小班建构活动教案精选 小班建构活动教案范文10篇
建构活动能够促进幼儿在认知、情感、社会性和身体等方面的全面发展。通过建构游戏，幼儿可以学习基本的建构技能，如堆高、围拢、延长等，从而发展他们的空间知觉和动手能力。以下是小编为大家整理的关于小班建构活动教案的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助！
小班建构活动教案1
活动目标：
1、会建构实心圆，乐意展示自己的作品。
2、能与同伴一起参加建构活动，体验活动的快乐。
活动准备：
1、经验准备：幼儿会插直线，部分幼儿会插小花。
2、物质准备;花园场景、球、玩具狗、雪花片。
活动过程：
1、情境导入，引起幼儿兴趣。
师：“一边演示小狗玩球，一边和孩子一起念绕口令。”
2、了解球的形状。
师：“这是什么?球是什么样子的?”(球是圆圆的)
“汪汪汪我想玩球。”小狗贝贝说：花园里有许多小狗都想玩球，可是只有一个球，怎么办呢?小狗不要急，我们宝宝来帮助你，宝宝们愿意帮助小狗吗?怎样帮小狗变出许多圆圆的球呢?这一片雪花片怎样变成球呢?(请宝宝说说你想怎样变呢?)
3、宝宝操作，教师指导。
教师观察幼儿的建构方法，鼓励宝宝大胆的接插。
帮助能力弱的`宝宝接插牢固，完成作品。
4、宝宝送球给小狗。
(1)宝宝相互欣赏作品。
师：“请宝宝说一说你是怎样插的?”
(2)宝宝将自己插好的球送给小狗。
师：“宝宝插得球真好，你们送给小狗时想对小狗说些什么?”鼓励孩子大胆讲述表达对小狗的喜欢之情。
(3)宝宝们我们带着小狗一起去玩吧!
小班建构活动教案2
活动目标：
1、会用斜插的方法围合圆形，初步掌握空心园的建构方法。
2、尝试在建构空心园的基础上通过添加线条表现小蝌蚪的基本外形特征。
3、乐意参加建构活动，体验成功的快乐。
活动准备：
经验：观察过小蝌蚪，了解小蝌蚪的基本特征
物质：实物小蝌蚪、场景、雪花片若干、范例(实心和空心圆各一个)。
活动过程：
1、出示青蛙妈妈，回忆故事内容，激发幼儿兴趣。
提问：
青蛙妈妈找不到自己的孩子了，你知道她的宝宝是谁?
小蝌蚪是什么样的?
头像什么形状?头的后面还有什么?
小结：小蝌蚪，圆圆的脑袋黑黝黝，细细的尾巴扭呀扭。
2、学习蝌蚪的.建构方法。
(1)比较空心圆与实心圆。认识空心圆的特征：这两个圆一样吗?有什么不一样?
(2)引导幼儿观察空心圆，尝试建构空心圆(教师和幼儿共同示范)。
将雪花片用两片直插一片斜插的方法插空心圆。
(3)在空心园上插添加线条，表现出蝌蚪尾巴的基本特征。
3、小朋友操作，教师指导。
(1)提醒幼儿将雪花片接插紧。
(2)帮助能力弱的幼儿完成作品、提醒幼儿可用实心圆进行建构。
4、小结：
(1)把小蝌蚪给青蛙妈妈送去，展示作品，互相欣赏。
(2)教师小结演示空心圆的建构方法。
(3)模仿小蝌蚪听音乐找妈妈。
延伸活动：
幼儿给自然角建构小蝌蚪。
小班建构活动教案3
活动目标：
1、用两个等大的三角形组合建构蝴蝶，巩固三角形的建构技能。
2、乐意为相应颜色的蝴蝶找朋友，体验建构成功的快乐。
活动准备：
1、红黄白色雪花片若干(小)。
2、花园背景(可挂作品)
3、范例(红黄白蝴蝶三只)
4、音乐“化蝶”
活动过程：
1、回忆三只蝴蝶的'故事，激发幼儿兴趣。
教师边讲述故事边出示蝴蝶，帮助幼儿回忆故事，感受有朋友的快乐。
2、引出建构任务，为三只蝴蝶找朋友。
春天到了，花儿都开了，三只蝴蝶要到花园里去采花蜜了，他们一边飞一边说‘现在花园里肯定有许多的蝴蝶，我们可以找到很多朋友了’他们越想越开心。可是现在花园里有没有蝴蝶呀?(没有)那要是三只蝴蝶看见了会开心吗?这可怎么办呀?(引导幼儿用雪花片插蝴蝶)我们有办法帮助他们找到朋友吗?
3、幼儿建构蝴蝶
①讨论建构方法：蝴蝶怎么插呢?蝴蝶的身上有什么形状?蝴蝶的两个翅膀一样大吗?
②幼儿尝试建构，引导幼儿插出等大的三角形，连接时插紧。
教师：你准备为什么颜色的蝴蝶找朋友呢?
4、打扮花园，欣赏作品
教师：把你插好的蝴蝶放到花园里，和三只蝴蝶做朋友吧!
教师：现在三只蝴蝶可高兴了，他们要请小朋友们和他们一起跳舞，谢谢大家!
5、跟着音乐舞蹈(化蝶)
教师：我们和小蝴蝶一起到幼儿园里采花蜜去吧。
小班建构活动教案4
游戏目标：
1、要求幼儿运用橡皮泥捏出水果：苹果、梨、桔子、香蕉等外形特征。
2、锻炼幼儿的小手肌肉。
游戏准备：
橡皮泥、雪花片
游戏过程：
一、(出示用雪花片建构的树)谈话，激起幼儿建构的兴趣。
教师：秋天到了，果园里的果树上都挂满了香香的水果。可是有一棵果树很难过，它的水果宝宝不见了，小朋友愿意帮它把水果宝宝找回来吗?
二、介绍制作水果的方法，提出建构要求，幼儿分组建构。
1、教师：今天我们就用橡皮泥来做香香的水果。
(1)苹果：先取一团橡皮泥，搓圆，上下用手指分别压一个小坑。
(2)梨：取一团橡皮泥搓长，用右手大拇指和食指套住橡皮泥的.中间轻轻地往里面压，变成两个连在一起的圆，上小下大，再在小圆的顶部装上柄。
(3)香蕉：取一团橡皮泥搓长，分别捏住两头往里面弯一弯。
2、教师：小朋友在玩橡皮泥时要注意橡皮泥不能弄到地上，水果做好后送给果树。
3、一组幼儿用橡皮泥做水果。
一组幼儿用雪花片建构果树。
三、幼儿介绍作品，教师讲评。
1、谁来说说果树上都有哪些水果呀?你最喜欢哪个水果?为什么?(引导幼儿从水果的外形特征、表面的光滑程度进行讲述)
2、表扬在建构活动中专心、认真的幼儿。
小班建构活动教案5
彩色的太阳镜
一、活动目标：
1、尝试用两个相同的图形连接表现太阳镜。
2、乐意参加结构活动，体验成功的快乐。
活动准备：
经验：幼儿有插正方形、长方形和圆形的经验。
物质：PPT、动物玩具若干、各色镜片等。
活动过程：
1、以谈话导入：
师：夏天到了，太阳真刺眼，我们外出的时候怎样保护我们的眼睛呢?
2、亲自体验戴太阳镜的乐趣
(1)师：下面请小朋友拿一个太阳镜戴一戴，和旁边同伴说一说你戴的太阳镜有点像什么形状的?有几个镜框，他们一样大吗?戴在耳朵上的两根镜架腿是什么样的?
(2)幼儿进行讨论，播放幻灯片
师幼共同小结：有的太阳镜是圆形的，有的太阳镜是方形的'。有两个一样大的镜框，戴在耳朵
3、幼儿进行建构，教师指导
(1)师：现在小朋友都有太阳镜，可是小动物们没有，他们多想拥有一副彩色的太阳镜啊，那我们小朋友怎么办呢?
幼儿进行讨论决定用雪花片插太阳镜送给小动物。
师：那你准备插什么样的眼镜呢?
幼儿进行讨论，有的用方形有的用圆形。
(2)幼儿进行建构，教师指导
提醒幼儿插完后戴上试一试能不能戴上，插完眼镜后选择相应的镜片放入镜架。
4、作品评价
(1)展示幼儿的作品。
(2)请个别幼儿介绍自己的建构方法。
小班建构活动教案6
活动目标：
1、认识三角形，初步尝试建构表现三角形的三明治。
2、会用斜插的方法围合表现三角形。
3、愿意帮助他人，体验帮助小熊的快乐。
活动准备：
经验：观察过三明治，知道并会描述三角形的特征。
物质：小动物若干、课件、雪花片若干、小棍子若干、半成品小棍。
活动过程：
1、欣赏课件，导入活动，激发幼儿的兴趣
教师边演示课件，边讲故事“小熊的三明治”，一天小熊给奶奶送三明治可是一不小心掉到了河里，伤心的哭了起来～～～
师幼共同讨论帮助小熊的方法(为小熊用雪花片插一个三明治送给他)
2、观察三明治的外形特征，初步了解三角形的建构方法。
(1)了解三明治的外形特征。
教师：三明治像什么形状?有几条线组成?我们来数一数。
鼓励幼儿利用桌上的小棍子摆一摆，看谁摆得像三明治。
师幼共同小结：三条长长的直线为围起来，就是三角形的三明治。
(2)尝试三角形的建构方法。
教师：三根小棍怎样链接变成三角形，小朋友试一试?
请幼儿示范，教师讲解。
师幼共同小结：先插三根棍子，然后用斜插的`方法将三根小棍围合起来就是三角形的三明治了。
3、幼儿建构，教师指导
(1)鼓励能力强的幼儿大胆建构表现，观察幼儿斜插链接的方法。
(2)鼓励能力弱的幼儿使用半成品
4、活动评价
(1)教师：瞧，小熊今天真开心，你们帮了他一个大忙，他要好好谢谢你们哟，这么多的三明治那个是你插的呢?谁愿意来介绍?
(2)师生共同总结三角形的建构方法：斜插围合。
(3)拓展经验：三角形还像什么?
活动延伸：
在区域活动中继续鼓励幼儿进行三角形的物体(如：小伞)。
小班建构活动教案7
《机器人》 这个建构游戏可以提高幼儿的创造能力和相互配合、相互协作的意识，通过活动让幼儿学习机器人的基本建构技能。以下是整理的本篇教案全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!
活动目标：
1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程：
1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的'纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。
5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
活动反思：
这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。
小班建构活动教案8
一、活动背景：
时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物——房屋。
让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。
二、活动目标：
1、认识房屋建筑的'外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。
2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。
三、活动准备：
1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。
2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。
3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。
4、录音机及有关录音。
四、活动过程：
(一)丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。
1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。
今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话：听说娃娃城新建了许
多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗?
2、分析了解房屋的基本结构。
提问：你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。)下面呢?(墙。)墙上有什么?为什么要有门和窗?
3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。
狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心?(狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。)老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗?”
(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。
出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价。
(三)幼儿分组建构。
1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?
2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。
全体幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子，并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发。
(四)讲评。
1、相互参观，说说哪座房子造得好?为什么?
2、把房子送给小动物。
3、狮王代小动物致谢，与小朋友共舞。
五、活动延伸：
鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物，也可提供立体积木让幼儿进行立体构造。
六、效果分析：
活动中幼儿想象丰富，思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆，而且还将它竖排成并列的几间房子，而且对门、窗所装位置也掌握得很好。还有的小朋友想象更大胆，将梯形的图片斜放当作房子上的滑梯，将长方形竖放当电梯。总之，这次活动取得了显著的效果。
小班建构活动教案9
设计意图：
平常我们开展的建构游戏，主要是围绕雪花片拼插、积木搭建等以桌面为主的传统结构游戏。但我觉得这种传统结构游戏缺乏真正意义上的人际协作，群体思维优势发挥不够。因此，我试图以新的科学的教学观和儿童观作为指导方法寻找新的生长点，让幼儿选择周围现实生活中熟悉的物体——以围墙为参照模型，指导幼儿采集和利用多种废旧物品作为建构材料，以地面合作建构形式和方法，创造性地开展建构游戏活动，结合小班年龄特点设计了本次活动：小小砌墙师。
重点：学习架空、围合的建构技能。
难点：
1、架空的搭建方法。
2、合作搭建围墙。
形成原因：
1、小班幼儿对建构技能的缺乏;
2、以平行游戏为主，缺少与同伴的合作意识。
解决：经过多次尝试，运用分析、比较等方法得出经验。
目标：
1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能，能积极参与建构活动。
2、在建构中体验乐趣，并产生初步的合作意识。
工具及材料：全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干;场景布置(塑料花、泡沫板)、动物手偶。
设计流程：激发欲望——自由搭建——架空搭建——体验成功
过程设计：
一、创设情景，激发欲望。
灰兔家种了许多美丽的鲜花，想请我们一起去观看。这些花都折断了，是怎么回事呀?
那你们能不能帮它想想办法，使这些美丽的花儿不遭到破坏?
二、提供材料，自由搭建。
分组合作，初次尝试搭建。
三、讨论探索，架空搭建。
你是怎么搭的?你觉得哪座围墙建造的最好?为什么?
我们来学学这种好的办法吧!
四、欣赏感受，体验成功。
小兔觉得小朋友们真能干，帮它造了既漂亮又牢固的'围墙。谢谢你们!希望你们有空的时候多来我家玩。
活动反思：
首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给我提出宝贵的意见。
小班建构活动教案10
活动目标：
1、会建构实心圆，乐意向同伴介绍自己的作品。
2、会拿一片插一片，体验活动的快乐。
活动准备：
1、经验准备：幼儿会插直线，部分幼儿会插小花。
2、物质准备：墙面有许多没有轮子的孩子汽车的作业，图片小动物，手偶，雪花片，玩具汽车。
活动过程：
1、情境导入，引起孩子兴趣。
教师边操作手偶，边提问：“班上来了许都小动物，今天小动物要坐我们的汽车外出玩。宝宝们愿意吗?”小狗说：“宝宝的汽车少了什么?”宝宝看看我们的汽车少什么?(车轮)
2、分析了解车论的外形。
(1)教师边出示玩具汽车，边提问：“车轮是什么样子的?”(是圆圆的)汽车有几个轮子?宝宝我们给汽车装上轮子吧，怎么做车轮呢?看桌上有什么?(雪花片)我们就用雪花片插轮子，怎么插呢?
(2)请个别孩子来演示插轮子。
(3)教师小结：把一个雪花片上的齿全插满，插时拿一片插一片。插好后就给汽车装上轮子。
3、宝宝操作，教师观察指导。
(1)教师观察宝宝建构方法，鼓励孩子大胆的.接插。
(2)帮助个别孩子接插牢固，完成作品。
(3)提醒孩子插时拿一片插一片。
4、宝宝开汽车。
我们的汽车真漂亮，请宝宝们带上自己喜欢的小动物，一起出去玩吧。把动物图片贴在车厢里，孩子当小司机，开车出教室。(鼓励孩子说出带动物们到那里玩。)
