期末考试中，班级平均分达到了[X]分，优秀率为[X]%，及格率[X]%，整体成绩较为理想，达到了预期教学目标。

经验反思

在教学过程中，我发现及时表扬鼓励对一年级学生效果显著。当学生得到老师的肯定，他们会更加投入学习，自信心倍增。所以今后要继续坚持多发现学生闪光点，给予正面激励。

小组合作学习虽然有诸多好处，但有时也会出现个别学生主导，部分学生参与度不高的情况。后续需要更加精细地分组，明确每个学生的任务，确保全员参与。

部分学生在数学知识的应用方面还比较薄弱，如解决生活中的数学问题时会不知所措。这提示我在今后教学中要增加生活实例，加强数学知识与生活实际的联系，培养学生学以致用的能力。

五、作业布置与批改

作业布置

根据教学内容和学生实际，精心设计分层作业。基础作业包括数字书写、简单计算练习，确保全体学生巩固课堂所学；拓展作业如数学手抄报、用所学图形拼搭创意作品等，激发学有余力学生的创造力；实践作业让学生回家数一数家里的物品数量、记录购物清单等，将数学学习延伸到生活中。

批改反馈

认真批改每一份作业，对学生的作业情况进行详细记录。对于作业完成优秀的学生，在班级内展示表扬；对于出现错误的学生，当面辅导，帮助他们找出错误原因，及时订正。定期对作业情况进行总结反馈，针对学生普遍存在的问题，在课堂上进行集中讲解，强化知识薄弱点。

六、家校合作

沟通方式

开学初建立了班级微信群，方便与家长随时沟通学生在校学习情况。定期召开家长会，每学期[X]次，向家长汇报教学进度、学生学习成果，同时了解学生在家学习表现。针对个别学习困难或行为有偏差的学生，及时与家长进行一对一电话沟通或面谈，共同商讨教育对策。

合作成效

通过家校紧密合作，家长们更加重视孩子的数学学习，能积极配合学校完成各项任务，如监督作业完成、协助制作数学教具等。许多家长反馈孩子在家对数学学习的兴趣明显增强，学习习惯也逐渐养成，家校合力为学生成长提供了有力保障。

七、下学期工作计划

知识衔接

对上学期所学知识进行系统复习巩固，查缺补漏，重点关注基础薄弱学生。同时，依据教材内容，提前规划下学期 20 以内退位减法、100 以内数的认识等知识的衔接教学，为新学期学习做好铺垫。

教学方法改进

继续探索适合一年级学生的教学方法，进一步优化情境创设，使其更贴合教学内容，提高课堂趣味性；加强小组合作学习的组织与引导，提高合作学习效率；注重启发式教学，培养学生独立思考能力，引导学生主动探究数学知识。

学生评价体系完善

建立多元化学生评价体系，除考试成绩外，增加课堂表现、作业完成质量、小组合作贡献等评价维度，全面、客观地评价学生学习过程，激励学生全面发展。

家校共育深化

组织更多形式的家校活动，如家长进课堂分享职业中的数学应用、亲子数学竞赛等，丰富家校合作内涵，让家长更深入参与到学校教育教学中来，共同促进学生成长。

总之，本学期一年级数学教学工作让我收获颇丰，也让我深知教育之路任重道远。在今后的工作中，我将不断总结经验，改进教学方法，以更饱满的热情、更严谨的态度投入到教学中，为学生的成长成才努力奋斗。

2024-2025年第一学期一年级数学教学工作总结2

在过去的这一学期，我担任一年级数学教学工作，在忙碌与充实中，陪伴着孩子们度过了他们小学学习的起始阶段。回顾这一学期的点点滴滴，有辛勤付出后的收获喜悦，也有对教学过程的深刻反思。以下是我对本学期教学工作全方位的总结。

一、学期初教学规划

研读教材与大纲

开学前，我深入研读一年级数学教材以及课程教学大纲，明确本学期教学重点为培养学生基本的数感、运算能力、图形认知能力，同时注重激发学生数学学习兴趣，培养良好学习习惯。根据大纲要求，细化各单元教学目标，制定详细教学计划，合理安排教学进度，确保教学内容有序推进。

了解学生基础

通过与幼儿园教师沟通、入学前家访以及开学初的简单测试，初步了解学生在数学知识方面的已有基础。发现学生对数字有一定感性认识，但在数学概念理解、逻辑思维运用上差异较大。基于此，我在教学设计时充分考虑学生个体差异，为后续分层教学、个性化辅导奠定基础。

二、课堂教学实践

趣味导入引兴趣

每堂课我都精心设计导入环节，利用儿歌、动画、谜语等形式吸引学生注意力。如学习“认识钟表”时，播放一段“小明的一天”动画，动画中频繁出现钟表画面，引导学生观察钟表指针变化，自然引出教学内容，让学生带着好奇心进入新知识学习。

多样化教学促掌握

讲授新知识时，我采用示范、讲解、提问等多种方式结合。如教 10 以内加减法，我先在黑板上用实物图片示范计算过程，边操作边讲解，让学生直观看到数的分合变化，随后通过提问引导学生思考不同算法，加深理解。

课堂练习环节，设计形式多样的练习题，包括口算卡片抢答、书面练习、同桌互相出题等，让学生在不同练习形式中反复巩固知识，及时发现并纠正错误。

注重课堂小结，每节课结束前，引导学生回顾本节课重点知识，鼓励他们用自己的话说一说学到了什么，强化记忆。

习惯培养筑根基

从开学第一天起，就着力培养学生良好的课堂学习习惯。要求学生上课坐姿端正、认真听讲、积极举手发言，学会倾听他人讲话。通过小组竞赛、个人积分等方式激励学生养成好习惯，一学期下来，大部分学生课堂常规表现良好，为高效学习提供了保障。

三、课后辅导与巩固

课后答疑

每天利用课间、课后服务时间，为学生答疑解惑。针对课堂上没听懂的学生，耐心重新讲解，确保每个学生都不带着疑问回家。对于学习困难学生，建立辅导台账，记录他们的知识薄弱点，定期进行针对性辅导。

作业辅导

认真批改作业过程中，发现学生共性问题，在课堂上统一讲解；个别问题则单独辅导。注重培养学生认真书写作业的习惯，从数字书写规范、解题步骤完整性等方面严格要求，对于作业完成优秀的学生及时表扬，树立榜样。

知识拓展

对于学有余力的学生，提供一些拓展性学习资料，如趣味数学读物、数学思维训练题等，鼓励他们自主探索，培养创新思维，满足不同层次学生的学习需求。

四、教学成果评估

阶段性测验

每单元教学结束后，组织一次单元小测验，检测学生对本单元知识的掌握情况。通过测验结果分析，及时调整教学策略，对学生普遍存在的问题进行专项复习强化。在本学期的历次单元测验中，班级成绩呈稳步上升趋势，学生知识漏洞逐渐减少。

期末考试

期末考试是对本学期教学成果的综合检验。从考试成绩来看，班级平均分达到[X]分，相较于入学初摸底考试有了显著提高。优秀率为[X]%，及格率[X]%，高分段学生人数增多，低分段学生明显减少，表明大部分学生在本学期数学学习上取得了较大进步。

能力提升

除了知识成绩，更注重观察学生能力发展。课堂上，学生的观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力都有不同程度提升。如在数学实践活动中，学生能运用所学图形知识搭建出富有创意的作品，在解决数学问题时能尝试多种方法，思维活跃度大大增强。

五、家校沟通协作

定期反馈

每周通过班级微信群向家长反馈学生在校学习情况，包括课堂表现、作业完成情况等。每月发放一次纸质学习报告，详细分析学生本月学习进步点与不足之处，附上教师评语与建议，让家长全面了解孩子学习动态。

家长培训

召开家长会时，安排专门环节为家长进行育儿知识、数学辅导方法培训。如教家长如何利用生活场景引导孩子学数学，如何帮助孩子养成良好学习习惯等，提升家长家庭教育水平，更好助力孩子成长。

携手共育

鼓励家长在家与孩子开展数学亲子活动，如玩数学扑克牌、做数学实验等。家长积极反馈孩子在家参与这些活动时兴致高昂，亲子关系也更加融洽，同时孩子的数学学习兴趣得到进一步激发。

六、问题与改进方向

存在问题

课堂纪律管理方面，尽管大部分时间学生表现良好，但偶尔仍会出现个别学生注意力分散、交头接耳现象，尤其在下午课时更为明显。

教学内容深度把握上，有时为了追求趣味性，对一些知识的深度挖掘不够，导致部分学生在后续知识拓展应用时稍显吃力。

家校沟通中，发现少数家长因工作繁忙等原因，对孩子学习关注不够，家校合作存在一定阻力。

改进措施

优化课堂纪律管理策略，采用更多互动式纪律提醒方式，如小组监督、随机点名回答问题等，提高学生自我约束能力。同时合理安排课堂教学节奏，增加趣味性活动，避免学生因疲劳而分心。

在教学设计时，更加精细地平衡趣味性与知识深度，深入研究教材，针对重点难点知识设计多层次教学环节，确保学生既能轻松入门，又能深入探究。

对于关注不够的家长，加强一对一沟通，了解家长困难，提供更具针对性的家庭教育指导方案，如推送线上教育资源、制定简易可行的家庭学习计划等，争取家长全力支持。

七、未来展望

展望下学期，我满怀信心与期待。一方面，继续加强自身专业素养提升，学习最新教育理念、教学方法，不断优化教学过程；另一方面，持续关注学生成长，根据学生发展特点调整教学策略，努力让每个学生在数学学习上都能取得更大进步。同时，进一步深化家校合作，携手家长为学生营造更优质的成长环境，助力孩子们在数学知识的海洋中畅游，开启智慧人生新篇章。

相信通过不懈努力，一年级的数学教学工作将再上新台阶，为学生的未来发展奠定更加坚实的基础。

2024-2025年第一学期一年级数学教学工作总结3

光阴似箭，日月如梭，转眼间，一个学期又过去了，回顾本学期自己的教育教学工作，认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。为了搞好下个学期的教育教学工作，提高教育教学质量，也为了更好地做好今后的工作，特将本学期的教育教学工作总结如下：

一、本班学生基本情况：

这学期我担任一年级的数学课，班上共有学生82名，其中男生45名，女生37名。全班学生绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，做小动作，纪律性不强，老师布置的作业应付着完成，以致学习成绩较差；还有些家长对孩子的学习不够重视，不太配合，造成了学习差；还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成成绩不理想的原因。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。

二、教学情况及所达目标：

（一）培养了学生的学习习惯。

1、大部分学生能掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

2、学生能 培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。

3、养成了认真作业、书写整洁的良好习惯。

（二） 知识掌握情况

1、大部分学生能熟练掌握20以内笔算加法和不退位减法的计算，并体会了估算方法的多样性。

2、初步认识了正方形、长方形、三角形、圆，认识了长方体、正方体、圆柱体、球体。

3、体会学习数学的乐趣，建立了学好数学的信心。

通过实践活动，学生体念了数学与日常生活的密切联系。

（三）上课、批改作业

1、创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

2、认真批改作业，并认真地盖上五星或小红花，写上激励性评语。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

（四）注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

（五）博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。

三、教学中存在的问题：

1、挖掘教材不够深,知识的渗透度不高,学生对知识掌握的不够牢固。

2、教学中设计的练习题和题的类型太少。

3、对学生的学习和作业习惯,要求不够严格。

4、对学生每节课所学知识点巩固得不够及时。

5、还有部分学生思想比较浮躁，还不知道学习的重要性，没有养成自觉学习的良好习惯。有些同学学习成绩还很差，特别是十以内的加减法还没有掌握好。

6、学生成绩发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。

7、学生的学习习惯的养成教育不够成功，培优补差工作做得不够扎实，有待今后努力。

四、今后努力的方向

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、在下个学期的教学工作中，将更加充分地进行备课工作，充分挖掘教材的深度，将知识进行全面性地渗透，面向全体学生教学，精心上好每一节课，虚心向其他教师学习，不断提高自身的业务水平。抓牢基础知识, 使学生对知识进行牢固地掌握。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

2、每单元系统知识教学任务完成后，将多设计一些练习题，并不断地变化题目的类型，增强学生理解题目的灵活性。

3、对学困生的辅导要再及时一点，抓住他们的闪光点，鼓励其进步，利用课余时间多对学困生进行及时地、有效地个别辅导，帮助他们进步。

4、做好学生的思想教育工作，培养学生养成自觉学习的良好习惯，并注重学生各种能力和习惯的培养。

5、加强基础知识的教学强化训练。

6、与家长或监护人密切联系，随时掌握学生的学习和生活情况。

7、对学生的学习行为、书写规格、整洁度等进行严格要求。

一份耕耘，一份收获，经过一个学期的努力，学期工作已圆满结束，有收获，同时也存有不足，而期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，及时找出差距，积极弥补不足，并一如既往勤勉、务实地工作，开拓前进，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的进步，为美好的明天奉献自己的力量。

2024-2025年第一学期一年级数学教学工作总结4

一学期很快就过去了，回顾本学期，我担任一年级班的数学教学工作，学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我认真学习，深入研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。本学期快要结束了，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：

一、做好课前准备——备好课

在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，每一课都做到“有备而来”。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。

二、增强上课技能——上好课

在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。

三、做好课后辅导工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学得愉快，进步越大。针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、注重培养学生认真书写的习惯

有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真的习惯有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。

六、教学中的不足和反思

1、对小组合作意识的培养还不够到位。

2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

3、做练习这段时间，我发现有的学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。

这些方面都有待以后改进。

总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；我将及时找出差距，积极弥补不足。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。

2024-2025年第一学期一年级数学教学工作总结5

时光荏苒,一个学期很快过去了,教学工作也落下了序幕,作为一名在教学前线的教师,我对这个学期的工作总结如下:

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

首先，要融事实情景于教学。数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法:

例如第一单元，数一数。我以学生常见的事物入手，从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树……从小空间到大空间，从课内到课外。让学生建立了从1到10的数字的概念。“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生 用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础，同时也把学习与生活进行了有机的结合。

其次，组织课堂上的教学工作，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。

第三，提高学生的数学学习的兴趣，做好数学的辅导工作，提高教学质量。由于学生的智力水平，思维方式，心理特征存在着差异，所以我注重算法多样化，允许每个学生以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。以培养学生的学习兴趣，动手能力和创新能力。

三、工作考勤方面：

我热爱教育工作，对我所献身的事业保持着激情，几十年如一日，不断探索，不断改进我的工作和学习，以达到教育前线工作的需要。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面 提高自己的素质，努力工作，争取在多领域贡献自己的力量，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。