年底工作总结的最终目的是促进组织的整体发展。通过总结个人与团队的工作成果与经验，我们可以为组织提供宝贵的参考与建议，帮助组织更好地制定未来的发展策略与规划。同时，工作总结也是组织文化的重要组成部分，它有助于营造积极向上的工作氛围，激发员工的创新精神与敬业精神。下面小编在这里为大家精心整理了几篇2024-2025学年三年级语文上学期教学工作总结，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

2024-2025学年三年级语文上学期教学工作总结1

时光荏苒，蓦回首，一学期的教学又要结束。回顾本学期的语文教学工作，我感叹很多，教学中的点滴涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下：

一、创设平等、活跃的课堂氛围。

教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。在教学中，结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、画画、讲故事等，我努力引导学生从传统的接受学习转变为自主探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。对答得好的，我会马上表扬；有错的，也及时进行鼓励，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于三年级时是中年级的转折点，如果处理不好学生的能力很难提升。我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我提前根据学生的平时表现把学生分为不同的小组，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻地注意容易写错的字，让学生在黑板上比赛，为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读、赛读的方法教学，这样学生学习的积极性高涨，而且注意力也集中，当然学习效果是最佳的。

三、重视阅读教学

进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学，因此教师的引导是非常迫切的、必要的。我在教学中要求做到“一思、二记、三理解”。一思，要做到读第一遍时思考文章的主要内容；二记，要记住文章的故事情节，为理解文章主要内容做好准备；三理解，如果前两项你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各种练习题做起来就会得心应手。久而久之学生的阅读能力就大大提高。

四、做好培优扶差工作

我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。开学初进行摸底，跟着科任老师听课，逐一了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；采取鼓励与表扬相结合的方式。让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中知识能力得以提高。经常与他们谈心，讲解学习的重要性，给他们树立正确的人生观和价值观。

五、做好家访工作

除了做好校内的教育、管理外，也经常与家长联系，多沟通，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，以前有几个同学经常不按时完成作业，得过且过。特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。因此，我及时进行家访，向家长反映孩子在校表现，并与家长共同商量解决办法，向家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。这些学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

六、改进地方

作文是我们的大敌，学生无法下笔，有些学生还不会写，我会在下学期加强阅读训练，把阅读教学与写作教学紧密结合起来，提高语言表达能力。让学生养成读书要做笔记的习惯，生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

一个学期的教学工作，很快就结束了。我得到了很多的启示，我和学生一同成长着，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，张扬他们的个性，做到了教学相长；作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！

2024-2025学年三年级语文上学期教学工作总结2

光阴似箭，一学期很快又过去了。回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。因为对学生有一个熟悉的过程，特别是在低年级到中年级的过渡时期。本学期学生无论是阅读能力，还是写作能力都上了一个台阶，同时，他们的基础知识也都学得很扎实。现将具体工作总结如下：

一、基本情况：

三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、写作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。

二、做法：

1、 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习的兴趣，提高学生语文素养。

本学期部分学生书写马虎，错别字比较普遍，在平时教学中，要注重抓学生的书写，减少错别字的出现。同时，在审题方面也加强了训练，教会学生抓住题目的重点词语进行理解，提高了学生的理解能力，准确把握题目的要求。

2、培养阅读的兴趣。

尽我所能为学生的阅读创造有利的环境，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。在班级设立图书角，更换一些新的书籍，让孩子们课间午间可以自由阅读，孩子们的兴趣浓厚，随处可见孩子们读书的身影，少了喧闹和追逐。另外还开展了讲故事、表演课本剧、介绍名人等活动来激发孩子阅读的兴趣。

3、努力提高课堂效率

（1）注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、 设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（２）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，引导学生大胆发言，各抒己见。同时教师因势利导，让学生对问题充分思考后，根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。同时通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

４、注重培优辅差，促进全班协调发展

平时细致地做好培优辅差工作，才能使差生不差，优生更优，从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果。因此在平常的教学中，我正视有差学生都存在的客观现实，并尽量做到因材施教，因人施教。对优生我们除了肯定他们的学习成绩和积极性外，还要及时防止他们可能产生的骄傲自满情绪。这还不够，还要针对他们敏而好学、求知欲强的特点，适当地给他们拓宽知识面，把他们带到一个比较高的知识境界中去，同时，还让他们多练，做到读写结合。

对后进生则先肯定他们的长处，关心他们的学习，防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。针对他们基础薄弱的情况，从基础入手，帮他们查缺补漏。

三、改进措施

1、继续培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生更多自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

2024-2025学年三年级语文上学期教学工作总结3

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，虽然同时担任学校辅导员职务，但也圆满地完成了语文教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作取得更好地发展。

一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，积极地进行反思。

二、增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的习惯。

三、积极地学习教学中遇到的问题。在教学上，有疑必问。通过书籍、资料、上网等查阅，向其它老师求教，直到弄明白为止。同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，尽可能地使学生适应自己的教学方法。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

六、培养学生学习兴趣，提高学生语文能力

语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用学生自主学习，讨论、交流、探究等学习方式，培养学生的创造能力。并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创造欢乐，从而发展学生的语文素养。

1.古诗词大全注重学生新课的导入

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。

2.培养学生表达能力，活跃学生思维

在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己见。在思考讨论中，我只做穿针引线，巧妙点拨，以此来促进学生在激烈的讨论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再加之对课文《孔子拜师》的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，留给学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生善于表达。

七、注重课堂教学方法，培养学生朗读感悟能力

我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。如《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》这两篇课文语言非常优美，篇幅较长，为了更好的掌握理解本文，于是在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，优美。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。

八、注重课内外结合

在课程改革实践中，注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地，通过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践知识，为深入理解课文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。

首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了,阅读兴趣浓了,写作能力也有了比较明显的提高。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。

九、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

十、改进措施：

1.继续加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

2.严格要求，养成认真仔细检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严格要求。

3.抓好阅读，指导学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读、认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。

4.继续加强写作指导。从两方面入手。一是要加强课外的阅读积累，二是多提供练笔的机会，提倡与生活实践紧密联系起来。

5.对学困生加大辅导和训练的力度。

十一、认真搞好了期末总复习，本期的复习，时间比较多，但是知识点内容较多，任务也相对繁重。通过老师的指导，使学生掌握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了时间分配情况，对重要的知识点进行了还原，帮助学生梳理了本学期的知识脉络。

十二、存在的不足。本学期期末考试中学生的成绩不够理想，而且不及格的同学要加强个性化学习辅导，在下学期的教学工作中要特别注重后进学生的转化工作，多花心思和时间在他们身上。

2024-2025学年三年级语文上学期教学工作总结4

本学期的小学三年级语文教学工作即将画上句号。在这段充实而富有挑战的教育旅程中，我既感受到了辛勤付出后的成就感，也进行了深刻的反思和总结。

一、教学实践与成效

（一）观摩学习，提升自我

积极参与校内及校外的教学观摩活动，每周定期参与同行们的课堂，从中汲取丰富的教学经验和新颖的教学方法。这些宝贵的观察不仅拓宽了我的视野，还为我的备课提供了许多灵感。例如，在一次观摩中，我了解到“情境模拟”的教学方式，并将其应用于《小英雄雨来》的教学中，通过角色扮演增强了学生的代入感和理解力。

（二）细致批改，精准辅导

重视作业批改这一重要的反馈环节，力求做到细致入微。通过作业，我可以准确了解学生的学习情况，及时调整教学策略。对于那些在学习上有困难的学生，我特别关注，提供额外的帮助和支持。比如，针对小辉同学在阅读理解上的障碍，我制定了专门的阅读训练计划，帮助他逐步克服问题，最终显著提升了阅读能力。

（三）沉浸式朗读，深化感悟

充分利用教材中的优质资源，鼓励学生进行沉浸式的朗读练习。通过反复诵读经典篇章，学生们不仅能更好地理解文字背后的情感和意义，还能提高语言表达能力。例如，在教授《翠鸟》时，我引导学生模仿翠鸟的动作和声音，让他们更加生动地感受文章的魅力，同时也增强了他们的文学鉴赏能力。

（四）写作实践，强化技能

为了培养学生的写作兴趣和技巧，我结合课文内容设计了一系列写作任务。从简单的句子扩展到段落写作，再到完整的作文创作，循序渐进地提升学生的写作水平。同时，强调写作的真实性，鼓励学生记录日常生活中的点滴，如写日记或观察日记，这不仅使写作内容更加贴近生活，也激发了学生的创作热情。

（五）课外延伸，全面发展

秉持“大语文”理念，注重将课堂教学与课外活动有机结合。组织了丰富多彩的课外活动，如“小小故事会”、“诗朗诵比赛”等，让学生在实践中巩固所学知识，提升综合素质。此外，我还鼓励学生参加图书馆的读书俱乐部，扩大阅读量，丰富词汇积累，促进思维发展。

（六）达成目标，素养提升

本学期顺利完成27篇课文的教学任务，其中精读20篇，略读7篇。学生在阅读、写作、口语交际等方面均取得了显著进步。特别是在情感态度和价值观方面，通过对教材八个专题的学习，学生们对校园生活、自然美景以及祖国山河有了更深的理解和热爱，培养了发现美、感受美、创造美的意识，同时也增强了关爱他人、助人为乐的美好品质。

二、反思与展望

尽管本学期取得了一定的成绩，但在回顾过程中也发现了需要改进的地方：

时间管理有待优化：个别教学环节的时间安排不够合理，导致部分教学任务未能充分展开。

个性化需求需进一步关注：对于每个学生的独特需求，还需要更加深入地挖掘和满足，确保因材施教。

教学方法需不断创新：应探索更多灵活多样的教学手段，以更好地激发学生的学习潜能。

展望未来，我将继续保持积极进取的态度，不断学习和创新，努力做到以下几点：

优化教学设计：更加精细地规划每堂课的内容，确保教学节奏紧凑有序，达到预期效果。

关注个体差异：深入了解每位学生的特点，制定个性化的学习方案，给予针对性的支持和指导。

创新教学方法：尝试引入多媒体、项目式学习等多种形式，让课堂更加生动有趣，激发学生的主动性和创造力。

拓展教育资源：充分利用校内外的各种资源，为学生营造一个丰富多彩的学习环境，助力他们在语文学习的道路上不断进步。

总之，我将继续秉持教育初心，不断探索更有效的教学方法，为学生的全面发展贡献更多力量，帮助他们在语文学习的道路上收获更多的知识和智慧。

2024-2025学年三年级语文上学期教学工作总结5

本学期的小学三年级语文教学工作已近尾声，在这段充实的教育旅程中，我用心耕耘，努力探索，既有辛勤付出后的满满收获，也有对教学实践的深刻反思与总结。

一、教学工作举措与成效

（一）以听促教，反思成长

积极参与校听课组活动，每周五认真聆听风格各异的语文课。这些课堂犹如知识与智慧的宝库，丰富的教学实例、多元的教学方法与模式，以及精妙的细节处理，极大地拓宽了我的教学视野，为备课提供了充足的素材与灵感。同时，通过观摩他人教学，我也深刻反思自己与学生的互动方式，努力探寻更契合学生需求、更高效的教学路径，促进自身教学水平的不断提升。

（二）精批作业，助力学困生

作业批改是教学反馈的关键环节。我始终坚持严谨细致地批改作业，通过作业情况精准把握学生知识掌握程度，进而全面了解学生课堂学习成效，为教学调整提供科学依据。对于学困生，我倾注了更多的关爱与耐心，无论是课堂关注、课外辅导，还是作业的二次批改，都旨在帮助他们逐步克服学习困难，跟上班级整体学习节奏，增强学习自信心与成就感。

（三）朗读品悟，深化理解

充分利用语文教材中课文的优质资源，紧扣其文质兼美的特点，在教学中注重引导学生朗读品悟。鉴于课堂时间有限，聚焦课文重点内容，组织学生对关键语言文字反复诵读，使其在诵读中深切感悟语言的多重内涵，包括形象、意义与情感层面。随后，顺势引导学生对课文进行品评，鼓励他们发表独特见解，在思维碰撞与交流中深化对课文的理解，提升文学鉴赏能力与语文综合素养。

（四）学用结合，提升写作

针对三年级学生写作起步阶段的特点，着力培养写作技巧。紧密结合课文学习，积极鼓励学生在写作中迁移运用所学知识，如四种基本句型、四字词语、拟人与比喻修辞手法等，同时适度渗透总起句、过渡句、首尾呼应及排比句等写作手法，强化写作训练的系统性与针对性。始终强调写作源于生活，倡导学生写真事、抒真情，使学生的写作内容更具感染力与生命力，切实提高了学生的写作水平与书面表达能力。

（五）课内外联，全面发展

秉持大语文教育观，注重课内外知识的有机融合与拓展延伸。课堂上，精心设计教学活动，给予学生充足的自主活动时间与空间，通过多种形式的互动，如唱歌、讲故事、画画等与语文学习巧妙穿插，激发学生学习兴趣，促进其思维活跃发展，加深知识理解与记忆。课外，积极引导学生参与有益活动，广泛收集名人故事、自然知识、社会动态等信息，拓宽知识面与视野，丰富生活体验与情感积累，为语文学习注入源源不断的活力，有效促进学生综合素质的全面提升。

（六）目标达成，素养提升

本学期圆满完成 27 篇课文教学任务，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇，学生在阅读、写作、口语交际等方面均取得显著进步。在口语交际中，学生能够清晰、生动地讲述自己的见闻感受与想象，具备良好的表达能力与沟通技巧。在字词学习方面，要求认写的生字基本掌握扎实。教材八个专题涵盖丰富人文内涵，与儿童生活紧密相连，学生在学习过程中，不仅语文知识与技能得到提升，还在情感态度与价值观方面受到多元滋养，如增强对校园生活、自然美景、祖国山河的热爱，培养发现美、感受美、创造美的意识，以及关爱他人、助人为乐等美好品质，为学生的全面发展奠定了坚实基础。

二、教学反思与展望

回顾本学期教学，虽成果颇丰，但仍存在可改进之处。例如在教学过程中，个别教学环节的时间把控不够精准，导致部分教学任务略显仓促；对学生个性化学习需求的挖掘与满足还可进一步深化，教学方法的创新与灵活性有待持续加强等。

展望未来教学工作，我将以更严格的标准自我要求，时刻保持学习进取的姿态，博采众长，补己之短。不断优化教学设计，精准把握教学节奏，提高课堂教学效率；深入研究学生个体差异，因材施教，实施更具针对性的教学策略；积极探索创新教学方法与手段，激发学生学习潜能，培养学生自主学习能力与创新思维；持续加强课内外教学资源整合与拓展，为学生创造更丰富多元、富有活力的语文学习环境，助力学生在语文学习的道路上茁壮成长，收获更多知识与智慧的硕果，实现语文素养的全面提升与个性发展。

2024-2025学年三年级语文上学期教学工作总结6

本学期，我担任三年级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，并坚持做好培优扶差工作。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重点难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。

3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，避免重复死板的作业。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识：

⑴认识250个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。

⑵学会使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。

⑶大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语；能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法；养成了爱护图书的习惯。

⑸认识课文中出现的常用标点符号。学会使用句号、问号和叹号。

⑹通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

⑺ 在语文教学中对写作有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

二、存在不足

1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍不突出，还有待提高。

2、教学方法创新不足，对学生的学习习惯的养成教育有待提高。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不够明确。

三、今后打算

继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，充分调动学生积极主动性，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了。所以不管工作有多忙，我都坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力，自己知识面越全越广，就能更好了解学生，解决学生所问所想，激发学生学习兴趣，学习动力。另外公共知识方面计算机、普通话都取得了不小的成绩。我想，作为教师，知识面越广越全，学生才会想跟你学，爱跟你学，学生才会想学爱学，学生积极主动学习，教学工作才能取得更好成绩。